Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

10 séquences pour lire "L'oeil du loup" de Daniel Pennac : cycle 3 niveau 2 / Bernard Couté

Public ISBD Titre : 10 séquences pour lire "L'oeil du loup" de Daniel Pennac : cycle 3 niveau 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Couté, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2003 Collection : Atouts Littérature Importance : 64 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2269-9 Note générale : 25 fiches didactiques à photocopier. - Sommaire Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Littérature ; lecture de récits ; Loup ; Narration ; Passé Composé ; Pennac (Daniel) ; Personnage ; Pronom ; Récit ; récit de fiction (lecture) Index. décimale : 3151p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14828 10 séquences pour lire "L'oeil du loup" de Daniel Pennac : cycle 3 niveau 2 [texte imprimé] / Bernard Couté, Auteur . - Paris : Retz, 2003 . - 64 p.. - (Atouts Littérature) . ISBN : 978-2-7256-2269-9 25 fiches didactiques à photocopier. - Sommaire Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Littérature ; lecture de récits ; Loup ; Narration ; Passé Composé ; Pennac (Daniel) ; Personnage ; Pronom ; Récit ; récit de fiction (lecture) Index. décimale : 3151p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14828

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3151p COU2005D	80978	Livre	ESPACE 1		Disponible

Acquérir et mémoriser des savoirs savants / Christine Gensanne in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°63 (janvier / février 2015)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°63 (janvier / février 2015) . - p. 62/64 Titre : Acquérir et mémoriser des savoirs savants : 1re accompagnement personnalisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Gensanne, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 62/64 Langues : Français (fre) Sujets : Culture Générale ; Enseignement de la Littérature ; Mémorisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18360 [article] Acquérir et mémoriser des savoirs savants : 1re accompagnement personnalisé [texte imprimé] / Christine Gensanne, Auteur . - 2015 . - p. 62/64. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°63 (janvier / février 2015) . - p. 62/64 Sujets : Culture Générale ; Enseignement de la Littérature ; Mémorisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18360

L’agir et l’apprentissage littéraires en didactique des langues-cultures étrangères / Luc Fivaz in Les Langues Modernes, n°2 (avril / juin 2022)  

Public ISBD [article]  inLes Langues Modernes > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 61/71 Titre : L’agir et l’apprentissage littéraires en didactique des langues-cultures étrangères Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Fivaz, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 61/71 Langues : Français (fre) Sujets : Approche Actionnelle ; compétence littéraire ; Enseignement de la Littérature ; Langue Seconde ; Lecture Littéraire Mots-clés : agir littéraire Résumé : source de l'éditeur : "L’agir littéraire permet de caractériser l’enseignement-apprentissage de la lecture littéraire. Nous proposons tout d’abord de définir cette notion en accentuant ses caractéristiques novatrices. Nous en expliquons ensuite le déroulement méthodologique par une modélisation de l’apprentissage littéraire dans une perspective actionnelle. Enfin, nous illustrons l’agir et l’apprentissage littéraire par une séquence d’enseignement-apprentissage actionnelle que nous avons mise en place dans l’une de nos classes d’allemand langue étrangère dans un lycée suisse." En ligne : https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article9586 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22101 [article] L’agir et l’apprentissage littéraires en didactique des langues-cultures étrangères [texte imprimé] / Luc Fivaz, Auteur . - 2022 . - p. 61/71. Langues : Français (fre) in Les Langues Modernes > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 61/71 Sujets : Approche Actionnelle ; compétence littéraire ; Enseignement de la Littérature ; Langue Seconde ; Lecture Littéraire Mots-clés : agir littéraire Résumé : source de l'éditeur : "L’agir littéraire permet de caractériser l’enseignement-apprentissage de la lecture littéraire. Nous proposons tout d’abord de définir cette notion en accentuant ses caractéristiques novatrices. Nous en expliquons ensuite le déroulement méthodologique par une modélisation de l’apprentissage littéraire dans une perspective actionnelle. Enfin, nous illustrons l’agir et l’apprentissage littéraire par une séquence d’enseignement-apprentissage actionnelle que nous avons mise en place dans l’une de nos classes d’allemand langue étrangère dans un lycée suisse." En ligne : https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article9586 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22101

Aider : dossier / Marie-Michèle Cauterman in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°64 (2016)

