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didactique des mathématiques
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Les 7 composantes du nombre en maternelle et en 1ère année primaire / Bernadette Meurice
Titre : Les 7 composantes du nombre en maternelle et en 1ère année primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Meurice, Auteur ; Sylvie Pirotte, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : DL 2006 Importance : 1 vol. (80 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : ensemble de jeux de 33 planches ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0358-9 Langues : Français (fre) Sujets : activité mathématique ; Activités Ludiques ; Apprentissage Numérique ; apprentissage spiralaire ; comparaison (Mathématique) ; Décomposition des nombres ; Dénombrer ; didactique des mathématiques ; invariance ; jeu Mathématique ; Nombre ; Nombre Cardinal ; Nombre Naturel ; nombre ordinal ; Opération Arithmétique ; résolution de problèmes (mathématique) ; situation-problème en mathématique Index. décimale : 3811m/p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : Extrait de la 4e de couverture :
"Proposer aux enseignants divers outils qui traitent de l'apprentissage des 7 composantes du nombre, tel est l'objectif de cet ouvrage. Ce travail répond à une réelle continuité de l’apprentissage du nombre (phase d'initiation - d'exercisation - d'évaluation - de transfert - divers niveaux de difficultés). Il correspond aux exigences décrétales actuelles notamment par la transformation d'exercices sur feuille en situations-problèmes."
Les sept composantes sont la conservation du nombre, le dénombrement, la décomposition, la comparaison de quantité, l’aspect ordinal du nombre, la communication de quantités et les opérations. Chacune est abordée sur base d’une situation-problème et d’un jeu complétés par une évaluation.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16084 Les 7 composantes du nombre en maternelle et en 1ère année primaire [texte imprimé] / Bernadette Meurice, Auteur ; Sylvie Pirotte, Auteur . - Waterloo : Wolters Plantyn, DL 2006 . - 1 vol. (80 p.) : ill., couv. ill. en coul. + ensemble de jeux de 33 planches.
ISBN : 978-2-8010-0358-9
Langues : Français (fre)
Sujets : activité mathématique ; Activités Ludiques ; Apprentissage Numérique ; apprentissage spiralaire ; comparaison (Mathématique) ; Décomposition des nombres ; Dénombrer ; didactique des mathématiques ; invariance ; jeu Mathématique ; Nombre ; Nombre Cardinal ; Nombre Naturel ; nombre ordinal ; Opération Arithmétique ; résolution de problèmes (mathématique) ; situation-problème en mathématique Index. décimale : 3811m/p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : Extrait de la 4e de couverture :
"Proposer aux enseignants divers outils qui traitent de l'apprentissage des 7 composantes du nombre, tel est l'objectif de cet ouvrage. Ce travail répond à une réelle continuité de l’apprentissage du nombre (phase d'initiation - d'exercisation - d'évaluation - de transfert - divers niveaux de difficultés). Il correspond aux exigences décrétales actuelles notamment par la transformation d'exercices sur feuille en situations-problèmes."
Les sept composantes sont la conservation du nombre, le dénombrement, la décomposition, la comparaison de quantité, l’aspect ordinal du nombre, la communication de quantités et les opérations. Chacune est abordée sur base d’une situation-problème et d’un jeu complétés par une évaluation.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16084 Est accompagné deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3811m/p MEU1809S 95224 Livre ESPACE 1 Disponible Les 7 composantes du nombre : en maternelle et en 1ère année primaire : jeux / Bernadette Meurice
Titre : Les 7 composantes du nombre : en maternelle et en 1ère année primaire : jeux Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Bernadette Meurice, Auteur ; Sylvie Pirotte, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : DL 2006 Collection : Préparé pour vous... Importance : 33 planches Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Accompagnement : livre de l'enseignant ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0360-2 Langues : Français (fre) Sujets : activité mathématique ; didactique des mathématiques ; Nombre Index. décimale : 3811m/p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16084 Les 7 composantes du nombre : en maternelle et en 1ère année primaire : jeux [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Bernadette Meurice, Auteur ; Sylvie Pirotte, Auteur . - Waterloo : Wolters Plantyn, DL 2006 . - 33 planches : ill. en coul., couv. ill. en coul. + livre de l'enseignant. - (Préparé pour vous...) .
