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lecture littéraire
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Parler et écrire sur les oeuvres : une approche interdidactique des enseignements artistiques et culturels : dossier / Jean-Charles Chabanne in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°43 (2011)
Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : l'écrit et l'oral réflexifs / Jean-Charles Chabanne
Titre : Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : l'écrit et l'oral réflexifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles Chabanne, Auteur ; Dominique Bucheton, Auteur Mention d'édition : 3e tirage Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2008 Collection : Education et Formation Importance : 252 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052876-0 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; communication écrite ; communication orale ; Démarche Réflexive ; écriture réflexive ; lecture feuilleton ; lecture littéraire ; pratique langagière ; réflexivité Index. décimale : 7330 Métacognition (théorie, généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16368 Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : l'écrit et l'oral réflexifs [texte imprimé] / Jean-Charles Chabanne, Auteur ; Dominique Bucheton, Auteur . - 3e tirage . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2008 . - 252 p.. - (Education et Formation) .
ISBN : 978-2-13-052876-0
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; communication écrite ; communication orale ; Démarche Réflexive ; écriture réflexive ; lecture feuilleton ; lecture littéraire ; pratique langagière ; réflexivité Index. décimale : 7330 Métacognition (théorie, généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16368 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7330CHA0201P 115901 Livre ESPACE 1 Disponible La part du lecteur de textes littéraires dans la classe de français / Jean-Pierre Mercier in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2010)
[article]
Titre : La part du lecteur de textes littéraires dans la classe de français Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Mercier, Auteur ; Marie-France Morin, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 177/196 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Littérature ; lecture littéraire ; texte littéraire Note de contenu : Cet article examine la place et le rôle du sujet lecteur de textes littéraires dans la classe de français. Il ne s?agit plus, dans le cadre théorique que nous exposons, de penser exclusivement à former un lecteur qui comprend et interprète les textes littéraires à la faveur d?une pensée abstraite et rationnelle. Les conceptions gravitant autour de la notion de sujet lecteur font voir que la lecture émanant d?un sujet est nourrie de sa culture personnelle, conséquence de son histoire, amalgamée aux dimensions affectives, sociales et cognitives de sa subjectivité. Dans une perspective didactique, nous proposons de retenir deux critères pour l?élaboration des dispositifs de lecture des textes littéraires : le critère du climat et le critère d?autorisation. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48930
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2010) . - p. 177/196[article] La part du lecteur de textes littéraires dans la classe de français [texte imprimé] / Jean-Pierre Mercier, Auteur ; Marie-France Morin, Auteur . - 2010 . - p. 177/196.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2010) . - p. 177/196
Sujets : Enseignement de la Littérature ; lecture littéraire ; texte littéraire Note de contenu : Cet article examine la place et le rôle du sujet lecteur de textes littéraires dans la classe de français. Il ne s?agit plus, dans le cadre théorique que nous exposons, de penser exclusivement à former un lecteur qui comprend et interprète les textes littéraires à la faveur d?une pensée abstraite et rationnelle. Les conceptions gravitant autour de la notion de sujet lecteur font voir que la lecture émanant d?un sujet est nourrie de sa culture personnelle, conséquence de son histoire, amalgamée aux dimensions affectives, sociales et cognitives de sa subjectivité. Dans une perspective didactique, nous proposons de retenir deux critères pour l?élaboration des dispositifs de lecture des textes littéraires : le critère du climat et le critère d?autorisation. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48930 Pourquoi le roman en classe? / Annie Roeland in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°10 (avril/juin 2008)
[article]
Titre : Pourquoi le roman en classe? Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Roeland, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 41/42 rouge repères pédagogiques Langues : Français (fre) Sujets : lecture de roman ; lecture littéraire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80104
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°10 (avril/juin 2008) . - p. 41/42 rouge repères pédagogiques[article] Pourquoi le roman en classe? [texte imprimé] / Annie Roeland, Auteur . - 2008 . - p. 41/42 rouge repères pédagogiques.
