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apprentissage par le jeu
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Jeux de savoir / Brigitte Gruson
Titre : Jeux de savoir : études de l'action conjointe en didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Gruson, Directeur de publication ; Dominique Forest, Directeur de publication ; Monique Loquet, Directeur de publication Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2012 Collection : Paideia Sous-collection : Education-Savoir-Société Importance : 1 vol. (373 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-1833-9 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. en fin de contribution Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; interaction en éducation ; Jeu Educatif ; savoir en jeu Mots-clés : jeu didactique jeu épistémique Index. décimale : 7483 Jeux et jouets (généralités) Résumé : source de l'éditeur :
Les matériaux à la fois empiriques et théoriques de ce livre s’appuient sur le modèle des Jeux de savoir produit au sein de la théorie de l’action conjointe en didactique (TACD). Ils décrivent des pratiques didactiques et éducatives variées, dans et hors l’institution scolaire. La diversité des savoirs en jeu permet de travailler à la fois la spécificité et la généricité des processus décrits. Les analyses consistent alors à mettre à l’épreuve le modèle du jeu. Cet ouvrage se situe dans le prolongement de Agir ensemble, l’action didactique conjointe du professeur et des élèves (PUR, 2007).
4e de couverture :
Cet ouvrage s’adresse à la communauté scientifi que des chercheurs en sciences didactiques, et plus largement en sciences humaines et sociales. Il est destiné à tous ceux, chercheurs et apprentis chercheurs,formateurs, enseignants et étudiants qui, intéressés par les questions didactiques,souhaitent mieux connaître une théorie en construction et appréhender la démarche qui l’accompagne.
Les matériaux à la fois empiriques et théoriques de ce livre s’appuient sur le modèle des Jeux de savoir produit au sein de la théorie de l’action conjointe en didactique (TACD). À ce titre, l’ouvrage se situe dans le prolongement des analyses exposées dans le livre « Agir ensemble, l’action didactique conjointe du professeur et des élèves » paru, en 2007, sous la direction de Gérard Sensevy et Alain Mercier.
Les différents textes qui composent cet ouvrage décrivent des pratiques didactiques et éducatives variées : certaines relèvent de l’institution scolaire et sont classiquement considérées comme didactiques ; d’autres apparaissent dans des institutions non spécifi ées et sont plus rarement considérées de ce point de vue. La diversité des savoirs en jeu permet de travailler à la fois la spécificité et la généricité des processus décrits. Les analyses consistent alors à mettre à l’épreuve le modèle du jeu selon les trois déclinaisons suivantes : jeu didactique,jeux d’apprentissage, jeux épistémiques.Note de contenu : sommaire :
Jeu épistémique et jeu d’apprentissage
Jeux didactiques et capital d’adéquation
L’attention conjointe dans les jeux didactiques
Jeux didactiques et développement professionnel
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19310 Jeux de savoir : études de l'action conjointe en didactique [texte imprimé] / Brigitte Gruson, Directeur de publication ; Dominique Forest, Directeur de publication ; Monique Loquet, Directeur de publication . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2012 . - 1 vol. (373 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia. Education-Savoir-Société) .
ISBN : 978-2-7535-1833-9 : 20 EUR
Bibliogr. en fin de contribution
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par le jeu ; interaction en éducation ; Jeu Educatif ; savoir en jeu Mots-clés : jeu didactique jeu épistémique Index. décimale : 7483 Jeux et jouets (généralités) Résumé : source de l'éditeur :
Les matériaux à la fois empiriques et théoriques de ce livre s’appuient sur le modèle des Jeux de savoir produit au sein de la théorie de l’action conjointe en didactique (TACD). Ils décrivent des pratiques didactiques et éducatives variées, dans et hors l’institution scolaire. La diversité des savoirs en jeu permet de travailler à la fois la spécificité et la généricité des processus décrits. Les analyses consistent alors à mettre à l’épreuve le modèle du jeu. Cet ouvrage se situe dans le prolongement de Agir ensemble, l’action didactique conjointe du professeur et des élèves (PUR, 2007).
4e de couverture :
Cet ouvrage s’adresse à la communauté scientifi que des chercheurs en sciences didactiques, et plus largement en sciences humaines et sociales. Il est destiné à tous ceux, chercheurs et apprentis chercheurs,formateurs, enseignants et étudiants qui, intéressés par les questions didactiques,souhaitent mieux connaître une théorie en construction et appréhender la démarche qui l’accompagne.
Les matériaux à la fois empiriques et théoriques de ce livre s’appuient sur le modèle des Jeux de savoir produit au sein de la théorie de l’action conjointe en didactique (TACD). À ce titre, l’ouvrage se situe dans le prolongement des analyses exposées dans le livre « Agir ensemble, l’action didactique conjointe du professeur et des élèves » paru, en 2007, sous la direction de Gérard Sensevy et Alain Mercier.