ISBN : 978-2-8010-0360-2
Langues : Français (fre)
Sujets : activité mathématique ; didactique des mathématiques ; Nombre Index. décimale : 3811m/p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16084 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1 C 25 95225 Matériel pédagogique ESPACE 1 Caution de 25,00 € pour le prêt Disponible 75 défis de raisonnement mathématique / Peter Sullivan
Titre : 75 défis de raisonnement mathématique : pour libérer le potentiel de tous les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Sullivan, Auteur ; Yanick Beaudoin, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2020 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et Mathématiques Titres uniformes : Challenging mathematical tasks : Français Importance : 1 vol. (VIII-227p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7723-7 Note générale : .- La page de couverture porte en plus : "6 à 12 ans"
Bibliogr. p. [228]Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : addition ; Angle ; décomposition en facteurs premiers ; demi - quart - huitième ; didactique des mathématiques ; Division ; esprit critique ; Figure Plane ; Fraction ; fraction (addition) ; Fraction Equivalente ; géométrie ; Mesure d'Aires ; Mesure de Durée ; Mesure de longueur ; multiplication ; Nombre Décimal ; Ordonner ; Partage Egal ; Pédagogie Active ; Périmètre ; raisonnement mathématique ; résolution de problèmes (mathématique) ; Reste (Division) ; solide (géométrie) ; Temps et Durée Mots-clés : tableau de 100 Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Des défis pour favoriser la persévérance et libérer le plein potentiel de tous les élèves !
Cet ouvrage mise sur des défis qui suscitent le raisonnement, la créativité et la persévérance. Il présente 75 défis qui permettent aux élèves de tous les niveaux du primaire de faire des liens entre leurs différents apprentissages et d’être autonomes dans leur recherche de solutions.
Les recherches de Peter Sullivan montrent que les élèves ne craignent pas les défis en mathématique, mais les accueillent plutôt avec enthousiasme. Cet ouvrage propose des activités qui encouragent la prise de risque et favorisent un niveau de pensée supérieure.
Regroupés par champs mathématiques et par tranches d’âge, les défis proposent chacun, entre autres :
• une tâche d’apprentissage que les élèves sont invités à résoudre ;
• des considérations pédagogiques utiles pour bien accompagner les élèves dans leur démarche de résolution de problèmes ;
• une activité coup de pouce pour accompagner les élèves en difficulté ;
• une activité d’enrichissement destinée aux élèves plus rapides ;
• des tâches supplémentaires qui permettent aux élèves de développer leur compréhension des concepts travaillés.
En prime, l’ouvrage propose plus de 150 fiches reproductibles que les enseignantes et enseignants pourront projeter ou distribuer aux élèves, selon les besoins.Note de contenu : sommaire :
Introduction
Chapitre 1 La pensée additive
Chapitre 2 La pensée multiplicative
Chapitre 3 Les fractions
Chapitre 4 Les nombres décimaux
Chapitre 5 Les mesures : la longueur, le périmètre, l’aire et le temps
Chapitre 6 La géométrie : les angles, les figures planes et les solides
BibliographiePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21491 75 défis de raisonnement mathématique : pour libérer le potentiel de tous les élèves [texte imprimé] / Peter Sullivan, Auteur ; Yanick Beaudoin, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2020 . - 1 vol. (VIII-227p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et Mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-7723-7
Oeuvre : Challenging mathematical tasks : Français
.- La page de couverture porte en plus : "6 à 12 ans"
Bibliogr. p. [228]
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : addition ; Angle ; décomposition en facteurs premiers ; demi - quart - huitième ; didactique des mathématiques ; Division ; esprit critique ; Figure Plane ; Fraction ; fraction (addition) ; Fraction Equivalente ; géométrie ; Mesure d'Aires ; Mesure de Durée ; Mesure de longueur ; multiplication ; Nombre Décimal ; Ordonner ; Partage Egal ; Pédagogie Active ; Périmètre ; raisonnement mathématique ; résolution de problèmes (mathématique) ; Reste (Division) ; solide (géométrie) ; Temps et Durée Mots-clés : tableau de 100 Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Des défis pour favoriser la persévérance et libérer le plein potentiel de tous les élèves !
Cet ouvrage mise sur des défis qui suscitent le raisonnement, la créativité et la persévérance. Il présente 75 défis qui permettent aux élèves de tous les niveaux du primaire de faire des liens entre leurs différents apprentissages et d’être autonomes dans leur recherche de solutions.
Les recherches de Peter Sullivan montrent que les élèves ne craignent pas les défis en mathématique, mais les accueillent plutôt avec enthousiasme. Cet ouvrage propose des activités qui encouragent la prise de risque et favorisent un niveau de pensée supérieure.
Regroupés par champs mathématiques et par tranches d’âge, les défis proposent chacun, entre autres :
• une tâche d’apprentissage que les élèves sont invités à résoudre ;
• des considérations pédagogiques utiles pour bien accompagner les élèves dans leur démarche de résolution de problèmes ;
• une activité coup de pouce pour accompagner les élèves en difficulté ;
• une activité d’enrichissement destinée aux élèves plus rapides ;
• des tâches supplémentaires qui permettent aux élèves de développer leur compréhension des concepts travaillés.
