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agressivité
Commentaire :
12552305
Synonyme(s)conduite agressive |
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Education physique, pratiques et culture sportives : dossier / Baptiste Rivenet in Dossiers EP.S, n°91 (2023)
Problèmes de comportement à l'école / Marc Chevallier
Titre : Problèmes de comportement à l'école : comprendre pour agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Chevallier, Auteur ; Koff Gagbé, Auteur ; Ottilie Freymond, Auteur ; Tiphaine Lenfant, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2013 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (206 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-013-8 Prix : 15,90 EUR Note générale : Autre contribution : Tiphaine Lenfant (auteur)
Annexes :
Bibliogr. p. 195-201. Sitogr. p. 201-204. Filmogr. p. 205-206. Note bibliogr. GlossaireLangues : Français (fre) Sujets : agressivité ; comportement de l'élève ; discipline en classe ; enfant difficile ; trouble du comportement ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Résumé : 4e de couverture
Problèmes de comportement à l’école
Comprendre pour agir
Dylan a neuf ans, c'est un élève de CM1 qui présente des troubles de l'opposition. Ceux-ci se manifestent au quotidien par des attitudes de défi, de confrontation et par des prises de parole intempestives. Dylan parle quand il le souhaite, interrompant la classe pour commenter ce qui se fait ou au contraire par un discours hors de propos. La plupart de ses interruptions sont tournées vers l'enseignante : « Maîtresse, est-ce que c'est bientôt la récréation ? Maîtresse, j'y arrive pas là, c'est trop dur, j'arrête, moi ! Maîtresse, vous allez nous donner du travail à faire ce soir ? Maîtresse, Samba m'énerve, il me regarde, je vais aller le frapper moi ! Maîtresse, Maëlys s'est levée et à elle vous lui dites rien, c'est pas juste ! ». Ses parents sont conscients de la situation mais s'avouent démunis ; le comportement de Dylan est très difficile à la maison. Un suivi thérapeutique est en cours.
Lorsqu'il n'est pas dans l'opposition Dylan adopte une attitude de repli, répétant alors : « Je n'y arrive pas, de toute façon je suis nul, c'est même pas la peine ».
Scolariser des élèves présentant des comportements difficiles constitue un enjeu majeur. Le nombre d'élèves agités augmente, indépendamment des catégories socio-professionnelles des familles et des implantations géographiques des établissements.
Cet ouvrage est un guide destiné aux professionnels de l'éducation qui trouveront des propositions concrètes pouvant répondre aux difficultés comportementales de certains élèves. Les adaptations scolaires proposées ont été l'objet d'expérimentations de terrain, elles sont issues de pratiques diverses et d'approches intégratives. Elles tendent à répondre au désarroi dans lequel sont immergées les équipes éducatives en privilégiant l'idée simple qu'il est encore, et toujours, possible d'agir au sein de l'école.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18620 Problèmes de comportement à l'école : comprendre pour agir [texte imprimé] / Marc Chevallier, Auteur ; Koff Gagbé, Auteur ; Ottilie Freymond, Auteur ; Tiphaine Lenfant, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2013 . - 1 vol. (206 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-013-8 : 15,90 EUR
Autre contribution : Tiphaine Lenfant (auteur)
Annexes :
Bibliogr. p. 195-201. Sitogr. p. 201-204. Filmogr. p. 205-206. Note bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : agressivité ; comportement de l'élève ; discipline en classe ; enfant difficile ; trouble du comportement ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Résumé : 4e de couverture
Problèmes de comportement à l’école
Comprendre pour agir
Dylan a neuf ans, c'est un élève de CM1 qui présente des troubles de l'opposition. Ceux-ci se manifestent au quotidien par des attitudes de défi, de confrontation et par des prises de parole intempestives. Dylan parle quand il le souhaite, interrompant la classe pour commenter ce qui se fait ou au contraire par un discours hors de propos. La plupart de ses interruptions sont tournées vers l'enseignante : « Maîtresse, est-ce que c'est bientôt la récréation ? Maîtresse, j'y arrive pas là, c'est trop dur, j'arrête, moi ! Maîtresse, vous allez nous donner du travail à faire ce soir ? Maîtresse, Samba m'énerve, il me regarde, je vais aller le frapper moi ! Maîtresse, Maëlys s'est levée et à elle vous lui dites rien, c'est pas juste ! ». Ses parents sont conscients de la situation mais s'avouent démunis ; le comportement de Dylan est très difficile à la maison. Un suivi thérapeutique est en cours.
