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relation enseignant - élève
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14187005
Synonyme(s)relation enseignant - enseigné relation maître - élève |
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Cultiver l'empathie à l'école / Omar Zanna
Titre : Cultiver l'empathie à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Omar Zanna, Auteur ; Bertrand Jarry, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080163-3 Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 169-184 Langues : Français (fre) Sujets : Empathie ; mouvement corporel ; Relation à Autrui ; relation enseignant - élève ; Relation Entre Elèves ; violence en milieu scolaire Mots-clés : empathie émotionnelle corps en mouvement Index. décimale : 8350 Relations entre élèves – Elèves en classe Résumé : source de l'éditeur :
"En adoptant la perspective d'autrui, en formant au sens de l'autre, la culture de l'empathie favorise un climat scolaire non seulement propice aux apprentissages mais également à la pluralité interprétative, seul moyen de se prémunir des risques de positions dogmatiques qui n'envisagent jamais l'autre comme une version possible de soi.Au fil d'une lecture émaillée d'exemples, le lecteur découvre un système de références pédagogiques et théoriques où le corps occupe sa juste place dans la construction du lien aux autres.La première partie de cet ouvrage retrace la genèse d'un questionnement au sujet de l'intérêt d'une éducation – par les corps en mouvement – à l'empathie à l'école. La seconde, plus tournée vers l'action, expose des mises en oeuvre concrètes à l'adresse des adultes qui ont le souci d'une relation pédagogique bienveillante."Note de contenu : sommaire:
INTÉRÊTS DE CULTIVER L'EMPATHIE À L'ÉCOLE.
L’empathie : une question vive !
Comprendre et répondre aux violences scolaires.
De la norme juridique à la norme morale.
Éduquer à l'empathie émotionelle à l'école ?
METTRE EN ŒUVRE UNE ÉDUCATION AU SENS DES AUTRES.
Corps en mouvement et apprentissage de la lecture.
Cultiver l'empathie à l'école primaire.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20998 Cultiver l'empathie à l'école [texte imprimé] / Omar Zanna, Auteur ; Bertrand Jarry, Auteur . - Malakoff : Dunod, DL 2019 . - 1 vol. (188 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-080163-3
Bibliogr. et webliogr. p. 169-184
Langues : Français (fre)
Sujets : Empathie ; mouvement corporel ; Relation à Autrui ; relation enseignant - élève ; Relation Entre Elèves ; violence en milieu scolaire Mots-clés : empathie émotionnelle corps en mouvement Index. décimale : 8350 Relations entre élèves – Elèves en classe Résumé : source de l'éditeur :
"En adoptant la perspective d'autrui, en formant au sens de l'autre, la culture de l'empathie favorise un climat scolaire non seulement propice aux apprentissages mais également à la pluralité interprétative, seul moyen de se prémunir des risques de positions dogmatiques qui n'envisagent jamais l'autre comme une version possible de soi.Au fil d'une lecture émaillée d'exemples, le lecteur découvre un système de références pédagogiques et théoriques où le corps occupe sa juste place dans la construction du lien aux autres.La première partie de cet ouvrage retrace la genèse d'un questionnement au sujet de l'intérêt d'une éducation – par les corps en mouvement – à l'empathie à l'école. La seconde, plus tournée vers l'action, expose des mises en oeuvre concrètes à l'adresse des adultes qui ont le souci d'une relation pédagogique bienveillante."Note de contenu : sommaire:
INTÉRÊTS DE CULTIVER L'EMPATHIE À L'ÉCOLE.
L’empathie : une question vive !
Comprendre et répondre aux violences scolaires.
De la norme juridique à la norme morale.
Éduquer à l'empathie émotionelle à l'école ?
METTRE EN ŒUVRE UNE ÉDUCATION AU SENS DES AUTRES.
Corps en mouvement et apprentissage de la lecture.