En prime, l’ouvrage propose plus de 150 fiches reproductibles que les enseignantes et enseignants pourront projeter ou distribuer aux élèves, selon les besoins.Note de contenu : sommaire :
Introduction
Chapitre 1 La pensée additive
Chapitre 2 La pensée multiplicative
Chapitre 3 Les fractions
Chapitre 4 Les nombres décimaux
Chapitre 5 Les mesures : la longueur, le périmètre, l’aire et le temps
Chapitre 6 La géométrie : les angles, les figures planes et les solides
BibliographiePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21491 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p SUL1209S 170086 Livre ESPACE 1 Disponible Aimer les maths, un pari fou? / Sonia Revaz in Educateur, n°spécial mai 2019 (mai 2019)
[article]
Titre : Aimer les maths, un pari fou? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sonia Revaz, Auteur ; José Ticon, Auteur ; Jean-Luc Dorier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 1/65 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des mathématiques ; femme ; goût des sciences ; intuition ; jeu Mathématique ; manipulation (mathématique) ; multiplication ; musique et mathématique Note de contenu : Sommaire :
Les maths: ça passe ou ça casse?
J’aime quand je comprends
Stop au math bashing!
Femmes et mathématiques: quel genre de problèmes?
L’indicible beauté des mathématiques?
Je vous préviens, je déteste les maths!
L’examen de maths, un défi pour accéder à un autre monde
Des mathématiques pour enseigner… avec plaisir?
L’angle mort de l’intuition
Mathématiques et musique: plus qu’un accord, une harmonie de sens…
Une petite fable théâtrale sur la beauté des objets mathématiques et sur le plaisir de les apercevoir
La géométrie qui bouge et remue les méninges
Applaudir les polygones! Interroger l’activité d’apprendre quand elle se fait joie de vivre
Jouer pour développer les compétences mathématiques des jeunes élèves
Des jeux mathématiques pour aimer les maths follement...
Mathis!
Souvenirs d’un instituteur qui aimait (apprendre à) calculer
S’appuyer sur les conceptions intuitives des élèves pour aller au-delà
C’était à nous de trouver une manière de faire…
Le suan pan pour soutenir le tanoshimi de manabu…
Voulez-vous jouer à l’ethnologue avec moi?
Méthode visuelle de multiplication
Un concours de math?
Humour: amuse-bouche ou plat principal?
SitographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20632
in Educateur > n°spécial mai 2019 (mai 2019) . - p. 1/65[article] Aimer les maths, un pari fou? [texte imprimé] / Sonia Revaz, Auteur ; José Ticon, Auteur ; Jean-Luc Dorier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 1/65.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°spécial mai 2019 (mai 2019) . - p. 1/65
Sujets : didactique des mathématiques ; femme ; goût des sciences ; intuition ; jeu Mathématique ; manipulation (mathématique) ; multiplication ; musique et mathématique Note de contenu : Sommaire :
Les maths: ça passe ou ça casse?
J’aime quand je comprends
Stop au math bashing!
Femmes et mathématiques: quel genre de problèmes?
L’indicible beauté des mathématiques?
Je vous préviens, je déteste les maths!
L’examen de maths, un défi pour accéder à un autre monde
Des mathématiques pour enseigner… avec plaisir?
L’angle mort de l’intuition
Mathématiques et musique: plus qu’un accord, une harmonie de sens…
Une petite fable théâtrale sur la beauté des objets mathématiques et sur le plaisir de les apercevoir
La géométrie qui bouge et remue les méninges
Applaudir les polygones! Interroger l’activité d’apprendre quand elle se fait joie de vivre
Jouer pour développer les compétences mathématiques des jeunes élèves
Des jeux mathématiques pour aimer les maths follement...
Mathis!
Souvenirs d’un instituteur qui aimait (apprendre à) calculer
S’appuyer sur les conceptions intuitives des élèves pour aller au-delà
C’était à nous de trouver une manière de faire…
Le suan pan pour soutenir le tanoshimi de manabu…
Voulez-vous jouer à l’ethnologue avec moi?
Méthode visuelle de multiplication
Un concours de math?
Humour: amuse-bouche ou plat principal?
SitographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20632 Analyse anthropodidactique de l’aide mathématique aux « élèves en difficulté » / Christophe Roiné in Carrefours de l'Education, n°33 (mai 2012)
[article]
Titre : Analyse anthropodidactique de l’aide mathématique aux « élèves en difficulté » : l’effet Pharmakéia Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Roiné, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 131/147 Langues : Français (fre) Sujets : aide pédagogique ; didactique des mathématiques ; Elève en Difficulté ; Soutien Pédagogique Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16858
in Carrefours de l'Education > n°33 (mai 2012) . - p. 131/147[article] Analyse anthropodidactique de l’aide mathématique aux « élèves en difficulté » : l’effet Pharmakéia [texte imprimé] / Christophe Roiné, Auteur . - 2012 . - p. 131/147.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°33 (mai 2012) . - p. 131/147
Sujets : aide pédagogique ; didactique des mathématiques ; Elève en Difficulté ; Soutien Pédagogique Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16858 Analyse didactique des praxéologies de modélisation mathématique à l’école / Floriane Wozniak in Education & Didactique, n°2 (octobre 2012)
PermalinkL’analyse a priori : un outil pour l’enseignant ? Un exemple avec les problèmes de partage à l’école élémentaire / Jeanne Koudogbo in Grand N, n°110 (2023)
PermalinkAnalyse de situations didactiques : perspectives comparatistes : dossier / Chantal Amade-Escot in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°20 (2008)
PermalinkAnalyser des vidéos sur les pratiques des enseignants du second degré en mathématiques / Aline Robert in Education & Didactique, n°2 (mai 2013)
PermalinkL’apport d’un point de vue de didactique des mathématiques sur la question des inégalités scolaires / Aurélie Chesnais in Education & Didactique, n°1 (janvier 2020)
PermalinkApprendre et former : pour quelles réussites scolaires? : dossier / Olivier Dezutter in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2007)
PermalinkApprendre les mathématiques à partir d'exemples abstraits : les résultats de Kaminski sont-ils convaincants? / Dirk De Bock in Losanges, n°11 (décembre 2010)
PermalinkEnseigner et apprendre en mathématiques et en sciences : dossier / Annick Fagnant in Les Cahiers des Sciences de l'Education, n°27/28 (2008)
PermalinkEnseigner et apprendre en Segpa : dossier / Roland Goigoux in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°52 (janvier 2011)
PermalinkL’apprentissage de l’analyse à l’épreuve du théorème fondamental / Kevin Balhan in Recherches en didactique des mathématiques, n°42 (2022)
PermalinkEnseignement et apprentissage des mathématiques au CP : continuité de l’expérience des élèves et systèmes de représentation, un exemple / Sophie Joffredo-Le Brun in Questions vives [en ligne], n°25 (septembre 2016)
PermalinkApprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3 / Roland Charnay
PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes : cours moyen (deuxième année) : CM2 : cycle 3 / INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques
PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes : cours moyen (première année) CM1 : cycle 3 / INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques
PermalinkApprentissages numériques et résolution de problèmes : Grande section : cycle 2 / INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques
PermalinkApprentissages en mathématiques en sixième : contextes différents, pratiques différentes et inégalités / Elisabeth Issaieva in Revue Française de Pédagogie, n°176 (juillet/septembre 2011)
PermalinkLes approches intégratives : quelles spécificités en enseignement des mathématiques, sciences et technologies?: dossier / Laurent Theis in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2011)
PermalinkArchi m'aide 3e maternelle : guide pédagogique / Liliane Elsevier
PermalinkL’argumentation dans les curriculums de français et de mathématiques au post-obligatoire / Anne Monnier in Education & Didactique, n°3 (décembre 2013)
PermalinkDe l'assimilation d'une théorie didactique à sa mise en oeuvre dans les classes. L'exemple des parcours d'étude et de recherche / Nathalie Chevalarias in Petit X, n°94 (janvier 2014)
PermalinkAstro-math 1 : cahier d'exercices A / Jean-Marc Danel
PermalinkAstro-math 1 - cahier d'exercices B / Jean-Marc Danel
PermalinkAstro-math 1 : CD-Rom interactif : cahier d'exercice A / Jean-Marc Danel
PermalinkBasile : et les maths 2A / Philippe Jonnaert
PermalinkBasile : et les maths 5A / Philippe Jonnaert
PermalinkBasile : et les maths 5B
PermalinkBasile : et les maths 6 : référentiel didactique / Philippe Jonnaert
PermalinkBasile : et les maths : 6A / Philippe Jonnaert
