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éducation par les pairs
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La lecture : de la théorie à la pratique / Jocelyne Giasson
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420GIA1919L 152495 Livre ESPACE 1 Disponible Libre pour apprendre / Peter Gray
Titre : Libre pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Gray, Auteur ; Elsa Petit, Traducteur Editeur : Arles : Actes Sud Année de publication : DL 2016 Autre Editeur : Paris : PlayBac Collection : Domaine du possible Importance : 1 vol. (356 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-330-06886-8 Prix : 22,50 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr., 24 p. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : Autonomie des Elèves ; chasseur-cueilleur ; confiance ; différence d'âge ; éducation par les pairs ; Jeu ; jeu enfantin ; Jeu Libre ; Liberté ; parentalité ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation Mots-clés : Sudbury Valley Index. décimale : 7311 Méthodes non-directives, enseignement non-directif Résumé : 4e de couverture :
"Nos enfants passent à l'école le plus clair de leur temps à recevoir passivement une instruction, à devoir se tenir tranquilles en classe et à subir des contrôles de connaissances. Il n'est donc pas étonnant que le système scolaire actuel crée des élèves ennuyés et ayant des problèmes de comportement. Même en dehors des murs de l'école, les enfants ont rarement l'occasion de jouer et d'explorer leur environnement sans être sous surveillance permanente. Cette situation a pour conséquence d'alimenter l'anxiété des enfants, qui considèrent la vie uniquement comme une série de problèmes. Dans Libre pour apprendre, Peter Gray défend l'idée selon laquelle des enfants libres de poursuivre leurs propres centres d'intérêt au travers du jeu assimilent tout ce qu'ils ont besoin de savoir, et le font de plus avec énergie et passion. Pour les aider à grandir dans ce monde en perpétuel changement, nous devons faire confiance à leur capacité de s'instruire et de se développer. En se basant sur des faits anthropologiques, psychologiques et historiques, Gray avance que le jeu en toute liberté est le meilleur moyen pour apprendre à gérer sa vie, à résoudre ses problèmes, à vivre en communauté et à devenir émotionnellement équilibré."Note de contenu : Table des matières :
P. 10. Prologue
P. 16. 1, Qu'avons-nous fait à l'enfance ?
P. 42. 2, Le jeu, activité unique des enfants dans les sociétés de chasseurs-cueilleurs
P. 70. 3, Pourquoi nos écoles sont ce qu'elles sont : une brève histoire de l'éducation
P. 100. 4, Sept péchés de notre système d'éducation forcée
P. 124. 5, Ce que nous apprend l'école de Sudbury Valley : mère nature peut l'emporter dans les temps modernes
P. 156. 6, Les instincts éducatifs des humains
P. 186. 7, L'état d'esprit ludique
P. 218. 8, Le rôle du jeu dans le développement social et émotionnel
P. 250. 9, L'hétérogénéité des âges : un élément-clé de l'autoéduction enfantine
P. 323. Notes
P. 333. Bibliographie
P. 357. Citations
P. 359. RemerciementsPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20952 Libre pour apprendre [texte imprimé] / Peter Gray, Auteur ; Elsa Petit, Traducteur . - Arles : Actes Sud : Paris : PlayBac, DL 2016 . - 1 vol. (356 p.) ; 19 cm. - (Domaine du possible) .
ISBN : 978-2-330-06886-8 : 22,50 EUR
Bibliogr. et webliogr., 24 p.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : Autonomie des Elèves ; chasseur-cueilleur ; confiance ; différence d'âge ; éducation par les pairs ; Jeu ; jeu enfantin ; Jeu Libre ; Liberté ; parentalité ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation Mots-clés : Sudbury Valley Index. décimale : 7311 Méthodes non-directives, enseignement non-directif Résumé : 4e de couverture :
"Nos enfants passent à l'école le plus clair de leur temps à recevoir passivement une instruction, à devoir se tenir tranquilles en classe et à subir des contrôles de connaissances. Il n'est donc pas étonnant que le système scolaire actuel crée des élèves ennuyés et ayant des problèmes de comportement. Même en dehors des murs de l'école, les enfants ont rarement l'occasion de jouer et d'explorer leur environnement sans être sous surveillance permanente. Cette situation a pour conséquence d'alimenter l'anxiété des enfants, qui considèrent la vie uniquement comme une série de problèmes. Dans Libre pour apprendre, Peter Gray défend l'idée selon laquelle des enfants libres de poursuivre leurs propres centres d'intérêt au travers du jeu assimilent tout ce qu'ils ont besoin de savoir, et le font de plus avec énergie et passion. Pour les aider à grandir dans ce monde en perpétuel changement, nous devons faire confiance à leur capacité de s'instruire et de se développer. En se basant sur des faits anthropologiques, psychologiques et historiques, Gray avance que le jeu en toute liberté est le meilleur moyen pour apprendre à gérer sa vie, à résoudre ses problèmes, à vivre en communauté et à devenir émotionnellement équilibré."Note de contenu : Table des matières :
