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Formation clinique des enseignants à la posture réflexive / Christiane Montandon
Titre : Formation clinique des enseignants à la posture réflexive : Enjeux épistémologiques et dispositifs de recherche action formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Montandon, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2015 Collection : Cognition et Formation Importance : 1 vol. (235 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-05882-5 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; autorité éducative ; école Decroly ; formation des Enseignants ; praticien réflexif ; Recherche en Education ; réflexivité Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : "Cet ouvrage collectif a pour objectif de faire connaître, selon divers contextes institutionnels, l'intérêt à ancrer la démarche de formation dans une coopération avec des chercheurs pour faciliter le développement d'une posture de praticiens réflexif. Il propose l'analyse des conditions d'institution de tels dispositifs réflexifs, encore nommés RAF (recherche action formation) et interroge les enjeux à croiser paroles des praticiens et positionnement de chercheurs pour construire le sens de leurs pratiques respectives." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18553 Formation clinique des enseignants à la posture réflexive : Enjeux épistémologiques et dispositifs de recherche action formation [texte imprimé] / Christiane Montandon, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2015 . - 1 vol. (235 p.) ; 22 cm. - (Cognition et Formation) .
ISBN : 978-2-343-05882-5 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse de pratiques ; autorité éducative ; école Decroly ; formation des Enseignants ; praticien réflexif ; Recherche en Education ; réflexivité Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : "Cet ouvrage collectif a pour objectif de faire connaître, selon divers contextes institutionnels, l'intérêt à ancrer la démarche de formation dans une coopération avec des chercheurs pour faciliter le développement d'une posture de praticiens réflexif. Il propose l'analyse des conditions d'institution de tels dispositifs réflexifs, encore nommés RAF (recherche action formation) et interroge les enjeux à croiser paroles des praticiens et positionnement de chercheurs pour construire le sens de leurs pratiques respectives." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18553 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400MON2001F 153524 Livre ESPACE 1 Disponible Éducation et formation : contribution des chercheurs émergents (CIDEF 2018) : dossier / Géraldine Body in Recherches en Education [en ligne], n°38 (2019)
[article]
Titre : Éducation et formation : contribution des chercheurs émergents (CIDEF 2018) : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Géraldine Body, Directeur de publication ; Pauline David, Directeur de publication ; Lise Lhéritier-Alaoui, Directeur de publication ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage de la production écrite ; autorité éducative ; coopération enseignant - chercheur ; écriture fictionnelle ; écriture réflexive ; éducation des patients ; famille populaire ; Formation Continue des Enseignants ; gestion forestière ; infarctus ; journal de bord ; mère ; Natation ; rapport au savoir ; Recherche en Education ; Relation Parents-Ecole ; Sylviculture ; Transition Ecole Primaire-Secondaire Premier Cycle ; travail collaboratif Résumé : "Pour faire suite à la quatrième édition du Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation (CIDEF-2018), ce numéro de la revue Recherches en Education rassemble 10 articles issus des 69 communications présentées à Rennes les 23 et 24 octobre 2018. Ces articles scientifiques proposés, soumis à une double expertise en aveugle, illustrent la diversité des recherches menées dans le champ de l’éducation et de la formation et donnent ainsi la mesure d’une discipline structurellement plurielle. Ils sont répartis selon quatre thématiques qui distinguent les principaux acteurs de la recherche en éducation et formation : les chercheurs, les professionnels de l’enseignement et de la formation, les institutions et les apprenants. La première partie concerne la construction et l’expérimentation de méthodologies de recherche, la deuxième aborde l’étude du développement des professionnels de l’enseignement et de la formation. La troisième questionne le rapport à l’institution et ses représentations, et enfin la quatrième se penche sur l’expérience des sujets apprenants." Note de contenu : Sommaire :
• Edito / Géraldine Body, Pauline David, Joël Person et Lise Lhéritier-Alaoui
• Analyse multi-niveaux de l’activité en situation de formation : proposition méthodologique pour une étude synchronique et diachronique / Marlène Manach