PermalinkBesoins mathématiques et didactiques du professeur dans le cadre de mises en œuvre d’un parcours d’étude et de recherche en mathématiques / Karine Bernad in Recherches en didactique des mathématiques, n°41 (2021)
PermalinkCabri au fondamental : 4e cycle
PermalinkLe cadre de l'apprentissage par problématisation / Sylvain Doussot
PermalinkLe calcul de dose médicamenteuse : analyse didactique et conceptualisation de l’activité infirmière. Le cas de l’injection de dobutamine / Daniel Benlahouès in Education & Didactique, n°2 (2023)
PermalinkLe calcul humain des multiplications et des divisions des nombres naturels / Guy Brousseau in Grand N, n°85 (2010)
PermalinkUne caméra au fond de la classe de mathématiques / Aline Robert
PermalinkCap maths : CE2 : fichier d'entraînement, évaluation, banque de problèmes, dico-maths : nouveaux programmes : (pour l'élève) / Marie-Paule Dussuc ; Dany Madier-Dauba ; Paul Madier ; Georges Combier
PermalinkCap maths : CM1 : les fiches photocopiables : cycle des apprentissages fondamentaux : nouveaux programmes
PermalinkCap maths : CM1 : matériel photocopiable : nouveaux programmes : cycle 3
PermalinkCap maths : CM2 : le guide des activités : pour l'enseignant : cycle des apprentissages fondamentaux : programmes 2002
PermalinkCap maths : CM2 : manuel de l'élève : nouveaux programmes : cycle 3 / Roland Charnay
PermalinkCap maths CP : [fichier d'entraînement et d'évaluation : nouveaux programmes (pour l'élève)] / Marie-Paule Dussuc ; Paul Madier
PermalinkCaractérisation didactiques des gestes de l'aide ordinaire à l'école élémentaire : une étude comparative de deux cas didactiques limite en mathématiques / Corinne Marlot in Education & Didactique, n°3 (2011)
PermalinkCe que l'analyse a priori peut révéler des pratiques enseignantes / Céline Maréchal in Grand N, n°89 (mai 2012)
PermalinkCombien le cylindre a-t-il d'arêtes? / Karine Millon-Fauré in Petit X, n°87 (2011)
PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud
PermalinkComment les enfants apprennent à calculer : au-delà de Piaget et de la théorie.. / Rémi Brissiaud
PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud
PermalinkConceptions, pratiques et formations inclusives / Isabelle Nédélec-Trohel in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°70/71 (juillet / septembre 2015)
PermalinkConditions pour diffuser des situations issues de la recherche en didactique des mathématiques : l'exemple du carré bordé / Sylvie Coppé in Petit X, n°102 (décembre 2016)
PermalinkConnaissances mathématiques de l'enseignant et bifurcations didactiques : analyse d'un épisode / Stéphane Clivaz in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°14 (décembre 2012)
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PermalinkContrat math 2B / Jacqueline Van Roy
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PermalinkContrat math 5A / Jacqueline Van Roy
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PermalinkContrat math 6 : corrigé du A et B / Jacqueline Van Roy
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PermalinkCracks en maths 3 : fichier d'apprentissages / Sylvie Van Lint
PermalinkCracks en maths 4 : fichier d'apprentissages / Sylvie Van Lint
PermalinkCracks en maths 5/6 : manuel de fixation / Sylvie Van Lint
PermalinkCracks en maths 5 : fichier d'apprentissages / Sylvie Van Lint
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PermalinkCracks en maths 1 : fichier d'apprentissages / Sylvie Van Lint
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PermalinkCracks en maths 2 : fichier d'apprentissages / François-Marie Gérard
PermalinkLa culture de l'erreur dans l'enseignement et la formation / Maria Spychiger in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2006)
PermalinkLe débat scientifique au cours de mathématiques / Françosie Mélotte in Losanges, n°6 (octobre/décembre 2009)
PermalinkDécouvrir le monde avec les mathématiques : cahier et matériel de l'élève / Dominique Valentin
PermalinkDécouvrir le monde avec les mathématiques : situations pour la grande section de maternelle / Dominique Valentin
PermalinkDémarche expérimentale et apprentissages mathématiques in Les Dossiers de la Veille. Dossier de Synthèse, n°A (avril 2007)
PermalinkDémarche d'investigation en arithmétique : entre essais et conjectures : un exemple en classe de terminale scientifique / Marie-Line Gardes in Petit X, n°83 (2010)
PermalinkEnseigner les mathématiques à l'école / Thierry Dias
PermalinkLes démarches de chercheurs en physique et en mathématiques. Enjeux didactiques d’une nouvelle approche épistémologique / Suzane El Hage in Recherches en Education [en ligne], n°34 (novembre 2018)
PermalinkLes démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre : dossier / Bernard Calmettes in Recherches en Education [en ligne], n°21 (janvier 2015)