Cultiver l'empathie à l'école primaire.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20998 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8350ZAN1401C 168870 Livre ESPACE 1 Disponible Au-delà des étiquettes / Dominique Smith
Titre : Au-delà des étiquettes : 40 stratégies pour favoriser l'inclusion et l'égalité des chances en éducation; [4 à 17 ans] Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Smith, Auteur ; Douglas Fisher, Auteur ; Nancy Frey, Auteur ; Marcia Tate, Préfacier, etc. ; Nancy Boisclair, Adaptateur ; Francis Farley-Chevrier, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2024 Collection : Didactique. Gestion de classe Importance : 1 vol (161 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6945-4 Prix : 45 EUR Langues : Français (fre) Sujets : égalité des chances ; gestion de classe ; psychologie de l'apprentissage ; psychopédagogie ; relation enseignant - élève ; stéréotype Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
"Dans un monde où les étiquettes peuvent étouffer le potentiel des élèves, cet ouvrage incontournable offre 40 stratégies puissantes pour favoriser l’inclusion et l’égalité des chances en éducation, du préscolaire au secondaire.
Des mots comme « en difficulté », « non motivé » ou « problème de comportement » ont le pouvoir de façonner le destin des élèves. Au-delà des étiquettes vous invite à interrompre ce cycle, à revoir les perceptions et à vous concentrer sur les forces individuelles de chaque élève.
Les auteurs ont compilé des solutions concrètes, fondées sur la recherche et des pratiques exemplaires, pour aller au-delà des étiquettes qui entravent le potentiel des élèves. Pour ce faire, ils proposent des suggestions d’interventions à mettre en place à l’échelle individuelle, de la classe et de l’école ainsi que de nombreuses fiches reproductibles à utiliser pour la planification et l’enseignement. Découvrez entre autres comment établir des relations authentiques, créer des environnements propices à l’apprentissage et renforcer le pouvoir de l’apprentissage socioémotionnel dans la salle de classe.
Cet ouvrage deviendra rapidement une ressource inestimable dans votre bibliothèque professionnelle et un investissement pour un avenir où chaque élève peut devenir le héros de sa propre histoire."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22530 Au-delà des étiquettes : 40 stratégies pour favoriser l'inclusion et l'égalité des chances en éducation; [4 à 17 ans] [texte imprimé] / Dominique Smith, Auteur ; Douglas Fisher, Auteur ; Nancy Frey, Auteur ; Marcia Tate, Préfacier, etc. ; Nancy Boisclair, Adaptateur ; Francis Farley-Chevrier, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2024 . - 1 vol (161 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-6945-4 : 45 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : égalité des chances ; gestion de classe ; psychologie de l'apprentissage ; psychopédagogie ; relation enseignant - élève ; stéréotype Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
"Dans un monde où les étiquettes peuvent étouffer le potentiel des élèves, cet ouvrage incontournable offre 40 stratégies puissantes pour favoriser l’inclusion et l’égalité des chances en éducation, du préscolaire au secondaire.
Des mots comme « en difficulté », « non motivé » ou « problème de comportement » ont le pouvoir de façonner le destin des élèves. Au-delà des étiquettes vous invite à interrompre ce cycle, à revoir les perceptions et à vous concentrer sur les forces individuelles de chaque élève.
Les auteurs ont compilé des solutions concrètes, fondées sur la recherche et des pratiques exemplaires, pour aller au-delà des étiquettes qui entravent le potentiel des élèves. Pour ce faire, ils proposent des suggestions d’interventions à mettre en place à l’échelle individuelle, de la classe et de l’école ainsi que de nombreuses fiches reproductibles à utiliser pour la planification et l’enseignement. Découvrez entre autres comment établir des relations authentiques, créer des environnements propices à l’apprentissage et renforcer le pouvoir de l’apprentissage socioémotionnel dans la salle de classe.
