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Enseignement Supérieur
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Homo academicus / Pierre Bourdieu
Titre : Homo academicus Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Bourdieu, Auteur Editeur : Paris : Les éditions de Minuit Année de publication : 01/01/1984 Collection : Propositions Importance : 302 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-7073-696-7 Langues : Français (fre) Sujets : attitude de l'enseignant ; Elite ; Enseignement Supérieur ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Index. décimale : 6640 Niveau supérieur (enseignants-chercheurs, assistants, maîtres de conférence, professeurs) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15529 Homo academicus [texte imprimé] / Pierre Bourdieu, Auteur . - Paris : Les éditions de Minuit, 01/01/1984 . - 302 p.. - (Propositions) .
ISSN : 2-7073-696-7
Langues : Français (fre)
Sujets : attitude de l'enseignant ; Elite ; Enseignement Supérieur ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Index. décimale : 6640 Niveau supérieur (enseignants-chercheurs, assistants, maîtres de conférence, professeurs) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15529 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6640BOU1804H 2729 Livre RESERVE Disponible Hors les murs. Enseigner et apprendre à l'épreuve de la "continuité pédagogique" : dossier / Hélène Buisson-Fenet in Recherches en Education [en ligne], n°48 (2022)
[article]
Titre : Hors les murs. Enseigner et apprendre à l'épreuve de la "continuité pédagogique" : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Hélène Buisson-Fenet, Directeur de publication ; Lisa Marx, Directeur de publication Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement Supérieur ; Etudes Universitaires ; Inégalités Scolaires ; Innovation Pédagogique ; politique de l'éducation ; Professionnalisation ; socialisation ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : confinement pandémie Note de contenu : Sommaire :
-Édito - Hors les murs. Enseigner et apprendre à l’épreuve de la « continuité pédagogique » / Hélène Buisson-Fenet et Lisa Marx
-Un éloignement qui rapproche. Mobilisations et reconnaissances d'enseignants et de parents en période de confinement / Patrick Rayou
-Quelques effets du confinement sur la construction des inégalités scolaires / Julien Netter
-Étudier à distance en contexte de pandémie : qu'en dit le premier cycle universitaire ? / Perrine Martin, Christine Félix et Sophie Gebeil
-Les pilotes à l’épreuve du confinement : activités, expériences et pratiques professionnelles des personnels d’encadrement et des directeurs et directrices d’école / Diane BéduchaudEn ligne : https://doi.org/10.4000/ree.11104 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21852
in Recherches en Education [en ligne] > n°48 (2022)[article] Hors les murs. Enseigner et apprendre à l'épreuve de la "continuité pédagogique" : dossier [document électronique] / Hélène Buisson-Fenet, Directeur de publication ; Lisa Marx, Directeur de publication . - 2022.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°48 (2022)
Sujets : Autonomie ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement Supérieur ; Etudes Universitaires ; Inégalités Scolaires ; Innovation Pédagogique ; politique de l'éducation ; Professionnalisation ; socialisation ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : confinement pandémie Note de contenu : Sommaire :
-Édito - Hors les murs. Enseigner et apprendre à l’épreuve de la « continuité pédagogique » / Hélène Buisson-Fenet et Lisa Marx
-Un éloignement qui rapproche. Mobilisations et reconnaissances d'enseignants et de parents en période de confinement / Patrick Rayou
-Quelques effets du confinement sur la construction des inégalités scolaires / Julien Netter
-Étudier à distance en contexte de pandémie : qu'en dit le premier cycle universitaire ? / Perrine Martin, Christine Félix et Sophie Gebeil