Public ISBD [article]  inRecherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°64 (2016) . - p. 7/204 Titre : Aider : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Michèle Cauterman, Auteur ; Bertrand Daunay, Auteur ; Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 7/204 Langues : Français (fre) Sujets : Accompagnement pédagogique ; Aide à l'Apprentissage ; Aide Pédagogique ; Aide Personnalisée ; Aide Spécialisée ; Compréhension de Textes ; Didactique du Français ; documentation électronique ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Littérature ; Lecture d'Album ; Texte scientifique Mots-clés : écrit universitaire Note de contenu : Sommaire : - La prescription institutionnelle de l’aide : mots d’ordre et désordres / Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay - La prescription institutionnelle de l’aide en fiches / La rédaction - Aider : récit d’une journée ordinaire / Stéphanie Michieletto-Vanlancker - Quelles médiations pour accompagner la construction de la littéracie en première année d’université ? / Catherine Frier, Isabelle Estève, Alain Chartier - Les ressources numériques et la littérature en classe : entre ambitions présomptueuses et adaptation aux besoins / Magali Brunel, François Quet - De l’aide spécialisée… pour tous / Sophie Dziombowski - Aider les élèves de GS ou de CP à comprendre des histoires, oui mais comment ? / Marie-France Bishop, Véronique Boiron - Aider des lecteurs débutants à la lecture collective d’un album / Michèle Lusetti - « En fait, vous voulez nous aider ? » / Olivier Markwitz - Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves : le projet Scolagram / Jean-Pierre Sautot Des vertus de l’écart / Malik Habi Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19211 [article] Aider : dossier [texte imprimé] / Marie-Michèle Cauterman, Auteur ; Bertrand Daunay, Auteur ; Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 7/204. Langues : Français (fre) in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°64 (2016) . - p. 7/204 Sujets : Accompagnement pédagogique ; Aide à l'Apprentissage ; Aide Pédagogique ; Aide Personnalisée ; Aide Spécialisée ; Compréhension de Textes ; Didactique du Français ; documentation électronique ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Littérature ; Lecture d'Album ; Texte scientifique Mots-clés : écrit universitaire Note de contenu : Sommaire : - La prescription institutionnelle de l’aide : mots d’ordre et désordres / Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay - La prescription institutionnelle de l’aide en fiches / La rédaction - Aider : récit d’une journée ordinaire / Stéphanie Michieletto-Vanlancker - Quelles médiations pour accompagner la construction de la littéracie en première année d’université ? / Catherine Frier, Isabelle Estève, Alain Chartier - Les ressources numériques et la littérature en classe : entre ambitions présomptueuses et adaptation aux besoins / Magali Brunel, François Quet - De l’aide spécialisée… pour tous / Sophie Dziombowski - Aider les élèves de GS ou de CP à comprendre des histoires, oui mais comment ? / Marie-France Bishop, Véronique Boiron - Aider des lecteurs débutants à la lecture collective d’un album / Michèle Lusetti - « En fait, vous voulez nous aider ? » / Olivier Markwitz - Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves : le projet Scolagram / Jean-Pierre Sautot Des vertus de l’écart / Malik Habi Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19211

Aider les jeunes élèves à comprendre et à dire qu'ils ont compris le récit de fiction / Jean-Louis Dumortier

Public ISBD Titre : Aider les jeunes élèves à comprendre et à dire qu'ils ont compris le récit de fiction Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dumortier, Auteur ; Micheline Dispy, Auteur Editeur : Namur : Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français (CEDOCEF) Année de publication : 2006 Autre Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Collection : Tactiques num. 1 Importance : 176 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-539-6 Langues : Français (fre) Sujets : Auteur ; Caractérisation ; compétence littéraire ; Compréhension en Lecture ; Conte (activité de lecture) ; Démocratie (activité de lecture) ; Enseignement de la Littérature ; Exploitation Pédagogique ; Fiction ; Héros ; Narrateur ; Narration ; Parodie ; Personnage Index. décimale : 3150p/s Littérature - Manuels, anthologies , ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14896 Aider les jeunes élèves à comprendre et à dire qu'ils ont compris le récit de fiction [texte imprimé] / Jean-Louis Dumortier, Auteur ; Micheline Dispy, Auteur . - Namur : Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français (CEDOCEF) : Namur : Presses Universitaires de Namur, 2006 . - 176 p.. - (Tactiques; 1) . ISBN : 978-2-87037-539-6 Langues : Français (fre) Sujets : Auteur ; Caractérisation ; compétence littéraire ; Compréhension en Lecture ; Conte (activité de lecture) ; Démocratie (activité de lecture) ; Enseignement de la Littérature ; Exploitation Pédagogique ; Fiction ; Héros ; Narrateur ; Narration ; Parodie ; Personnage Index. décimale : 3150p/s Littérature - Manuels, anthologies , ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14896

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3150p/s DUM1518A	103816	Livre	ESPACE 1		Disponible

Analyser les textes avec internet : étude d’une pratique professionnelle en transformation / Magali Brunel in Recherches en Education [en ligne], n°42 (2020)  

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Analyser des textes littéraires du collège au lycée / Sylviane Ahr

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Analyses des objets enseignés : le cas du français

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Animer un débat interprétatif / Marion Sauvaire in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°62 (2020)

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Apprécier la littérature / Chloé Gabathuler

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Apprendre l'histoire : dossier / Patrice Bride in Cahiers Pédagogiques, n°471 (mars 2009)

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Approche anthropologique en éducation et en formation : dossier / Marie-Louise Martinez in Tréma [en ligne], n°24 (octobre 2005)  

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Approches analytiques des textes littéraires : dossier / Magali Brunel in Le Français Aujourd'hui, n°210 (septembre / novembre 2020)

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Approches didactiques de la littérature / Nathalie Denizot

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De l’argumentaire anticapitaliste à l’interprétation humaniste : l’évolution de l’enseignement de La Parure de Guy de Maupassant dans l’enseignement du secondaire Chinois et Littérature / Guo Tang in Education et socialisation [en ligne], n°43 (2017)  

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