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Pédagogie Active
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Synonyme(s)Méthode Active Méthodes Actives en Pédagogie |
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Didactique en milieux populaires : dossier / Georges Collard in Traces de Changements, n°224 (janvier /février 2016)
[article]
Titre : Didactique en milieux populaires : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Collard, Auteur ; Jacques Cornet, Auteur ; Véronique Baudrenghien, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.1/21 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; école Freinet ; Formation Professionnelle ; Milieu Populaire ; Pédagogie Active ; Pédagogie Explicite ; Pédagogie Institutionnelle ; Relation Parents - Enseignants ; stéréotype Note de contenu : Sommaire :
-Arriver dans le supérieur / Georges Collard
-Expliciter / Jacques Cornet
-Mesurer… Tout un apprentissage / Véronique Baudrenghien
-Catégoriser pour comprendre et agir – Comprendre et agir pour émanciper / Jacques Cornet
-Entrez chers parents ! / Mine Bilge
-Une école alternative en milieu populaire / L. Miguel Lloreda et Yves Reuter
-De l’anarchie au garage mécano, tentative de faire classe / David D’Hondt
-Problème de langue ou problèmes de discours / Philippe Hambye et Anne-Sophie Romainville
-Les « milieux populaires » en question(s) / Yasmine Siblot
-Et ça continue encore et encore / Sandrine Dochain
-L’alphabétisation en tensions / Anne-Chantal Denis, Hugues Esteveny et Jacqueline Michaux
-Quelle didactique pour la formation professionnelle / Francis Tilman
-Une école pour apprendre / Nico Hirtt et L. Miguel LloredaPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18939
in Traces de Changements > n°224 (janvier /février 2016) . - p.1/21[article] Didactique en milieux populaires : dossier [texte imprimé] / Georges Collard, Auteur ; Jacques Cornet, Auteur ; Véronique Baudrenghien, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p.1/21.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°224 (janvier /février 2016) . - p.1/21
Sujets : alphabétisation ; école Freinet ; Formation Professionnelle ; Milieu Populaire ; Pédagogie Active ; Pédagogie Explicite ; Pédagogie Institutionnelle ; Relation Parents - Enseignants ; stéréotype Note de contenu : Sommaire :
-Arriver dans le supérieur / Georges Collard
-Expliciter / Jacques Cornet
-Mesurer… Tout un apprentissage / Véronique Baudrenghien
-Catégoriser pour comprendre et agir – Comprendre et agir pour émanciper / Jacques Cornet
-Entrez chers parents ! / Mine Bilge
-Une école alternative en milieu populaire / L. Miguel Lloreda et Yves Reuter
-De l’anarchie au garage mécano, tentative de faire classe / David D’Hondt
-Problème de langue ou problèmes de discours / Philippe Hambye et Anne-Sophie Romainville
-Les « milieux populaires » en question(s) / Yasmine Siblot
-Et ça continue encore et encore / Sandrine Dochain
-L’alphabétisation en tensions / Anne-Chantal Denis, Hugues Esteveny et Jacqueline Michaux
-Quelle didactique pour la formation professionnelle / Francis Tilman
-Une école pour apprendre / Nico Hirtt et L. Miguel LloredaPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18939 Donner la nature aux petites enfants : dossier / Gillian Cante in Spirale, n°102 (septembre 2022)
Les dynamiques des apprentissages : la continuité au coeur de nos pratiques : de 2 ans 1/2 à 14 ans / Michel Coupremanne
Titre : Les dynamiques des apprentissages : la continuité au coeur de nos pratiques : de 2 ans 1/2 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Coupremanne, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2009 Collection : Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 190 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0537-2 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de connaissances ; bulletin scolaire ; chef-d'oeuvre (pédagogie) ; Collaboration interprofessionnelle ; Concertation Pédagogique ; conjugaison ; continuité des apprentissages ; Continuité Didactique ; correction de copie ; cours de religion ; Développement Professionnel ; difficultés de lecture ; Ecole Ouverte ; éducation à la citoyenneté ; Grammaire ; mathématique ; métacognition ; Pédagogie Active ; Pédagogie Steiner ; Règle ; République Tchèque ; Valeur Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16119 Les dynamiques des apprentissages : la continuité au coeur de nos pratiques : de 2 ans 1/2 à 14 ans [texte imprimé] / Michel Coupremanne, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2009 . - 190 p. : Ill.. - (Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-0537-2
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition de connaissances ; bulletin scolaire ; chef-d'oeuvre (pédagogie) ; Collaboration interprofessionnelle ; Concertation Pédagogique ; conjugaison ; continuité des apprentissages ; Continuité Didactique ; correction de copie ; cours de religion ; Développement Professionnel ; difficultés de lecture ; Ecole Ouverte ; éducation à la citoyenneté ; Grammaire ; mathématique ; métacognition ; Pédagogie Active ; Pédagogie Steiner ; Règle ; République Tchèque ; Valeur Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16119 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220DYN0113D 124038 Livre ESPACE 1 Disponible Ecoles différentes / Catherine Piraud-Rouet
Titre : Ecoles différentes : des pédagogies pour grandir et apprendre autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Piraud-Rouet, Auteur Editeur : Paris : Éditions Fabert Année de publication : DL 2010 Collection : Le Fabert Importance : 1 vol. (119 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-095-5 Prix : 15 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Parallèle ; Ecole Privée ; éducation nouvelle ; Enseignement Public ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogie Steiner Index. décimale : 7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes Résumé : "Les parents, surtout lorsqu’il s’agit de leur premier enfant, ont souvent peur de la transition brutale entre le cocon familial et les classes de maternelle fréquemment chargées. Ils craignent que l’endroit se révèle plus une garderie qu’un réel lieu d’apprentissage et que le rythme de leur enfant, son épanouissement et son évolution ne soient pas, ou insuffisamment, pris en compte. En primaire, ils évoquent les grèves à répétition, les polémiques autour de l’apprentissage de la lecture, les acquis insuffisants lors de l’entrée en sixième, bref, l’échec du système scolaire actuel et son nivellement par le bas. Autant de raisons qui les poussent à se tourner vers un autre type d’enseignement.
