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Communication à l'Ecole
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Synonyme(s)Communication pédagogique |
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Je prépare ma classe : toute petite section, petite section / Marc Loison
Titre : Je prépare ma classe : toute petite section, petite section Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Loison, Directeur de publication ; Valérie Bouquillon, Auteur ; Marilyn Buisson, Auteur ; Marie-Lise Daubelcour, Auteur ; [et al.], Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : impr. 2011, cop. 2011 Collection : Métier enseignant Importance : 1 vol. (280 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-00425-0 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; activité d'écoute ; Cinq Sens ; Communication à l'Ecole ; compréhension ; comptine ; création artistique ; Dénombrer ; Dessin ; Eau ; écoute musicale ; enfant-objet ; Enseignement de l'Ecriture ; Forme ; Geste Graphique ; grandeur ; Jeu d'Ecoute ; Jeu rythmique ; lampe de poche ; langage écrit ; langage oral ; Lecture en Réseau ; maîtrise de l'écrit ; Maîtrise de la Langue ; manipulation (mathématique) ; Matière ; Monde du Vivant ; Nombre ; objet usuel ; percussion (rythme musical) ; quantité (mathématique) ; Repérage Temporel ; repère temporel ; Temps et Durée ; Voix Mots-clés : Composition plastique Index. décimale : 7111 Méthodologie par niveau d'enseignement - Petite section Résumé : "Si vous êtes professeur des écoles stagiaire ou titulaire, cet ouvrage vous accompagnera tout au long de l'année et facilitera votre pratique de la classe de Toute Petite Section et Petite Section au quotidien.
Un outil indispensable pour améliorer sa gestion du temps !
Pour répondre aux objectifs de la Toute Petite Section et de la Petite Section, il vous propose :
un emploi du temps type pour vous aider à vous organiser ;
un repérage des compétences du socle commun à mettre en place pour chaque séance ;
des repères et conseils pratiques ;
des exemples de progression sur l'ensemble de la maternelle ;
100 séances réalistes et détaillées, facilement applicables, pour la mise en œuvre de tous les domaines.
Pour chaque séance :
compétence et objectif visés
conditions préalables
organisation matérielle
modalités de travail
durée
description détaillée de l'activité
conseils pratiques
prolongements
ouvertures transdisciplinaires"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17657 Je prépare ma classe : toute petite section, petite section [texte imprimé] / Marc Loison, Directeur de publication ; Valérie Bouquillon, Auteur ; Marilyn Buisson, Auteur ; Marie-Lise Daubelcour, Auteur ; [et al.], Auteur . - 3e édition . - Paris : Vuibert, impr. 2011, cop. 2011 . - 1 vol. (280 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Métier enseignant) .
ISBN : 978-2-311-00425-0 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; activité d'écoute ; Cinq Sens ; Communication à l'Ecole ; compréhension ; comptine ; création artistique ; Dénombrer ; Dessin ; Eau ; écoute musicale ; enfant-objet ; Enseignement de l'Ecriture ; Forme ; Geste Graphique ; grandeur ; Jeu d'Ecoute ; Jeu rythmique ; lampe de poche ; langage écrit ; langage oral ; Lecture en Réseau ; maîtrise de l'écrit ; Maîtrise de la Langue ; manipulation (mathématique) ; Matière ; Monde du Vivant ; Nombre ; objet usuel ; percussion (rythme musical) ; quantité (mathématique) ; Repérage Temporel ; repère temporel ; Temps et Durée ; Voix Mots-clés : Composition plastique Index. décimale : 7111 Méthodologie par niveau d'enseignement - Petite section Résumé : "Si vous êtes professeur des écoles stagiaire ou titulaire, cet ouvrage vous accompagnera tout au long de l'année et facilitera votre pratique de la classe de Toute Petite Section et Petite Section au quotidien.
Un outil indispensable pour améliorer sa gestion du temps !
Pour répondre aux objectifs de la Toute Petite Section et de la Petite Section, il vous propose :
un emploi du temps type pour vous aider à vous organiser ;
un repérage des compétences du socle commun à mettre en place pour chaque séance ;
des repères et conseils pratiques ;
des exemples de progression sur l'ensemble de la maternelle ;
100 séances réalistes et détaillées, facilement applicables, pour la mise en œuvre de tous les domaines.
