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Projets artistiques et formation des enseignants : dossier / Alain Kerlan in Recherche et Formation, n°86 (2017)
[article]
Titre : Projets artistiques et formation des enseignants : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Kerlan, Coordinateur ; Myriam Lemonchois, Coordinateur ; Françoise Carraud, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 9/121 Note générale : Sommaire :
- Les projets artistiques, vecteur de formation des enseignants ? / Alain Kerlan et Myriam Lemonchois
- Expérimentation artistique et expérience professionnelle /Françoise Carraud
- Danser pour mieux enseigner ? Enjeux et effets d’un parcours d’éducation artistique et culturelle en formation initiale des enseignants/ Laurence Espinassy
- La formation des artistes, un « modèle » pour la formation des enseignants ? Ou l’expérience du désapprendre chez les danseurs contemporains / Marie-Pierre Chopin et Lise Saladain
- Creativity in teaching: What can teachers learn from artists? =La créativité dans l’enseignement : que peuvent apprendre les enseignants des artistes ? / Christine Hall et Pat Thomson
- Quand les artistes forment les enseignants. Recension de recherches anglo-saxonnes /Myriam Lemonchois
Autour des mots de la formation :
- La formation comme expérience. Expérience esthétique, expérience culturelle, expérience professionnelle / Alain Kerlan et Myriam Lemonchois
- Entretien : Éducation artistique et démocratie /Joëlle Zask et Alain KerlanLangues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : artiste (à l'école) ; créativité ; danse ; éducation artistique ; Expérience Professionnelle ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants Résumé : Résumé du site de l'éditeur :
" L’éducation artistique et culturelle est généralement étudiée sous l’angle de ses effets sur les élèves. Les auteurs de ce dossier explorent ses effets sur les enseignants. F. Carraud se questionne sur les liens entre l’expérience esthétique vécue par un collectif d’enseignants de collège et l’ordinaire de leur activité et de leurs relations aux élèves. L. Espinassy analyse les effets d’un dispositif expérimental de formation initiale confrontant deux sphères d’activités, l’enseignement et la danse.Comprendre la spécificité des pratiques des artistes, confrontées aux pratiques enseignantes en milieu éducatif, est l’objet du texte de M.-P. Chopin et de L. Saladin, tandis que celui de C. Hall et P. Thomson analyse le transfert possible de ces pratiques artistiques sur celles des enseignants. À partir d’une recension de la littérature de recherche, M. Lemonchois décrit les impacts des interventions d’artistes sur les enseignants, et l’exigence de leur formation au partenariat. Dans « Les mots de la formation », A. Kerlan et M. Lemonchois interrogent les notions d’« expérience esthétique » et d’« expérience culturelle », et tentent de montrer comment ces deux notions peuvent contribuer à repenser la place de l’expérience dans le métier et la formation des enseignants. La rubrique « Entretien », enfin, propose une rencontre avec Joëlle Zask, philosophe, spécialiste de John Dewey, dont les recherches se situent au croisement du politique, de l’art et de l’éducation. "En ligne : https://journals.openedition.org/rechercheformation/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20331
in Recherche et Formation > n°86 (2017) . - p. 9/121[article] Projets artistiques et formation des enseignants : dossier [texte imprimé] / Alain Kerlan, Coordinateur ; Myriam Lemonchois, Coordinateur ; Françoise Carraud, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 9/121.
