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Réussite Scolaire
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École rurale et réussite scolaire / Yves Alpe
Titre : École rurale et réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Alpe, Directeur de publication ; Angela Barthes, Auteur ; Pierre Champollion, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2016 Collection : Eclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (117 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04039-8 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 114-117. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Rurale ; France ; handicap socioculturel ; performance scolaire ; Réussite Scolaire ; Scolarité Index. décimale : 9310 Origines socio-professionnelles, socio-culturelles et géographiques des élèves Résumé : source de l'éditeur :
Cet ouvrage qui questionne les rapports entre école rurale et réussite scolaire a pour ambition de :
faire connaître les résultats de travaux de recherche menés depuis près de vingt ans sur les problématiques de l’éducation en
milieu rural,contribuer à la réflexion des acteurs de l’éducation concernés par ces questions : fondements du discours social et
égalité des chances, performances et trajectoires scolaires des élèves de milieux ruraux, éventuel « effet de territoire » sur
les scolarités rurales.
En effet, l’école rurale pose dans son expression même la problématique d’une spécificité territoriale. À celle-ci s’ajoutent préjugés ou stigmatisations.
À travers l’analyse des études et enquêtes issues de laboratoires et des rapports des ministères successifs de l’Éducation, cet ouvrage dresse un panorama qui remet en cause les idées reçues et révèle les mérites de l’école rurale. La dimension historique de ce tableau permet de :
mettre en évidence le lien entre évolution de la société et évolution de l’école, tant rurale qu’urbaine,
ouvrir le débat à des questions plus larges, relatives aux politiques éducatives et aux choix de société.
Le dossier en ligne ci-dessous accompagne l’ouvrage et donne la parole à des acteurs de terrain (enseignants, formateurs, élus, etc.).Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20313 École rurale et réussite scolaire [texte imprimé] / Yves Alpe, Directeur de publication ; Angela Barthes, Auteur ; Pierre Champollion, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2016 . - 1 vol. (117 p.) ; 19 cm. - (Eclairer, ISSN 2426-0207) .
ISBN : 978-2-240-04039-8 : 15 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 114-117. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Rurale ; France ; handicap socioculturel ; performance scolaire ; Réussite Scolaire ; Scolarité Index. décimale : 9310 Origines socio-professionnelles, socio-culturelles et géographiques des élèves Résumé : source de l'éditeur :
Cet ouvrage qui questionne les rapports entre école rurale et réussite scolaire a pour ambition de :
faire connaître les résultats de travaux de recherche menés depuis près de vingt ans sur les problématiques de l’éducation en
milieu rural,contribuer à la réflexion des acteurs de l’éducation concernés par ces questions : fondements du discours social et
égalité des chances, performances et trajectoires scolaires des élèves de milieux ruraux, éventuel « effet de territoire » sur
les scolarités rurales.
En effet, l’école rurale pose dans son expression même la problématique d’une spécificité territoriale. À celle-ci s’ajoutent préjugés ou stigmatisations.
À travers l’analyse des études et enquêtes issues de laboratoires et des rapports des ministères successifs de l’Éducation, cet ouvrage dresse un panorama qui remet en cause les idées reçues et révèle les mérites de l’école rurale. La dimension historique de ce tableau permet de :
mettre en évidence le lien entre évolution de la société et évolution de l’école, tant rurale qu’urbaine,
ouvrir le débat à des questions plus larges, relatives aux politiques éducatives et aux choix de société.
Le dossier en ligne ci-dessous accompagne l’ouvrage et donne la parole à des acteurs de terrain (enseignants, formateurs, élus, etc.).Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20313 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9310ECO1202E 164109 Livre ESPACE 1 Disponible Une école sans échec / Hervé Glasel
Titre : Une école sans échec : l'enfant en difficulté et les sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Glasel, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2013 Importance : 1 vol. (201 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3005-1 Prix : 21,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 195-196 Langues : Français (fre) Sujets : cognition chez l'enfant ; difficulté d'apprentissage ; dyslexie ; dysphasie ; dyspraxie ; Echec Scolaire ; Mécanisme Cognitif ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; Réussite Scolaire ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
"Avoir du mal à lire et à écrire dans une société où toute la scolarité passe par la lecture de textes et la rédaction, être dyslexique, dyspraxique, dysphasique ou avoir du mal à se concentrer est un véritable obstacle pour donner à voir son plein potentiel. Pourtant, ces enfants sont intelligents.
Heureusement, l’échec scolaire n’est pas une fatalité ! Grâce aux dernières avancées des sciences cognitives, on sait mieux aujourd’hui comment le cerveau apprend et on peut aider les élèves en difficulté grâce à une meilleure compréhension de leurs troubles.
