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aide à l'apprentissage
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La coopération entre élèves / Sylvain Connac
Titre : La coopération entre élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2017 Collection : Eclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (127 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04392-4 Prix : 13 EUR Note générale : Bibliogr. p. [123]-127. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : aide à l'apprentissage ; conseil de coopération ; échanges réciproques des savoirs ; Entraide ; Groupe d'Apprentissage ; interaction en éducation ; Jeu Coopératif ; jeu de rôle ; pédagogie coopérative ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; travail en groupe Index. décimale : 7316 Pédagogie coopérative Résumé : source de l'éditeur :
Qu'entend-on par coopération, comment organiser le travail en groupe et l'entraide, comment organiser l'aide et le tutorat, quels projets collectifs avec la coopération ? Cet ouvrage répond à ces questions grâce à : une synthèse des réflexions et des pratiques, une définition des notions ; un tour d'horizon de l'organisation des formes coopératives, symétriques (entraide et travail de groupe) ou dissymétriques (aide et tutorat) ; une présentation détaillée de projets collectifs (conseils d'élèves, jeux coopératifs, réseaux d'échanges de savoirs). L'auteur, Sylvain Connac, défend la thèse d'une nécessaire didactisation de la coopération pour espérer améliorer les apprentissages des élèves, dans leur diversité.
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20315 La coopération entre élèves [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2017 . - 1 vol. (127 p.). - (Eclairer, ISSN 2426-0207) .
ISBN : 978-2-240-04392-4 : 13 EUR
Bibliogr. p. [123]-127. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : aide à l'apprentissage ; conseil de coopération ; échanges réciproques des savoirs ; Entraide ; Groupe d'Apprentissage ; interaction en éducation ; Jeu Coopératif ; jeu de rôle ; pédagogie coopérative ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; travail en groupe Index. décimale : 7316 Pédagogie coopérative Résumé : source de l'éditeur :
Qu'entend-on par coopération, comment organiser le travail en groupe et l'entraide, comment organiser l'aide et le tutorat, quels projets collectifs avec la coopération ? Cet ouvrage répond à ces questions grâce à : une synthèse des réflexions et des pratiques, une définition des notions ; un tour d'horizon de l'organisation des formes coopératives, symétriques (entraide et travail de groupe) ou dissymétriques (aide et tutorat) ; une présentation détaillée de projets collectifs (conseils d'élèves, jeux coopératifs, réseaux d'échanges de savoirs). L'auteur, Sylvain Connac, défend la thèse d'une nécessaire didactisation de la coopération pour espérer améliorer les apprentissages des élèves, dans leur diversité.
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20315 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7316CON1401C 164108 Livre ESPACE 1 Disponible Dictionnaire des inégalités scolaires / Jean-Michel Barreau
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9350DIC2009D 102963/2 Livre ESPACE 1 Disponible 935DIC2009D 102963/1 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 31/01/2008 Didactiques de langues et TIC : les aides à l'apprentissage / Françoise Demaizière in ALSIC [en ligne], n°1 (2007)
[article]
Titre : Didactiques de langues et TIC : les aides à l'apprentissage Type de document : document électronique Auteurs : Françoise Demaizière, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 5/21 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; aide à l'apprentissage ; aide éducative ; didactique des langues vivantes ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; étayage ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; guidage ; ingénierie de la formation ; médiation ; ordinateur ; Tic Résumé : "Le texte propose un parcours de la problématique des aides à l'apprentissage dans leur lien avec les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication). La première partie s'appuie sur quelques repères de l'histoire du domaine depuis l'EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur) pour mettre en évidence la variété des aides possibles. La seconde partie met l'accent sur quelques décisions à prendre pour aider l'apprenant au mieux." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Aides à l'apprentissage - La diversité
2.1. Diversité des termes et concepts
2.2. Des présupposés eux aussi divers mais fondamentaux
2.3. Des mises en œuvre multiples
3. L'aide de l'EAO classique : une logique d'enseignement, un apprentissage par instruction
4. De l'enseignement (instruction) à l'action ou l'exploration
5. Ordinateur tuteur, ordinateur outil
6. Ordinateur outil de communication ou de publication
7. Autoformation, et F(O)AD, médiation et re-médiation - Éclosion de la diversité des aides
8. Les aides logicielles
9. Aider l'apprenant : quelques décisions à prendre
9.1. Hypothèses sur l'apprentissage et conception de l'objet d'étude
9.2. Expertise et qualité
9.3. Anticiper et prendre en compte les représentations des différents acteurs
9.4. Aides générales ou spécifiques, contextualisées ou non
9.5. Intervention réactive, proactive
9.6. Donner la solution ?
9.7. Poids de l'évaluation, de la vérification
9.8. L'aide dans le temps : avant, pendant, après ; temps à prendre, à perdre ou ne pas perdre
9.9. L'aide entre insuffisance et excès, inutilité et nocivité
10. Conclusion - Ingénierie de formation, didactique et intervention pédagogique
RemerciementsEn ligne : http://alsic.revues.org/220 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19309
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2007) . - p. 5/21[article] Didactiques de langues et TIC : les aides à l'apprentissage [document électronique] / Françoise Demaizière, Auteur . - 2007 . - p. 5/21.
