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résilience
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L'éducation implicite : socialisation et individualisation / Jean-Pierre Pourtois
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9310POU1820E 97048/2 Livre ESPACE 1 Disponible 931POU1820E 97048/1 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 31/01/2008 Inégalités entre sexes dans la famille, à l'école et au travail : approches comparées : dossier / Eline Gamess in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée, n°13 (juillet 2015)
[article]
Titre : Inégalités entre sexes dans la famille, à l'école et au travail : approches comparées : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Eline Gamess, Coordinateur ; Dominique Groux, Coordinateur ; Gabriel Langouët, Coordinateur ; Nicole Mosconi, Coordinateur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 11/385 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Italien (ita) Sujets : Choix d'une Profession ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; féminisation des noms ; Genre des noms ; masculinité (psychologie) ; mixité ; Orientation scolaire et professionnelle ; Prise de Parole ; résilience ; stéréotype sexué ; transgenre ; Tunisie ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Résumé : Sommaire :
INTRODUCTION Dominique Groux– Des inégalités entre sexes qui persistent
1 PARTIE 1 : Inégalités entre sexes : l’état des lieux
- Roger Establet– Allez les filles, 22 ans après
- Gabriel Langouët– Les inégalités de genre, mais aussi les autres, dans l'UE et le BRICS ou ailleurs
- Farinaz Fassa : de quelques– Mixité, égalité, équité, diversité impensés en éducation
- Nicole Mosconi– La mixité, une utopie nécessaire ?
- Yaël Brinbaum, Danièle Trancart –Educational Pathways and Gender Differences in Labor Market Entry in France
- Mohamed Chabchoub –Essai d’évaluation des politiques de promotion de la femme dans le monde arabe : expérience de la Tunisie
PARTIE 2 : Stéréotypes et représentations. Ségrégations et discriminations
- Charles Hadji, Laurent Lima– Étudiants et étudiantes se représentent-ils et jugent-ils de façon différente la qualité de leurs études et les inégalités qui les affectent ? Quelques enseignements de deux enquêtes internationales
- Eline Gamess– Déconstruire les stéréotypes sexués. Le poids des normes religieuses. Etude comparée entre la Martinique et le Québec
- Nassira Hedjerassi, José Reyes, Françoise Gil– L’expérience de l’école, du travail et de la formation de migrantes transgenre : entre stigmatisation et discrimination
- Rodrigue Ozenne, Françoise Vouillot–Division sexuée de l’orientation et procédures d’orientation, les demandes d’accès des filles et des garçons à la 1ère S
- Christine Fontanini– Projets professionnels et représentations des métiers des filles et des garçons en primaire et au collège : quelles évolutions ?
- Marie-Laure Steinbruckner– Impact du genre grammatical sur les sentiments d’efficacité personnelle d’élèves de collège. Des métiers au masculin : l’illusion du neutre
PARTIE 3 : Expériences et propositions
- Ivana Padoan– Gender Smart Cities & Smart Communities
- Nicolas Sajus–Mixité et histoire de vie professionnelle : la résilience comme levier de progression professionnelle pour les femmes
- Pascal Lafont, Marcel Pariat–Dispositifs de validation des acquis de l’expérience en France et au Portugal : réduction ou renforcement des inégalités ?
- Biljana Stevanovic– Évaluation d'une action expérimentale visant à diversifier les choix d’orientation scolaire et professionnelle des adolescents
- Emmanuelle Maitre de Pembroke– Difficultés de prise de parole et identités
PARTIE 4 : Inégalités entre sexes aux Antilles et en Afrique
- Joëlle Kabile–Les coûts de la domination masculine pour les hommes martiniquais
- Roger Cantacuzène: la force, l’argent, lesAvoir son respect – « filles ! » : Socialisation masculine et marqueurs de virilité à la Martinique
- Myriam Thirot–Le non-recours aux bons vacances de la CAF : une illustration des inégalités entre les sexes dans la famille et sur le marché du travail
- Nadine Lefaucheur–Configurations parentales et inégalités de genre à la Martinique
- Sami Mathias Kansé– Femme et politique dans les sociétés précoloniales ivoiriennes : essai d’anthropologie politique
- Roger Somé: le nom, l’individu et le groupe en– Question de parité pays dagara (Burkina FasoPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19023
in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée > n°13 (juillet 2015) . - p. 11/385[article] Inégalités entre sexes dans la famille, à l'école et au travail : approches comparées : dossier [texte imprimé] / Eline Gamess, Coordinateur ; Dominique Groux, Coordinateur ; Gabriel Langouët, Coordinateur ; Nicole Mosconi, Coordinateur . - 2015 . - p. 11/385.
