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> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > cognition > intelligence > compréhension
compréhension
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Apprentissage et complexité, une question politique (2) : dossier / Pierre Parlebas in Les Actes de Lecture, n°98 (juin 2007)
De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaires / Michel Develay
Titre : De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Develay, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1992 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0919-8 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; apprentissage scolaire ; Aptitude Cognitive ; compréhension ; didactique ; pédagogie ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; savoir scolaire ; science de l'éducation Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15150 De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaires [texte imprimé] / Michel Develay, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1992 . - 165 p.. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-0919-8
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; apprentissage scolaire ; Aptitude Cognitive ; compréhension ; didactique ; pédagogie ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; savoir scolaire ; science de l'éducation Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15150 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200DEV0522D 1212 Livre ESPACE 1 Disponible Approches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension / [et al.]
Titre : Approches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension Type de document : texte imprimé Auteurs : [et al.], Auteur ; Louise Lafortune, Directeur de publication ; Sylvie Fréchette, Directeur de publication ; Noëlle Sorin, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2010 Collection : Education-intervention num. 28 Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2551-1 Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; cognition ; compréhension ; métacognition Index. décimale : 7330 Métacognition (théorie, généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14952 Approches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension [texte imprimé] / [et al.], Auteur ; Louise Lafortune, Directeur de publication ; Sylvie Fréchette, Directeur de publication ; Noëlle Sorin, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2010 . - 207 p.. - (Education-intervention; 28) .
ISBN : 978-2-7605-2551-1
Langues : Français (fre)
Sujets : affectivité ; cognition ; compréhension ; métacognition Index. décimale : 7330 Métacognition (théorie, généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14952 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7330APP1815A 143898 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 13/05/2024 Argumenter : dossier in T.D.C., n°927 (janvier 2007)
[article]
Titre : Argumenter : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 3/54 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse Textuelle ; Apprendre à Ecouter ; argument/contre-argument ; argumentation ; argumentation discursive ; argumentation visuelle ; argumenter ; ARTS ; campagne publicitaire ; communication ; communication corporelle ; communication gestuelle ; compréhension ; concession ; Connecteurs Logiques ; Débat d'Idées ; Débat d'Opinions ; Démocratie ; dialectique ; didactique de l'argumentation ; discours ; discours politique ; Discussion ; éloge - blâme ; émotion ; interculturel ; Jugement de Valeur ; langage ; lecture d'images ; LINGUISTIQUE ; mathématique ; Parascience ; parole ; Pédagogie Différenciée ; procès ; Raisonnement ; Réfutation ; Rhétorique ; Stoskopff (Sébastien) ; Tableau (analyse) ; texte argumentatif ; Transdisciplinarité ; Vanité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5589
in T.D.C. > n°927 (janvier 2007) . - p. 3/54[article] Argumenter : dossier [texte imprimé] . - 2005 . - p. 3/54.
Langues : Français (fre)
in T.D.C. > n°927 (janvier 2007) . - p. 3/54
Sujets : Analyse Textuelle ; Apprendre à Ecouter ; argument/contre-argument ; argumentation ; argumentation discursive ; argumentation visuelle ; argumenter ; ARTS ; campagne publicitaire ; communication ; communication corporelle ; communication gestuelle ; compréhension ; concession ; Connecteurs Logiques ; Débat d'Idées ; Débat d'Opinions ; Démocratie ; dialectique ; didactique de l'argumentation ; discours ; discours politique ; Discussion ; éloge - blâme ; émotion ; interculturel ; Jugement de Valeur ; langage ; lecture d'images ; LINGUISTIQUE ; mathématique ; Parascience ; parole ; Pédagogie Différenciée ; procès ; Raisonnement ; Réfutation ; Rhétorique ; Stoskopff (Sébastien) ; Tableau (analyse) ; texte argumentatif ; Transdisciplinarité ; Vanité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5589 L'art découter / Salvina Ferraro in Zoom, n°18 (avril-mai-juin 2001)
[article]
Titre : L'art découter Type de document : texte imprimé Auteurs : Salvina Ferraro, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 29 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension ; Empathie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38307
in Zoom > n°18 (avril-mai-juin 2001) . - p. 29[article] L'art découter [texte imprimé] / Salvina Ferraro, Auteur . - 2001 . - p. 29.
Langues : Français (fre)
in Zoom > n°18 (avril-mai-juin 2001) . - p. 29
Sujets : compréhension ; Empathie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38307 Ca y est, j'ai compris ! : méthodes d'études et stratégies d'apprentissage avec la PNL / Alain Thiry
PermalinkÇa y est, j'ai compris ! : la PNL au service des apprentissages / Alain Thiry
PermalinkChanger l'école primaire : dossier / Elisabeth Bussienne in Cahiers Pédagogiques, n°397-398 (octobre-novembre 2001)
PermalinkLe chat chapeauté in Education Enfantine, n°7 (mars 2007)
PermalinkChildren's consideration of relevant and non-relevant facial features in kinship detection / Gwenaël Kaminski in L'Année Psychologique, n°3 (septembre 2013)
PermalinkComment l'enfant apprend / Pierre Vayer
PermalinkLa compréhension de la coïncidence chez l'enfant / Fabien Mathy in Enfance, n°2 (avril-juin 2005)
PermalinkCompréhension de la dissimulation des émotions chez l'enfant d'âge scolaire / Mélanie Perron in Enfance, n°2 (avril-juin 2007)
PermalinkLa compréhension des expressions idiomatiques à 5 ans : une étude exploratoire / Loïc Pulido in Enfance, n°4 (octobre-décembre 2007)
PermalinkCompréhension de lecture / Lucille Paquette Chayer
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