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École et mutation / Martine Meskel-Cresta
Titre : École et mutation : reconfigurations, résistances, émergences Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Meskel-Cresta, Auteur ; Jean-François Nordmann, Auteur ; Philippe Bongrand, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2014, cop. 2014 Collection : Perspectives en Education et Formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (407 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8474-2 Note générale : Bibliogr. p. [361]-396. Index Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage à distance ; autorité éducative ; cybernétique ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; école ; éducation prioritaire ; Enseignement de la Langue ; enseignement des mathématiques ; Enseignement du Français ; Formation Professionnelle ; Inclusion Scolaire ; Innovation dans l'Enseignement ; institutionnalisation ; Mutation ; Pédagogie Institutionnelle ; politique de l'éducation ; réforme de l'enseignement ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; technologies de l'information et de la communication ; TICE et enseignement de la géographie ; Université Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : 4e de couverture :
"En vue de décrire et penser les évolutions actuelles de l’École, cet ouvrage propose de construire, mais aussi de discuter, un usage spécifique de la notion de « mutation » qui n’en fasse ni un simple équivalent du « changement » ou de la « transformation », ni une figure rhétorique aux effets d’hyperbolisation et de dramatisation, mais un schème heuristique original. Ce schème, dont il s’agit de mettre à l’épreuve la pertinence et la fécondité, invite à faire l’hypothèse de corrélations d’ensemble entre les différents champs d’objets et dimensions d’analyse et à les articuler selon des approches globales, de type holistique ou systémique.
Multipliant et croisant les angles, les domaines et les échelles d’analyse, du plus large (reconfigurations sociétales) au plus fin (expériences et pratiques des acteurs de terrain) en passant par les niveaux du social, du politique, de l’institutionnel, du pédagogique, du didactique, du disciplinaire et du symbolique, les diverses contributions de ce recueil entreprennent, au moyen de ce « prisme » de la mutation, de produire une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l’École, reconfigurations, résistances, émergences… se produisant à hauteur d’acteur ou de « système »..."
Note de contenu : Table des matières :
-Introduction : La mutation de l'Ecole, entre actualité d'un processus et problématicité d'un concept / Philippe Bongrand, Catherine Boré, Séverine Colinet, Marie-Laure Elalouf, Martine Meskel-Cresta et Jean-François Nordmann
-Première partie : Reconfigurations sociétales et processus de subjectivation / partie coordonnée par Jean-François Nordmann
-Deuxième partie : Les politiques scolaires entre changements et mutations / partie coordonnée par Philippe Bongrand
-Troisième partie : Transformations institutionnelles et redéfinition des rôles / partie coordonnée par Séverine Colinet
-Quatrième partie, Les acteurs entre résistances et inventions pédagogiques / partie coordonnée par Martine Meskel-Cresta
-Cinquième partie, Entre remaniements et restructurations disciplinaires / partie coordonnée par Marie-Laure Elalouf
-Sixième partie, Nouvelles pratiques didactiques et déplacements symboliques / partie coordonnée par Catherine BoréPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18125 École et mutation : reconfigurations, résistances, émergences [texte imprimé] / Martine Meskel-Cresta, Auteur ; Jean-François Nordmann, Auteur ; Philippe Bongrand, Auteur ; [et al.], Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2014, cop. 2014 . - 1 vol. (407 p.) ; 24 cm. - (Perspectives en Education et Formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-8474-2
Bibliogr. p. [361]-396. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage à distance ; autorité éducative ; cybernétique ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; école ; éducation prioritaire ; Enseignement de la Langue ; enseignement des mathématiques ; Enseignement du Français ; Formation Professionnelle ; Inclusion Scolaire ; Innovation dans l'Enseignement ; institutionnalisation ; Mutation ; Pédagogie Institutionnelle ; politique de l'éducation ; réforme de l'enseignement ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; technologies de l'information et de la communication ; TICE et enseignement de la géographie ; Université Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : 4e de couverture :
"En vue de décrire et penser les évolutions actuelles de l’École, cet ouvrage propose de construire, mais aussi de discuter, un usage spécifique de la notion de « mutation » qui n’en fasse ni un simple équivalent du « changement » ou de la « transformation », ni une figure rhétorique aux effets d’hyperbolisation et de dramatisation, mais un schème heuristique original. Ce schème, dont il s’agit de mettre à l’épreuve la pertinence et la fécondité, invite à faire l’hypothèse de corrélations d’ensemble entre les différents champs d’objets et dimensions d’analyse et à les articuler selon des approches globales, de type holistique ou systémique.