• L’expérience de l’infarctus du myocarde : tensions identitaires des malades et effets sur leur demande de soins / Marianne Lafitte
• Les effets du travail collectif entre enseignants et chercheurs : une étude de cas en anglais / Nolwenn Quéré
• Coopération versus coordination : le travail collectif école-collège en tension / Chloé Lecomte
• Le rapport au savoir en formation continue : les effets de l’inconscient chez un professeur des écoles. Une étude de cas / Matthieu Laugier, Yves Félix Montagne et Denis Loizon
• Journal de bord d’enseignants : sens de cette pratique pour le développement professionnel / Geneviève Tschopp
• Autorité de la formation, autorité du formateur : autonomie(s) structurelle, substantielle, individuelle / Camille Roelens
• Face à l’École : les oscillations de mères de familles populaires / Chloé Riban
• Savoir intime dans l’apprentissage de l’écriture / Sandra Cadiou
• Explorer l’activité de diagnostic d’une parcelle forestière par des apprenants forestiers pour favoriser l’apprentissage de gestion de situations dynamiques en lien avec le vivant / Thibault Chiron, Dominique Guidoni-Stoltz et Patrick MayenEn ligne : https://doi.org/10.4000/ree.626 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21145
in Recherches en Education [en ligne] > n°38 (2019)[article] Éducation et formation : contribution des chercheurs émergents (CIDEF 2018) : dossier [document électronique] / Géraldine Body, Directeur de publication ; Pauline David, Directeur de publication ; Lise Lhéritier-Alaoui, Directeur de publication ; [et al.], Auteur . - 2019.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°38 (2019)
Sujets : apprentissage de la production écrite ; autorité éducative ; coopération enseignant - chercheur ; écriture fictionnelle ; écriture réflexive ; éducation des patients ; famille populaire ; Formation Continue des Enseignants ; gestion forestière ; infarctus ; journal de bord ; mère ; Natation ; rapport au savoir ; Recherche en Education ; Relation Parents-Ecole ; Sylviculture ; Transition Ecole Primaire-Secondaire Premier Cycle ; travail collaboratif Résumé : "Pour faire suite à la quatrième édition du Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation (CIDEF-2018), ce numéro de la revue Recherches en Education rassemble 10 articles issus des 69 communications présentées à Rennes les 23 et 24 octobre 2018. Ces articles scientifiques proposés, soumis à une double expertise en aveugle, illustrent la diversité des recherches menées dans le champ de l’éducation et de la formation et donnent ainsi la mesure d’une discipline structurellement plurielle. Ils sont répartis selon quatre thématiques qui distinguent les principaux acteurs de la recherche en éducation et formation : les chercheurs, les professionnels de l’enseignement et de la formation, les institutions et les apprenants. La première partie concerne la construction et l’expérimentation de méthodologies de recherche, la deuxième aborde l’étude du développement des professionnels de l’enseignement et de la formation. La troisième questionne le rapport à l’institution et ses représentations, et enfin la quatrième se penche sur l’expérience des sujets apprenants." Note de contenu : Sommaire :
• Edito / Géraldine Body, Pauline David, Joël Person et Lise Lhéritier-Alaoui
• Analyse multi-niveaux de l’activité en situation de formation : proposition méthodologique pour une étude synchronique et diachronique / Marlène Manach
• L’expérience de l’infarctus du myocarde : tensions identitaires des malades et effets sur leur demande de soins / Marianne Lafitte
• Les effets du travail collectif entre enseignants et chercheurs : une étude de cas en anglais / Nolwenn Quéré
• Coopération versus coordination : le travail collectif école-collège en tension / Chloé Lecomte
• Le rapport au savoir en formation continue : les effets de l’inconscient chez un professeur des écoles. Une étude de cas / Matthieu Laugier, Yves Félix Montagne et Denis Loizon
• Journal de bord d’enseignants : sens de cette pratique pour le développement professionnel / Geneviève Tschopp
• Autorité de la formation, autorité du formateur : autonomie(s) structurelle, substantielle, individuelle / Camille Roelens
• Face à l’École : les oscillations de mères de familles populaires / Chloé Riban
• Savoir intime dans l’apprentissage de l’écriture / Sandra Cadiou
• Explorer l’activité de diagnostic d’une parcelle forestière par des apprenants forestiers pour favoriser l’apprentissage de gestion de situations dynamiques en lien avec le vivant / Thibault Chiron, Dominique Guidoni-Stoltz et Patrick MayenEn ligne : https://doi.org/10.4000/ree.626 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21145 La formation aux questions d'autorité : dossier / Brigitte Marin in Recherche et Formation, n°71 (2012)
[article]
