Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> PEDAGOGIE-EDUCATION > enseignement - formation > méthode pédagogique > pédagogie Freinet
pédagogie Freinet
Commentaire :
13961605
|
(282)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
100 idées pour le bien-être des enfants à l’école / Sophie Donadey-Dupas
Titre : 100 idées pour le bien-être des enfants à l’école : apprentisage, mouvement et pédagogies alternatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Donadey-Dupas, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2022 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-258-3 Note générale : Bibliogr. p. 195-[197]. Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Sujets : attention ; besoins des élèves ; bien-être ; Cerveau ; communication non violente ; Découverte de l'Amérique ; développement de l'enfant ; développement psychomoteur (enfant) ; effet pygmalion ; émotion ; intelligence émotionnelle ; métacognition ; Méthode Montessori ; Motivation Scolaire ; motricité ; motricité fine ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Steiner ; posture professionnelle ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'enfant ; pyramide des Besoins de Maslow ; Renforcement Mots-clés : bien-être des élèves parentalité positive test du Chamallow Troubles dys Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : 4e de couverture :
C'est compliqué avec cet élève, il n'écoute rien et est toujours agité ", " La maîtresse ne comprend pas notre enfant, elle lui donne trop de texte à écrire ", " Le maître m 'a demandé de faire des exercices de motricité devant tout le monde et j'avais peur qu'on se moque ". Autant de commentaires que nous entendons régulièrement. Chacun des membres de la boucle : " enfant - parent - enseignant " semble souffrir d'incompréhension. Certains enfants sont en difficulté dans notre système éducatif qui parfois peine à les prendre en charge. Des pédagogies alternatives sont mises en oeuvre dans des écoles où les enseignants du système traditionnel les intègrent afin que l'élève apprenne plus aisément. Peut-on faire mieux, faire plus pour un meilleur épanouissement de chacun ? Quels sont les piliers de l'apprentissage ? Comment intégrer le mouvement aux apprentissages ? Comment accompagner les émotions des enfants et des adultes ? Comment concilier approche bienveillante et apprentissage ? Ce livre s'adresse aux parents, enseignants, professionnels et à tous ceux qui se sentent concernés par l'accueil des enfants à l'école et par leurs conditions d'apprentissage. Il permettra de mieux cerner le développement et les besoins de l'enfant, de mieux comprendre les soubassements des apprentissages et les leviers à la disposition de chacun. Ce livre vous propose des bases de réflexion sur la posture de l'adulte. À chacun de se saisir de ces apports théoriques et pratiques selon ses envies et ses besoins, de s'approprier ces idées en fonction de ses ressentis et expériences.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21960 100 idées pour le bien-être des enfants à l’école : apprentisage, mouvement et pédagogies alternatives [texte imprimé] / Sophie Donadey-Dupas, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2022 . - 1 vol. (195 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-258-3
Bibliogr. p. 195-[197]. Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; besoins des élèves ; bien-être ; Cerveau ; communication non violente ; Découverte de l'Amérique ; développement de l'enfant ; développement psychomoteur (enfant) ; effet pygmalion ; émotion ; intelligence émotionnelle ; métacognition ; Méthode Montessori ; Motivation Scolaire ; motricité ; motricité fine ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Steiner ; posture professionnelle ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'enfant ; pyramide des Besoins de Maslow ; Renforcement Mots-clés : bien-être des élèves parentalité positive test du Chamallow Troubles dys Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : 4e de couverture :
C'est compliqué avec cet élève, il n'écoute rien et est toujours agité ", " La maîtresse ne comprend pas notre enfant, elle lui donne trop de texte à écrire ", " Le maître m 'a demandé de faire des exercices de motricité devant tout le monde et j'avais peur qu'on se moque ". Autant de commentaires que nous entendons régulièrement. Chacun des membres de la boucle : " enfant - parent - enseignant " semble souffrir d'incompréhension. Certains enfants sont en difficulté dans notre système éducatif qui parfois peine à les prendre en charge. Des pédagogies alternatives sont mises en oeuvre dans des écoles où les enseignants du système traditionnel les intègrent afin que l'élève apprenne plus aisément. Peut-on faire mieux, faire plus pour un meilleur épanouissement de chacun ? Quels sont les piliers de l'apprentissage ? Comment intégrer le mouvement aux apprentissages ? Comment accompagner les émotions des enfants et des adultes ? Comment concilier approche bienveillante et apprentissage ? Ce livre s'adresse aux parents, enseignants, professionnels et à tous ceux qui se sentent concernés par l'accueil des enfants à l'école et par leurs conditions d'apprentissage. Il permettra de mieux cerner le développement et les besoins de l'enfant, de mieux comprendre les soubassements des apprentissages et les leviers à la disposition de chacun. Ce livre vous propose des bases de réflexion sur la posture de l'adulte. À chacun de se saisir de ces apports théoriques et pratiques selon ses envies et ses besoins, de s'approprier ces idées en fonction de ses ressentis et expériences.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21960 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7261DON0104C 172631 Livre ESPACE 1 Disponible Accompagnement, compagnonnage : des pratiques pour quel enjeux ? / Pierrick Descottes in Educ'Freinet, n°265 (décembre 2023)
[article]
Titre : Accompagnement, compagnonnage : des pratiques pour quel enjeux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierrick Descottes, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 45/46 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; Compagnonnage ; pédagogie Freinet Mots-clés : transmission orale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22488
in Educ'Freinet > n°265 (décembre 2023) . - p. 45/46[article] Accompagnement, compagnonnage : des pratiques pour quel enjeux ? [texte imprimé] / Pierrick Descottes, Auteur . - 2023 . - p. 45/46.
