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Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation / Daniel Guy in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°40 (2018)
[article]
Titre : Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Guy, Coordinateur ; Pascal Dupont, Coordinateur ; Isabelle Fabre, Coordinateur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 7/127 Note générale : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/selectors/term_show.php?term=Sciences%20de%20l%27Education&id_thes=1&caller=notice&p1=f_categ_id0&p2=f_categ0&no_display=&bt_ajouter=&parent=&dyn=1&keep_tilde=&callback=&infield= Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; Dispositif Pédagogique ; médiation ; méthode pédagogique ; Recherche en Education ; Savoirs ; science de l'éducation ; Travail Enseignant Résumé : Éditorial :
Les sciences de l’éducation ont atteint en 2017 un seuil symbolique, celui des 50 ans de leur existence. Ces années de travaux, de colloques, de publications ont permis à la discipline d’asseoir sa légitimité scientifique dans les champs de l’éducation, de la formation et du travail. Elles ont produit une histoire, faite de débats, d’avancées scientifiques, d’évolutions ou de bifurcations, histoire que le colloque « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation » qui s’est déroulé à Toulouse du 20 au 22 septembre 2017 a mis en perspective afin de mieux saisir les enjeux de la discipline. Dans le prolongement des riches échanges qui ont marqué les travaux du colloque, le numéro 40 des Dossiers des sciences de l’éducation revient sur les controverses qui ont jalonné cette période et font encore aujourd’hui son actualité...Note de contenu : Sommaire :
-Éditorial / Pascal Dupont, Daniel Guy, Isabelle Fabre
-Démêlés autour de la tension dialectique didactique(s)-pédagogie : une controverse à dépasser ? / Éric Saillot, Ingrid Verscheure
-Dispositif et médiation : objet scientifique ou démarche de recherche ? / Cécile Gardiès,Thierry Piot
-Innovation et changement : ressources, enjeux et méthodes pour la recherche en éducation / Dominique Broussal, Sébastien Chaliès, Serge Leblanc
-Logique d’action vs Logique de connaissance : Dissociation - Articulation - Dépassement / Daniel Guy, Véronique Bedin, Serge Franc
-Les méthodes pédagogiques suffisent-elles à elles seules à inspirer le travail enseignant ? / Richard Étienne, Serge Ragano, Laurent Talbot, avec le concours des auteures et des auteurs
-Savoir(s) et compétence(s) : des controverses aux questions vives / Pablo Buznic-Bourgeacq, Pascal Dupont, Marie-France Carnus
-Chercheur-e - Militant-e. Plaidoyer pour un « tiers construit » / Jean-François Marcel, Véronique Bordes, Laurent Lescouarch
-Vieilles racines et jeunes pousses : nouvelles contributions au triptyque recherche-ingénierie-formation / Emmanuelle Brossais, Jean-Luc Rinaudo, Christine Mias page 105
-50 ans de sciences de l’éducation : témoignages et perspectives / Marguerite AltetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20636
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°40 (2018) . - p. 7/127[article] Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation [texte imprimé] / Daniel Guy, Coordinateur ; Pascal Dupont, Coordinateur ; Isabelle Fabre, Coordinateur . - 2018 . - p. 7/127.
http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/selectors/term_show.php?term=Sciences%20de%20l%27Education&id_thes=1&caller=notice&p1=f_categ_id0&p2=f_categ0&no_display=&bt_ajouter=&parent=&dyn=1&keep_tilde=&callback=&infield=
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°40 (2018) . - p. 7/127
Sujets : Compétence ; Dispositif Pédagogique ; médiation ; méthode pédagogique ; Recherche en Education ; Savoirs ; science de l'éducation ; Travail Enseignant Résumé : Éditorial :
Les sciences de l’éducation ont atteint en 2017 un seuil symbolique, celui des 50 ans de leur existence. Ces années de travaux, de colloques, de publications ont permis à la discipline d’asseoir sa légitimité scientifique dans les champs de l’éducation, de la formation et du travail. Elles ont produit une histoire, faite de débats, d’avancées scientifiques, d’évolutions ou de bifurcations, histoire que le colloque « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation » qui s’est déroulé à Toulouse du 20 au 22 septembre 2017 a mis en perspective afin de mieux saisir les enjeux de la discipline. Dans le prolongement des riches échanges qui ont marqué les travaux du colloque, le numéro 40 des Dossiers des sciences de l’éducation revient sur les controverses qui ont jalonné cette période et font encore aujourd’hui son actualité...Note de contenu : Sommaire :
-Éditorial / Pascal Dupont, Daniel Guy, Isabelle Fabre
-Démêlés autour de la tension dialectique didactique(s)-pédagogie : une controverse à dépasser ? / Éric Saillot, Ingrid Verscheure
-Dispositif et médiation : objet scientifique ou démarche de recherche ? / Cécile Gardiès,Thierry Piot
-Innovation et changement : ressources, enjeux et méthodes pour la recherche en éducation / Dominique Broussal, Sébastien Chaliès, Serge Leblanc
-Logique d’action vs Logique de connaissance : Dissociation - Articulation - Dépassement / Daniel Guy, Véronique Bedin, Serge Franc
-Les méthodes pédagogiques suffisent-elles à elles seules à inspirer le travail enseignant ? / Richard Étienne, Serge Ragano, Laurent Talbot, avec le concours des auteures et des auteurs
-Savoir(s) et compétence(s) : des controverses aux questions vives / Pablo Buznic-Bourgeacq, Pascal Dupont, Marie-France Carnus
-Chercheur-e - Militant-e. Plaidoyer pour un « tiers construit » / Jean-François Marcel, Véronique Bordes, Laurent Lescouarch
-Vieilles racines et jeunes pousses : nouvelles contributions au triptyque recherche-ingénierie-formation / Emmanuelle Brossais, Jean-Luc Rinaudo, Christine Mias page 105
-50 ans de sciences de l’éducation : témoignages et perspectives / Marguerite AltetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20636 La méthode Camigo : livre de l'accompagnateur / Olivier Hecquet
