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Ecoute
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Promenons notre oreille.. . à la campagne : écouter et comprendre le monde des sons / Joël Genetay
Titre : Promenons notre oreille.. . à la campagne : écouter et comprendre le monde des sons Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Joël Genetay, Auteur Editeur : Courlay : J.M. Fuzeau Importance : 1 coffret Langues : Français (fre) Sujets : Ecoute ; monde sonore ; Son (acoustique) Index. décimale : 3192m Éducation musicale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Résumé : Présentation de l'éditeur :
"A partir de 2 ans.
Un premier outil pour promener l'oreille dans les principaux paramètres sonores, l'aigu, le grave, le fort et le faible, le long, le court, le régulier, l'irrégulier, le continu, l'itératif, le loin, le près, le beaucoup, le peu, le seul... dans les jeux d'échos, de répétitions, d'émergences, d'impact, de dynamique, de chants... dans les évènements sonores essentiels (que nous retrouverons en promenant notre oreille dans la musique) : - pour ceux qui les entendent chaque jour à la campagne sans les écouter,
- pour ceux qui, ailleurs, pourront ainsi les découvrir, en classe ou seuls,
- pour les classes nature,
- pour les randonnées...
2 CD de sons à découvrir et à reconnaître et un livret pédagogique de 24 pages (format 17 x 22 cm) proposant des jeux ou exercices à mettre en place pour répondre à ces questions : Qui ?... Combien ?... Où ? ... Comment ?"Note de contenu : Le coffret contient :
- 60 cartes plastifiées effaçables à sec (7 x 7 cm),
- 2 CD audio (44' et 66'),
- 1 livret pédagogique 24 pages.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16470 Promenons notre oreille.. . à la campagne : écouter et comprendre le monde des sons [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Joël Genetay, Auteur . - Courlay : J.M. Fuzeau, [s.d.] . - 1 coffret.
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecoute ; monde sonore ; Son (acoustique) Index. décimale : 3192m Éducation musicale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Résumé : Présentation de l'éditeur :
"A partir de 2 ans.
Un premier outil pour promener l'oreille dans les principaux paramètres sonores, l'aigu, le grave, le fort et le faible, le long, le court, le régulier, l'irrégulier, le continu, l'itératif, le loin, le près, le beaucoup, le peu, le seul... dans les jeux d'échos, de répétitions, d'émergences, d'impact, de dynamique, de chants... dans les évènements sonores essentiels (que nous retrouverons en promenant notre oreille dans la musique) : - pour ceux qui les entendent chaque jour à la campagne sans les écouter,
- pour ceux qui, ailleurs, pourront ainsi les découvrir, en classe ou seuls,
- pour les classes nature,
- pour les randonnées...
2 CD de sons à découvrir et à reconnaître et un livret pédagogique de 24 pages (format 17 x 22 cm) proposant des jeux ou exercices à mettre en place pour répondre à ces questions : Qui ?... Combien ?... Où ? ... Comment ?"Note de contenu : Le coffret contient :
- 60 cartes plastifiées effaçables à sec (7 x 7 cm),
- 2 CD audio (44' et 66'),
- 1 livret pédagogique 24 pages.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16470 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1 D 2 79817 Matériel pédagogique ESPACE 1 Caution de 40 € pour l'outil pédagogique complet. Disponible Quand les enfants n'ont pas d'adultes comme repères... : que peut l'école ? : dossier / Etiennette Vellas in Educateur, n°11 (novembre 2023)
Pour que les élèves apprennent / Delphine Evain in Dossiers EP.S, n°90 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Pour que les élèves apprennent : des connaissances aux compétences pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Evain, Coordinateur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 6/153 Langues : Français (fre) Sujets : Abstraction ; accompagnement pédagogique ; apprentissage personnalisé ; Autodétermination ; Autonomie des Elèves ; besoins des élèves ; connaissance de soi ; contenu de l'éducation ; Débat d'Idées ; démarche d'appropriation ; donner un sens ; Ecoute ; émotion / apprentissage ; estime de soi ; Leçon ; métacognition ; Observation ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie participative ; persévérance ; problématisation ; Projet Personnel ; questionnement ; Résolution de problèmes ; savoir en jeu ; suivi pédagogique Mots-clés : climat d'apprentissage positif vécu de l'élève évaluation positive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22421
in Dossiers EP.S > n°90 (Décembre 2022) . - p. 6/153[article] Pour que les élèves apprennent : des connaissances aux compétences pour enseigner [texte imprimé] / Delphine Evain, Coordinateur . - 2022 . - p. 6/153.