Langues : Français (fre) Anglais (eng) Italien (ita)
in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée > n°13 (juillet 2015) . - p. 11/385
Sujets : Choix d'une Profession ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; féminisation des noms ; Genre des noms ; masculinité (psychologie) ; mixité ; Orientation scolaire et professionnelle ; Prise de Parole ; résilience ; stéréotype sexué ; transgenre ; Tunisie ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Résumé : Sommaire :
INTRODUCTION Dominique Groux– Des inégalités entre sexes qui persistent
1 PARTIE 1 : Inégalités entre sexes : l’état des lieux
- Roger Establet– Allez les filles, 22 ans après
- Gabriel Langouët– Les inégalités de genre, mais aussi les autres, dans l'UE et le BRICS ou ailleurs
- Farinaz Fassa : de quelques– Mixité, égalité, équité, diversité impensés en éducation
- Nicole Mosconi– La mixité, une utopie nécessaire ?
- Yaël Brinbaum, Danièle Trancart –Educational Pathways and Gender Differences in Labor Market Entry in France
- Mohamed Chabchoub –Essai d’évaluation des politiques de promotion de la femme dans le monde arabe : expérience de la Tunisie
PARTIE 2 : Stéréotypes et représentations. Ségrégations et discriminations
- Charles Hadji, Laurent Lima– Étudiants et étudiantes se représentent-ils et jugent-ils de façon différente la qualité de leurs études et les inégalités qui les affectent ? Quelques enseignements de deux enquêtes internationales
- Eline Gamess– Déconstruire les stéréotypes sexués. Le poids des normes religieuses. Etude comparée entre la Martinique et le Québec
- Nassira Hedjerassi, José Reyes, Françoise Gil– L’expérience de l’école, du travail et de la formation de migrantes transgenre : entre stigmatisation et discrimination
- Rodrigue Ozenne, Françoise Vouillot–Division sexuée de l’orientation et procédures d’orientation, les demandes d’accès des filles et des garçons à la 1ère S
- Christine Fontanini– Projets professionnels et représentations des métiers des filles et des garçons en primaire et au collège : quelles évolutions ?
- Marie-Laure Steinbruckner– Impact du genre grammatical sur les sentiments d’efficacité personnelle d’élèves de collège. Des métiers au masculin : l’illusion du neutre
PARTIE 3 : Expériences et propositions
- Ivana Padoan– Gender Smart Cities & Smart Communities
- Nicolas Sajus–Mixité et histoire de vie professionnelle : la résilience comme levier de progression professionnelle pour les femmes
- Pascal Lafont, Marcel Pariat–Dispositifs de validation des acquis de l’expérience en France et au Portugal : réduction ou renforcement des inégalités ?