Ce livre, dédié aux enseignants et aux parents, présente les concepts permettant de mieux penser les mécanismes en jeu lors des apprentissages et propose des solutions concrètes pour aider les enfants touchés par les troubles des apprentissages."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20120 Une école sans échec : l'enfant en difficulté et les sciences cognitives [texte imprimé] / Hervé Glasel, Auteur . - Paris : Odile Jacob, DL 2013 . - 1 vol. (201 p.) : couv. ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7381-3005-1 : 21,90 EUR
Bibliogr. p. 195-196
Langues : Français (fre)
Sujets : cognition chez l'enfant ; difficulté d'apprentissage ; dyslexie ; dysphasie ; dyspraxie ; Echec Scolaire ; Mécanisme Cognitif ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; Réussite Scolaire ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
"Avoir du mal à lire et à écrire dans une société où toute la scolarité passe par la lecture de textes et la rédaction, être dyslexique, dyspraxique, dysphasique ou avoir du mal à se concentrer est un véritable obstacle pour donner à voir son plein potentiel. Pourtant, ces enfants sont intelligents.
Heureusement, l’échec scolaire n’est pas une fatalité ! Grâce aux dernières avancées des sciences cognitives, on sait mieux aujourd’hui comment le cerveau apprend et on peut aider les élèves en difficulté grâce à une meilleure compréhension de leurs troubles.
Ce livre, dédié aux enseignants et aux parents, présente les concepts permettant de mieux penser les mécanismes en jeu lors des apprentissages et propose des solutions concrètes pour aider les enfants touchés par les troubles des apprentissages."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20120 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830GLA1905U 161299 Livre ESPACE 1 Disponible La scolarisation des enfants pauvres : égalités d'accès, des chances ou de réussite ? / Bernard Terrisse in Education-Formation [en ligne], n°282 (juin 2006)
[article]
Titre : La scolarisation des enfants pauvres : égalités d'accès, des chances ou de réussite ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Terrisse, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.24/45 Langues : Français (fre) Sujets : égalité des chances ; pauvreté ; Réussite Scolaire ; Scolarisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51171
in Education-Formation [en ligne] > n°282 (juin 2006) . - p.24/45[article] La scolarisation des enfants pauvres : égalités d'accès, des chances ou de réussite ? [texte imprimé] / Bernard Terrisse, Auteur . - 2006 . - p.24/45.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°282 (juin 2006) . - p.24/45
Sujets : égalité des chances ; pauvreté ; Réussite Scolaire ; Scolarisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51171 Scolarité : les clés de la réussite : dossier / Alain Vauthier in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°48 (septembre/octobre 2007)
(Se) motiver à apprendre / Benoît Galand
Titre : (Se) motiver à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur ; Etienne Bourgeois, Auteur ; Patrick Picard, Collaborateur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2006 Collection : Apprendre Importance : 232 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055863-7 Langues : Français (fre) Sujets : aide à l'apprentissage ; Autodétermination ; Autonomie des Elèves ; calcul mental ; compétition (psychologie) ; connaissance de soi ; Démotivation ; émotion ; Enfant Surdoué ; Enseignement Spécialisé ; estime de soi ; évaluation cognitive ; incompétence scolaire ; journal scolaire (outil de motivation) ; Motivation ; Motivation Scolaire ; projet interdisciplinaire ; Projet Personnel ; rapport au savoir ; Relation Sociale ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; travail scolaire Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14827 (Se) motiver à apprendre [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur ; Etienne Bourgeois, Auteur ; Patrick Picard, Collaborateur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2006 . - 232 p.. - (Apprendre) .
ISBN : 978-2-13-055863-7
Langues : Français (fre)
Sujets : aide à l'apprentissage ; Autodétermination ; Autonomie des Elèves ; calcul mental ; compétition (psychologie) ; connaissance de soi ; Démotivation ; émotion ; Enfant Surdoué ; Enseignement Spécialisé ; estime de soi ; évaluation cognitive ; incompétence scolaire ; journal scolaire (outil de motivation) ; Motivation ; Motivation Scolaire ; projet interdisciplinaire ; Projet Personnel ; rapport au savoir ; Relation Sociale ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; travail scolaire Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14827 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7260GAL0114S 115911 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 20/03/2019 7260GAL0114S 158699 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 02/01/2023 L'école de la seconde chance : segpa / Isabelle Guardiola in L'Ecole des Parents, n°2 (avril/mai 2004)
PermalinkSentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil : une approche par les facteurs de protection / Alice Anton in Revue Française de Pédagogie, n°205 (octobre / décembre 2018)
PermalinkSociologie de l'école rurale / Yves Alpe
PermalinkLe soutien scolaire entre éducation populaire et industrie de service in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°23 (décembre 2006)
PermalinkStop à l'échec scolaire : l'ergonomie au secours des élèves / Nicole Delvolvé
PermalinkStratégies d'apprentissage et réussite au secondaire : un passeport pour les élèves en difficulté / Esther Minskoff
PermalinkStratégies de gestion des ressources et réussite dans un cours en ligne par des étudiants primo-entrants / Martine Mottet in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2013)
PermalinkStress des étudiants et réussite universitaire : les conditions économiques, pédagogiques et psychologiques du succès / Dominique Lassarre in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre 2003)
PermalinkLe succès des "héritières" : effet conjugué du genre et du niveau d'études des parents sur la réussite à l'université / Dominique Lafontaine in Revue Française de Pédagogie, n°179 (avril/juin 2012)
PermalinkSuffit-il d'innover ? : l'exemple des collèges / Gabriel Langouët
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