-Les pilotes à l’épreuve du confinement : activités, expériences et pratiques professionnelles des personnels d’encadrement et des directeurs et directrices d’école / Diane BéduchaudEn ligne : https://doi.org/10.4000/ree.11104 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21852 Idéologies : peut mieux faire : dossier / Sandrine Dochain in Traces de Changements, n°221 (mai /juin 2015)
[article]
Titre : Idéologies : peut mieux faire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Dochain, Auteur ; Jacques Cornet, Auteur ; Thérèse Diez, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.3/22 Langues : Français (fre) Sujets : Emploi ; Enseignement Supérieur ; évaluation certificative ; Formation Continue des Enseignants ; idéologie ; Insertion Professionnelle ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Question ; redoublement ; remédiation Note de contenu : Sommaire :
- Journal d’un comité de campagne, Sandrine Dochain
- Il faut maintenir le redoublement !, Jacques Cornet
- Marre, à bout, bouts d’ficelles..., Thérèse Diez
- Des agneaux face aux chiens ?, Benoît Jadin
- Idéologies autour d’une feuille, Dorsan Watelet
- Les dessous des mots, Noëlle De Smet
- Du côté des souris, Stéphanie Debroux
- Garder ou laisser la main, Pierre Waaub
- Être soumis à la question, Émilie Hubert
- Si on fait 4 X 4, on obtient 8, David D’Hondt
- Toujours plus libres, Jacques Cornet
- Gaspillage de ressources, Pierre Waaub
- Savate ou ça va pas, Sandrine Dochain
- Hautes tensions, Jacques Cornet et Sandrine Dochain
- Un terrain – des terreaux, Éléonore Van Waesberghen
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18644
in Traces de Changements > n°221 (mai /juin 2015) . - p.3/22[article] Idéologies : peut mieux faire : dossier [texte imprimé] / Sandrine Dochain, Auteur ; Jacques Cornet, Auteur ; Thérèse Diez, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p.3/22.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°221 (mai /juin 2015) . - p.3/22
Sujets : Emploi ; Enseignement Supérieur ; évaluation certificative ; Formation Continue des Enseignants ; idéologie ; Insertion Professionnelle ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Question ; redoublement ; remédiation Note de contenu : Sommaire :
- Journal d’un comité de campagne, Sandrine Dochain
- Il faut maintenir le redoublement !, Jacques Cornet
- Marre, à bout, bouts d’ficelles..., Thérèse Diez
- Des agneaux face aux chiens ?, Benoît Jadin
- Idéologies autour d’une feuille, Dorsan Watelet
- Les dessous des mots, Noëlle De Smet
- Du côté des souris, Stéphanie Debroux
- Garder ou laisser la main, Pierre Waaub
- Être soumis à la question, Émilie Hubert
- Si on fait 4 X 4, on obtient 8, David D’Hondt
- Toujours plus libres, Jacques Cornet
- Gaspillage de ressources, Pierre Waaub
- Savate ou ça va pas, Sandrine Dochain
- Hautes tensions, Jacques Cornet et Sandrine Dochain
- Un terrain – des terreaux, Éléonore Van Waesberghen
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18644 L’impact conjoint du genre de l’étudiant et du diplôme de ses parents pour comprendre le processus de persévérance académique / Nathalie Roland in Revue Française de Pédagogie, n°200 (juillet / septembre 2017)
[article]
Titre : L’impact conjoint du genre de l’étudiant et du diplôme de ses parents pour comprendre le processus de persévérance académique Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Roland, Auteur ; Mariane Frenay, Auteur ; Gentiane Boudrenghien, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 119/133 Langues : Français (fre) Sujets : égalité des sexes ; Enseignement Supérieur ; Environnement Socioculturel ; Etudes Universitaires ; Motivation Scolaire ; persévérance Résumé : "L’influence des facteurs de background sur la persévérance est largement reconnue dans la littérature. Cependant, les résultats obtenus divergent d’une étude à l’autre et il est donc difficile de comprendre quel rôle jouent réellement ces facteurs sur la persévérance. De plus, l’impact de ces facteurs est rarement étudié conjointement, ce qui pourrait pourtant amener plus de finesse