Langues : Français (fre)
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2007) . - p. 5/21
Sujets : accompagnement ; aide à l'apprentissage ; aide éducative ; didactique des langues vivantes ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; étayage ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; guidage ; ingénierie de la formation ; médiation ; ordinateur ; Tic Résumé : "Le texte propose un parcours de la problématique des aides à l'apprentissage dans leur lien avec les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication). La première partie s'appuie sur quelques repères de l'histoire du domaine depuis l'EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur) pour mettre en évidence la variété des aides possibles. La seconde partie met l'accent sur quelques décisions à prendre pour aider l'apprenant au mieux." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Aides à l'apprentissage - La diversité
2.1. Diversité des termes et concepts
2.2. Des présupposés eux aussi divers mais fondamentaux
2.3. Des mises en œuvre multiples
3. L'aide de l'EAO classique : une logique d'enseignement, un apprentissage par instruction
4. De l'enseignement (instruction) à l'action ou l'exploration
5. Ordinateur tuteur, ordinateur outil
6. Ordinateur outil de communication ou de publication
7. Autoformation, et F(O)AD, médiation et re-médiation - Éclosion de la diversité des aides
8. Les aides logicielles
9. Aider l'apprenant : quelques décisions à prendre
9.1. Hypothèses sur l'apprentissage et conception de l'objet d'étude
9.2. Expertise et qualité
9.3. Anticiper et prendre en compte les représentations des différents acteurs
9.4. Aides générales ou spécifiques, contextualisées ou non
9.5. Intervention réactive, proactive
9.6. Donner la solution ?
9.7. Poids de l'évaluation, de la vérification
9.8. L'aide dans le temps : avant, pendant, après ; temps à prendre, à perdre ou ne pas perdre
9.9. L'aide entre insuffisance et excès, inutilité et nocivité
10. Conclusion - Ingénierie de formation, didactique et intervention pédagogique
RemerciementsEn ligne : http://alsic.revues.org/220 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19309 De la difficulté d'aider en classe : renforcer l'interaction élèves-enseignants / Nathalie Francols
Titre : De la difficulté d'aider en classe : renforcer l'interaction élèves-enseignants : je t'aide moi non plus Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Francols, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2012 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-956-5 Prix : 12,80 EUR Note générale : Bibliogr. p. 121-125. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : aide à l'apprentissage ; Elève en Difficulté ; interaction enseignant/apprenant ; relation enseignant - élève Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture
Renforcer l'interaction élèves-enseignants
Cet ouvrage s'appuie sur une observation rigoureuse de classes, sur des pratiques d'enseignants en formation.
Il examine la relation d'aide qui se noue entre l'enseignant et l'élève à travers trois moments : la demande d'aide, le déroulement de l'aide, la clôture de l'aide.
Il fournit des repères pour comprendre les enjeux et identifier les modalités efficientes de ce processus indispensable à la réussite durable de l'élève.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17512 De la difficulté d'aider en classe : renforcer l'interaction élèves-enseignants : je t'aide moi non plus [texte imprimé] / Nathalie Francols, Auteur . - , DL 2012 . - 1 vol. (125 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-956-5 : 12,80 EUR
Bibliogr. p. 121-125. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : aide à l'apprentissage ; Elève en Difficulté ; interaction enseignant/apprenant ; relation enseignant - élève Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture
Renforcer l'interaction élèves-enseignants
Cet ouvrage s'appuie sur une observation rigoureuse de classes, sur des pratiques d'enseignants en formation.
Il examine la relation d'aide qui se noue entre l'enseignant et l'élève à travers trois moments : la demande d'aide, le déroulement de l'aide, la clôture de l'aide.
Il fournit des repères pour comprendre les enjeux et identifier les modalités efficientes de ce processus indispensable à la réussite durable de l'élève.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17512 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310FRA0315D 148044 Livre ESPACE 1 Disponible De l'échec scolaire à la réussite / Pierre Vianin
Titre : De l'échec scolaire à la réussite : accompagner l'élève en difficulté d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2022 Collection : Pratiques Pédagogiques Importance : 1 vol. (256 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-4040-4 Note générale : Bibliogr. p. [231]-239. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : aide à l'apprentissage ; aide individualisée ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; évaluation formative ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; Pédagogie Différenciée ; performance scolaire ; Prévention scolaire ; redoublement ; Soutien Pédagogique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : source de l'éditeur :
"De l’échec scolaire à la réussite : des pistes concrètes pour les enseignants et les professionnels de l’école.
La lutte contre l'échec scolaire est d'une extrême complexité. Les causes de la difficulté d'apprendre sont multiples. Si tous les enseignants et tous les parents partagent le souci de la lutte contre l'échec scolaire, nombreux sont ceux qui se sentent souvent bien seuls et démunis dans ce combat. Ils trouveront dans ce livre un guide d’intervention – présentant de nombreux exemples – leur permettant d’apporter une aide réelle à l’enfant.