Titre : La formation aux questions d'autorité : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Marin, Auteur ; Bernard Rey, Auteur ; Jean Houssaye, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 9/111 Langues : Français (fre) Sujets : autorité éducative ; Compétence Linguistique ; discipline en classe ; Elève en Difficulté ; enseignant (autorité) ; Enseignant Débutant ; Savoirs Note de contenu : Sommaire :
- La formation aux questions d'autorité / Brigitte Marin et Bernard Rey
- L'autorité éducative au risque de la modernité / Eirick Prairat
- L'autorité ne passera pas / Jean Houssaye
- Autorité et activité / Dominique Gelin
- Construire le sens d'apprendre dans la confrontation à l'altérité / Christine Passerieux
- Quand les savoirs font autorité / Brigitte Marin
Autour des mots de la formation
- « Discipline » / Dominique Ottavi
- Entretien : Pratiques de classes et autorité / Jacques PainPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17502
in Recherche et Formation > n°71 (2012) . - p. 9/111[article] La formation aux questions d'autorité : dossier [texte imprimé] / Brigitte Marin, Auteur ; Bernard Rey, Auteur ; Jean Houssaye, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 9/111.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°71 (2012) . - p. 9/111
Sujets : autorité éducative ; Compétence Linguistique ; discipline en classe ; Elève en Difficulté ; enseignant (autorité) ; Enseignant Débutant ; Savoirs Note de contenu : Sommaire :
- La formation aux questions d'autorité / Brigitte Marin et Bernard Rey
- L'autorité éducative au risque de la modernité / Eirick Prairat
- L'autorité ne passera pas / Jean Houssaye
- Autorité et activité / Dominique Gelin
- Construire le sens d'apprendre dans la confrontation à l'altérité / Christine Passerieux
- Quand les savoirs font autorité / Brigitte Marin
Autour des mots de la formation
- « Discipline » / Dominique Ottavi
- Entretien : Pratiques de classes et autorité / Jacques PainPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17502 Former à la coopération et à la participation de 5 à 14 ans / Claudine Leleux
Titre : Former à la coopération et à la participation de 5 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation Année de publication : Cop. 2015, DL. 2015 Collection : Apprentis citoyens Importance : 1 vol. (250 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9341-6 Prix : 28 EUR Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage participatif ; autorité éducative ; conseil de classe ; Démocratie ; Démocratie Participative ; Démocratie Représentative ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la coopération ; éducation interculturelle ; jugement moral ; Kohlberg (Lawrence) ; pédagogie coopérative ; personnalité juridique ; Piaget (Jean) ; sanction éducative ; théorie piagétienne Index. décimale : CPC 4760 Coopération et gestion de conflits Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Dans cet ouvrage, les auteures envisagent l'éducation à la citoyenneté dans la perspective du développement des compétences coopératives et participatives : pourquoi et comment apprendre à coopérer socialement et participer publiquement ?
Les dispositifs pédagogiques mis en place pour l'apprentissage de la coopération sociale sont essentiellement la "pédagogie de la coopération" par découpage et le jeu coopératif tandis que l'accent est mis, pour l'apprentissage de la participation publique, sur le Conseil de classe et le développement de compétences dialogiques critiques.
À l'instar des autres ouvrages de la collection, la démarche théorique est illustrée par des séquences conçues pour des élèves de 5 à 14 ans qui sont le fruit d'une activité théorique et pratique : préparées par les étudiants et discutées en formation initiale avant d'être données en classe et évaluées sur le terrain."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19050 Former à la coopération et à la participation de 5 à 14 ans [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation, Cop. 2015, DL. 2015 . - 1 vol. (250 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Apprentis citoyens) .
ISBN : 978-2-8041-9341-6 : 28 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage participatif ; autorité éducative ; conseil de classe ; Démocratie ; Démocratie Participative ; Démocratie Représentative ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la coopération ; éducation interculturelle ; jugement moral ; Kohlberg (Lawrence) ; pédagogie coopérative ; personnalité juridique ; Piaget (Jean) ; sanction éducative ; théorie piagétienne Index. décimale : CPC 4760 Coopération et gestion de conflits Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Dans cet ouvrage, les auteures envisagent l'éducation à la citoyenneté dans la perspective du développement des compétences coopératives et participatives : pourquoi et comment apprendre à coopérer socialement et participer publiquement ?