Sommaire :
- Les projets artistiques, vecteur de formation des enseignants ? / Alain Kerlan et Myriam Lemonchois
- Expérimentation artistique et expérience professionnelle /Françoise Carraud
- Danser pour mieux enseigner ? Enjeux et effets d’un parcours d’éducation artistique et culturelle en formation initiale des enseignants/ Laurence Espinassy
- La formation des artistes, un « modèle » pour la formation des enseignants ? Ou l’expérience du désapprendre chez les danseurs contemporains / Marie-Pierre Chopin et Lise Saladain
- Creativity in teaching: What can teachers learn from artists? =La créativité dans l’enseignement : que peuvent apprendre les enseignants des artistes ? / Christine Hall et Pat Thomson
- Quand les artistes forment les enseignants. Recension de recherches anglo-saxonnes /Myriam Lemonchois
Autour des mots de la formation :
- La formation comme expérience. Expérience esthétique, expérience culturelle, expérience professionnelle / Alain Kerlan et Myriam Lemonchois
- Entretien : Éducation artistique et démocratie /Joëlle Zask et Alain Kerlan
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Recherche et Formation > n°86 (2017) . - p. 9/121
Sujets : artiste (à l'école) ; créativité ; danse ; éducation artistique ; Expérience Professionnelle ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants Résumé : Résumé du site de l'éditeur :
" L’éducation artistique et culturelle est généralement étudiée sous l’angle de ses effets sur les élèves. Les auteurs de ce dossier explorent ses effets sur les enseignants. F. Carraud se questionne sur les liens entre l’expérience esthétique vécue par un collectif d’enseignants de collège et l’ordinaire de leur activité et de leurs relations aux élèves. L. Espinassy analyse les effets d’un dispositif expérimental de formation initiale confrontant deux sphères d’activités, l’enseignement et la danse.Comprendre la spécificité des pratiques des artistes, confrontées aux pratiques enseignantes en milieu éducatif, est l’objet du texte de M.-P. Chopin et de L. Saladin, tandis que celui de C. Hall et P. Thomson analyse le transfert possible de ces pratiques artistiques sur celles des enseignants. À partir d’une recension de la littérature de recherche, M. Lemonchois décrit les impacts des interventions d’artistes sur les enseignants, et l’exigence de leur formation au partenariat. Dans « Les mots de la formation », A. Kerlan et M. Lemonchois interrogent les notions d’« expérience esthétique » et d’« expérience culturelle », et tentent de montrer comment ces deux notions peuvent contribuer à repenser la place de l’expérience dans le métier et la formation des enseignants. La rubrique « Entretien », enfin, propose une rencontre avec Joëlle Zask, philosophe, spécialiste de John Dewey, dont les recherches se situent au croisement du politique, de l’art et de l’éducation. "En ligne : https://journals.openedition.org/rechercheformation/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20331 La psychologie aujourd'hui / Jean-François Marmion
Titre : La psychologie aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marmion ; Sacha Bourgeois-Gironde ; Jean-François Dortier ; Francis Eustache, Auteur ; Jean-François Marmion, Directeur de publication Editeur : Auxerre : Sciences Humaines Éditions Année de publication : DL 2017 Collection : La Petite Bibliothèque de Sciences Humaines Importance : 1 vol. (143 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-214-9 Prix : 12,70 EUR Note générale : Ouvrage conçu à partir d'articles tirés du magazine "Les grands dosssiers de Sciences-Humaines" n° 42, "La psychologie aujourd'hui" , revus et actualisés pour la présente édition
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Addiction ; attention ; autisme ; conscience ; créativité ; émotion ; intelligence ; intelligence émotionnelle ; langage ; mémoire ; neuroscience ; PSYCHOLOGIE ; psychologie du développement ; psychothérapie ; réalisation de Soi ; Trouble du Comportement Alimentaire ; Vieillissement (aspect psychologique) Index. décimale : 1800 Psychologie (Généralités, définitions, dictionnaires, ...) Résumé : "De la psychopathologie à la psychologie de la santé en passant par la psychologie positive et la psychologie du développement, de la psychologie sociale à la clinique auprès des patients, de la psychanalyse aux neurosciences, il semble de plus en plus intenable d’évoquer la psychologie au singulier.
La psychologie n’a jamais été aussi populaire, mais entre psychologues, psychanalystes, psychiatres, psychothérapeutes, sans oublier une foultitude de néologismes, comment s’y retrouver ?