Les différents textes qui composent cet ouvrage décrivent des pratiques didactiques et éducatives variées : certaines relèvent de l’institution scolaire et sont classiquement considérées comme didactiques ; d’autres apparaissent dans des institutions non spécifi ées et sont plus rarement considérées de ce point de vue. La diversité des savoirs en jeu permet de travailler à la fois la spécificité et la généricité des processus décrits. Les analyses consistent alors à mettre à l’épreuve le modèle du jeu selon les trois déclinaisons suivantes : jeu didactique,jeux d’apprentissage, jeux épistémiques.Note de contenu : sommaire :
Jeu épistémique et jeu d’apprentissage
Jeux didactiques et capital d’adéquation
L’attention conjointe dans les jeux didactiques
Jeux didactiques et développement professionnel
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19310 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7483GRU1915J 162250 Livre ESPACE 1 Disponible Jeux et simulations éducatifs / Louise Sauvé
Titre : Jeux et simulations éducatifs : études des cas et leçons apprises Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Sauvé, Directeur de publication ; David Kaufman, Directeur de publication ; Alan Wright, Préfacier, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2010 Importance : 1 vol. (600 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2417-0 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; conception ; Enseignement en Ligne ; évaluation ; Internet ; jeu de simulation ; Jeu Educatif ; Jeu Vidéo Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15592 Jeux et simulations éducatifs : études des cas et leçons apprises [texte imprimé] / Louise Sauvé, Directeur de publication ; David Kaufman, Directeur de publication ; Alan Wright, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2010 . - 1 vol. (600 p.) : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7605-2417-0
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par le jeu ; conception ; Enseignement en Ligne ; évaluation ; Internet ; jeu de simulation ; Jeu Educatif ; Jeu Vidéo Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15592 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7484JEU2400J 143900 Livre ESPACE 1 Disponible Jeux vidéo & pédagogie : dossier / Patrick Delmée in PROF, n°42 (juin / août 2019)
[article]
Titre : Jeux vidéo & pédagogie : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Delmée, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 18/29 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; initiation à l'informatique ; jeu vidéo éducatif ; récit de fiction (création) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20607
in PROF > n°42 (juin / août 2019) . - p. 18/29[article] Jeux vidéo & pédagogie : dossier [texte imprimé] / Patrick Delmée, Auteur . - 2019 . - p. 18/29.
Langues : Français (fre)
in PROF > n°42 (juin / août 2019) . - p. 18/29Jouer... et apprendre ! / Pierre Vandenheede
Titre : Jouer... et apprendre ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vandenheede, Auteur Editeur : BRUXELLES : Coordination des écoles de devoirs de Bruxelles (CEDD) Année de publication : 2007 Importance : 44 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; Jeu de Langage ; jouer Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15600 Jouer... et apprendre ! [texte imprimé] / Pierre Vandenheede, Auteur . - BRUXELLES : Coordination des écoles de devoirs de Bruxelles (CEDD), 2007 . - 44 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par le jeu ; Jeu de Langage ; jouer Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15600 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Jeux (1) 103943/2 Brochure ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Jeux (1) 103943/1 Brochure ESPACE 1 Disponible Jouer/apprendre / Gilles Brougère
Titre : Jouer/apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Brougère, Auteur Editeur : Paris : Anthropos Année de publication : 2005 Autre Editeur : Paris : Economica Collection : Education Importance : 176 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-5119-9 Langues : Français (fre) Sujets : Activités Ludiques ; apprentissage ; apprentissage par le jeu ; éducation informelle ; Jeu ; Jeu Educatif ; jouer ; loisir ; Pédagogie par le Jeu Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15600 Jouer/apprendre [texte imprimé] / Gilles Brougère, Auteur . - Paris : Anthropos : Paris : Economica, 2005 . - 176 p.. - (Education) .