à la compréhension du phénomène de persévérance. Dans ce cadre, nous avons mené une étude auprès de 812 étudiants inscrits en première année à l’université afin d’étudier l’impact conjoint du genre et du diplôme des parents sur l’ensemble du processus de persévérance. Des analyses multigroupes nous ont permis de montrer que ces facteurs pouvaient avoir un effet modérateur sur les relations entre la persévérance et ses déterminants, mais également que la prise en compte de l’impact conjoint de ces deux facteurs de background permettait d’avoir des résultats plus riches et une meilleure compréhension du phénomène de persévérance." Note de contenu : Plan :
Introduction
Limites
La théorie du comportement planifié pour comprendre la persévérance
Notre étude
Méthode
Participants
Procédure
Mesures
Analyses et résultats
DiscussionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/rfp.7081 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20500
in Revue Française de Pédagogie > n°200 (juillet / septembre 2017) . - p. 119/133[article] L’impact conjoint du genre de l’étudiant et du diplôme de ses parents pour comprendre le processus de persévérance académique [texte imprimé] / Nathalie Roland, Auteur ; Mariane Frenay, Auteur ; Gentiane Boudrenghien, Auteur . - 2017 . - p. 119/133.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°200 (juillet / septembre 2017) . - p. 119/133
Sujets : égalité des sexes ; Enseignement Supérieur ; Environnement Socioculturel ; Etudes Universitaires ; Motivation Scolaire ; persévérance Résumé : "L’influence des facteurs de background sur la persévérance est largement reconnue dans la littérature. Cependant, les résultats obtenus divergent d’une étude à l’autre et il est donc difficile de comprendre quel rôle jouent réellement ces facteurs sur la persévérance. De plus, l’impact de ces facteurs est rarement étudié conjointement, ce qui pourrait pourtant amener plus de finesse à la compréhension du phénomène de persévérance. Dans ce cadre, nous avons mené une étude auprès de 812 étudiants inscrits en première année à l’université afin d’étudier l’impact conjoint du genre et du diplôme des parents sur l’ensemble du processus de persévérance. Des analyses multigroupes nous ont permis de montrer que ces facteurs pouvaient avoir un effet modérateur sur les relations entre la persévérance et ses déterminants, mais également que la prise en compte de l’impact conjoint de ces deux facteurs de background permettait d’avoir des résultats plus riches et une meilleure compréhension du phénomène de persévérance." Note de contenu : Plan :
Introduction
Limites
La théorie du comportement planifié pour comprendre la persévérance
Notre étude
Méthode
Participants
Procédure
Mesures
Analyses et résultats
DiscussionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/rfp.7081 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20500 Impact de la motivation et des styles d'apprentissage sur la performance scolaire d'élèves-ingénieurs / Marie Chédru in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2015)
[article]
Titre : Impact de la motivation et des styles d'apprentissage sur la performance scolaire d'élèves-ingénieurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Chédru, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.457/482 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Supérieur ; Motivation ; performance scolaire ; style d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18940
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2015) . - p.457/482[article] Impact de la motivation et des styles d'apprentissage sur la performance scolaire d'élèves-ingénieurs [texte imprimé] / Marie Chédru, Auteur . - 2015 . - p.457/482.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2015) . - p.457/482
Sujets : Enseignement Supérieur ; Motivation ; performance scolaire ; style d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18940 PermalinkEducation inclusive / Serge Ebersold
PermalinkDes indicateurs au rapport d'évaluation interne : outil de travail élaboré par les coordinateus qualité des hautes écoles