Pour chaque séance :
compétence et objectif visés
conditions préalables
organisation matérielle
modalités de travail
durée
description détaillée de l'activité
conseils pratiques
prolongements
ouvertures transdisciplinaires"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17657 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7111JEP1805J 148250 Livre ESPACE 1 Disponible Métier d'élève et sens du travail scolaire / Philippe Perrenoud
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8210PER1805M 6551/1 Livre ESPACE 1 Disponible 8210PER1805M 6551/2 Livre RESERVE Disponible Métier d'élève et sens du travail scolaire / Philippe Perrenoud
Titre : Métier d'élève et sens du travail scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud, Auteur Mention d'édition : 9e éd., 2018 Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2018 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (207 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3447-3 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr. p. 197-207 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation ; Communication à l'Ecole ; Devoir Scolaire ; élève ; inégalité sociale ; métier d'élève ; rapport au savoir ; relation enseignant - élève ; Relation Parents-Ecole ; travail scolaire ; vie scolaire Index. décimale : 8210 Elève Résumé : 4e de couverture :
Aujourd'hui, les élèves sont devenus des "apprenants". Cette centration sur les apprentissages et donc sur la didactique qui les organise pourrait, si l'on n'y prend garde, être l'étape ultime de la dénégation du sujet : si l'apprenant n'apprend pas, s'il ne veut ou ne peut apprendre, quelle identité lui reste-t-il ? Identifier l'élève à l'apprenant, c'est empêcher de penser la distance entre le rôle que les adultes lui attribuent et ce qu'il en fait, c'est oublier que le métier d'élève est assigné aux enfants et aux adolescents comme un métier statutaire, à la manière dont un adulte est mobilisé par l'état dans un jury ou une armée. Juridiquement, le travail scolaire est plus proche des travaux forcés que de la profession librement choisie. Idéalement, le métier d'élève les invite à travailler pour apprendre. En réalité, on demande aussi aux enfants et adolescents de travailler pour être occupés, pour rendre des textes, des exercices, des problèmes vérifiables, pour être évalués, pour contribuer au bon fonctionnement didactique, pour rassurer leurs maîtres et leurs parents. On les invite à suivre des routines et des règles qui visent parfois à optimiser les apprentissages et le développement intellectuel, mais parfois, plus prosaïquement, à assurer le silence, l'ordre et la discipline, à faciliter la coexistence pacifique dans un espace clos, à garantir le respect des programmes, le bon usage des moyens, l'autorité du maître. Une sociologie du métier d'élève est à la fois une sociologie du travail scolaire, de l'organisation éducative et du curriculum réel. Elle analyse leurs tactiques et leurs stratégies, la façon dont ils prennent des distances face aux attentes des adultes et rusent avec leur pouvoir dans la famille ou dans l'école. Elle éclaire les contenus concrets de la culture scolaire telle qu'elle est transposée et s'incarne au jour le jour dans les classes. Enfin, elle s'intéresse au sens que donnent les élèves au travail quotidien, en fonction de leur héritage culturel aussi bien que des situations dans lesquelles on les place et du pouvoir qu'on leur concède.Note de contenu : sommaire :
Introduction : Le métier d'élève ou comment réussir à l'école sans sacrifier sa jeunesse
Chapitre 1. Vivre et apprendre à vivre à l'école
Chapitre 2. Curriculum réel et travail scolaire
Chapitre 3. Scolarisation et sens des savoirs : de l'obsession d'instruire la jeunesse pour son bien
Chapitre 4. Le go-between : entre sa famille et l'école, l'enfant messager et message
Chapitre 5. Nouvelles didactiques et stratégies des élèves face au travail scolaire
Chapitre 6. Stratégies face à l'évaluation
Chapitre 7. Sens des devoirs, sens du devoir
Chapitre 8. Curriculum caché : deux paradigmes possibles
Chapitre 9. Regards sociologiques sur la communication en classe
Chapitre 10. Sens du travail et travail du sens à l'école