ISBN : 978-2-7178-5119-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Activités Ludiques ; apprentissage ; apprentissage par le jeu ; éducation informelle ; Jeu ; Jeu Educatif ; jouer ; loisir ; Pédagogie par le Jeu Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15600 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7484BRO2107J 96081 Livre ESPACE 1 Disponible Jouer et apprendre en maternelle / Cathy Le Moal
PermalinkJouer en classe / Chantal Barthélémy-Ruiz in Cahiers Pédagogiques. Les Petits Cahiers, n°10 (Juillet 2020)
PermalinkJouer et éduquer à l'environnement : repères et controverses : dossier / Jérôme Davin in Lettre du Graine, n°19 (décembre 2010)
PermalinkJouer, c'est sérieux! : dossier / Pierre Vandenheede in A feuille T, n°129 (janvier 2008)
PermalinkJouer / André Stern
PermalinkJouer en histoire-géographie / Marc Berthou
PermalinkJouer pour réussir : accompagner un enfant dans sa scolarité / Françoise Levoir
PermalinkJouer à l'école : socialisation, culture, apprentissages / Jean-Pierre Sautot
PermalinkJouons pour les aider à bien grandir / Sandrine Pitarque
PermalinkPédagogie au jour le jour : articles pédagogiques : volume 2 / Henry Landroit
PermalinkLaisse-moi jouer... j'apprends ! / Delphine Druart
PermalinkLaisse moi jouer.... j'apprends ! / Delphine Druart
PermalinkLaissons-les expérimenter ! / Josette Serres
PermalinkEnseigner les langues vivantes à l'école / Corinne Marchois
PermalinkEnseigner les langues vivantes à l'école / Corinne Marchois
PermalinkLearner autonomy and playful learning : students' experience of a gamified application for French as a foreign language / Caroline Cruaud in ALSIC [en ligne], vol. 21 (2018)
PermalinkLa ligue des talents / Renaud Keymeulen
PermalinkLa ligue des talents : junior / Renaud Keymeulen
PermalinkMaman, j'y arriverai jamais! : face à la peur de l'échec, comment redonner confiance à votre enfant / Marc Litière
PermalinkManuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller
PermalinkEnseigner les mathématiques en maternelle / Frédéric Castel
PermalinkL'école maternelle face à ses enjeux / Christine Passerieux
PermalinkL'école maternelle de la performance enfantine / Ghislain Leroy
PermalinkLes maths en douceurs / Valériane Gréban
PermalinkMaths en jeux et chansons : La construction du nombre en maternelle / Céline Monchoux
PermalinkLes maths en jouant : dossier / Joëlle Lamon in Tangente. Education, n°47 (décembre 2018)
PermalinkLes mécanismes de jeu appuyés par les réseaux sociaux dans les communautés web 2.0 d'apprentissage des langues / Katerina Zourou in ALSIC [en ligne], n°2 (2016)
PermalinkMédias : dossier / Raphaël Baroni in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°78 (2023)
PermalinkEducation aux médias et jeux vidéos
PermalinkMémoire de fin d'études autour du concept de Playworld / Célia Laveaux in Résonances, n°5 (février 2023)
PermalinkMémorisons l'orthographe / José Racicot
PermalinkMises en jeu / Alain Lemaître in Prospective Jeunesse. Drogues Santé Prévention, n°70 (juillet / septembre 2014)
PermalinkModèles de jeux de formation / Bruno Hourst
PermalinkMoi j'apprends en jouant / Rosine Des Chênes
PermalinkMondes virtuels, espaces imaginaires : dossier / Patrice Chazerand in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°65 (mars 2009)
PermalinkLe "Monopoclis" : fabrication et utilisation d'un jeu de société en CLIS / Carine Reydy in Grand N, n°81 (2008)
PermalinkLes moteurs d'apprentissage : dossier / Philippe Perrenoud in Educateur, n°spécial (juin 2016)
PermalinkMotivation et engagement dans l'apprentissage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé / Agnès Gouzien-Desbiens in Psychologie et Education, n°88 (mars 2012)
PermalinkMotivez les enfants par le jeu / Renaud Keymeulen
PermalinkNous sommes tous des mathématiciens / Thierry Dias
PermalinkOn ne joue pas à l'école, on apprend : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°191 (mars/avril 2006)
PermalinkL'orthographe sans papier ni crayon - Ensemble 3 : 10 à 12 ans / Daniel Daigle
PermalinkL'orthographe sans papier ni crayon - Ensemble 1 : 6 à 8 ans / Daniel Daigle
PermalinkL'orthographe sans papier ni crayon - Ensemble 2 : 8 à 10 ans / Daniel Daigle
PermalinkOutils d’analyse pour l’utilisation de jeux visant les apprentissages mathématiques à l’école élémentaire / Thomas Haye in Grand N, n°105 (mai 2020)
PermalinkDes outils d'apprentissage pour tous / Donna VanderWeide
PermalinkDes outils d'apprentissage pour tous : CD-ROM / Donna VanderWeide
PermalinkLes pédagogies alternatives : pour qui? pour quoi? : dossier / Benoît Galand in Eduquer. Tribune Laïque, n°122 (mai 2016)