PermalinkDe l’indifférenciation à la différenciation / Marie-Louise Martinez in Questions vives [en ligne], n°28 (2017)
PermalinkUn enseignement inégalitaire ? : dossier in Les Cahiers de l'Unécof, n°37 (avril 2005)
PermalinkInégalités de genre au Mozambique / Duarte Patricio Rafael in Cahiers Pédagogiques, n°581 (décembre 2022)
PermalinkLes inégalités sociales sur les études : évaluation et ressenti des étudiants de troisième année / Arielle Compeyron in Education et Sociétés, n°30 (2012)
PermalinkInégalités sociales et enseignement supérieur / Martin Benninghoff
PermalinkInfluence des buts de performance, de l'évitement de la maîtrise et de la timidité sur l'engagement dans les études universitaires / Anne Plantade-Gipch in Revue Française de Pédagogie, n°219 (décembre 2023)
PermalinkL'influence du sentiment d'efficacité informatique sur les usages d'Internet des étudiants / Isabelle Faurie in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre 2007)
PermalinkL'ingénierie pédagogique d'un système d'apprentissage en ligne : une étude de cas / Franklin Kimbimbi in Education-Formation [en ligne], n°291 (septembre 2009)
PermalinkEnseignement initial : les enjeux du développement de l'enseignement supérieur sur fond de crise de l'enseignement secondaire qualifiant : dossier / F. Thiéry in Cahier de Recherche du GIRSEF, n°1 (septembre 1999)
PermalinkL'injonction au projet : paradoxale et infondée ? Approche longitudinale du choix d'études supérieures / Sandrine Biémar in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier/mars 2003)
PermalinkInnover dans l'enseignement supérieur
PermalinkLes inscriptions : dossier in Les Cahiers de l'Unécof, n°39 (juin 2005)
PermalinkL’institutionnalisation de l’innovation dans l’enseignement supérieur français / Najoua Mohib in Education-Formation [en ligne], n°313 (septembre 2019)
PermalinkLes institutions d'enseignement supérieur et de recherches en Belgique
PermalinkDe l'intérêt de classer les capacités et les compétences transversales : dossier in Cahiers du SeGEC, n°12 (janvier 2000)
PermalinkInternationalisation de la formation des enseignants du supérieur : contextes et impacts / Marie-Christine Deyrich in Education Comparée [en ligne], n°15 (2016)
PermalinkL'internationalisation de l'enseignement supérieur / Laurent Cosnefroy
PermalinkPermalinkIUT, STS... le succès des filières courtes : rapport OCDE 2007 / Florence Mottot in Sciences Humaines, n°190 (février 2008)
PermalinkLa jeunesse populaire face à l'enseignement supérieur / Ciro Cangiano in Agora. Débats/Jeunesses, n°95 (septembre / novembre 2023)
PermalinkLes jurys de la communauté française : dossier / Emmeline Soupart in Les Cahiers de l'Unécof, n°53 (décembre 2006)
PermalinkLes langues d’enseignement, un enjeu politique : dossier / Abdeljalil Akkari in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°70 (décembre 2015)
PermalinkLes langues étrangères à la fac : dossier / Gail Taillefer in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°32 (octobre 2014)
PermalinkLes langues de spécialité dans l’enseignement supérieur en France : un exemple de littératie enseignante dans le domaine de l’anglais des sciences / Anne-Marie O'Connell in Education & Didactique, n°2 (mai 2021)
PermalinkLeurres de la qualité dans l'enseignement supérieur ? / Catherine Fallon
PermalinkLibéralisation de l'enseignement supérieur / Emmeline Soupart in Les Cahiers de l'Unécof, n°61 (octobre 2007)
PermalinkLe libre accès à l'enseignement supérieur : deuxième partie : dossier in Les Cahiers de l'Unécof, n°7 (mars 2002)
PermalinkLe libre accès à l'enseignement supérieur : première partie : dossier in Les Cahiers de l'Unécof, n°6 (février 2002)
PermalinkLiens entre les compétences des dispositifs d'enseignement hybride et les preformances des étudiants de l'enseignement supérieur : une revue sytématique / Margaux Sacré in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2019)