PermalinkDévelopper l’autonomie des élèves en mathématiques grâce au numérique. Partie 2, Analyser le potentiel de ressources pour les professeurs / Ghislaine Gueudet in Petit X, n°110/111 (décembre 2019)
PermalinkDévelopper l’autonomie des élèves en mathématiques grâce au numérique. Première partie, Différentes dimensions de l’autonomie / Ghislaine Gueudet in Petit X, n°109 (janvier 2019)
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PermalinkDidactique des mathématiques et formation tennistique / Jacques Bair in Mathématique et Pédagogie, n°150 (janvier/février 2005)
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PermalinkEnseigner la didactique des mathématiques à de futurs enseignants : plus facile à dire qu'à faire / Pierre Stegen in Education-Formation [en ligne], n°269 (mars 2003)
PermalinkDidactique des mathématiques et neurosciences cognitives / Eric Roditi in Revue Française de Pédagogie, n°211 (avril / juin 2021)
PermalinkDidactique professionnelle et didactiques des disciplines : filiations et ruptures / Raquel Becerril Ortega in Education Permanente, n°228 (septembre / novembre 2021)
PermalinkDidactiques
PermalinkLes didactiques des disciplines : un débat contemporain
PermalinkLes didactiques en question(s) / Marie-Laure Elalouf
PermalinkLes difficultés en numération / Colette Picard
PermalinkLa dimension expérimentale en mathématiques : un exemple avec la situation des polyèdres / Thierry Dias in Grand N, n°83 (2009)
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PermalinkDyscalculie et innumérisme : troubles du calcul ou enfants troublés par les maths? : dossier / Léonard Vannetzel in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°120/121 (novembre/décembre 2012)
PermalinkMathématiques élémentaires pour l'école / Alain Mercier
PermalinkElèves en difficulté : dyscalculiques? / Michel Deruaz in Petit X, n°101 (juillet 2016)
PermalinkElèves en difficulté à l'entrée au collège : quelques repères pour penser l'enseignement des mathématiques / Isabelle Bloch in Petit X, n°93 (septembre 2013)
PermalinkEmergence de modèles fonctionnels / Mariza Krysinska
PermalinkEnquête sur la notion de "pedagogical content knowledge" interrogée à partir du "site local d'une question" / Christian Silvy in Education & Didactique, n°1 (janvier 2013)
PermalinkEnseigner les mathématiques à l'école / Françoise Cerquetti-Aberkane
PermalinkLes épreuves d'admissibilité du CAPES externe de mathématiques : de possibles perspectives / Lalina Coulange in Petit X, n°101 (juillet 2016)
PermalinkDossier : l'erreur / Guy Brousseau in Tangente. Education, n°7 (janvier 2009)
PermalinkL'erreur pour apprendre : dossier / Stéphanie de Vanssay in Cahiers Pédagogiques, n°494 (janvier 2012)
PermalinkL'erreur dans l'apprentissage des mathématiques / Groupe didactique des mathématiques de l'IREM d'Aquitaine in Petit X, n°93 (septembre 2013)
PermalinkUne étude didactique du concept de récurrence / Denise Grenier in Petit X, n°88 (2012)
PermalinkEtude didactique des gestes professionnels d'un enseignant débutant en formation / Caroline Bulf in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°22 (décembre 2016)
PermalinkUne étude didactique de quelques éléments de raisonnement mathématique et de logique / Charlotte Fabert in Petit X, n°87 (2011)
PermalinkUne étude des discours et des actions d'aide de six professeurs des écoles auprès d'élèves "peu performants" en mathématiques / Marie Toullec-Théry in Recherches en Education [en ligne], n°6 (janvier 2009)
PermalinkUne étude des programmes et manuels sur la numération décimale au CE2 in Grand N, n°86 (2010)
PermalinkEtude des rapports enseignement/apprentissage des mathématiques dans le contexte de l'adaptation scolaire : problématique et repères didactiques / Jacinthe Giroux in Education & Didactique, n°1 (janvier 2013)
PermalinkÉvaluer la maîtrise de la numération écrite chiffrée : choix du format QCM et validité d’items d’évaluations externes / Nadine Grapin in Education & Didactique, n°3 (décembre 2017)
PermalinkUne expérience de Lesson study en mathématiques en 5-6 HarmoS / Kathrin Baetschmann in Educateur, n°11 (décembre 2015)
PermalinkFaire des maths : en cinquième année : guide méthodologique
PermalinkFaire des maths : en cinquième année : livrets d'exercices complémentaires
PermalinkFaire des maths en classe ? : didactique et analyse de pratiques enseignantes / Jacques Colomb
PermalinkFaire des maths : en deuxième année : livret d'exercices complémentaires
PermalinkFaire des maths à l'école maternelle / Jannique Koeks
PermalinkFaire des maths à l'école maternelle / Jannique Koeks
PermalinkFaire des maths à l'école maternelle / Jannique Koeks
PermalinkFaire des maths : en quatrième année : livret d'exercices complémentaires / Joseph Maquoi
PermalinkFaire des maths : en troisième année : guide méthodologique