Lorsqu'il n'est pas dans l'opposition Dylan adopte une attitude de repli, répétant alors : « Je n'y arrive pas, de toute façon je suis nul, c'est même pas la peine ».
Scolariser des élèves présentant des comportements difficiles constitue un enjeu majeur. Le nombre d'élèves agités augmente, indépendamment des catégories socio-professionnelles des familles et des implantations géographiques des établissements.
Cet ouvrage est un guide destiné aux professionnels de l'éducation qui trouveront des propositions concrètes pouvant répondre aux difficultés comportementales de certains élèves. Les adaptations scolaires proposées ont été l'objet d'expérimentations de terrain, elles sont issues de pratiques diverses et d'approches intégratives. Elles tendent à répondre au désarroi dans lequel sont immergées les équipes éducatives en privilégiant l'idée simple qu'il est encore, et toujours, possible d'agir au sein de l'école.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18620 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8320PRO0212P 153721 Livre ESPACE 1 Disponible Programme : estime de soi et compétence sociale : chez les 8 à 12 ans : guide de l'animateur : cahier d'activités reproductible / Louise-Anne Beauregard
Titre : Programme : estime de soi et compétence sociale : chez les 8 à 12 ans : guide de l'animateur : cahier d'activités reproductible Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise-Anne Beauregard, Auteur ; Richard Bouffard, Auteur ; Germain Duclos, Auteur ; Sébatien Lajeunesse, Illustrateur Editeur : Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2000 Collection : Estime de Soi Importance : 113 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-921858-87-8 Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; amitié ; Compétence Sociale ; Enseignement Primaire ; estime de soi ; gestion de conflits ; isolement ; opinion ; Relation à Autrui ; Relations Humaines ; sentiment ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16467 Programme : estime de soi et compétence sociale : chez les 8 à 12 ans : guide de l'animateur : cahier d'activités reproductible [texte imprimé] / Louise-Anne Beauregard, Auteur ; Richard Bouffard, Auteur ; Germain Duclos, Auteur ; Sébatien Lajeunesse, Illustrateur . - Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine, 2000 . - 113 p. : Ill.. - (Estime de Soi) .
ISBN : 978-2-921858-87-8
Langues : Français (fre)
Sujets : agressivité ; amitié ; Compétence Sociale ; Enseignement Primaire ; estime de soi ; gestion de conflits ; isolement ; opinion ; Relation à Autrui ; Relations Humaines ; sentiment ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16467 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353BEA2118P 101953 Livre ESPACE 1 Disponible Psychologie du développement : les âges de la vie / Helen Bee
Titre : Psychologie du développement : les âges de la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Helen Bee, Auteur ; Denise Boyd, Auteur ; Elisabeth Rheault, Collaborateur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2003 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273 Importance : 494 + annexes Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4252-0 Langues : Français (fre) Sujets : accouchement ; adolescence ; Adulte ; agressivité ; amitié ; attachement ; délinquance juvénile ; dépression de l'adolescent ; deuil ; développement cognitif ; développement de la personnalité ; développement du langage ; développement moteur ; développement physique ; développement prénatal ; développement social ; divorce ; Enfance ; estime de soi ; Euthanasie ; fille-mère ; génétique ; grossesse précoce ; image de soi ; jumeaux ; Maladie Génétique ; moi émotionnel ; Mort ; Naissance ; nouveau-né ; pauvreté ; psychologie du développement ; relation avec les pairs ; relation conjugale ; relation familiale ; Relation Sociale ; Retraite ; Rite Funéraire ; Suicide ; Suicide de l'adolescent ; tempérament ; théorie piagétienne ; Vieillissement Index. décimale : 1830 Psychologie du développement - généralités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16480 Psychologie du développement : les âges de la vie [texte imprimé] / Helen Bee, Auteur ; Denise Boyd, Auteur ; Elisabeth Rheault, Collaborateur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2003 . - 494 + annexes : Ill.. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273) .