PermalinkPenser un Escape Game : comme dispositif d'apprentissage / Ludovic Blin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°128 (juin / août 2021)
PermalinkPeut-on apprendre en jouant à l'école? / Catherine Moreau in PROF, n°22 (juin 2014)
PermalinkPourquoi les bébés jouent? / Laurence Rameau in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°72 (septembre/octobre 2011)
PermalinkPourquoi tu joues ? : rôle du jeu dans le développement de l'enfant
PermalinkPratiques plurilingues, apprentissage des langues et numérique : dossier / Sandra Garbarino in ALSIC [en ligne], vol. 23, n°2 (2020)
PermalinkProjet d'itinérance d'animations-formations "Jeux de langage" au coeur des communes bruxellois / Isabelle Dessaint
PermalinkPsychisme, culture et apprentissage : dossier / Line Numa-Bocage in Carrefours de l'Education, n°26 (juillet/décembre 2008)
PermalinkPsychologie du développement humain / Diane E. Papalia
PermalinkPour que les enfants jouent / Raymonde Caffari-Viallon
PermalinkQuelles relations entre jeu et apprentissages à l'école? Une question renouvelée : dossier / Marie Musset in Dossier d'Actualité de la VST, n°48 (octobre 2009)
PermalinkQuels usages pour les jeux électroniques en classe ? : principaux résultats de l'étude : rapport de synthèse / Patrick Dr Felicia
PermalinkQuels usages pour les jeux électroniques en classe ? : principaux résultats de l'étude : rapport de synthèse : rapport complet / Patrick Dr Felicia
PermalinkMathématiques : la question du sens : dossier / Françoise Colsaët in Cahiers Pédagogiques, n°466 (octobre 2008)
PermalinkQui a peur des jeux vidéo ? / Serge Tisseron
PermalinkL'école : racontée aux enfants / Philippe Godard
PermalinkLe rallye mathématiques dans la classe / Gilles Aldon
PermalinkRecherche en éducation et pratiques inclusives / Jean-Michel Perez in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°86 (juillet / septembre 2019)
PermalinkMathématiques récréatives / Nathalie Chevalarias
PermalinkRéussir à l'école / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°318 (octobre 2019)
PermalinkRéveiller le désir d'apprendre / Agnès Baumier-Klarsfeld
PermalinkDes rituels pour travailler l'orthographe / Stéphane Grulet
PermalinkDes rituels pour travailler l'orthographe / Stéphane Grulet
PermalinkDes rituels pour travailler l'orthographe / Stéphane Grulet
PermalinkDes rituels pour travailler l'orthographe / Stéphane Grulet
PermalinkLe rôle du jeu numérique (gaming) pour l'apprentissage des langues maternelles et étrangères : objectifs, disciplines, méthodes et technologies : dossier / Kay Berkling in ALSIC [en ligne], vol. 25, n°1 (2022)
PermalinkLes savoirs de base : pratiques de formateurs : lutte contre l'illettrisme alphabétisation, apprentissage du français langue étrangère / Serge Fournet
PermalinkEnseignement scientifique et technologique dans l'enseignement obligatoire : dossier / Françoise Beorchia in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°49 (2009)
PermalinkSélection de la conférence EIAH 2015 : dossier / Gaëlle Molinari in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°24/1 (2017)
PermalinkLes serious game / Marie-Hélène Salah in Bruxelles Santé, n°80 (octobre /décembre 2015)
PermalinkSerious games : des jeux à prendre au sérieux / Xavier de la Vega in Sciences Humaines, n°228 (juillet 2011)
PermalinkEt si on allait au CLDT ? / Hedwige D'Hoine in PROF, n°52 (décembre 2021)
PermalinkSocial networked game dynamics in web 2.0 language learning communities / Katerina Zourou in ALSIC [en ligne], n°1 (2013)
PermalinkSortez-vous de là! / Louis Graulich in Vivre le français, n°264 (mars / mai 2020)
PermalinkStep by Step. Vers une implication communautaire / Sarah Klaus in Enfants d'Europe, n°9 (2005)
PermalinkSTOP IT : un jeu d'évasion qui éduque aux médias / Emmanuel Chapeau in Didactiques en pratique, n°7 (2021)
PermalinkLes tables de multiplication Apili / Benjamin Stevens
PermalinkLes temps des apprentissages / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°183 (janvier 2016)
PermalinkTout commence en maternelle : dossier / Christophe Blanc in Cahiers Pédagogiques, n°517 (décembre 2014)
PermalinkTraité d'éducation familiale / Geneviève Bergonnier-Dupuy
PermalinkTravail et formation : quelques pratiques en émergence : dossier / Paul Olry in Education Permanente, n°174 (mars 2008)
PermalinkA l'université aussi, on joue / Adeline Nonet in Le Journal des Enfants, n°1360 (février 2020)
PermalinkUsages créatifs du numérique pour l'apprentissage du XXIe siècle
PermalinkVers une exploration éducative ludique / Philippe Duval in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°107 (juillet / août 2017)
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