Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Un exemple en judo debout : vers une "pédagogie de la découverte" guidée / Yann Imine in EP.S Le Cahier 12 ans & plus, n°337 (mai/juillet 2009)

Public ISBD [article]  inEP.S Le Cahier 12 ans & plus > n°337 (mai/juillet 2009) . - p. 3/5 Titre : Un exemple en judo debout : vers une "pédagogie de la découverte" guidée Type de document : texte imprimé Auteurs : Yann Imine, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 3/5 Langues : Français (fre) Sujets : Judo ; Pédagogie de la Découverte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92859 [article] Un exemple en judo debout : vers une "pédagogie de la découverte" guidée [texte imprimé] / Yann Imine, Auteur . - 2009 . - p. 3/5. Langues : Français (fre) in EP.S Le Cahier 12 ans & plus > n°337 (mai/juillet 2009) . - p. 3/5 Sujets : Judo ; Pédagogie de la Découverte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92859

Formation, Tome 2. Encyclopédie des pédagogies pour adultes / Dominique Chalvin

Public ISBD Titre de série : Formation, Tome 2 Titre : Encyclopédie des pédagogies pour adultes : méthodes et outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Chalvin, Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : impr. 2006 Collection : Formation Permanente num. 116 Importance : 1 vol. (320 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1816-9 Prix : 25 EUR Sujets : andragogie ; Gestion Mentale ; médiation ; médiation pédagogique ; Méthode Pédagogique ; non-directivité ; Objectif Pédagogique ; Outil de Formation ; Pédagogie Active ; Pédagogie de la Découverte ; Pédagogie de la Maîtrise ; Pédagogie Non Directive ; procédé mnémotechnique ; stratégie pédagogique Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15433 Formation, Tome 2. Encyclopédie des pédagogies pour adultes : méthodes et outils [texte imprimé] / Dominique Chalvin, Auteur  . -  4e édition . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, impr. 2006 . - 1 vol. (320 p.) : ill. ; 24 cm. - (Formation Permanente; 116) . ISBN : 978-2-7101-1816-9 : 25 EUR Sujets : andragogie ; Gestion Mentale ; médiation ; médiation pédagogique ; Méthode Pédagogique ; non-directivité ; Objectif Pédagogique ; Outil de Formation ; Pédagogie Active ; Pédagogie de la Découverte ; Pédagogie de la Maîtrise ; Pédagogie Non Directive ; procédé mnémotechnique ; stratégie pédagogique Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15433

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
4400CHA1222F	143993	Livre	ESPACE 1		Disponible

Guide pratique du professeur des écoles : maternelle / Xavier Knowles

Public ISBD Titre : Guide pratique du professeur des écoles : maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Knowles, Auteur ; Valérie Pérez, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2002 Importance : 157 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170754-3 Langues : Français (fre) Sujets : activité graphique ; activités motrices ; Aimant ; Aménagement de la classe ; athlétisme ; Bruitage ; Cinq Sens ; comptine ; conte ; danse contemporaine ; Enseignement de la Philosophie ; Guide de l'Enseignant ; Inspection ; Jeu d'Opposition ; Jeu de Lutte ; jeu musical ; Journal Scolaire ; Patins à Roulettes ; Pédagogie de la Découverte ; Petit Déjeuner ; photographie ; poésie ; production d'élève ; Règle de Vie ; Réglementation ; Roller ; Ronde ; texte fonctionnel Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15504 Guide pratique du professeur des écoles : maternelle [texte imprimé] / Xavier Knowles, Auteur ; Valérie Pérez, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2002 . - 157 p. : Ill. ISBN : 978-2-01-170754-3 Langues : Français (fre) Sujets : activité graphique ; activités motrices ; Aimant ; Aménagement de la classe ; athlétisme ; Bruitage ; Cinq Sens ; comptine ; conte ; danse contemporaine ; Enseignement de la Philosophie ; Guide de l'Enseignant ; Inspection ; Jeu d'Opposition ; Jeu de Lutte ; jeu musical ; Journal Scolaire ; Patins à Roulettes ; Pédagogie de la Découverte ; Petit Déjeuner ; photographie ; poésie ; production d'élève ; Règle de Vie ; Réglementation ; Roller ; Ronde ; texte fonctionnel Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15504

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7110KNO2312G	79676	Livre	ESPACE 1		Disponible

Implantation de la méthode Petö d'éducation conductive en institution pour enfants handicapés moteurs / Michel Bonami