PermalinkFaire des maths : en troisième année : livret d'exercices complémentaires
PermalinkFormations des enseignants : dossier / Guy Legrand in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°46 (2010)
PermalinkUne forme caractéristique de condition de l’étude dans la réalisation d’une ingénierie didactique en mathématiques à l’école primaire / Serge Quilio in Education & Didactique, n°2 (octobre 2012)
PermalinkFormer les enseignants spécialisés à évaluer les élèves en mathématiques : un exercice périlleux / Carine Reydy in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°72 (janvier / mars 2016)
PermalinkLes formes du travail scolaire entre conflits de méthodes et développement des pratiques : dossier / Olivier Maulini in Recherches en Education [en ligne], n°10 (mars 2011)
PermalinkPédagogie Freinet et formation, les clés du changement : dossier / Jean Roucaute in Le Nouvel Educateur, n°219 (octobre 2014)
PermalinkLe geste professionnel, du savoir à la compétence : l'exemple de la proportionnalité des doses chez les infirmiers / Jeanne Guiet-Silvain in Carrefours de l'Education, n°34 (novembre 2012)
PermalinkGrandeurs et mesures : dossier / Serge Petit in JD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire, n°1617 (avril 2008)
PermalinkGuide pratique du prof / Danièle Henuset
PermalinkMathématiques : à l'heure des comptes / Florent Contassot in La Classe, n°216 (février 2011)
PermalinkHommage à Emma Castelnuovo (Rome 1913-2014) : dossier / Lucilla Cannizzaro in Petit X, n°95 (septembre2014)
PermalinkEn hommage à Nicolas Rouche : les idées principales de Nicolas Rouche à propos de l'enseignement des mathématiques / Christine De Block-Dock in Losanges, n°5 (juin/septembre 2009)
PermalinkIl ne faut pas désarticuler un nombre : mise en oeuvre du dispositif CESAME en primaire / Maryse Maurel in Grand N, n°85 (2010)
PermalinkIngénieries entre recherche et formation / Maggy Schneider in Education & Didactique, n°2 (mai 2016)
PermalinkInteractions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants / Francia Leutenegger
PermalinkInterventions efficaces en mathématiques / Josée Nadeau
PermalinkIntroduire des éléments d'algorithmique et de programmation dans l'enseignement secondaire : une ingénierie didactique / Chi Thanh Nguyen in Petit X, n°83 (2010)
PermalinkJeu de tâches : un mode d'interactions pour favoriser les explorations et les expériences mathématiques dans l'enseignement spécialisé / Jean-Michel Favre in Grand N, n°82 (2008)
PermalinkJogging 3 : opérations écrites / Francis Balaban
PermalinkJogging 4 : opérations écrites / Francis Balaban
PermalinkJogging 6 : opérations écrites
PermalinkJournal du Nombre, moyen et outil pour la conceptualisation des connaissances mathématiques / Nathalie Vigot in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2017)
PermalinkL'enseignement des mathématiques : dossier / Jean-François Chesné in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°93 (septembre 2023)
PermalinkDes mathématiques à leur enseignement - l'algorithme de la multiplication / Stéphane Clivaz in Grand N, n°92 (novembre 2013)
PermalinkManipuler et expérimenter en mathématiques / Thierry Dias
PermalinkLa mathématique oubliée / Léon Colot
PermalinkMaths : 1er degré : géométrie / Rita Midavaine ; S. Dereppe ; Marie-Andrée Henrioulle ; C. Vandenberghe
PermalinkMaths : 1er degré : nombres / Rita Midavaine ; S. Dereppe ; Marie-Andrée Henrioulle ; C. Vandenberghe
PermalinkMaths : 1er degré : nombres
PermalinkMaths & Moustique 3 : cahier d'exercices de 3e année / Eric Degallaix
PermalinkMaths & Moustique 3 : cahier d'exercices : corrigé CD-ROM / Eric Degallaix
PermalinkMaths & Moustique 3 : guide d'enseignement de 3e année et documents reproductibles / Eric Degallaix
PermalinkMaths & Moustique 3 : manuel de 3e année / Eric Degallaix
PermalinkMédiations sémiotiques et sociales dans la rencontre des significations géométriques de la multiplication pour différents ensembles de nombres / Raquel Barrera in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°22 (décembre 2016)
PermalinkModèle de description didactique d’exercices de mathématiques / Sébastien Jolivet in Recherches en didactique des mathématiques, n°42 (2022)
PermalinkLa modélisation dans l'enseignement des mathématiques en Suisse romande / Pierre-François Burgermeister in Petit X, n°91 (avril 2013)
PermalinkLe mystère de l'efficacité des mathématiques / François Chamaraux in Eduquer. Tribune Laïque, n°135 (février 2018)
PermalinkNe plus avoir peur des maths : dossier / Didier Catteau in PROF, n°20 (décembre 2013)
PermalinkNeurosciences cognitives et apprentissage des nombres rationnels : un point de vue didactique / Micaela Hirsch in Petit X, n°116 (Juin 2022)
PermalinkLes nombres complexes : quand algèbre, analyse et géométrie se rejoignent in Tangente. Hors-Série Bibliothèque, n°63 (août 2018)