Le livre tente d’apporter à la fois :
des solutions très concrètes pour lutter contre l’échec scolaire
et des pistes utiles pour promouvoir la réussite.
et vise un double objectif :
dans la première partie, clarifier les enjeux de la lutte contre l’échec scolaire et proposer une démarche et des moyens efficaces pour aider les élèves en difficulté.
et dans la deuxième partie, proposer un un « mode d’emploi » destiné aux intervenants de l’école."
Note de contenu : sommaire :
P. 11. Introduction
P. 15. Propos liminaires. L'échec scolaire : définitions et enjeux
Première partie. Contre l'échec scolaire : trois niveaux d'intervention
P. 37. Chapitre 1. Les mesures institutionnelles
P. 65. Chapitre 2. Les mesures pédagogiques
P. 95. Chapitre 3. Les mesures d'aide individuelle
Seconde partie. Contre l'échec scolaire : quelques repères pour les enseignants spécialisés
P. 133. Chapitre 4. L'appui pédagogique : définition et fonctionnement
P. 145. Chapitre 5. La collaboration dans le travail de l'enseignant d'appui
P. 173. Chapitre 6. Évaluation de l'appui comme mesure de promotion de la réussite scolaire
P. 201. Perspectives. De l'appui pédagogique intégré à l'appui pédagogique intégrant
P. 207. ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21747 De l'échec scolaire à la réussite : accompagner l'élève en difficulté d'apprentissage [texte imprimé] / Pierre Vianin . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2022 . - 1 vol. (256 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pratiques Pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8073-4040-4
Bibliogr. p. [231]-239. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : aide à l'apprentissage ; aide individualisée ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; évaluation formative ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; Pédagogie Différenciée ; performance scolaire ; Prévention scolaire ; redoublement ; Soutien Pédagogique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : source de l'éditeur :
"De l’échec scolaire à la réussite : des pistes concrètes pour les enseignants et les professionnels de l’école.
La lutte contre l'échec scolaire est d'une extrême complexité. Les causes de la difficulté d'apprendre sont multiples. Si tous les enseignants et tous les parents partagent le souci de la lutte contre l'échec scolaire, nombreux sont ceux qui se sentent souvent bien seuls et démunis dans ce combat. Ils trouveront dans ce livre un guide d’intervention – présentant de nombreux exemples – leur permettant d’apporter une aide réelle à l’enfant.
Le livre tente d’apporter à la fois :
des solutions très concrètes pour lutter contre l’échec scolaire
et des pistes utiles pour promouvoir la réussite.
et vise un double objectif :
dans la première partie, clarifier les enjeux de la lutte contre l’échec scolaire et proposer une démarche et des moyens efficaces pour aider les élèves en difficulté.
et dans la deuxième partie, proposer un un « mode d’emploi » destiné aux intervenants de l’école."
Note de contenu : sommaire :
P. 11. Introduction
P. 15. Propos liminaires. L'échec scolaire : définitions et enjeux
Première partie. Contre l'échec scolaire : trois niveaux d'intervention
P. 37. Chapitre 1. Les mesures institutionnelles
P. 65. Chapitre 2. Les mesures pédagogiques
P. 95. Chapitre 3. Les mesures d'aide individuelle
Seconde partie. Contre l'échec scolaire : quelques repères pour les enseignants spécialisés
P. 133. Chapitre 4. L'appui pédagogique : définition et fonctionnement
P. 145. Chapitre 5. La collaboration dans le travail de l'enseignant d'appui
P. 173. Chapitre 6. Évaluation de l'appui comme mesure de promotion de la réussite scolaire
P. 201. Perspectives. De l'appui pédagogique intégré à l'appui pédagogique intégrant
P. 207. ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21747 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650VIA1409D 171757 Livre ESPACE 1 Disponible Une étude des discours et des actions d'aide de six professeurs des écoles auprès d'élèves "peu performants" en mathématiques / Marie Toullec-Théry in Recherches en Education [en ligne], n°6 (janvier 2009)
PermalinkFonctions d’aide à l’apprentissage : analyse de la variabilité des perceptions d’étudiant-e-s de l’enseignement supérieur / Dominique Lagase in Education-Formation [en ligne], n°304/2 (mars 2016)
PermalinkIntelligence artificielle / Fabien Aoustin in Tangente. Hors-Série Bibliothèque, n°68 (octobre 2019)
PermalinkInventaire d'aides dans les environnements multimédias d'apprentissage et propositions d'aides multimodales / Laurence Hamon in ALSIC [en ligne], n°1 (2007)
PermalinkLe métier d'enseignant en 70 questions / Michel Perraudeau
PermalinkLa notion de réussite : dossier / Marie Raynal in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°152 (mars 2008)
PermalinkParution d'un ouvrage de Pierrre Vianin sur le processus d'aide / Pierre Vianin in Résonances, n°8 (mai 2016)
PermalinkLa persévérance scolaire / Gilles Ferréol
PermalinkLa persévérance scolaire / Gilles Ferréol
PermalinkPersonne ressource et partenariat : dossier / Christine Bohrer in Envie d'école, n°110 (mars /avril 2022)
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