À la croisée des chemins entre tradition et modernité, la psychologie ne cesse d’explorer de nouveaux horizons et de nouvelles méthodes. Un état des lieux s’impose. C’est l’objet de cet ouvrage qui rassemble psychologues et universitaires pour faire le point sur une discipline plurielle en pleine mutation et expansion." (4e de couverture)Note de contenu : Sommaire :
Psychologie : état des lieux (J.-F. Marmion)
Psychologie du développement : quoi de neuf depuis Piaget ? (A. Florin)
Vieillissement : entre déclin et ressources (V. Pennequin et C. Ferrand)
Les émotions : des facettes inépuisables (O. Luminet)
L’intelligence… plus intelligible (J. Grégoire)
Le langage fait l’homme et l’homme fait le langage (C. Jacquemot)
La mémoire : une construction collective (F. Eustache)
Analogie et créativité : la richesse du connu (E. Sander)
La conscience redécouverte (J.-F. Dortier)
Pour une maîtrise de l’attention (J.-P. Lachaux)
Manipulation du cerveau : une aventure risquée (C. Marendaz)
Les neurosciences au secours de l’économie (S. Bourgeois-Gironde)
Portrait du cerveau en esthète (P. Lemarquis)
À quoi sert la neuropédagogie ? (O. Houdé)
Les grandes familles des psychothérapies (M. Olano)
Addictions : les nouvelles pistes (I. Varescon)
Les « dys ». Du diagnostic à la prise en charge (M. Mazeau)
Autisme : les tendances récentes (L. Mottron)
La mécanique des troubles alimentaires (R. Shankland)
L’explosion des risques psychosociaux (P. Légeron)
La santé sous l’œil des psychologues (C. Tarquino)
Psychologie positive, la science de bien-être (R. Shankland)
Le développement personnel : du neuf avec du vieux ? (N. Marquis)
Malaise dans la recherche (J.-F. Marmion)
Épidémiologie : de quoi les Français souffrent-ils ? (V. Kovess-Masféty)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20114 La psychologie aujourd'hui [texte imprimé] / Jean-François Marmion ; Sacha Bourgeois-Gironde ; Jean-François Dortier ; Francis Eustache, Auteur ; Jean-François Marmion, Directeur de publication . - Auxerre : Sciences Humaines Éditions, DL 2017 . - 1 vol. (143 p.) ; 19 cm. - (La Petite Bibliothèque de Sciences Humaines) .
ISBN : 978-2-36106-214-9 : 12,70 EUR
Ouvrage conçu à partir d'articles tirés du magazine "Les grands dosssiers de Sciences-Humaines" n° 42, "La psychologie aujourd'hui" , revus et actualisés pour la présente édition
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Addiction ; attention ; autisme ; conscience ; créativité ; émotion ; intelligence ; intelligence émotionnelle ; langage ; mémoire ; neuroscience ; PSYCHOLOGIE ; psychologie du développement ; psychothérapie ; réalisation de Soi ; Trouble du Comportement Alimentaire ; Vieillissement (aspect psychologique) Index. décimale : 1800 Psychologie (Généralités, définitions, dictionnaires, ...) Résumé : "De la psychopathologie à la psychologie de la santé en passant par la psychologie positive et la psychologie du développement, de la psychologie sociale à la clinique auprès des patients, de la psychanalyse aux neurosciences, il semble de plus en plus intenable d’évoquer la psychologie au singulier.
La psychologie n’a jamais été aussi populaire, mais entre psychologues, psychanalystes, psychiatres, psychothérapeutes, sans oublier une foultitude de néologismes, comment s’y retrouver ?