Multipliant et croisant les angles, les domaines et les échelles d’analyse, du plus large (reconfigurations sociétales) au plus fin (expériences et pratiques des acteurs de terrain) en passant par les niveaux du social, du politique, de l’institutionnel, du pédagogique, du didactique, du disciplinaire et du symbolique, les diverses contributions de ce recueil entreprennent, au moyen de ce « prisme » de la mutation, de produire une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l’École, reconfigurations, résistances, émergences… se produisant à hauteur d’acteur ou de « système »..."
Note de contenu : Table des matières :
-Introduction : La mutation de l'Ecole, entre actualité d'un processus et problématicité d'un concept / Philippe Bongrand, Catherine Boré, Séverine Colinet, Marie-Laure Elalouf, Martine Meskel-Cresta et Jean-François Nordmann
-Première partie : Reconfigurations sociétales et processus de subjectivation / partie coordonnée par Jean-François Nordmann
-Deuxième partie : Les politiques scolaires entre changements et mutations / partie coordonnée par Philippe Bongrand
-Troisième partie : Transformations institutionnelles et redéfinition des rôles / partie coordonnée par Séverine Colinet
-Quatrième partie, Les acteurs entre résistances et inventions pédagogiques / partie coordonnée par Martine Meskel-Cresta
-Cinquième partie, Entre remaniements et restructurations disciplinaires / partie coordonnée par Marie-Laure Elalouf
-Sixième partie, Nouvelles pratiques didactiques et déplacements symboliques / partie coordonnée par Catherine BoréPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18125 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140ECO1205E 150761 Livre ESPACE 1 Disponible La naissance de l'enseignement du français dans les Pays-Bas autrichiens (1777 - 1788) / Michel Berré in Vivre le français, n°268 (mars 2021)
[article]
Titre : La naissance de l'enseignement du français dans les Pays-Bas autrichiens (1777 - 1788) : objectifs et ébauche d'une construction curriculaire (premier volet) Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Berré, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 37/43 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement du Français ; Pays-Bas autrichiens Mots-clés : construction circulaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21798
in Vivre le français > n°268 (mars 2021) . - p. 37/43[article] La naissance de l'enseignement du français dans les Pays-Bas autrichiens (1777 - 1788) : objectifs et ébauche d'une construction curriculaire (premier volet) [texte imprimé] / Michel Berré, Auteur . - 2021 . - p. 37/43.
Langues : Français (fre)
in Vivre le français > n°268 (mars 2021) . - p. 37/43
Sujets : Enseignement du Français ; Pays-Bas autrichiens Mots-clés : construction circulaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21798 La notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue de l'école au collège : dossier / Elisabeth Nonnon in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°41 (2010)
[article]
Titre : La notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue de l'école au collège : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Nonnon, Coordinateur ; Joaquim Dolz, Coordinateur ; Marceline Laparra, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/253 Langues : Français (fre) Sujets : adjectif qualificatif ; aide méthodologique ; apprentissage de la production écrite ; didactique de l'oral ; Didactique du Vocabulaire ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement du Français ; Orthographe Grammaticale ; Programmation (calendrier cours) ; progression (évaluation) ; Progression Annuelle (français) ; substitut grammatical ; verbe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48751
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°41 (2010) . - p. 1/253[article] La notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue de l'école au collège : dossier [texte imprimé] / Elisabeth Nonnon, Coordinateur ; Joaquim Dolz, Coordinateur ; Marceline Laparra, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 1/253.