Langues : Français (fre)
in Dossiers EP.S > n°90 (Décembre 2022) . - p. 6/153
Sujets : Abstraction ; accompagnement pédagogique ; apprentissage personnalisé ; Autodétermination ; Autonomie des Elèves ; besoins des élèves ; connaissance de soi ; contenu de l'éducation ; Débat d'Idées ; démarche d'appropriation ; donner un sens ; Ecoute ; émotion / apprentissage ; estime de soi ; Leçon ; métacognition ; Observation ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie participative ; persévérance ; problématisation ; Projet Personnel ; questionnement ; Résolution de problèmes ; savoir en jeu ; suivi pédagogique Mots-clés : climat d'apprentissage positif vécu de l'élève évaluation positive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22421 Quoi de neuf aujourd'hui ? / Laurent Bernardi in Vers l'Education Nouvelle, n°588 (janvier / mars 2023)
[article]
Titre : Quoi de neuf aujourd'hui ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Bernardi, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 52/53 Langues : Français (fre) Sujets : Ecoute ; éducation nouvelle ; Prise de Parole ; quoi de neuf ; respect des opinions de l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22296
in Vers l'Education Nouvelle > n°588 (janvier / mars 2023) . - p. 52/53[article] Quoi de neuf aujourd'hui ? [texte imprimé] / Laurent Bernardi, Auteur . - 2023 . - p. 52/53.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°588 (janvier / mars 2023) . - p. 52/53
Sujets : Ecoute ; éducation nouvelle ; Prise de Parole ; quoi de neuf ; respect des opinions de l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22296 La pédagogie à Reggio Emilia, cité d'or de Loris Malaguzzi / Emilie Dubois
Titre : La pédagogie à Reggio Emilia, cité d'or de Loris Malaguzzi Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Dubois Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2015 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (222 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-05623-4 Prix : 23 EUR Note générale :
Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation : Rouen : 2011
Annexes :
Bibliogr. p. 203-214. Sitogr. p. 215-216. Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Sujets : Démocratie ; dialogue ; Ecoute ; Education Préscolaire ; Innovation Pédagogique ; Malaguzzi (Loris) ; méthode pédagogique ; modèle Reggio Emilia ; Outil Pédagogique ; Reggio Emilia Index. décimale : 1220 Mouvements pédagogiques (GFEN, ICEM mouvement Freinet, OCCE, CRAP,...) Résumé : Depuis 1963, la ville de Reggio Emilia est le théâtre d'une expérience originale en matière d'éducation à la petite enfance. Un réseau de trente-quatre institutions préscolaires, crèches et écoles maternelles s'est construit avec le soutien de la municipalité et de ses citoyens. Cet ouvrage se propose d'aller aux origines de l'approche reggiane, étayant son originalité pédagogique, approchant au plus près de son fondateur Loris Malaguzzi, et analysant l'actualité de cette pédagogie en Italie et dans le monde anglo-saxon. Note de contenu : I- Invitation à la découverte de la pédagogie de Reggio Emilia
1. Les principes pédagogiques
2. L'organisation pédagogique
3. Les outils pédagogiques
4. Essai de synthèse
II- Reggio Emilia, la città del Tricolore. Analyse contextuelle
1. Histoire de la ville de Reggio Emilia
2. L'histoire de l'expérience Reggio Emilia
3. Une histoire dans l'histoire
4. La visite de Reggio Emilia
5. Le contexte préscolaire italien
6. Essai de synthèse
III- Loris Malaguzzi, l'incarnation d'une pédagogie
1. Loris Malaguzzi (1920-1994)
2. La personnalité de Malaguzzi
[3]. Essai de synthèse
IV- Réflexions sur la pédagogie de Reggio Emilia aujourd'hui et son impact international
1. Qui est qui ?
2. Reggio children - Centre International pour la Défense et la Promotion des Droits et des Potentialités de tous les Enfants