À la croisée des chemins entre tradition et modernité, la psychologie ne cesse d’explorer de nouveaux horizons et de nouvelles méthodes. Un état des lieux s’impose. C’est l’objet de cet ouvrage qui rassemble psychologues et universitaires pour faire le point sur une discipline plurielle en pleine mutation et expansion." (4e de couverture)Note de contenu : Sommaire :
Psychologie : état des lieux (J.-F. Marmion)
Psychologie du développement : quoi de neuf depuis Piaget ? (A. Florin)
Vieillissement : entre déclin et ressources (V. Pennequin et C. Ferrand)
Les émotions : des facettes inépuisables (O. Luminet)
L’intelligence… plus intelligible (J. Grégoire)
Le langage fait l’homme et l’homme fait le langage (C. Jacquemot)
La mémoire : une construction collective (F. Eustache)
Analogie et créativité : la richesse du connu (E. Sander)
La conscience redécouverte (J.-F. Dortier)
Pour une maîtrise de l’attention (J.-P. Lachaux)
Manipulation du cerveau : une aventure risquée (C. Marendaz)
Les neurosciences au secours de l’économie (S. Bourgeois-Gironde)
Portrait du cerveau en esthète (P. Lemarquis)
À quoi sert la neuropédagogie ? (O. Houdé)
Les grandes familles des psychothérapies (M. Olano)
Addictions : les nouvelles pistes (I. Varescon)
Les « dys ». Du diagnostic à la prise en charge (M. Mazeau)
Autisme : les tendances récentes (L. Mottron)
La mécanique des troubles alimentaires (R. Shankland)
L’explosion des risques psychosociaux (P. Légeron)
La santé sous l’œil des psychologues (C. Tarquino)
Psychologie positive, la science de bien-être (R. Shankland)
Le développement personnel : du neuf avec du vieux ? (N. Marquis)
Malaise dans la recherche (J.-F. Marmion)
Épidémiologie : de quoi les Français souffrent-ils ? (V. Kovess-Masféty)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20114 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1800MAR1309P 161154 Livre ESPACE 1 Disponible La psychologie positive à travers les intelligences multiples / Sophie Hannick
Titre : La psychologie positive à travers les intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Hannick, Auteur ; Françoise Roemers-Poumay, Auteur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : Cop. 2016, DL. 2016 Collection : À la Rescousse Sous-collection : Octupler le bonheur Importance : 1 vol. (184 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-628-2 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Aptitude Cognitive ; aptitude physique ; Autonomie ; bien-être ; bonheur ; conscience de soi ; créativité ; écocitoyen ; gestion du temps ; intelligences multiples ; Pédagogie Positive ; Raisonnement ; Responsabilité Index. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La psychologie positive à travers les intelligences multiples avec les OCTOFUN est un ouvrage illustré qui se concentre sur le bienêtre de l'enfant. Son objectif est de permettre à n'importe quel adulte (parent, psychologue, enseignant, coach...) d'aider l'enfant à exploiter ses huit intelligences pour favoriser son bienêtre et son épanouissement.
De nombreux outils « prêts-à-l’emploi » sont proposés dans cet ouvrage pour un usage quotidien en famille et à l’école.
Les trois ingrédients principaux de la pédagogie des OCTOFUN sont :
° Les intelligences multiples pour ouvrir huit directions stimulant le potentiel de chacun.
° La gestion mentale pour prendre conscience des gestes mentaux nécessaires aux apprentissages et adopter d’emblée la bonne démarche.
° La psychologie positive pour identifier ce qui fonctionne bien et viser le bienêtre au service du savoir et du savoir-faire. C’est le cercle vertueux du plus qui traine le plus."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19285 La psychologie positive à travers les intelligences multiples [texte imprimé] / Sophie Hannick, Auteur ; Françoise Roemers-Poumay, Auteur . - Namur : Érasme, Cop. 2016, DL. 2016 . - 1 vol. (184 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (À la Rescousse. Octupler le bonheur) .
ISBN : 978-2-87438-628-2 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Aptitude Cognitive ; aptitude physique ; Autonomie ; bien-être ; bonheur ; conscience de soi ; créativité ; écocitoyen ; gestion du temps ; intelligences multiples ; Pédagogie Positive ; Raisonnement ; Responsabilité Index. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La psychologie positive à travers les intelligences multiples avec les OCTOFUN est un ouvrage illustré qui se concentre sur le bienêtre de l'enfant. Son objectif est de permettre à n'importe quel adulte (parent, psychologue, enseignant, coach...) d'aider l'enfant à exploiter ses huit intelligences pour favoriser son bienêtre et son épanouissement.