- Biljana Stevanovic– Évaluation d'une action expérimentale visant à diversifier les choix d’orientation scolaire et professionnelle des adolescents
- Emmanuelle Maitre de Pembroke– Difficultés de prise de parole et identités
PARTIE 4 : Inégalités entre sexes aux Antilles et en Afrique
- Joëlle Kabile–Les coûts de la domination masculine pour les hommes martiniquais
- Roger Cantacuzène: la force, l’argent, lesAvoir son respect – « filles ! » : Socialisation masculine et marqueurs de virilité à la Martinique
- Myriam Thirot–Le non-recours aux bons vacances de la CAF : une illustration des inégalités entre les sexes dans la famille et sur le marché du travail
- Nadine Lefaucheur–Configurations parentales et inégalités de genre à la Martinique
- Sami Mathias Kansé– Femme et politique dans les sociétés précoloniales ivoiriennes : essai d’anthropologie politique
- Roger Somé: le nom, l’individu et le groupe en– Question de parité pays dagara (Burkina FasoPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19023 Inégalités scolaires et résilience / Alain Thomazeau
Titre : Inégalités scolaires et résilience Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Thomazeau, Directeur de publication ; Nadine Juhel, Directeur de publication Editeur : Paris : Retz Année de publication : Cop. 2012 Autre Editeur : Aubagne : FNAME Importance : 1 vol. (293 p.) Présentation : schémas, tableaux, graph., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3159-2 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement individualisé des élèves ; accord du verbe ; communication écrite ; Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; écriture ; Elève en Difficulté ; estime de soi ; Inégalités Scolaires ; remédiation ; résilience Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture :
Depuis plusieurs années, les écarts entre les élèves les plus faibles et les élèves les plus forts se creusent. Les inégalités d’apprentissage sont à la fois précoces et cumulatives. Non seulement l’école française n’arrive pas à en maîtriser l’influence sur les performances des élèves, mais, pire, elle les accentue. La question du traitement de la difficulté scolaire et la nécessité d’une refondation de l’école sont plus que jamais d’actualité.
Quelles sont les incidences des difficultés socio-économiques des familles sur les difficultés scolaires ? Quels sont les facteurs sociologiques et cognitifs permettant de mieux comprendre la fragilité et la réussite dans les apprentissages ? Comment pallier la spirale des difficultés ? Comment les prévenir ? L’école peut-elle être un lieu de résilience pour les élèves les plus démunis ? Par ailleurs, l’accès aux savoirs écrits et la maîtrise du lire/écrire étant étroitement liés à la réussite scolaire, l’apprentissage et le rôle de l’écriture ne doivent-ils pas être revus ?
Synthèse de différents textes qui sont autant d’éléments d’analyse et d’outils de remédiation, cet ouvrage collectif :
-propose de changer de regard afin de comprendre le processus de construction des difficultés et de contrecarrer celui-ci ;
-convoque une véritable sociologie du malentendu scolaire pour expliquer l’inflation des inégalités (la responsabilité des non-dits et des enjeux d’apprentissage implicites, l’interprétation souvent erronée des attentes scolaires…) ;
-insiste sur l’importance de l’estime de soi des élèves en classe comme facteur clé de la motivation ;
-présente des pistes concrètes de remédiation ;
-met en avant une pédagogie où l’écriture est aussi importante que la lecture et constitue l’un des leviers les plus efficaces pour démocratiser l’accès à celle-ci.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18222 Inégalités scolaires et résilience [texte imprimé] / Alain Thomazeau, Directeur de publication ; Nadine Juhel, Directeur de publication . - Paris : Retz : Aubagne : FNAME, Cop. 2012 . - 1 vol. (293 p.) : schémas, tableaux, graph., couv. ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-3159-2
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement individualisé des élèves ; accord du verbe ; communication écrite ; Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; écriture ; Elève en Difficulté ; estime de soi ; Inégalités Scolaires ; remédiation ; résilience Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture :
Depuis plusieurs années, les écarts entre les élèves les plus faibles et les élèves les plus forts se creusent. Les inégalités d’apprentissage sont à la fois précoces et cumulatives. Non seulement l’école française n’arrive pas à en maîtriser l’influence sur les performances des élèves, mais, pire, elle les accentue. La question du traitement de la difficulté scolaire et la nécessité d’une refondation de l’école sont plus que jamais d’actualité.
Quelles sont les incidences des difficultés socio-économiques des familles sur les difficultés scolaires ? Quels sont les facteurs sociologiques et cognitifs permettant de mieux comprendre la fragilité et la réussite dans les apprentissages ? Comment pallier la spirale des difficultés ? Comment les prévenir ? L’école peut-elle être un lieu de résilience pour les élèves les plus démunis ? Par ailleurs, l’accès aux savoirs écrits et la maîtrise du lire/écrire étant étroitement liés à la réussite scolaire, l’apprentissage et le rôle de l’écriture ne doivent-ils pas être revus ?