3. Une prise de contact originale
4. Le besoin de réalisation de l'utopie
5. Les contradictions reggianes : Reggio Emilia - la "cité d'or" que Loris Malaguzzi avait imaginée pour les enfants ?
6. Essai de synthèse
V- Réflexions sur la pédagogie de Reggio Emilia aujourd'hui, focus italien
1. Un état des lieux qui questionne
2. Le recrutement dans les écoles
3. L'Agorà - une alternative pour les élèves "rejetés" par le système communal reggian
4. Notre alternative
5. Essai de synthèsePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18553 La pédagogie à Reggio Emilia, cité d'or de Loris Malaguzzi [texte imprimé] / Emilie Dubois . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2015 . - 1 vol. (222 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-343-05623-4 : 23 EUR
Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation : Rouen : 2011
Annexes :
Bibliogr. p. 203-214. Sitogr. p. 215-216. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratie ; dialogue ; Ecoute ; Education Préscolaire ; Innovation Pédagogique ; Malaguzzi (Loris) ; méthode pédagogique ; modèle Reggio Emilia ; Outil Pédagogique ; Reggio Emilia Index. décimale : 1220 Mouvements pédagogiques (GFEN, ICEM mouvement Freinet, OCCE, CRAP,...) Résumé : Depuis 1963, la ville de Reggio Emilia est le théâtre d'une expérience originale en matière d'éducation à la petite enfance. Un réseau de trente-quatre institutions préscolaires, crèches et écoles maternelles s'est construit avec le soutien de la municipalité et de ses citoyens. Cet ouvrage se propose d'aller aux origines de l'approche reggiane, étayant son originalité pédagogique, approchant au plus près de son fondateur Loris Malaguzzi, et analysant l'actualité de cette pédagogie en Italie et dans le monde anglo-saxon. Note de contenu : I- Invitation à la découverte de la pédagogie de Reggio Emilia
1. Les principes pédagogiques
2. L'organisation pédagogique
3. Les outils pédagogiques
4. Essai de synthèse
II- Reggio Emilia, la città del Tricolore. Analyse contextuelle
1. Histoire de la ville de Reggio Emilia
2. L'histoire de l'expérience Reggio Emilia
3. Une histoire dans l'histoire
4. La visite de Reggio Emilia
5. Le contexte préscolaire italien
6. Essai de synthèse
III- Loris Malaguzzi, l'incarnation d'une pédagogie
1. Loris Malaguzzi (1920-1994)
2. La personnalité de Malaguzzi
[3]. Essai de synthèse
IV- Réflexions sur la pédagogie de Reggio Emilia aujourd'hui et son impact international
1. Qui est qui ?
2. Reggio children - Centre International pour la Défense et la Promotion des Droits et des Potentialités de tous les Enfants
3. Une prise de contact originale
4. Le besoin de réalisation de l'utopie
5. Les contradictions reggianes : Reggio Emilia - la "cité d'or" que Loris Malaguzzi avait imaginée pour les enfants ?
6. Essai de synthèse
V- Réflexions sur la pédagogie de Reggio Emilia aujourd'hui, focus italien
1. Un état des lieux qui questionne
2. Le recrutement dans les écoles
3. L'Agorà - une alternative pour les élèves "rejetés" par le système communal reggian
4. Notre alternative
5. Essai de synthèsePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18553 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1220DUB1509P 153523 Livre ESPACE 1 Disponible La relation au cœur de la parentalité / Jimena Tirado Torres in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°136 (juin / août 2023)
PermalinkLe respect dans la différence : jeux de coopération : fichier 1 et 2
PermalinkSavoir écouter et entendre ses collègues / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°89 (mai 2008)
PermalinkSavoir écouter, savoir parler : dossier in Traces de Changements, n°189 (janvier/février 2009)
PermalinkDu silence à l'attention en classe : dossier / Denis Jeffrey in Résonances, n°4 (décembre 2014)
PermalinkSilence la violence ! / Sylvie Girardet
PermalinkTextes et gestes de la maternelle à l’université : dossier / Valèrie Ducrot in Le Français Aujourd'hui, n°205 (juin / août 2019)
PermalinkLe théâtre de la classe : l'enseignant un acteur pédagogique / Philippe Rousseaux
PermalinkThéâtre pour les NAP : imaginer ensemble / Janine Madej in Le Journal de l'Animation, n°172 (octobre 2016)
PermalinkTransformer la violence des élèves / Daniel Favre
PermalinkL'usage légitime du pouvoir dans la classe / Yves Guégan
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