De nombreux outils « prêts-à-l’emploi » sont proposés dans cet ouvrage pour un usage quotidien en famille et à l’école.
Les trois ingrédients principaux de la pédagogie des OCTOFUN sont :
° Les intelligences multiples pour ouvrir huit directions stimulant le potentiel de chacun.
° La gestion mentale pour prendre conscience des gestes mentaux nécessaires aux apprentissages et adopter d’emblée la bonne démarche.
° La psychologie positive pour identifier ce qui fonctionne bien et viser le bienêtre au service du savoir et du savoir-faire. C’est le cercle vertueux du plus qui traine le plus."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19285 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7334HAN1409P 156628 Livre ESPACE 1 Disponible Le psychologue au défi de la créativité : dossier / Jacques Marpeau in Psychologie et Education, n°2 (juin 2023)
La psychomotricité : au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte / Bruno De Lièvre
Titre : La psychomotricité : au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte : notions et applications pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno De Lièvre, Auteur ; Lucie Staes, Auteur Mention d'édition : 6e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2012 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Psychomotricité Importance : 1 vol. (349 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7167-4 Prix : 32.50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : attention ; concentration ; confiance en soi ; créativité ; Education Psychomotrice ; Exercice Psychomoteur ; latéralité ; schéma corporel ; Sociabilité ; socialisation ; structuration spatiale ; structuration temporelle Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : La psychomotricité au service de l’enfant : notions et applications pédagogiques aborde les domaines de la neuromotricité, de la psychologie, des apprentissages scolaires et traite de certains problèmes moteurs, scolaires ou comportementaux.
Ce livre propose une progression dans les apprentissages psychomoteurs et surtout, un grand choix d'exercices groupés par thèmes ou objectifs d'apprentissage, à mettre en place lors d’activités de psychomotricité dans le maternel, le primaire et le secondaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18470 La psychomotricité : au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte : notions et applications pédagogiques [texte imprimé] / Bruno De Lièvre, Auteur ; Lucie Staes, Auteur . - 6e édition . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (349 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner. Psychomotricité) .
ISBN : 978-2-8041-7167-4 : 32.50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; concentration ; confiance en soi ; créativité ; Education Psychomotrice ; Exercice Psychomoteur ; latéralité ; schéma corporel ; Sociabilité ; socialisation ; structuration spatiale ; structuration temporelle Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : La psychomotricité au service de l’enfant : notions et applications pédagogiques aborde les domaines de la neuromotricité, de la psychologie, des apprentissages scolaires et traite de certains problèmes moteurs, scolaires ou comportementaux.
Ce livre propose une progression dans les apprentissages psychomoteurs et surtout, un grand choix d'exercices groupés par thèmes ou objectifs d'apprentissage, à mettre en place lors d’activités de psychomotricité dans le maternel, le primaire et le secondaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18470 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3110DE1209P 146698 Livre ESPACE 1 Disponible Quand sciences et créativité riment avec plaisir ! in A feuille T, n°235 (février 2018)
PermalinkQuelles créativités à l'école? in La Filoche, n°30 (février / avril 2014)
PermalinkDes questions pour apprendre : enseigner à se poser des questions et à utiliser adéquatement les réponses / Carol Koechlin
PermalinkRaisonner en classe : dossier / Pierre Léna in Résonances, n°2 (octobre 2015)
PermalinkRe créatifs : de la MS au CE2 / Patrick Straub
PermalinkRéécritures : dossier / Catherine Boré in Le Français Aujourd'hui, n°144 (janvier 2004)
PermalinkLa réforme au carrefour de la mémoire et de la créativité / Arthur Marsolais in Vie Pédagogique. Supplément, n°suppl. déc. (décembre 2004)
PermalinkRegards sur la ville / Alain de Wasseige
PermalinkRencontres créatives à l'adolescence in Le Journal des Psychologues, n°261 (octobre 2008)
PermalinkRenée Viudes : l'intime et la machine à coudre in Créations, n°105 (janvier/février 2003)
Permalink