Cet ouvrage deviendra rapidement une ressource inestimable dans votre bibliothèque professionnelle et un investissement pour un avenir où chaque élève peut devenir le héros de sa propre histoire."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22530 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310SMI2008A 175453 Livre ESPACE 1 Disponible Demain, j'enseigne / Isabelle Dion
Titre : Demain, j'enseigne : ce qu'on aimerait savoir avant d'ouvrir la porte de sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Dion, Auteur ; Georges Laferrière, Collaborateur Editeur : Montréal : Pearson Année de publication : DL 2012 Importance : 1 vol. (XII-198 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7613-4641-2 Note générale :
"ERPI éducation, les Editions du Renouveau Pédagogique Inc."
Annexes :
Comprend des réf. bibliogr.: p. 198Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant Débutant ; gestion de classe ; relation enseignant - élève ; tâche (stratégie d'enseignement) Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18347 Demain, j'enseigne : ce qu'on aimerait savoir avant d'ouvrir la porte de sa classe [texte imprimé] / Isabelle Dion, Auteur ; Georges Laferrière, Collaborateur . - Montréal : Pearson, DL 2012 . - 1 vol. (XII-198 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7613-4641-2
"ERPI éducation, les Editions du Renouveau Pédagogique Inc."
Annexes :
Comprend des réf. bibliogr.: p. 198
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignant Débutant ; gestion de classe ; relation enseignant - élève ; tâche (stratégie d'enseignement) Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18347 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6071DIO1400D 152711 Livre ESPACE 1 Disponible Pour une déontologie de l'enseignement / Gilbert Longhi
Titre : Pour une déontologie de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert Longhi, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1998 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 136 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1263-1 Langues : Français (fre) Sujets : déontologie ; éthique professionnelle ; relation enseignant - élève Index. décimale : 6030 Déontologie, éthique professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16428 Pour une déontologie de l'enseignement [texte imprimé] / Gilbert Longhi, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1998 . - 136 p.. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-1263-1
Langues : Français (fre)
Sujets : déontologie ; éthique professionnelle ; relation enseignant - élève Index. décimale : 6030 Déontologie, éthique professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16428 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6030LON0708P 7068/1 Livre ESPACE 1 Disponible 6030LON0708P (Réserve) 7068/2 Livre RESERVE Disponible Le désir d'enseigner : la conduite de la classe aux prises avec l'inconscient / Marie-Claude Baïetto
Titre : Le désir d'enseigner : la conduite de la classe aux prises avec l'inconscient Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Baïetto, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition augmentée d'une préface Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Savoir et Formation Importance : 169 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-09705-6 Langues : Français (fre) Sujets : autorité éducative ; gestion de classe ; groupe-classe ; Pédagogie Non Directive ; rapport au savoir ; relation enseignant - élève ; satisfaction professionnelle Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15976 Le désir d'enseigner : la conduite de la classe aux prises avec l'inconscient [texte imprimé] / Marie-Claude Baïetto, Auteur . - Nouvelle édition augmentée d'une préface . - Paris : L'Harmattan, 2009 . - 169 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-296-09705-6
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité éducative ; gestion de classe ; groupe-classe ; Pédagogie Non Directive ; rapport au savoir ; relation enseignant - élève ; satisfaction professionnelle Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15976 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8311BAI0520D 134108 Livre ESPACE 1 Disponible Désir de savoir et altérité : que peut enseigner l'altérité extérieure absolue à ces élèves qui se disent curieux du maître / Muriel Briançon in Recherches en Education [en ligne], n°5 (juin 2008)