Langues : Français (fre)
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°41 (2010) . - p. 1/253
Sujets : adjectif qualificatif ; aide méthodologique ; apprentissage de la production écrite ; didactique de l'oral ; Didactique du Vocabulaire ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement du Français ; Orthographe Grammaticale ; Programmation (calendrier cours) ; progression (évaluation) ; Progression Annuelle (français) ; substitut grammatical ; verbe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48751 Les nouveaux programmes : dossier / Serge Petit in J.D.I., n°1621 (octobre 2008)
[article]
Titre : Les nouveaux programmes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Petit, Auteur ; Pierre Simon, Auteur ; Annie Camenisch, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 10/23 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement du Français ; Enseignement Primaire ; Lang (Jack) ; Liberté Pédagogique ; méthode pédagogique ; Nouveaux Programmes (France) ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66087
in J.D.I. > n°1621 (octobre 2008) . - p. 10/23[article] Les nouveaux programmes : dossier [texte imprimé] / Serge Petit, Auteur ; Pierre Simon, Auteur ; Annie Camenisch, Auteur . - 2008 . - p. 10/23.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°1621 (octobre 2008) . - p. 10/23
Sujets : Enseignement du Français ; Enseignement Primaire ; Lang (Jack) ; Liberté Pédagogique ; méthode pédagogique ; Nouveaux Programmes (France) ; réforme de l'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66087 Un nouvel élan est né : Kenya : politique francais / Audrey Delattre in Le Français dans le Monde, n°358 (juillet/août 2008)
[article]
Titre : Un nouvel élan est né : Kenya : politique francais Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Delattre, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 14/15 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement du Français ; Kenya Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93341
in Le Français dans le Monde > n°358 (juillet/août 2008) . - p. 14/15[article] Un nouvel élan est né : Kenya : politique francais [texte imprimé] / Audrey Delattre, Auteur . - 2008 . - p. 14/15.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°358 (juillet/août 2008) . - p. 14/15
Sujets : Enseignement du Français ; Kenya Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93341 Une nouvelle rubrique conscrée à l'histoire de l'ensiegnement de notre discipline / Michel Berré in Vivre le français, n°262 (septembre / novembre 2019)
PermalinkOrthographe, où en es-tu? : dossier / José Ticon in Educateur, n°6 (mai 2008)
PermalinkOutils didactiques et changement pédagogique : analyse longitudinale de l'appropriation de l'outil "Lirécrire" par des enseignants du secondaire / Jessica Penneman in Revue Française de Pédagogie, n°197 (octobre / décembre 2016)
PermalinkPédagogies alternatives : quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités? : dossier / Rémi Casanova in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°45 (2010)
PermalinkPenser et combattre les inégalités (2) : dossier / Jacques Bernardin in Le Français Aujourd'hui, n°185 (juin / août 2014)
PermalinkPerspectives d'une approche motivationnelle par la remédiation cognitive dans l'apprentissage du français / Claude-Alexandre Magot in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°70/71 (juillet / septembre 2015)
PermalinkEnseigner la phrase par la littérature jeunesse / Pascale Lefrançois
PermalinkPlaidoyer pour de grands absents : phrase, texte, discours / Jean-Louis Dumortier in Puzzle, n°20 (juin 2006)
PermalinkLe Plan provisionnel d'études de 1777 / Michel Berré in Vivre le français, n°264 (mars / mai 2020)
PermalinkPolitiques linguistiques et enseignement-apprentissage de français : quelles perspectives pour la pluralité linguistique? : dossier / Philippe Blanchet in Dialogues et cultures, n°62 (2015)
PermalinkPratiques de classe en contexte francophone / Mohamed Essaouri
PermalinkLes pratiques langagières « ordinaires » des élèves : dossier / Jean-David Bellonie in Le Français Aujourd'hui, n°208 (mars / mai 2020)
