Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

10 séquences pour lire "L'oeil du loup" de Daniel Pennac : cycle 3 niveau 2 / Bernard Couté

Public ISBD Titre : 10 séquences pour lire "L'oeil du loup" de Daniel Pennac : cycle 3 niveau 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Couté, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2003 Collection : Atouts Littérature Importance : 64 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2269-9 Note générale : 25 fiches didactiques à photocopier. - Sommaire Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Littérature ; lecture de récits ; Loup ; Narration ; Passé Composé ; Pennac (Daniel) ; Personnage ; Pronom ; Récit ; récit de fiction (lecture) Index. décimale : 3151p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148287 10 séquences pour lire "L'oeil du loup" de Daniel Pennac : cycle 3 niveau 2 [texte imprimé] / Bernard Couté, Auteur . - Paris : Retz, 2003 . - 64 p.. - (Atouts Littérature) . ISBN : 978-2-7256-2269-9 25 fiches didactiques à photocopier. - Sommaire Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Littérature ; lecture de récits ; Loup ; Narration ; Passé Composé ; Pennac (Daniel) ; Personnage ; Pronom ; Récit ; récit de fiction (lecture) Index. décimale : 3151p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148287

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3151p COU2005D	80978	Livre	ESPACE 1		Disponible

Acquérir et mémoriser des savoirs savants / Christine Gensanne in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°63 (janvier / février 2015)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°63 (janvier / février 2015) . - p. 62/64 Titre : Acquérir et mémoriser des savoirs savants : 1re accompagnement personnalisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Gensanne, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 62/64 Langues : Français (fre) Sujets : Culture Générale ; Enseignement de la Littérature ; Mémorisation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183609 [article] Acquérir et mémoriser des savoirs savants : 1re accompagnement personnalisé [texte imprimé] / Christine Gensanne, Auteur . - 2015 . - p. 62/64. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°63 (janvier / février 2015) . - p. 62/64 Sujets : Culture Générale ; Enseignement de la Littérature ; Mémorisation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183609

Aider : dossier / Marie-Michèle Cauterman in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°64 (2016)

Public ISBD [article]  inRecherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°64 (2016) . - p. 7/204 Titre : Aider : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Michèle Cauterman, Auteur ; Bertrand Daunay, Auteur ; Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 7/204 Langues : Français (fre) Sujets : Accompagnement pédagogique ; Aide à l'Apprentissage ; Aide Pédagogique ; Aide Personnalisée ; Aide Spécialisée ; Compréhension de Textes ; Didactique du Français ; documentation électronique ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Littérature ; Lecture d'Album ; Texte scientifique Mots-clés : écrit universitaire Note de contenu : Sommaire : - La prescription institutionnelle de l’aide : mots d’ordre et désordres / Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay - La prescription institutionnelle de l’aide en fiches / La rédaction - Aider : récit d’une journée ordinaire / Stéphanie Michieletto-Vanlancker - Quelles médiations pour accompagner la construction de la littéracie en première année d’université ? / Catherine Frier, Isabelle Estève, Alain Chartier - Les ressources numériques et la littérature en classe : entre ambitions présomptueuses et adaptation aux besoins / Magali Brunel, François Quet - De l’aide spécialisée… pour tous / Sophie Dziombowski - Aider les élèves de GS ou de CP à comprendre des histoires, oui mais comment ? / Marie-France Bishop, Véronique Boiron - Aider des lecteurs débutants à la lecture collective d’un album / Michèle Lusetti - « En fait, vous voulez nous aider ? » / Olivier Markwitz - Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves : le projet Scolagram / Jean-Pierre Sautot Des vertus de l’écart / Malik Habi Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192113 [article] Aider : dossier [texte imprimé] / Marie-Michèle Cauterman, Auteur ; Bertrand Daunay, Auteur ; Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 7/204. Langues : Français (fre) in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°64 (2016) . - p. 7/204 Sujets : Accompagnement pédagogique ; Aide à l'Apprentissage ; Aide Pédagogique ; Aide Personnalisée ; Aide Spécialisée ; Compréhension de Textes ; Didactique du Français ; documentation électronique ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Littérature ; Lecture d'Album ; Texte scientifique Mots-clés : écrit universitaire Note de contenu : Sommaire : - La prescription institutionnelle de l’aide : mots d’ordre et désordres / Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay - La prescription institutionnelle de l’aide en fiches / La rédaction - Aider : récit d’une journée ordinaire / Stéphanie Michieletto-Vanlancker - Quelles médiations pour accompagner la construction de la littéracie en première année d’université ? / Catherine Frier, Isabelle Estève, Alain Chartier - Les ressources numériques et la littérature en classe : entre ambitions présomptueuses et adaptation aux besoins / Magali Brunel, François Quet - De l’aide spécialisée… pour tous / Sophie Dziombowski - Aider les élèves de GS ou de CP à comprendre des histoires, oui mais comment ? / Marie-France Bishop, Véronique Boiron - Aider des lecteurs débutants à la lecture collective d’un album / Michèle Lusetti - « En fait, vous voulez nous aider ? » / Olivier Markwitz - Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves : le projet Scolagram / Jean-Pierre Sautot Des vertus de l’écart / Malik Habi Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192113