Titre : La méthode Camigo : livre de l'accompagnateur : méthode d'alphabétisation en français à destination des apprenants francophones et non francophones Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Hecquet, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve (Belgique) : EME éditions Année de publication : DL. 2018, impr. 2018 Importance : 1 vol. (204 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3613-3 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; méthode pédagogique Mots-clés : apprenant non francophone Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : source de l'éditeur :
"Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus rares sont ceux formés à l'alphabétisation, ils manquent de temps, ils manquent d'outils..."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20479 La méthode Camigo : livre de l'accompagnateur : méthode d'alphabétisation en français à destination des apprenants francophones et non francophones [texte imprimé] / Olivier Hecquet, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : EME éditions, DL. 2018, impr. 2018 . - 1 vol. (204 p.) : couv. ill. en coul., ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8066-3613-3 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; méthode pédagogique Mots-clés : apprenant non francophone Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : source de l'éditeur :
"Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus rares sont ceux formés à l'alphabétisation, ils manquent de temps, ils manquent d'outils..."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20479 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4230HEC1721M 164635 Livre ESPACE 1 Disponible La méthode Camigo : alphabet et fiches de vocabulaire / Olivier Hecquet
Accompagne
Titre : La méthode Camigo : alphabet et fiches de vocabulaire : méthode d'alphabétisation en français à destination des apprenants francophones et non francophones Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Hecquet, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve (Belgique) : EME éditions Année de publication : [DL 2018] Importance : 1 vol. (non paginé [26] p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3612-6 Prix : 9,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; méthode pédagogique Mots-clés : apprenant non francophone Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : source de l'éditeur :
"Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus rares sont ceux formés à l'alphabétisation, ils manquent de temps, ils manquent d'outils..."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20479 La méthode Camigo : alphabet et fiches de vocabulaire : méthode d'alphabétisation en français à destination des apprenants francophones et non francophones [texte imprimé] / Olivier Hecquet, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : EME éditions, [DL 2018] . - 1 vol. (non paginé [26] p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
Accompagne
ISBN : 978-2-8066-3612-6 : 9,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; méthode pédagogique Mots-clés : apprenant non francophone Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : source de l'éditeur :
"Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus rares sont ceux formés à l'alphabétisation, ils manquent de temps, ils manquent d'outils..."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20479 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4230HEC1721M 164636 Livre ESPACE 1 Disponible La méthode Camigo : livre de l'apprenant / Olivier Hecquet
Titre : La méthode Camigo : livre de l'apprenant : méthode d'alphabétisation en français à destination des apprenants francophones et non francophones Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Hecquet, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve (Belgique) : EME éditions Année de publication : DL 2018, impr. 2018 Importance : 1 vol. (264 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3611-9 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; méthode pédagogique Mots-clés : apprenant non francophone Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : source de l'éditeur :
"Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus rares sont ceux formés à l'alphabétisation, ils manquent de temps, ils manquent d'outils..." (source : site de l'éditeur)Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20479 La méthode Camigo : livre de l'apprenant : méthode d'alphabétisation en français à destination des apprenants francophones et non francophones [texte imprimé] / Olivier Hecquet, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : EME éditions, DL 2018, impr. 2018 . - 1 vol. (264 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8066-3611-9 : 22 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; méthode pédagogique Mots-clés : apprenant non francophone Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : source de l'éditeur :
"Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus rares sont ceux formés à l'alphabétisation, ils manquent de temps, ils manquent d'outils..." (source : site de l'éditeur)Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20479 Est accompagné deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4230HEC1721M 164634 Livre ESPACE 1 Disponible Méthode et philosophie / Michel Soëtard
Titre : Méthode et philosophie : la descendance éducative de l'"Émile" ; Condorcet, Kant, Pestalozzi, Fichte, Herbart, Dilthey, Dewey, Freinet Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Soëtard, Coordinateur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Importance : 1 vol. (195 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-99332-7 Prix : 20 EUR Note générale : Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Sujets : Condorcet (Marie Jean Antoine Caritat, marquis de) ; Dewey (John) ; Dilthey (Wilhelm) ; Emile ou De l'éducation ; Fichte (Johann Gottlieb) ; Freinet (Célestin) ; Herbart ( Johann Friedrich) ; Kant (Emmanuel) ; méthode pédagogique ; Pestalozzi (Johann Heinrich) ; philosophie de l'éducation ; Rousseau (Jean-Jacques) Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : Plusieurs spécialistes présentent ici une analyse de l’Émile de Rousseau par les regards croisés de Condorcet, Kant, Pestalozzi, Fichte, Herbart, Dilthey, Dewey et Freinet, penseurs et acteurs pédagogiques inscrits dans la postérité éducative de cette œuvre. Il se pourrait toutefois que l’Émile, avec le nœud de questions qu'il tisse, soit encore devant nous.