Public ISBD Titre : Implantation de la méthode Petö d'éducation conductive en institution pour enfants handicapés moteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Bonami, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Université Catholique de Louvain. Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education Année de publication : 1993 Importance : 7 p. Langues : Français (fre) Sujets : éducation conductive (hongrois) ; Enfant Handicapé ; Handicapé Moteur ; méthode Petö ; Pédagogie de la Découverte Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15542 Implantation de la méthode Petö d'éducation conductive en institution pour enfants handicapés moteurs [texte imprimé] / Michel Bonami, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Université Catholique de Louvain. Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, 1993 . - 7 p. Langues : Français (fre) Sujets : éducation conductive (hongrois) ; Enfant Handicapé ; Handicapé Moteur ; méthode Petö ; Pédagogie de la Découverte Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15542

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER BE - Education spécialisée 2	87765	Extrait de documents	ESPACE 1		Disponible

Lorsque la psychologie cognitive s’intéresse au décret Missions : constats et recommandations / Serge Dupont in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°118 (février 2020)  

Public ISBD [article]  inLes Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°118 (février 2020) . - p. 1/20 Titre : Lorsque la psychologie cognitive s’intéresse au décret Missions : constats et recommandations Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Dupont, Auteur ; Pierre Bouchat, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 1/20 Langues : Français (fre) Sujets : Décret Définissant les Missions ; Pédagogie de la Découverte ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie par Compétences ; Pédagogie Socioconstructiviste ; PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) ; Psychologie Cognitive Résumé : "La Communauté française de Belgique a posé, lors du vote du décret « Missions », des choix pédagogiques en faveur de l’approche par compétence, de la pédagogie de la découverte et de la différenciation. Ceux-ci visaient à répondre à des problématiques bien réelles, par exemple celles des savoirs morts ou encore des inégalités. De récentes synthèses en psychologie cognitive viennent cependant questionner ces approches pédagogiques. L’objectif de cet article est de proposer une revue de la littérature qui a examiné les effets de différentes approches sur l’apprentissage de compétences ainsi que sur les performances des élèves originaires de milieux défavorisés. Notre constat est que (1) rien ne prouve la plus-value des approches promues par le décret « Missions » ; (2) leur application naïve risque d’abaisser le niveau général des élèves et (3) d’augmenter les écarts de performance entre les élèves issus de milieux favorisés et défavorisés. Dans la discussion, nous analysons, au regard des recherches mentionnées, les résultats de la dernière étude PIRLS et nous examinons certaines propositions présentes dans l’avis central n° 3 du Pacte pour un enseignement d’excellence." En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-girsef/cahier_118.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20918 [article] Lorsque la psychologie cognitive s’intéresse au décret Missions : constats et recommandations [texte imprimé] / Serge Dupont, Auteur ; Pierre Bouchat, Auteur . - 2020 . - p. 1/20. Langues : Français (fre) in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°118 (février 2020) . - p. 1/20 Sujets : Décret Définissant les Missions ; Pédagogie de la Découverte ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie par Compétences ; Pédagogie Socioconstructiviste ; PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) ; Psychologie Cognitive Résumé : "La Communauté française de Belgique a posé, lors du vote du décret « Missions », des choix pédagogiques en faveur de l’approche par compétence, de la pédagogie de la découverte et de la différenciation. Ceux-ci visaient à répondre à des problématiques bien réelles, par exemple celles des savoirs morts ou encore des inégalités. De récentes synthèses en psychologie cognitive viennent cependant questionner ces approches pédagogiques. L’objectif de cet article est de proposer une revue de la littérature qui a examiné les effets de différentes approches sur l’apprentissage de compétences ainsi que sur les performances des élèves originaires de milieux défavorisés. Notre constat est que (1) rien ne prouve la plus-value des approches promues par le décret « Missions » ; (2) leur application naïve risque d’abaisser le niveau général des élèves et (3) d’augmenter les écarts de performance entre les élèves issus de milieux favorisés et défavorisés. Dans la discussion, nous analysons, au regard des recherches mentionnées, les résultats de la dernière étude PIRLS et nous examinons certaines propositions présentes dans l’avis central n° 3 du Pacte pour un enseignement d’excellence." En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-girsef/cahier_118.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20918

[Musée : dossier thématique]

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La pédagogie par la découverte / Lees Shulman

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Pour en finir avec la pédagogie inductive / Alain Beitone in Cahiers Pédagogiques, n°449 (janvier 2007)

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Tâtonnement expérimental et pédagogie Freinet / Admond Lemery in Pratiques & Recherches, n°35 (juillet 2002)

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Vignette pédagogique : enseigner à lire avec le langage entier / Jacques Fijalkow in Caractères, n°38 (décembre 2010)

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