PermalinkLire avec les nouvelles technologies : dossier / Isabelle Mazel in Argos, n°44 (décembre 2008)
PermalinkLa lisibilité, concept nomade? / Jacques Neirynck in CSC-Educ, n°34 (décembre 2009)
PermalinkLMD : un mauvais cheval de bataille in Le Monde de l'Education, n°321 (janvier 2004)
PermalinkLa LPPR et la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche : analyses critiques : dossier / Sylvain Doussot in Revue Française de Pédagogie, n°207 (avril / juin 2019)
PermalinkLa lutte contre l'échec dans les Hautes Ecoles : dossier / Valérie Polsenaere in Les Cahiers de l'Unécof, n°73 (décembre 2008)
PermalinkMai 68 : un "vieux monde" derrière nous ? : dossier / Martine Vandemeulebroucke in Eduquer. Tribune Laïque, n°138 (mai 2018)
PermalinkLes maisons des organisations étudiantes en France et en Allemagne. Un lieu de sociabilité masculine et d’encadrement (1871-1914) / Antonin Dubois in Agora. Débats/Jeunesses, n°73 (avril / juin 2016)
PermalinkMarché scolaire et reproduction des inégalités sociales au Québec / Pierre Canisius Kamanzi in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2019)
PermalinkMarcourt, paysagiste de l'enseignement supérieur : dossier / Jean-Emile Charlier in La Revue nouvelle, n°3 (mars 2012)
PermalinkMarie-Dominique Simonet : un plan global pour le supérieur in Alter Educ, n°113 (octobre/novembre 2005)
PermalinkUn master en alternance / Julien Winkel in Alter Echos, n°453 (octobre 2017 )
PermalinkMaths : apprendre autrement / E. Peltier in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°129 (mai 2018)
PermalinkMécanique en 30 fiches / Pascal Lussiez
PermalinkLes mécanismes de l'économie / Charles Jaumotte
PermalinkLe mécénat à la rescousse du supérieur / Brigitte Gérard in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°54 (décembre 2010)
PermalinkDes meilleurs scolarités féminines aux meilleures carrières masculines ou comment s'amorce dans l'enseignement supérieur l'inversion des excellences / Louis Gruel
PermalinkMembres du personnel administratif en HE et ESA : si le job évolue, le statut, lui, reste inchangé / Laurence Vincent in CSC-Educ, n°115 (janvier 2018)
PermalinkMesure de la perspective d'avenir des étudiants : adaptation française et validation d'un instrument de mesure de la perspective d'avenir d'étudiants de l'enseignement postsecondaire / Annie Dubeau in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2015)
PermalinkMesurer les inégalités sociales de scolarisation : méthodes et résultats : dossier / Françoise Oeuvrard in Education & Formations [en ligne], n°74 (avril 2007)
PermalinkMigrants/réfugiés : quel accès dans l'enseignement supérieur ? / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°120 (juin 2017)
PermalinkLa Ministre Dupuis, de retour de la conférence de Berlin, se dit prête pour l'harmonisation de l'enseignement supérieur in Alter Educ, n°67 (septembre 2003)
PermalinkLa mobilité dans le système scolaire / Guilllaume Courty
PermalinkLa modernisation de l'enseignement supérieur en Europe : financement et dimension sociale 2011 / Eacea
PermalinkLa mondialisation de l'enseignement supérieur et de la recherche / Francis Vérillaud in Questions Internationales, n°27 (septembre/octobre 2007)
PermalinkMotivations de tuteurs de l’enseignement supérieur dans un programme de handi-tutorat / Lionel Husson in Carrefours de l'Education, n°56 (juillet / décembre 2023)
PermalinkLes mutations actuelles de l'Université
PermalinkMutations de l'enseignement supérieur et internationalisation / Imelda Elliot
PermalinkNeutralité et signes convictionnels dans l'enseignement supérieur / Patrick Hullebroeck in Eduquer. Tribune Laïque, n°160 (mars 2021)
PermalinkUn nivellement par le bas? / Valérie Silberberg in Eduquer. Tribune Laïque, n°102 (décembre 2013)
PermalinkNormes et pratiques de l'écrit dans le supérieur : dossier in Pratiques [en ligne], n°121/122 (juin 2004)
PermalinkNote des centrales CSC relative à l'avant-projet de décret définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation acédémique des études (version du 17 janvier 2013) in CSC-Educ, n°67 (mars 2013)