Langues : Français (fre)
in Educ'Freinet > n°265 (décembre 2023) . - p. 45/46
Sujets : accompagnement pédagogique ; Compagnonnage ; pédagogie Freinet Mots-clés : transmission orale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22488 Accueillir les créations : dossier / Clémentine Berteloot in Le Nouvel Educateur, n°248 (juin 2020)
[article]
Titre : Accueillir les créations : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Clémentine Berteloot, Auteur ; Maurice Berteloot, Auteur ; Pierrick Descottes, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 5/30 Langues : Français (fre) Sujets : ARTS ; création artistique ; diversité ; éducation culturelle ; expression corporelle ; littérature pour la Jeunesse ; musique ; pédagogie Freinet ; stéréotype Résumé : "Accueilir les créations. Sous toutes ses formes : littéraires, graphiques, musicales, corporelles ...
Vous trouverez de nombreux témoignages montrant la vitalité de la création dans notre mouvement."Note de contenu : Sommaire :
-Manifeste pour l’enfant créateur / Clémentine et Maurice Berteloot
-Construire collectivement une culture personnelle / Secteur Arts et CréAtions
-Expression, croyances et stéréotypes / Pierrick Descottes
-Conquérir la beauté du monde / Laurent Ott
-La semaine des Arts / Sabine Gessain
-Une pédagogie du récit / Jean Astier
-La musique : un plaisir partagé / Fanny Moreau
-Musiciens « en herbe » / Violaine Hinckler
-Des créateurs en littérature jeunesse / Françoise Dor
-Une communauté littéraire / Dorothée Cuny
-En terre africaine au pays de la francophonie / Patrick Laurenceau
-Un révélateur de soi / Jean-Marc Guerrien
-Mémoire vive. Message culturel de l’enfant / Élise FreinetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21099
in Le Nouvel Educateur > n°248 (juin 2020) . - p. 5/30[article] Accueillir les créations : dossier [texte imprimé] / Clémentine Berteloot, Auteur ; Maurice Berteloot, Auteur ; Pierrick Descottes, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 5/30.
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°248 (juin 2020) . - p. 5/30
Sujets : ARTS ; création artistique ; diversité ; éducation culturelle ; expression corporelle ; littérature pour la Jeunesse ; musique ; pédagogie Freinet ; stéréotype Résumé : "Accueilir les créations. Sous toutes ses formes : littéraires, graphiques, musicales, corporelles ...