ISBN : 978-2-8041-4252-0
Langues : Français (fre)
Sujets : accouchement ; adolescence ; Adulte ; agressivité ; amitié ; attachement ; délinquance juvénile ; dépression de l'adolescent ; deuil ; développement cognitif ; développement de la personnalité ; développement du langage ; développement moteur ; développement physique ; développement prénatal ; développement social ; divorce ; Enfance ; estime de soi ; Euthanasie ; fille-mère ; génétique ; grossesse précoce ; image de soi ; jumeaux ; Maladie Génétique ; moi émotionnel ; Mort ; Naissance ; nouveau-né ; pauvreté ; psychologie du développement ; relation avec les pairs ; relation conjugale ; relation familiale ; Relation Sociale ; Retraite ; Rite Funéraire ; Suicide ; Suicide de l'adolescent ; tempérament ; théorie piagétienne ; Vieillissement Index. décimale : 1830 Psychologie du développement - généralités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16480 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1830BEE0000P 85400 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 27/06/2018 Psychologie de l'enfant en 30 questions : dossier / Boris Cyrulnik in Sciences Humaines. Hors-Série. Les essentiels, n°6 (février / mars 2021)
[article]
Titre : Psychologie de l'enfant en 30 questions : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Boris Cyrulnik, Personne interviewée ; Florence Mottot, Intervieweur ; Olivier Houdé, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 3/110 Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; attachement ; autisme infantile ; concentration ; culture de l'enfance ; développement du langage ; dyslexie ; Empathie ; fille - garçon ; harcèlement scolaire ; humour ; identité de genre ; intelligence ; Jeu ; jeu dangereux ; neuroscience ; optimisme ; peur enfantine ; pleurs ; précocité intellectuelle ; psychologie de l'enfant ; psychologie du nourrisson ; réalité virtuelle ; Sexualité Infantile ; timidité ; Trouble de l'Enfant ; violence chez l'enfant Mots-clés : parenting Note de contenu : Sommaire :
• Un fil de soi [ÉDITO] / Dossier coordonné par Héloïse Lhérété
• Comment les enfants voient le monde. Entretien avec Boris Cyrulnik
• À quoi pensent les nourrissons ? / Olivier Houdé
• Pourquoi bébé pleure-t-il ? / Héloïse Junier
• Comment le langage vient à l'enfant / Jean-François Marmion
• Grandir en décalé : à chaque enfant son rythme ? / Sophie Viguier-Vinson
• D'où vient le besoin d'apprendre ? Entretien avec Stanislas Dehaene
• L'intelligence est-elle génétique ? / Jean-François Bouvet
• Filles, garçons : des cerveaux différents ? / Nicolas Gauvrit
• Comment se construit l'identité sexuelle ?Entretien avec Anne Dafflon Novelle
• Ce que l'empathie fait au cerveau. Entretien avec Catherine Guéguen
• Comment se construisent les liens d'attachement ? / Héloïse Junier
• Pourquoi les enfants aiment les histoires / Jean-François Dortier
• Générations numériques : des enfants mutants ? / Serge Tisseron
• Être l'enfant préféré : cadeau ou fardeau ? / Catherine Sellenet
• Pourquoi les enfants jouent-ils ? / Laurence Rameau
• Comment l'humour vient aux enfants / Héloïse Junier
• Les enfants ont-ils une culture ? / Nicolas Journet
• Qu'est-ce qui rend l'enfant agressif ? / Marc Olano
• Jeux dangereux / Jean-François Marmion
• Le harcèlement scolaire / Hugo Albandea
• La violence, ça se soigne ? Entretien avec Daniel Marcelli
• Timidité : faut-il en faire une maladie ? / Vincent Trybou
• Jeux sexuels, jeux de vilains ? Entretien avec Jean-Yves Hayez
• Quand l'enfant a peur Entretien avec Mandy Rossignol
• Trop d'enfants chez le psy ? / Jean-François Marmion
• Les troubles de l'enfant Quatre questions clés / Héloïse Junier
• Les principaux troubles de l'enfant / Héloïse Junier et Marc Olano
• Peut-on enseigner la concentration ? Entretien avec Jean-Philippe Lachaux
• Dyslexie : un cerveau à remodeler / Michel Habib
• Autisme : de quoi parle-t-on ? / Céline Borelle
• La précocité intellectuelle, un handicap ? / Olivier Revol et Jeanne Siaud-Facchin
• Comment rendre son enfant heureux ? Entretien avec Alain Braconnier
• Les parents en font-ils trop ? Entretien avec Alison Gopnik
• Psychologie de l'enfant Les grands courants / Martine FournierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21474