PermalinkDévelopper la relation avec ses élèves et mieux collaborer / Douglas Fisher
PermalinkDéveloppez l'intelligence de votre enfant grâce aux travaux d'Antoine de la Garanderie / Françoise Brissard
PermalinkDevenir un enseignant plus efficace / Robyn R. Jackson
PermalinkLa dévolution en situation ordinaire : étude d'une séance de technologie à l'école primaire / Colette Andreucci in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2006)
PermalinkLe dialogue pédagogique avec l'élève / Antoine de La Garanderie
PermalinkDictionnaire des inégalités scolaires / Jean-Michel Barreau
PermalinkDe la difficulté d'aider en classe : renforcer l'interaction élèves-enseignants / Nathalie Francols
PermalinkDis-moi ce que tu veux savoir, je te dirai si tu vas réussir! / Muriel Briançon in Cahiers Pédagogiques, n°486 (janvier 2011)
PermalinkLa discussion en éducation et en formation : un nouveau champ de recherches
PermalinkEnseigner à distance / Florence Lecerf-Lhomme
PermalinkDossier : distance et médiations / Alain Vergnioux in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°48 (novembre 2015)
PermalinkDonner le goût d'apprendre ensemble / Francine Bélair
PermalinkL'échec scolaire des enfants de migrants / Nadia Boukli-Hacène
PermalinkUn éclairage sur l’influence des évaluations mutuelles entre enseignants et étudiants en contexte universitaire : vers une conception resocialisante / Saïdou Segueda in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2017)
PermalinkPédagogie de l'écoute / Pierre Péroz
PermalinkEduquer : enseignants, élèves, écoles, éthiques, sociétés / Gérard Fourez
PermalinkEduquer et soigner : une éthique commune? / Guillaume Durand in Recherches en Education [en ligne], n°17 (octobre 2013)
PermalinkEffet du soutien social sur le bien-être psychologique et la poursuite des études postsecondaires : une étude chez les élèves en contexte francophone minoritaire / Martin Lauzier in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2015)
PermalinkEnseigner efficacement, à distance comme à l'école / Douglas Fisher
PermalinkL'efficacité des enseignants : sociologie de la relation pédagogique / Georges Felouzis
PermalinkL'élève difficile dans les représentations des enseignants en formation continue / Valérie Huard in Recherche et Formation, n°60 (2009)
PermalinkUn élève est aussi un enfant / Françoise Hénaff
PermalinkL'élève humilié : l'école : un espace de non-droit ? / Pierre Merle
PermalinkL'élève merveilleux : travail sur la relation de l'enseignant à l'élève / Véronique Le Mézec in Le Journal des Psychologues, n°226 (avril 2005)
PermalinkL'élève transparent, construction et définition d'un objet de recherche / Anne-Laure Demiaz Diaz in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°32 (octobre/décembre 2005)
PermalinkElèves difficiles ? Osez les ruses de l'intelligence / Yves Guégan
PermalinkElèves "difficiles", profs en difficulté / Marie-Thérèse Auger
PermalinkElèves humiliés, élèves sacrifiés / Jean-Luc Tournier
PermalinkElèves-professeurs, apprentissages : l'art de la rencontre : textes inédits de Jacques Salomé / Marc Edouard
PermalinkElèves et professeurs : réussir ensemble : outils pour les professeurs principaux et les équipes pédagogiques / Jean-Luc Guillaumé
PermalinkElèves zappeurs enseignant zappé / Roselyne Guilloux
PermalinkÉloge de la transmission / George Steiner
PermalinkLes émotions à l'école
PermalinkLes émotions à l'école : dossier / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°195 (mai/août 2019)
PermalinkÉmotions et apprentissages / Pamela Gobin
PermalinkLes émotions en contexte scolaire : dossier / Jérôme Visioli in Administration et Education, n°176 (décembre 2022)
PermalinkLes émotions, côté cour et côté jardin : dossier / Claire Spring in Educateur, n°5 (mai 2023)
PermalinkLa pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye
PermalinkLa pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye
PermalinkL'enfant rêvé : significations imaginaires d'une école nouvelle / Florence Giust-Desprairies
PermalinkLes enfants à haut potentiel : dossier / Jacques Grégoire in Enfance, n°1 (janvier/mars 2010)
PermalinkEnfants en souffrance, élèves en échec : ouvrir des chemins / Francis Imbert
PermalinkEnjeux éthiques du métier d'enseignant / Anne-Marie Bazzo
PermalinkEnseignant débutant, enseignant gagnant / Julia G. Thompson
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