On parle beaucoup d’écoles alternatives, d’écoles à pédagogies différentes, d’écoles expérimentales... On cite pêle-mêle des noms tels que Montessori, Steiner, Freinet... Mais comment s’y retrouver ?"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20136 Ecoles différentes : des pédagogies pour grandir et apprendre autrement [texte imprimé] / Catherine Piraud-Rouet, Auteur . - Paris : Éditions Fabert, DL 2010 . - 1 vol. (119 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Le Fabert) .
ISBN : 978-2-84922-095-5 : 15 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Parallèle ; Ecole Privée ; éducation nouvelle ; Enseignement Public ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogie Steiner Index. décimale : 7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes Résumé : "Les parents, surtout lorsqu’il s’agit de leur premier enfant, ont souvent peur de la transition brutale entre le cocon familial et les classes de maternelle fréquemment chargées. Ils craignent que l’endroit se révèle plus une garderie qu’un réel lieu d’apprentissage et que le rythme de leur enfant, son épanouissement et son évolution ne soient pas, ou insuffisamment, pris en compte. En primaire, ils évoquent les grèves à répétition, les polémiques autour de l’apprentissage de la lecture, les acquis insuffisants lors de l’entrée en sixième, bref, l’échec du système scolaire actuel et son nivellement par le bas. Autant de raisons qui les poussent à se tourner vers un autre type d’enseignement.
On parle beaucoup d’écoles alternatives, d’écoles à pédagogies différentes, d’écoles expérimentales... On cite pêle-mêle des noms tels que Montessori, Steiner, Freinet... Mais comment s’y retrouver ?"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20136 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7301PIR0121E 161167 Livre ESPACE 1 Disponible Ecouter, comprendre et agir : activités pour développer les habiletés d'écoute, d'attention et de compréhension verbale / Jean Gilliam DeGaetano
Titre : Ecouter, comprendre et agir : activités pour développer les habiletés d'écoute, d'attention et de compréhension verbale Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Gilliam DeGaetano, Auteur ; Kevin M. Newman, Illustrateur ; Michèle Morin, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2003 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 69 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-992-6 Langues : Français (fre) Sujets : attention ; compréhension ; Ecoute ; Education Préscolaire ; inférence ; maîtrise du langage ; mémoire ; Pédagogie Active ; test de compréhension verbale Index. décimale : 3495 Savoir écouter Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15266 Ecouter, comprendre et agir : activités pour développer les habiletés d'écoute, d'attention et de compréhension verbale [texte imprimé] / Jean Gilliam DeGaetano, Auteur ; Kevin M. Newman, Illustrateur ; Michèle Morin, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2003 . - 69 p. : Ill.. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-89461-992-6
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; compréhension ; Ecoute ; Education Préscolaire ; inférence ; maîtrise du langage ; mémoire ; Pédagogie Active ; test de compréhension verbale Index. décimale : 3495 Savoir écouter Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15266 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3495DEG0105E 119344 Livre ESPACE 1 Disponible Éduquer l'attention / Françoise Guillaume
PermalinkEduquer au vivre ensemble : animer un atelier citoyenneté / Chantal De Mey-Guillard
PermalinkPédagogie de l'égalité / Lycée Auguste et Louis Lumière de la Ciotat
PermalinkeLearning : pour enseigner et apprendre : allier pédagogie et technologie / Marcel Lebrun
PermalinkElise et Célestin Freinet : l'éducation en liberté / Sophie Tardy-Joubert
PermalinkLa pédagogie émancipatrice : l'utopie mise à l'épreuve / Francis Tilman
PermalinkEmergence de l'écrit : éducation préscolaire et primaire / Andrée Gaudreau
PermalinkEmergence de l'écrit : éducation préscolaire et primaire / Andrée Gaudreau
PermalinkL'éducation émotionnelle de la maternelle au lycée
PermalinkL'enfant au centre / Julie Luong in Note d'Information (note jaune), n°3 (Janvier/Février 2019)
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