Vous trouverez de nombreux témoignages montrant la vitalité de la création dans notre mouvement."Note de contenu : Sommaire :
-Manifeste pour l’enfant créateur / Clémentine et Maurice Berteloot
-Construire collectivement une culture personnelle / Secteur Arts et CréAtions
-Expression, croyances et stéréotypes / Pierrick Descottes
-Conquérir la beauté du monde / Laurent Ott
-La semaine des Arts / Sabine Gessain
-Une pédagogie du récit / Jean Astier
-La musique : un plaisir partagé / Fanny Moreau
-Musiciens « en herbe » / Violaine Hinckler
-Des créateurs en littérature jeunesse / Françoise Dor
-Une communauté littéraire / Dorothée Cuny
-En terre africaine au pays de la francophonie / Patrick Laurenceau
-Un révélateur de soi / Jean-Marc Guerrien
-Mémoire vive. Message culturel de l’enfant / Élise FreinetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21099 L’action conjointe dans l’apprentissage de l’orthographe / Frédérique Marie Prot in Education & Didactique, n°3 (septembre 2019)
[article]
Titre : L’action conjointe dans l’apprentissage de l’orthographe : un cas de “tâtonnement” au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Marie Prot, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9/33 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de l'Orthographe ; pédagogie Freinet ; tâtonnement expérimental ; texte libre ; théorie de l'action conjointe Résumé : "Cette contribution propose une réflexion sur la pratique de la langue écrite à l’école primaire. Elle interroge les actions conjointes entre professeur et élève lors d’une pratique particulière qui est l’écriture du texte libre. Cette pratique du texte libre relève d’une culture didactique de la langue jouant sur l’alternance de situations de coopération et de situations individuelles. Nous analysons deux épisodes didactiques précis et de courte durée concernant le processus d’écriture du texte libre en vue d’objectiver la pratique dite de tâtonnement expérimental dans la pédagogie freinetienne. Notre démarche s’attache à objectiver l’action conjointe du professeur et de l’élève portant sur une recherche d’écriture orthographique correcte de deux mots : « nécessaire », puis « amélioré ». Nous tentons de dégager quelques éléments d’analyse permettant de caractériser ce qu’Élise et Célestin Freinet nommaient la part du maître dans une démarche proche du schème de l’enquête selon la conception de Dewey." Note de contenu : Plan :
Propos introductif
Plan de cette étude
Description du premier épisode : tâtonnement sur le mot « nécessaire »
Description de l’épisode en langage ordinaire
Schéma analytique de l’épisode
Description et analyse du second épisode : tâtonnement sur le mot « amélioré »
Description de l’épisode en langage ordinaire
Observation et première validation du professeur
Travail sur le sens
Réflexion sur l’accord du verbe
Réflexion sur l’étymologie
Schéma analytique de l’épisode
Re-conceptualisation du texte libre
Un milieu minutieusement aménagé
La part du maître
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/educationdidactique.4975 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20967
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2019) . - p. 9/33[article] L’action conjointe dans l’apprentissage de l’orthographe : un cas de “tâtonnement” au cycle 3 [texte imprimé] / Frédérique Marie Prot, Auteur . - 2019 . - p. 9/33.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2019) . - p. 9/33
Sujets : Enseignement de l'Orthographe ; pédagogie Freinet ; tâtonnement expérimental ; texte libre ; théorie de l'action conjointe Résumé : "Cette contribution propose une réflexion sur la pratique de la langue écrite à l’école primaire. Elle interroge les actions conjointes entre professeur et élève lors d’une pratique particulière qui est l’écriture du texte libre. Cette pratique du texte libre relève d’une culture didactique de la langue jouant sur l’alternance de situations de coopération et de situations individuelles. Nous analysons deux épisodes didactiques précis et de courte durée concernant le processus d’écriture du texte libre en vue d’objectiver la pratique dite de tâtonnement expérimental dans la pédagogie freinetienne. Notre démarche s’attache à objectiver l’action conjointe du professeur et de l’élève portant sur une recherche d’écriture orthographique correcte de deux mots : « nécessaire », puis « amélioré ». Nous tentons de dégager quelques éléments d’analyse permettant de caractériser ce qu’Élise et Célestin Freinet nommaient la part du maître dans une démarche proche du schème de l’enquête selon la conception de Dewey." Note de contenu : Plan :
Propos introductif
Plan de cette étude
Description du premier épisode : tâtonnement sur le mot « nécessaire »
Description de l’épisode en langage ordinaire
Schéma analytique de l’épisode
Description et analyse du second épisode : tâtonnement sur le mot « amélioré »
Description de l’épisode en langage ordinaire
Observation et première validation du professeur
Travail sur le sens
Réflexion sur l’accord du verbe
Réflexion sur l’étymologie
Schéma analytique de l’épisode