Langues : Français (fre)
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°10 (avril/juin 2008) . - p. 41/42 rouge repères pédagogiques
Sujets : lecture de roman ; lecture littéraire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80104 Pratique de littérature de jeunesse à l'école / Christian Poslaniec
Titre : Pratique de littérature de jeunesse à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Poslaniec, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2003 Collection : Pédagogie Pratique à l'Ecole Importance : 271 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170762-8 Langues : Français (fre) Sujets : album d'images ; bande dessinée ; conte ; Enigme ; fable ; héros ; lecture d'Album ; lecture littéraire ; littérature pour la Jeunesse ; Loup ; méthode pédagogique ; pièce de théâtre ; poésie ; portrait ; questionnement ; recueil de poèmes ; roman ; roman historique ; texte/image (rapport) Mots-clés : devinette intertextuelle Index. décimale : 3151p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16442 Pratique de littérature de jeunesse à l'école [texte imprimé] / Christian Poslaniec, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2003 . - 271 p.. - (Pédagogie Pratique à l'Ecole) .
ISBN : 978-2-01-170762-8
Langues : Français (fre)
Sujets : album d'images ; bande dessinée ; conte ; Enigme ; fable ; héros ; lecture d'Album ; lecture littéraire ; littérature pour la Jeunesse ; Loup ; méthode pédagogique ; pièce de théâtre ; poésie ; portrait ; questionnement ; recueil de poèmes ; roman ; roman historique ; texte/image (rapport) Mots-clés : devinette intertextuelle Index. décimale : 3151p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16442 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3151p POS1201P 90343 Livre ESPACE 1 Disponible Pratiquer une lecture littéraire dès le primaire / Graziella Deleuze in Caractères, n°41 (décembre 2011)
PermalinkPratiquer une lecture littéraire dès le primaire / Graziella Deleuze in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°83 (Juillet/Septembre 2012)
PermalinkPratiques effectives de la littérature à l'école et au collège : dossier / Danielle Dubois-Marcoin in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°37 (2008)
PermalinkLa problématisation en formation : transversalités et spécificités : volume 1 : dossier / Christian Orange in Recherches en Education [en ligne], n°3 (mars 2007)
PermalinkQuelle place pour la culture des élèves en classe de français? : dossier / Anissa Belhadjin in Le Français Aujourd'hui, n°207 (décembre / février 2020)
PermalinkQuelle place pour la littérature à l'école / Agnès Perrin
PermalinkQuelle littérature pour quels lecteurs à l'école ? : dossier / Béatrice Finet in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°72 (octobre 2023)
PermalinkQuelle place pour les sujets lecteurs dans l’enseignement de la lecture littéraire? / Marion Sauvaire in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2014)
PermalinkQuels dispositifs didactiques pour une lecture littéraire à l'école primaire / Graziella Deleuze in Didactiques en pratique, n°5 ((annuel)septembre 2019)
PermalinkLe rapport à la lecture littéraire des futurs enseignants / Judith Emery-Bruneau in Formation et Profession [en ligne], n°1 (mai 2011)
PermalinkLe rapport à la littérature des enseignants de français : enjeux et pratiques : dossier / Marie-Christine Beaudry in Tréma [en ligne], n°49 (novembre 2018)
PermalinkPermalinkLes représentations d’élèves du secondaire de la littérature à l’école : portrait de quatre profils distincts de lecteurs / Alexie Miquelon in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2017)
PermalinkLe roman en classe? / Annie Roeland in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°10 (avril/juin 2008)
PermalinkLes savoirs des enseignants de français : dossier / Martine Wirthner in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°42 (2010)
PermalinkSavoirs professionnels et pratiques inclusives : dossier / Teresa Assude in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°65 (avril / juin 2014)
PermalinkStatuts des genres en didactique du français / Glais Sales Cordeiro
PermalinkLe temps de l'écriture
PermalinkLes temps et les lieux de la lecture : dossier / Olivier Dezutter in Diptyque, n°30 (2015)
PermalinkThéories et pratiques de la lecture littéraire / Bertrand Gervais
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