Conclusion : Scénario pour deux nouveaux métiers ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21978 Métier d'élève et sens du travail scolaire [texte imprimé] / Philippe Perrenoud, Auteur . - 9e éd., 2018 . - Paris : ESF Sciences humaines, Cop. 2018 . - 1 vol. (207 p.) ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-3447-3 : 23 EUR
Bibliogr. p. 197-207
Langues : Français (fre)
Sujets : Adaptation ; Communication à l'Ecole ; Devoir Scolaire ; élève ; inégalité sociale ; métier d'élève ; rapport au savoir ; relation enseignant - élève ; Relation Parents-Ecole ; travail scolaire ; vie scolaire Index. décimale : 8210 Elève Résumé : 4e de couverture :
Aujourd'hui, les élèves sont devenus des "apprenants". Cette centration sur les apprentissages et donc sur la didactique qui les organise pourrait, si l'on n'y prend garde, être l'étape ultime de la dénégation du sujet : si l'apprenant n'apprend pas, s'il ne veut ou ne peut apprendre, quelle identité lui reste-t-il ? Identifier l'élève à l'apprenant, c'est empêcher de penser la distance entre le rôle que les adultes lui attribuent et ce qu'il en fait, c'est oublier que le métier d'élève est assigné aux enfants et aux adolescents comme un métier statutaire, à la manière dont un adulte est mobilisé par l'état dans un jury ou une armée. Juridiquement, le travail scolaire est plus proche des travaux forcés que de la profession librement choisie. Idéalement, le métier d'élève les invite à travailler pour apprendre. En réalité, on demande aussi aux enfants et adolescents de travailler pour être occupés, pour rendre des textes, des exercices, des problèmes vérifiables, pour être évalués, pour contribuer au bon fonctionnement didactique, pour rassurer leurs maîtres et leurs parents. On les invite à suivre des routines et des règles qui visent parfois à optimiser les apprentissages et le développement intellectuel, mais parfois, plus prosaïquement, à assurer le silence, l'ordre et la discipline, à faciliter la coexistence pacifique dans un espace clos, à garantir le respect des programmes, le bon usage des moyens, l'autorité du maître. Une sociologie du métier d'élève est à la fois une sociologie du travail scolaire, de l'organisation éducative et du curriculum réel. Elle analyse leurs tactiques et leurs stratégies, la façon dont ils prennent des distances face aux attentes des adultes et rusent avec leur pouvoir dans la famille ou dans l'école. Elle éclaire les contenus concrets de la culture scolaire telle qu'elle est transposée et s'incarne au jour le jour dans les classes. Enfin, elle s'intéresse au sens que donnent les élèves au travail quotidien, en fonction de leur héritage culturel aussi bien que des situations dans lesquelles on les place et du pouvoir qu'on leur concède.Note de contenu : sommaire :
Introduction : Le métier d'élève ou comment réussir à l'école sans sacrifier sa jeunesse
Chapitre 1. Vivre et apprendre à vivre à l'école
Chapitre 2. Curriculum réel et travail scolaire
Chapitre 3. Scolarisation et sens des savoirs : de l'obsession d'instruire la jeunesse pour son bien
Chapitre 4. Le go-between : entre sa famille et l'école, l'enfant messager et message
Chapitre 5. Nouvelles didactiques et stratégies des élèves face au travail scolaire
Chapitre 6. Stratégies face à l'évaluation
Chapitre 7. Sens des devoirs, sens du devoir
Chapitre 8. Curriculum caché : deux paradigmes possibles
Chapitre 9. Regards sociologiques sur la communication en classe
Chapitre 10. Sens du travail et travail du sens à l'école
Conclusion : Scénario pour deux nouveaux métiers ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21978 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8210PER1805M 172432 Livre ESPACE 1 Disponible Des mots à dessein : parcours civique / Maryse Delobeau