in Sciences Humaines. Hors-Série. Les essentiels > n°6 (février / mars 2021) . - p. 3/110[article] Psychologie de l'enfant en 30 questions : dossier [texte imprimé] / Boris Cyrulnik, Personne interviewée ; Florence Mottot, Intervieweur ; Olivier Houdé, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 3/110.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines. Hors-Série. Les essentiels > n°6 (février / mars 2021) . - p. 3/110
Sujets : agressivité ; attachement ; autisme infantile ; concentration ; culture de l'enfance ; développement du langage ; dyslexie ; Empathie ; fille - garçon ; harcèlement scolaire ; humour ; identité de genre ; intelligence ; Jeu ; jeu dangereux ; neuroscience ; optimisme ; peur enfantine ; pleurs ; précocité intellectuelle ; psychologie de l'enfant ; psychologie du nourrisson ; réalité virtuelle ; Sexualité Infantile ; timidité ; Trouble de l'Enfant ; violence chez l'enfant Mots-clés : parenting Note de contenu : Sommaire :
• Un fil de soi [ÉDITO] / Dossier coordonné par Héloïse Lhérété
• Comment les enfants voient le monde. Entretien avec Boris Cyrulnik
• À quoi pensent les nourrissons ? / Olivier Houdé
• Pourquoi bébé pleure-t-il ? / Héloïse Junier
• Comment le langage vient à l'enfant / Jean-François Marmion
• Grandir en décalé : à chaque enfant son rythme ? / Sophie Viguier-Vinson
• D'où vient le besoin d'apprendre ? Entretien avec Stanislas Dehaene
• L'intelligence est-elle génétique ? / Jean-François Bouvet
• Filles, garçons : des cerveaux différents ? / Nicolas Gauvrit
• Comment se construit l'identité sexuelle ?Entretien avec Anne Dafflon Novelle
• Ce que l'empathie fait au cerveau. Entretien avec Catherine Guéguen
• Comment se construisent les liens d'attachement ? / Héloïse Junier
• Pourquoi les enfants aiment les histoires / Jean-François Dortier
• Générations numériques : des enfants mutants ? / Serge Tisseron
• Être l'enfant préféré : cadeau ou fardeau ? / Catherine Sellenet
• Pourquoi les enfants jouent-ils ? / Laurence Rameau
• Comment l'humour vient aux enfants / Héloïse Junier
• Les enfants ont-ils une culture ? / Nicolas Journet
• Qu'est-ce qui rend l'enfant agressif ? / Marc Olano
• Jeux dangereux / Jean-François Marmion
• Le harcèlement scolaire / Hugo Albandea
• La violence, ça se soigne ? Entretien avec Daniel Marcelli
• Timidité : faut-il en faire une maladie ? / Vincent Trybou
• Jeux sexuels, jeux de vilains ? Entretien avec Jean-Yves Hayez
• Quand l'enfant a peur Entretien avec Mandy Rossignol
• Trop d'enfants chez le psy ? / Jean-François Marmion
• Les troubles de l'enfant Quatre questions clés / Héloïse Junier
• Les principaux troubles de l'enfant / Héloïse Junier et Marc Olano
• Peut-on enseigner la concentration ? Entretien avec Jean-Philippe Lachaux
• Dyslexie : un cerveau à remodeler / Michel Habib
• Autisme : de quoi parle-t-on ? / Céline Borelle
• La précocité intellectuelle, un handicap ? / Olivier Revol et Jeanne Siaud-Facchin
• Comment rendre son enfant heureux ? Entretien avec Alain Braconnier
• Les parents en font-ils trop ? Entretien avec Alison Gopnik
• Psychologie de l'enfant Les grands courants / Martine FournierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21474 Psychologie de la violence : dossier / Maud Navarre in Sciences Humaines, n°342 (décembre 2021)
PermalinkQu'est-ce que je viens de dire ! ? ! : comment parler aux enfants pour être (enfin) compris / Denis Donovan
PermalinkQuand l'enfant est agressif / Nicole Catheline in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°76 (mai/juin 2012)
PermalinkQuand l'enfant est agressif / Nicole Catheline in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°100 (mai / juin 2016)
PermalinkL'école à la recherche d'une nouvelle autorité / Francis Imbert
PermalinkRenouveler les regards sur les violences à l'école : dossier / Bruno Robbes in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2013)
PermalinkRépondre à un parent agressif / Benjamin Chemouny in La Classe Maternelle, n°224 (décembre 2013)
PermalinkRépondre à un parent agressif / Benjamin Chemouny in La Classe, n°244 (décembre 2013)
PermalinkLa scolarité d'un enfant sourd / Martine Beaussant
PermalinkSéparation et question d'identité / Odile Salaun in J.D.I., n°7 (mars 2004)
Permalink