PermalinkMathématiques : nombres d'éxpériences : dossier / Jean-Luc Dorier in Educateur, n°5 (mai 2012)
PermalinkLes organisateurs de l'activité enseignante : perspectives croisées : dossier / Marc Bru in Recherche et Formation, n°56 (2007)
PermalinkUne orientation théorique pour l'analyse des pratiques enseignantes en didactique des mathématiques / Eric Roditi in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°15 (mars 2013)
PermalinkEnseigner par les grandeurs au collège / Jean-Paul Mercier in Losanges, n°28 (mars / mai 2015)
PermalinkPenser à l'écrit : dossier / Bénédicte Etienne in Le Français Aujourd'hui, n°174 (septembre 2011)
PermalinkUn phénomène d'oubli au début du collège chez les enfants migrants : source de difficulté pour les apprentissages? / Karine Millon-Fauré in Petit X, n°83 (2010)
PermalinkDes pistes pour préparer les élèves à la réussite du CE1D en math / Christine Géron in Losanges, n°33 (juin / août 2016)
PermalinkLe plaisir de chercher en mathématiques / Thérèse Gilbert
PermalinkPermalinkPratiques langagières et apprentissage des mathématiques : dossier / Thomas Barrier in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°54 (octobre 2014)
PermalinkLes mathématiques à l'école primaire : tome 1 / Xavier Roegiers
PermalinkProcessus de modélisation et processus de problématisation en mathématiques à la fin du lycée / Corinna Hankeln in Education & Didactique, n°3 (septembre 2020)
PermalinkPsychisme, culture et apprentissage : dossier / Line Numa-Bocage in Carrefours de l'Education, n°26 (juillet/décembre 2008)
PermalinkPsychologie des apprentissages et didactique des mathématiques : dossier / Joëlle Vlassis in Education-Formation [en ligne], n°298 (mars/mai 2013)
PermalinkQuel débat pour quel objet d'enseignement? : croisement de deux études en français et mathématiques / Sandrine Aeby Daghé in Education & Didactique, n°2 (2008)
PermalinkQuelle influence les programmes d'études ont-ils ou peuvent-ils avoir sur la formation des maîtres en mathématiques? / Laurent Theis in Petit X, n°87 (2011)
PermalinkQuelle philosophie pour l'enseignement des mathématiques au secondaire in Mathématique et Pédagogie, n°167 (mai/juin 2008)
PermalinkQuelques résultats relatifs aux connaissances disciplinaires de professeurs stagiaires dans des situations simulées d'évaluation de productions d'élèves en mathématiques / Marc Vantourout in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2006)
PermalinkLa question des contenus en formation des enseignants / Joël Lebeaume in Recherche et Formation, n°55 (2007)
PermalinkMathématiques : la question du sens : dossier / Françoise Colsaët in Cahiers Pédagogiques, n°466 (octobre 2008)
PermalinkQuestions didactiques / Karine Meshoub-Manière in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°24 (décembre 2017)
PermalinkLe rallye mathématiques dans la classe / Gilles Aldon
PermalinkRapport au savoir et didactiques
PermalinkEnseigner les mathématiques en RASED : effets différentiels d'un dispositif d'aide / Florence Liraud in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°22 (décembre 2016)
PermalinkRecherches et applications pédagogiques : apports et limites : dossier / Edouard Gentaz in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°176 (février 2022)
PermalinkDe recherches en didactique des mathématiques à l’écriture de manuels pour le secondaire : compromis ou compromission ? / Christophe Hache in Petit X, n°110/111 (décembre 2019)
PermalinkRecherches sur les difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques / Claudine Mary
PermalinkPour réconcilier les futurs instituteurs avec les mathématiques : oser la pensée inductive, tenter la pensée déductive / Marie-Jeanne Van Camp in Losanges, n°61 (juin 2023)
PermalinkRégulations magistrales et effets mésogénétiques : des tensions entre dispositif et situation / Marc Weisser in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2012)
PermalinkLa résolution de problèmes arithmétiques à l'école / Pascal Hervé
PermalinkLa résolution de problèmes au cycle 5-8 : présentation d'un outil méthodologique à l'usage des enseignants / A. Fagnant in Informations Pédagogiques, n°60 (mars 2008)
PermalinkRevaloriser le discours du professeur? Quel type de discours? / Maggy Schneider in Losanges, n°13 (juin 2011)
PermalinkSavoirs et collaborations entre enseignants et chercheurs en éducation : dossier / Sabine Kahn in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°1 (juin 2010)
PermalinkSavoirs professionnels et pratiques inclusives : dossier / Teresa Assude in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°65 (avril / juin 2014)
PermalinkSéances de formation d'enseignant de mathématiques (collège et lycée) utilisant des vidéos : exemples / Aline Robert in Petit X, n°86 (2011)
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