Aider les jeunes élèves à comprendre et à dire qu'ils ont compris le récit de fiction / Jean-Louis Dumortier

Public ISBD Titre : Aider les jeunes élèves à comprendre et à dire qu'ils ont compris le récit de fiction Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dumortier, Auteur ; Micheline Dispy, Auteur Editeur : Namur : Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français (CEDOCEF) Année de publication : 2006 Autre Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Collection : Tactiques num. 1 Importance : 176 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-539-6 Langues : Français (fre) Sujets : Auteur ; Caractérisation ; compétence littéraire ; Compréhension en Lecture ; Conte (activité de lecture) ; Démocratie (activité de lecture) ; Enseignement de la Littérature ; Exploitation Pédagogique ; Fiction ; Héros ; Narrateur ; Narration ; Parodie ; Personnage Index. décimale : 3150p/s Littérature - Manuels, anthologies , ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148968 Aider les jeunes élèves à comprendre et à dire qu'ils ont compris le récit de fiction [texte imprimé] / Jean-Louis Dumortier, Auteur ; Micheline Dispy, Auteur . - Namur : Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français (CEDOCEF) : Namur : Presses Universitaires de Namur, 2006 . - 176 p.. - (Tactiques; 1) . ISBN : 978-2-87037-539-6 Langues : Français (fre) Sujets : Auteur ; Caractérisation ; compétence littéraire ; Compréhension en Lecture ; Conte (activité de lecture) ; Démocratie (activité de lecture) ; Enseignement de la Littérature ; Exploitation Pédagogique ; Fiction ; Héros ; Narrateur ; Narration ; Parodie ; Personnage Index. décimale : 3150p/s Littérature - Manuels, anthologies , ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=148968

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3150p/s DUM1518A	103816	Livre	ESPACE 1		Disponible

Analyser les textes avec internet : étude d’une pratique professionnelle en transformation / Magali Brunel in Recherches en Education [en ligne], n°42 (2020)  