Synthèse de différents textes qui sont autant d’éléments d’analyse et d’outils de remédiation, cet ouvrage collectif :
-propose de changer de regard afin de comprendre le processus de construction des difficultés et de contrecarrer celui-ci ;
-convoque une véritable sociologie du malentendu scolaire pour expliquer l’inflation des inégalités (la responsabilité des non-dits et des enjeux d’apprentissage implicites, l’interprétation souvent erronée des attentes scolaires…) ;
-insiste sur l’importance de l’estime de soi des élèves en classe comme facteur clé de la motivation ;
-présente des pistes concrètes de remédiation ;
-met en avant une pédagogie où l’écriture est aussi importante que la lecture et constitue l’un des leviers les plus efficaces pour démocratiser l’accès à celle-ci.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18222 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9350THO1301I 153405 Livre ESPACE 1 Disponible L'information pour le développement des savoirs en soutien à la résilience des proches soignants / Hélène Lefebvre in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°14 (2007)
[article]
Titre : L'information pour le développement des savoirs en soutien à la résilience des proches soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Lefebvre, Auteur ; Diane Pelchat, Auteur ; Marie-Josée Levert, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 93/108 Langues : Français (fre) Sujets : famille ; information ; Malade ; Profession de la Santé ; résilience ; santé - médecine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42827
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°14 (2007) . - p. 93/108[article] L'information pour le développement des savoirs en soutien à la résilience des proches soignants [texte imprimé] / Hélène Lefebvre, Auteur ; Diane Pelchat, Auteur ; Marie-Josée Levert, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2007 . - p. 93/108.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°14 (2007) . - p. 93/108
Sujets : famille ; information ; Malade ; Profession de la Santé ; résilience ; santé - médecine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42827 Mentalisation efficiente du trauma / Nicolas Berthelot in Carnet de notes sur les maltraitances infantiles, n°3 (mars 2014)
[article]
Titre : Mentalisation efficiente du trauma Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Berthelot, Auteur ; Karine Ensink, Auteur ; Lina Normandin, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 6/20 Langues : Français (fre) Sujets : Abus Sexuel ; maltraitance infantile ; résilience ; traumatisme psychique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17958
in Carnet de notes sur les maltraitances infantiles > n°3 (mars 2014) . - p. 6/20[article] Mentalisation efficiente du trauma [texte imprimé] / Nicolas Berthelot, Auteur ; Karine Ensink, Auteur ; Lina Normandin, Auteur . - 2014 . - p. 6/20.
Langues : Français (fre)
in Carnet de notes sur les maltraitances infantiles > n°3 (mars 2014) . - p. 6/20
Sujets : Abus Sexuel ; maltraitance infantile ; résilience ; traumatisme psychique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17958 Mille et une façons de guérir : dossier in Le Cercle Psy. Hors-Série, n°4 (novembre/décembre 2015)
PermalinkMythe conte et allégorie : choix et expérimentation d’un outil support de discussions à visée philosophique en lycée professionnel / Johanna Henrion in Psychologie et Education, n°100 (mars 2015)
PermalinkMythes et réalité de la résilience / Jean-François Marmion in Sciences Humaines, n°194 (juin 2008)
PermalinkLes parents face au trouble du spectre de l’autisme de leur enfant / C. Fourcade in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°136/137 (octobre 2015)
PermalinkLa parole dans l'éducation / Rachel Campini
PermalinkLe poids de la confiance dans la résilience / Jenny Sánchez in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°138 (décembre / février 2023)
PermalinkL'Education politique en anthropocène : dossier in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°58 (janvier 2021)
PermalinkLa pédagogie positive à l'école primaire : cycles 1 à 3 / Eve Leleu-Galland
PermalinkLe pouvoir d'agir ensemble, ici et maintenant / Rob Hopkins
PermalinkLa princesse sans bouche / Florence Dutruc-Rosset
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