Titre : Des mots à dessein : parcours civique Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse Delobeau, Auteur ; Michel Llorca, Auteur ; Fabien Pujervie, Auteur ; Pierrick Vivien, Auteur ; Michel Giroud, Illustrateur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Mont-Saint-Aignan : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Haute-Normandie Année de publication : 2004 Autre Editeur : Evreux : Centre départemental de documentation pédagogique (CDDP) de l'Eure Importance : 166 p. Présentation : Ill. Accompagnement : CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86635-200-4 Langues : Français (fre) Sujets : Bouc Emissaire ; Communication à l'Ecole ; conflit ; connaissance de soi ; Construction du Sens ; coopération ; éducation à la citoyenneté ; émotion ; gestion de conflits ; Gestion de Groupe ; impulsivité ; injustice ; Médiateur ; médiation ; Négociation ; règle de vie ; réunion de classe ; Tricherie ; violence ; violence verbale ; vivre ensemble Mots-clés : se confier Index. décimale : CPC 3300p Education à la citoyenneté, éducation civique, éducation morale et civique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15197 Des mots à dessein : parcours civique [texte imprimé] / Maryse Delobeau, Auteur ; Michel Llorca, Auteur ; Fabien Pujervie, Auteur ; Pierrick Vivien, Auteur ; Michel Giroud, Illustrateur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. . - Mont-Saint-Aignan : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Haute-Normandie : Evreux : Centre départemental de documentation pédagogique (CDDP) de l'Eure, 2004 . - 166 p. : Ill. + CD-Rom.
ISBN : 978-2-86635-200-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Bouc Emissaire ; Communication à l'Ecole ; conflit ; connaissance de soi ; Construction du Sens ; coopération ; éducation à la citoyenneté ; émotion ; gestion de conflits ; Gestion de Groupe ; impulsivité ; injustice ; Médiateur ; médiation ; Négociation ; règle de vie ; réunion de classe ; Tricherie ; violence ; violence verbale ; vivre ensemble Mots-clés : se confier Index. décimale : CPC 3300p Education à la citoyenneté, éducation civique, éducation morale et civique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15197 Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 3300pDEL1502D 90511 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Sorti jusqu'au 29/05/2024 Nouveaux ateliers de langage pour l'école maternelle / Jean-François Simonpoli
Titre : Nouveaux ateliers de langage pour l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Simonpoli, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie Pratique à l'Ecole Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170842-7 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; Activité Langagière ; communication ; Communication à l'Ecole ; Conversation ; Ecole Maternelle ; langage ; magnétophone ; Prise de Parole ; rite de présentation ; Sociogramme ; stratégie de communication ; tour de parole ; travail en groupe Mots-clés : questionner Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16337 Nouveaux ateliers de langage pour l'école maternelle [texte imprimé] / Jean-François Simonpoli, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2005 . - 255 p.. - (Pédagogie Pratique à l'Ecole) .
ISBN : 978-2-01-170842-7
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; Activité Langagière ; communication ; Communication à l'Ecole ; Conversation ; Ecole Maternelle ; langage ; magnétophone ; Prise de Parole ; rite de présentation ; Sociogramme ; stratégie de communication ; tour de parole ; travail en groupe Mots-clés : questionner Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16337 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3491SIM1514N 97767 Livre ESPACE 1 Disponible Numérique, éducation et apprentissage / Laurent Collet
PermalinkOn efface tout... et on ne recommence surtout pas : dossier / Yves-Marie Vilain-Lepage in Le Ligueur, n°15 (juillet 2021)
PermalinkParents-enseignants : améliorer la communication / Mylène Jacquet-Galiacy in La Classe, n°196 (février 2009)
PermalinkParents-enseignants, partenaires autour des écrans / Julie Féron in Les Parents et l'Ecole, n°101 (décembre 2018 / février 2019)
PermalinkParole étouffée, parole libérée : fondements et limites d'une pédagogie de l'oral / Martine Wirthner
PermalinkPartenaires dans l'éducation : dossier / Catherine Moreau in PROF, n°4 (décembre 2009)
PermalinkPartenariat école-famille : dossier / M. Allenchach in Résonances, n°6 (mars 2008)
PermalinkPremières années d'enseignement / Michel Bourbao
PermalinkLa question éthique : dossier / Martine Beauvais in Education Permanente, n°175 (juin 2008)
Permalink[Relation parents - école : dossier thématique]
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