4e de couverture :
La publication de l’Émile a produit une rupture épistémologique qui n'a pas échappé à Kant. Mais, rejetant toute assomption philosophique, l'ouvrage de 1762 met en récit une méthode qui prétend accomplir l'homme en ce qu'il est, tout en même temps qu'en ce qu'il doit être. Consacrant le pouvoir d'autoformation du sujet, Rousseau ouvre pourtant, à son corps défendant, une nouvelle brèche philosophique dans le rapport que ce sujet triomphant entretient avec ce que le Genevois s'obstine à présenter comme " la bonté absolue du projet ". C'est à penser cette brèche, et le chemin pour la franchir, que se consacreront un certain nombre de penseurs et acteurs pédagogiques, qui peuvent ainsi s'inscrire dans la postérité éducative de l’Émile, et que présentent des spécialistes de chacun d'entre eux : Condorcet (A. Trouvé), Kant (B. Vandewalle), Pestalozzi (M. Soëtard), Fichte (J-M. Lamarre), Herbart (J-F. Goubet), Dilthey (D. Moreau), Dewey (M. Fabre), Freinet (R. Hétier). Ont-ils réussi ? Il se pourrait que l’Émile, avec le nœud de questions qu'il tisse, soit encore devant nous.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17607 Méthode et philosophie : la descendance éducative de l'"Émile" ; Condorcet, Kant, Pestalozzi, Fichte, Herbart, Dilthey, Dewey, Freinet [texte imprimé] / Michel Soëtard, Coordinateur . - Paris : L'Harmattan, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (195 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-296-99332-7 : 20 EUR
Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Sujets : Condorcet (Marie Jean Antoine Caritat, marquis de) ; Dewey (John) ; Dilthey (Wilhelm) ; Emile ou De l'éducation ; Fichte (Johann Gottlieb) ; Freinet (Célestin) ; Herbart ( Johann Friedrich) ; Kant (Emmanuel) ; méthode pédagogique ; Pestalozzi (Johann Heinrich) ; philosophie de l'éducation ; Rousseau (Jean-Jacques) Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : Plusieurs spécialistes présentent ici une analyse de l’Émile de Rousseau par les regards croisés de Condorcet, Kant, Pestalozzi, Fichte, Herbart, Dilthey, Dewey et Freinet, penseurs et acteurs pédagogiques inscrits dans la postérité éducative de cette œuvre. Il se pourrait toutefois que l’Émile, avec le nœud de questions qu'il tisse, soit encore devant nous.
4e de couverture :
La publication de l’Émile a produit une rupture épistémologique qui n'a pas échappé à Kant. Mais, rejetant toute assomption philosophique, l'ouvrage de 1762 met en récit une méthode qui prétend accomplir l'homme en ce qu'il est, tout en même temps qu'en ce qu'il doit être. Consacrant le pouvoir d'autoformation du sujet, Rousseau ouvre pourtant, à son corps défendant, une nouvelle brèche philosophique dans le rapport que ce sujet triomphant entretient avec ce que le Genevois s'obstine à présenter comme " la bonté absolue du projet ". C'est à penser cette brèche, et le chemin pour la franchir, que se consacreront un certain nombre de penseurs et acteurs pédagogiques, qui peuvent ainsi s'inscrire dans la postérité éducative de l’Émile, et que présentent des spécialistes de chacun d'entre eux : Condorcet (A. Trouvé), Kant (B. Vandewalle), Pestalozzi (M. Soëtard), Fichte (J-M. Lamarre), Herbart (J-F. Goubet), Dilthey (D. Moreau), Dewey (M. Fabre), Freinet (R. Hétier). Ont-ils réussi ? Il se pourrait que l’Émile, avec le nœud de questions qu'il tisse, soit encore devant nous.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17607 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1310SOE2001M 148969 Livre ESPACE 1 Disponible Les méthodes en pédagogie / Guy Palmade
PermalinkLes méthodes en pédagogie / Marc Bru
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PermalinkMéthodes pédagogiques : pour développer la compétence / Patrick Viollet
PermalinkPermalinkMéthodes de travail et stratégies d'apprentissage : du secondaire à l'université / José-Luis Wolfs
PermalinkLe métier d'enseignant en 70 questions / Michel Perraudeau
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Permalink