Les dispositifs pédagogiques mis en place pour l'apprentissage de la coopération sociale sont essentiellement la "pédagogie de la coopération" par découpage et le jeu coopératif tandis que l'accent est mis, pour l'apprentissage de la participation publique, sur le Conseil de classe et le développement de compétences dialogiques critiques.
À l'instar des autres ouvrages de la collection, la démarche théorique est illustrée par des séquences conçues pour des élèves de 5 à 14 ans qui sont le fruit d'une activité théorique et pratique : préparées par les étudiants et discutées en formation initiale avant d'être données en classe et évaluées sur le terrain."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19050 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 4760LEL0521E 155963 Livre ESPACE 1 Disponible Grandir avec des limites et des repères...pour aller plus loin
Titre : Grandir avec des limites et des repères...pour aller plus loin : dossier à l'usage des professionnels Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Office de la Naissance et de l'Enfance (ONE) Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (106 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : autorité éducative ; Besoin affectif ; Désir d'Enfant ; éducation ; Enfance ; hiérarchie sociale ; Petite Enfance ; punition ; règle de discipline ; Respect des Règles ; sanction ; sécurité des enfants ; Socialisation de l'enfant Mots-clés : besoin de l'enfant règle éducative Index. décimale : 2352 Autorité, discipline et punitions Résumé : source de l'éditeur :
"Cet outil, réalisé dans le cadre de la campagne « Grandir avec des limites et repères » permet au professionnel d’approfondir les sujets abordés dans la brochure destinée aux parents.
Ce dossier reprend des aspects théoriques sous deux approches. L’une sociologique, qui trace l’évolution de l’autorité dans la famille et resitue la question de la socialisation dans le contexte actuel. L’autre psychologique, qui situe l’apprentissage des limites et des repères dans le développement global de l’enfant."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20187 Grandir avec des limites et des repères...pour aller plus loin : dossier à l'usage des professionnels [texte imprimé] . - Bruxelles : Office de la Naissance et de l'Enfance (ONE), DL 2014 . - 1 vol. (106 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité éducative ; Besoin affectif ; Désir d'Enfant ; éducation ; Enfance ; hiérarchie sociale ; Petite Enfance ; punition ; règle de discipline ; Respect des Règles ; sanction ; sécurité des enfants ; Socialisation de l'enfant Mots-clés : besoin de l'enfant règle éducative Index. décimale : 2352 Autorité, discipline et punitions Résumé : source de l'éditeur :
"Cet outil, réalisé dans le cadre de la campagne « Grandir avec des limites et repères » permet au professionnel d’approfondir les sujets abordés dans la brochure destinée aux parents.
Ce dossier reprend des aspects théoriques sous deux approches. L’une sociologique, qui trace l’évolution de l’autorité dans la famille et resitue la question de la socialisation dans le contexte actuel. L’autre psychologique, qui situe l’apprentissage des limites et des repères dans le développement global de l’enfant."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20187 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Education (2) 158623 Livre ESPACE 1 Disponible Guide du jeune enseignant / Fabrice Hervieu
PermalinkL'interdit, condition de la liberté? : dossier / Jacques Trémintin in Le Journal de l'Animation, n°80 (juin/juillet 2007)
PermalinkInterfaces sociétales d'émulations intergénérationnelles / Yannick Brun-Picard
PermalinkJeu et compétences scolaires / Sylvie Van Lint
PermalinkLa justice scolaire, la faire vivre pour l’enseigner : dossier / Eirick Prairat in Animation & Education, n°270 (mai / juin 2019)
PermalinkKit thématique : les tambours pour la paix : construisons une école sans violence : pour aborder les problèmes de la violence à l'école, ce dossier propose des réflexions à mener en classe, des références bibliographiques,, des guides didactiques (textes, outils, jeux,...) : action 2005-2006
PermalinkLes limites n'existent pas... : en dehors d'une relation / Isabelle Chavepeyer
PermalinkMalaise dans l'autorité, un symptôme contemporain / Jean-Pierre Durif-Varembont in Le Journal des Psychologues, n°388 (juin 2021)
Permalink"Maman, j'aime pas l'école" / Fabrice Bak
PermalinkÉcole et mutation / Martine Meskel-Cresta
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