PermalinkNote de synthèse BSI. L'enseignement supérieur et Bruxelles / Joost Vaesen in Brussels Studies. Revue scientifique électronique [en ligne], n°76 (avril 2014)
PermalinkNotes et taux de décrochage inébranlables durant la Covid-19 en enseignement universitaire à distance / Amboise Baillifard in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°60 (2022)
PermalinkNotions fondamentales de droit / Michelle Fontaine
PermalinkNotions en questions en didactique des langues : les plurilinguismes : dossier / Anne-Claude Berthoud in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2010)
PermalinkLe nouveau credo de la mobilité / Julie Chupin in Le Monde de l'Education, n°364 (décembre 2007)
PermalinkNouveau paysage de l'enseignement supérieur : la messe est dite! / Xavier Lorent in CSC-Educ, n°74 (décembre 2013)
PermalinkNouveaux étudiants, nouveaux parcours : dossier / Pierre Doray in Education et Sociétés, n°26 (2010)
PermalinkL'Education Nouvelle dans l'enseignement supérieur? / Sandrine Breithaupt in Dialogue, n°191 (janvier 2024)
PermalinkNouvelles problématiques du handicap / Martial Meziani in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°69 (avril / juin 2015)
PermalinkPédagogie et numérique, contradictions ou convergences ? : dossier / Marie-José Barbot in Education Permanente, n°169 (décembre 2006)
PermalinkLe numerus clausus : dossier / Emmeline Soupart in Les Cahiers de l'Unécof, n°32 (novembre 2004)
PermalinkNumerus clausus, refus d'accès et contrôle juridictionnel / Denis Delvax in Journal du Droit des Jeunes, n°225 (mai 2003)
PermalinkOn peut toujours penser autrement / Didier Delignières
PermalinkL'orientation : dossier / Paul Esquieu in Education & Formations [en ligne], n°77 (novembre 2008)
PermalinkOrientation et numérique 1 : dossier / Even Loarer in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier / mars 2023)
PermalinkOrientation et parcours des filles et des garçons dans l'enseignement supérieur / Christine Fontanini
PermalinkL'orientation scolaire à travers les structures de l'enseignement en Communauté française : dossier in Dossier FAPEO, n°27 (févier 2002)
PermalinkOrientation en secondaire: l'avenir commence aujourd'hui / Romain Brindeau in Le Ligueur, n°6 (mars 2023)
PermalinkL'orientation dans le système éducatif / Dominique Odry
PermalinkOuvrir l'enseignement supérieur pour démocratiser nos sociétés / Azzedine Hajji in La Revue nouvelle, n°7 (novembre 2023)
PermalinkPanique à l'université / Francis Dupuis-Déri
PermalinkParcoursup : les prémices d'un accroissement de la stratification sociale et scolaire des formations du supérieur / Marie-Paule Couto in Agora. Débats/Jeunesses, n°89 (juillet / septembre 2021)
PermalinkParcoursup : réguler et rationaliser l'accès à l'enseignement supérieur / Marie Lauricella in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°142 (janvier 2023)
PermalinkParoles croisées sur l'inclusion et les biaisi cognitifs : dossier / Catherine Bélec in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2022)
PermalinkLa participation étudiante : dossier in Les Cahiers de l'Unécof, n°36 (mars 2005)
PermalinkLe passage à Bologne / Valérie Provost in Eduquer. Tribune Laïque, n°48 (octobre 2004)
PermalinkPaysage, coupons les ailes à quelques canards boiteux... / Anne-Françoise Vangansbergt in CSC-Educ, n°68 (avril 2013)
PermalinkLe paysage des hautes écoles : dossier / Simone Forster in Educateur, n°5 (mai 2017)
PermalinkPaysage de l'enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles / Anne-Françoise Vangansbergt in CSC-Educ, n°51 (septembre 2011)
PermalinkPaysage de l'enseignement supérieur : projet à revoir / Conrad van de Werve in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°75 (janvier 2013)
PermalinkLe paysage du supérieur redessiné / Didier Catteau in PROF, n°19 (septembre 2013)
PermalinkLa pensée critique expliquée par des didacticiennes et des didacticiens de l'enseignement supérieur / Georges Kpazaï
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