Public ISBD [article]  inRecherches en Education [en ligne] > n°42 (2020) Titre : Analyser les textes avec internet : étude d’une pratique professionnelle en transformation Type de document : document électronique Auteurs : Magali Brunel, Auteur ; Laurent Heiser, Auteur Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Littérature ; Internet (recherche) Résumé : "L’usage d’internet en classe est un sujet d’actualité au sein de l'institution scolaire. À travers une étude de cas, nous analysons un dispositif permettant aux élèves de puiser dans les ressources disponibles en ligne pour étudier les textes littéraires. Celui-ci s’appuie à la fois sur l’utilisation du numérique dans la classe et sur une pratique de l’analyse des textes reposant sur les recherches et propositions des élèves plutôt que sur les choix du professeur. Nous analysons comment la mise en œuvre de ce dispositif accentue certaines préoccupations de l’enseignant et, en étudiant comparativement deux entretiens menés au début et en fin d’expérimentation, nous cherchons à cerner certains signes d’appropriation. L’analyse établit que le processus repose notamment sur la manière dont l’enseignant parvient à mettre en relation ses habitudes avec les contraintes techniques et didactiques induites par le dispositif, mais aussi avec les pratiques médiatiques numériques hétérogènes effectives des élèves. Ce cas tend à illustrer que l’introduction d’un dispositif didactique numérique exige un temps long d’appropriation et souligne la nécessité d’un enseignement explicite des compétences en littératie médiatique numérique reposant sur la prise en compte des pratiques informelles des élèves dans la classe." Note de contenu : Plan : 1. Objet et problématique de recherche 1.1. Contexte de l’étude 1.2. Objet de recherche et problématique 2. Cadre théorique 2.1. Les dimensions de la situation didactique 2.2. Les pratiques d’enseignement de la littérature 2.3. Culture scolaire et culture numérique 3. L’expérimentation 3.1. Présentation du dispositif didactique mis en place 3.2. Présentation du protocole de recherche 4. Analyses 4.1. La chronogénèse 4.2. La mésogénèse 4.3. La topogénèse 5. Bilan 6. Conclusion En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.1607 Format de la ressource électronique : site web Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214766 [article] Analyser les textes avec internet : étude d’une pratique professionnelle en transformation [document électronique] / Magali Brunel, Auteur ; Laurent Heiser, Auteur . - 2020. Langues : Français (fre) in Recherches en Education [en ligne] > n°42 (2020) Sujets : Enseignement de la Littérature ; Internet (recherche) Résumé : "L’usage d’internet en classe est un sujet d’actualité au sein de l'institution scolaire. À travers une étude de cas, nous analysons un dispositif permettant aux élèves de puiser dans les ressources disponibles en ligne pour étudier les textes littéraires. Celui-ci s’appuie à la fois sur l’utilisation du numérique dans la classe et sur une pratique de l’analyse des textes reposant sur les recherches et propositions des élèves plutôt que sur les choix du professeur. Nous analysons comment la mise en œuvre de ce dispositif accentue certaines préoccupations de l’enseignant et, en étudiant comparativement deux entretiens menés au début et en fin d’expérimentation, nous cherchons à cerner certains signes d’appropriation. L’analyse établit que le processus repose notamment sur la manière dont l’enseignant parvient à mettre en relation ses habitudes avec les contraintes techniques et didactiques induites par le dispositif, mais aussi avec les pratiques médiatiques numériques hétérogènes effectives des élèves. Ce cas tend à illustrer que l’introduction d’un dispositif didactique numérique exige un temps long d’appropriation et souligne la nécessité d’un enseignement explicite des compétences en littératie médiatique numérique reposant sur la prise en compte des pratiques informelles des élèves dans la classe." Note de contenu : Plan : 1. Objet et problématique de recherche 1.1. Contexte de l’étude 1.2. Objet de recherche et problématique 2. Cadre théorique 2.1. Les dimensions de la situation didactique 2.2. Les pratiques d’enseignement de la littérature 2.3. Culture scolaire et culture numérique 3. L’expérimentation 3.1. Présentation du dispositif didactique mis en place 3.2. Présentation du protocole de recherche 4. Analyses 4.1. La chronogénèse 4.2. La mésogénèse 4.3. La topogénèse 5. Bilan 6. Conclusion En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.1607 Format de la ressource électronique : site web Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214766

Analyses des objets enseignés : le cas du français

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Animer un débat interprétatif / Marion Sauvaire in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°62 (2020)

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Apprécier la littérature / Chloé Gabathuler

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Apprendre l'histoire : dossier / Patrice Bride in Cahiers Pédagogiques, n°471 (mars 2009)

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Approche anthropologique en éducation et en formation : dossier / Marie-Louise Martinez in Tréma [en ligne], n°24 (octobre 2005)  

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Approches analytiques des textes littéraires : dossier / Magali Brunel in Le Français Aujourd'hui, n°210 (septembre / novembre 2020)

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Approches didactiques de la littérature / Nathalie Denizot

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De l’argumentaire anticapitaliste à l’interprétation humaniste : l’évolution de l’enseignement de La Parure de Guy de Maupassant dans l’enseignement du secondaire Chinois et Littérature / Guo Tang in Education et socialisation [en ligne], n°43 (2017)  

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Attention : objet d'art! / Jean-Louis Dumortier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°78 (avril/juin 2010)

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Auteurs belge : que lit-on dans les classes? / Thierry Detienne in Le Carnet et les Instants, n°149 (décembre 2007/janvier 2008)

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