Re-conceptualisation du texte libre
Un milieu minutieusement aménagé
La part du maître
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/educationdidactique.4975 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20967 Activités artistiques : dossier / Anne Lenotte in Traces de Changements, n°179 (janvier/février 2007)
Des alternatives à l’école ? : dossier / Richard Etienne in Cahiers Pédagogiques, n°547 (septembre 2018)
PermalinkL'Année de la recherche en sciences de l'éducation. Conditions de l'éducation et perspectives pour l'éducation nouvelle / Jean-Claude Sallaberry
PermalinkApprendre à apprendre... les possibilités d'adaptation de la pédagogie Freinet à l'enseignement primaire en Pologne / Beata Oelszlaeger in Le Nouvel Educateur, n°195 (décembre 2009)
PermalinkApprendre autrement à philosopher / Denis de Casabianca
PermalinkApprendre ? C’est vivre ! : dossier / Jean-Michel Mansillon in Le Nouvel Educateur, n°204 (octobre 2011)
PermalinkApprentissage naturel de la langue : pour un classeur de français / Collectif
PermalinkApprentissages et complexité, apprentissage de la complexité : dossier / Frédéric François in Les Actes de Lecture, n°95 (septembre 2006)
PermalinkLes apprentissages individualisés dans la classe coopératives : dossier / Frédérique Logez in Pratiques & Recherches, n°53 (juillet 2007)
PermalinkLes apprentissages individualisés dans la classe coopératives
PermalinkApprentissages et représentations mentales : dossier / Pierre Guérin in Pratiques & Recherches, n°46 (2005)
PermalinkUne approche complexe des apprentissages : la primauté du processus en pédagogie Freinet / Nicolas Go in Penser l'Education, n°25 (2009)
PermalinkApproches cliniques des apprentissages : dossier / Maria Pagoni-Andréani in Recherche et Formation, n°63 (juin 2010)
PermalinkS'approprier le temps : outils et pratiques au cycle 2 / Marie-Claude Marsat in Le Nouvel Educateur, n°197 (avril 2010)
PermalinkL'art au quotidien : dossier / Sylvie Lamandé in Le Nouvel Educateur, n°191 (février 2009)
PermalinkL'autonomie des élèves en question : dossier / Nathalie François in Didactiques en pratique, n°8 (2022)
PermalinkL'école autrement / Emile Le Mann
PermalinkL'école autrement ? / Frédéric Darbellay
PermalinkLes bâtisseurs de l'école romande / Gregory Durand
PermalinkBibliographie de la pédagogie Freinet : dossier / Gérald Schlemminger in Pratiques & Recherches, n°8 (1996)
PermalinkL'école buissonnière : coffret 2 DVD / Jean-Paul Le Chanois
PermalinkCa bouge en maternelle : dossier in Le Nouvel Educateur, n°159 (mai 2004)
PermalinkCélestin Freinet et l'école moderne / Michel Barré
PermalinkCélestin Freinet : par lui-même : fondateur du mouvement de l'Ecole moderne : une heure de témoignage / Pierre Guérin
PermalinkCélestin Freinet / Emmanuel Saint-Fuscien
PermalinkCélestin Freinet, le pédagogue militant / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°302 (avril 2018)
PermalinkCes écoles pas comme les autres / Peter Gumbel
PermalinkChanger sans tout changer / Institut coopératif de l'école moderne, Chantier équipes pédagogiques
PermalinkDu chef-d'oeuvre pédagogique à la pédagogie du chef-d'oeuvre / Léonard Guillaume
PermalinkLes chemins de l'autonomie : dossier / Jean Tessier in Le Nouvel Educateur, n°244 (octobre 2019)
PermalinkChouette, je lis ! / Monique Quertier
PermalinkChroniques d'une freinétique débutante / Lily Parent in Le Nouvel Educateur, n°252 (avril 2021)
PermalinkCinq études sur Célestin Freinet / Alain Vergnioux
PermalinkCinquantenaire... Freinet toujours debout : dossier / Claude Lelièvre in Le Nouvel Educateur, n°229 (octobre 2016)
PermalinkCitoyen en classe Freinet : journal de bord d'une classe coopérative / Dominique Tibéri
PermalinkLes Classes / André Laffont in Le Nouvel Educateur, n°256 (février 2022)
PermalinkLa CLÉ maternelle / Martine Roussel in Pratiques & Recherches, n°69 (clé réédition DVD n°58+ complément livret n°36) (2019)
PermalinkLe CLEF : un collège-lycée expérimental Freinet / Laurence Bouchet in Le Nouvel Educateur, n°191 (février 2009)
PermalinkCoéducation : communication avec les familles : dossier / Alexandrine Gerrer in Pratiques & Recherches, n°72 (juillet 2021)
PermalinkLe Collège Lycée Expérimental Freinet : la pédagogie Freinet dans le second degré / Lucie Minasyan in Le Nouvel Educateur, n°187 (avril 2008)
PermalinkPour commencer, il faut commencer : dossier in Le Nouvel Educateur, n°150 (juin 2003)
PermalinkPour commencer, il faut commencer ... une rentrée en pédagogie Freinet : dossier in Le Nouvel Educateur, n°151 (septembre 2003)
PermalinkComment faire de la musique in Le Nouvel Educateur, n°242 (avril 2019)
PermalinkComprendre la méthode Freinet en tant que méthode naturelle : l'exemple de l'apprentissage de la langue / Henri Go in Le Nouvel Educateur, n°166 (février 2005)
PermalinkComprendre la pédagogie Freinet : genèse d'une pédagogie évolutive / Guy Goupil
PermalinkConceptualisation des règles scolaires et éducation à la citoyenneté au seins des conseils de coopérative / Maria Pagoni-Andréani in Carrefours de l'Education, n°31 (janvier/juin 2011)
Permalink