PermalinkPriorité à la formation des professeurs : Ghana / Jackson Njiké in Le Français dans le Monde, n°360 (novembre/décembre 2008)
PermalinkLes professeurs de français : fer de lance de la francophonie : entretien avec Alain Joyandet / François Pradal in Le Français dans le Monde, n°358 (juillet/août 2008)
PermalinkProfession : professeur de français / Jean-Marc Defays in Le Français dans le Monde, n°424 (juillet / août 2019)
PermalinkProgramme de l’école maternelle : volume N°2 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkProgramme de l’école primaire P1-P2 : volume N°2 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkProgramme de l'école primaire P3-P4 : volume N°2 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkPromouvoir les francophonies / Rintaro Ogata in Le Français dans le Monde, n°415 (janvier / février 2018)
PermalinkQuelle place pour la culture des élèves en classe de français? : dossier / Anissa Belhadjin in Le Français Aujourd'hui, n°207 (décembre / février 2020)
PermalinkQuels usages du personnage, de l'école au lycée ? / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°201 (juin/août 2018)
PermalinkQuynh Huong Do, lauréate RFI / François Pradal in Le Français dans le Monde, n°349 (janveir/février 2007)
PermalinkRécits et disciplines scolaires : dossier / Yves Reuter in Pratiques [en ligne], n°133/134 (juin 2007)
PermalinkRéformer l'enseignement : perspective historique / Pierre Kahn in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°34 (2008)
PermalinkLe regard d’un Américain sur l’enseignement de la langue maternelle en France en 1913 / Sébastien-Akira Alix in Histoire de l'Education, n°137 (janvier / avril 2013)
PermalinkRenouveler l'enseignement du français, un défi permanent? : dossier / José Ticon in Educateur, n°3 (mars 2015)
PermalinkPour une rénovation des savoirs langagiers en Belgique francophone / Jean-Louis Dumortier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°81 (2011)
PermalinkPour un enseignement réussi : du français langue maternelle : fondements et pratiques en didactiques du francais / Benoît Cazabon
PermalinkRevenir aux neuf heures d'enseignement de français en 6ème / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°178 (janvier/février 2004)
PermalinkLe rôle de la discipline scolaire "français" dans le projet scolaire d'instruction et d'éducation de la Communauté française de Belgique / Jean-Louis Dumortier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°76 (2009)
PermalinkRomantisme et inspiration médiévale / Alexandra Huguet in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°79 (mars 2018)
PermalinkLes savoirs disciplinaires et didactiques dans la formation à l'enseignement du français : dossier / Isabelle Gauvin in La Lettre de l'AIRDF, n°65 (2019)
PermalinkLes savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français à l'école primaire : dossier / Martine Wirthner in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°44 (2011)
PermalinkSavoirs en transformation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation / Rita Hofstetter
PermalinkSe former aujourd'hui comme enseignant : dossier / Jacqueline Beckers in Puzzle, n°22 (août 2007)
PermalinkSituations de banlieues, enseignement, langues, cultures
PermalinkSortez-vous de là! / Louis Graulich in Vivre le français, n°264 (mars / mai 2020)
PermalinkLe temps de la maturité : une célébration [Fédération internationale des professeurs de français] / Jacques Etoundi Ateba in Le Français dans le Monde, n°364 (juin/août 2009)
PermalinkTextes officiels et école : dossier / Guy Legrand in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°42 (octobre 2008)
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PermalinkTransmissions psychiques et construction identitaire : dossier / Martine Drevon in Psychologie et Education, n°102 (septembre 2015)
PermalinkEnseigner les variétés du français parlé : dossier in Le Français dans le Monde, n°414 (novembre / décembre 2017)
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