P. 10. Prologue
P. 16. 1, Qu'avons-nous fait à l'enfance ?
P. 42. 2, Le jeu, activité unique des enfants dans les sociétés de chasseurs-cueilleurs
P. 70. 3, Pourquoi nos écoles sont ce qu'elles sont : une brève histoire de l'éducation
P. 100. 4, Sept péchés de notre système d'éducation forcée
P. 124. 5, Ce que nous apprend l'école de Sudbury Valley : mère nature peut l'emporter dans les temps modernes
P. 156. 6, Les instincts éducatifs des humains
P. 186. 7, L'état d'esprit ludique
P. 218. 8, Le rôle du jeu dans le développement social et émotionnel
P. 250. 9, L'hétérogénéité des âges : un élément-clé de l'autoéduction enfantine
P. 323. Notes
P. 333. Bibliographie
P. 357. Citations
P. 359. RemerciementsPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20952 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7311GRA2500L 166843 Livre ESPACE 1 Disponible Lorsque l'élève devient professeur / Estelle Villemont-Schnell in Cahiers Pédagogiques, n°534 (janvier 2017)
[article]
Titre : Lorsque l'élève devient professeur Type de document : texte imprimé Auteurs : Estelle Villemont-Schnell, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 62/63 Langues : Français (fre) Sujets : classement des animaux ; éducation par les pairs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19438
in Cahiers Pédagogiques > n°534 (janvier 2017) . - p. 62/63[article] Lorsque l'élève devient professeur [texte imprimé] / Estelle Villemont-Schnell, Auteur . - 2017 . - p. 62/63.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°534 (janvier 2017) . - p. 62/63
Sujets : classement des animaux ; éducation par les pairs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19438 Modèles ajustés et acquisition d'une acrobatie en gymnastique sportive : efficacité comparée de l'Imitation modélisation interactive et du Coping modèle / Liza Martin in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°104 (avril /juin 2014)
[article]
Titre : Modèles ajustés et acquisition d'une acrobatie en gymnastique sportive : efficacité comparée de l'Imitation modélisation interactive et du Coping modèle Type de document : texte imprimé Auteurs : Liza Martin, Auteur ; Lucile Lafont, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 87/105 Langues : Français (fre) Sujets : A.T.R. (Appui Tendu Renversé) ; acrobatie ; éducation par les pairs ; gymnastique ; Observation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18184
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°104 (avril /juin 2014) . - p. 87/105[article] Modèles ajustés et acquisition d'une acrobatie en gymnastique sportive : efficacité comparée de l'Imitation modélisation interactive et du Coping modèle [texte imprimé] / Liza Martin, Auteur ; Lucile Lafont, Auteur . - 2014 . - p. 87/105.
Langues : Français (fre)
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°104 (avril /juin 2014) . - p. 87/105
Sujets : A.T.R. (Appui Tendu Renversé) ; acrobatie ; éducation par les pairs ; gymnastique ; Observation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18184 La motivation scolaire : comment susciter le désir d'apprendre ? / Pierre Vianin
Titre : La motivation scolaire : comment susciter le désir d'apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2006 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 1373-0258 num. 0778-0451 Importance : 221 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5040-2 Langues : Français (fre) Sujets : Contrat Pédagogique ; Désir d'apprendre ; Echelle d'Attitude ; éducation par les pairs ; Enseignant Spécialisé ; Enseignement Programmé ; Entretien ; Etude de Cas ; évaluation formative ; instrument d'évaluation ; motivation intrinsèque ; Motivation Scolaire ; pairs ; Pédagogie Différenciée ; Projet Pédagogique ; psychologie cognitive ; punition ; pyramide des Besoins de Maslow ; Questionnaire ; Récompense ; sanction ; technique d'observation ; tristesse Mots-clés : évitement d'effort résignation renforçateur Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15880 La motivation scolaire : comment susciter le désir d'apprendre ? [texte imprimé] / Pierre Vianin, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2006 . - 221 p. : Ill.. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 1373-0258; 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8041-5040-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Contrat Pédagogique ; Désir d'apprendre ; Echelle d'Attitude ; éducation par les pairs ; Enseignant Spécialisé ; Enseignement Programmé ; Entretien ; Etude de Cas ; évaluation formative ; instrument d'évaluation ; motivation intrinsèque ; Motivation Scolaire ; pairs ; Pédagogie Différenciée ; Projet Pédagogique ; psychologie cognitive ; punition ; pyramide des Besoins de Maslow ; Questionnaire ; Récompense ; sanction ; technique d'observation ; tristesse Mots-clés : évitement d'effort résignation renforçateur Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15880 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7260VIA1409M 95496 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 03/06/2024 L'école mutuelle : une pédagogie trop efficace ? / Anne Querrien
PermalinkPrécocité à l'école : le défi de la singularité / Hervé Cellier
Permalinkprévention par les pairs / Edgar Szoc in Prospective Jeunesse. Drogues Santé Prévention, n°95 (juillet / septembre 2021)
PermalinkPsychologie du sport appliquée à la performance et à la santé tout au long de la vie : dossier / Stéphanie Scoffier-Mériaux in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°110 (octobre /décembre 2015)
PermalinkQuand les animaux s'emmêlent / Annabelle Kremer in Cahiers Pédagogiques, n°524 (novembre 2015)
PermalinkQuand les pairs deviennent ressources : dossier in L'Observatoire, n°92 (septembre 2017)
PermalinkRegard critique et pédagogique sur les technologies de l'information et de la communication / Claire Isabelle
PermalinkRégulation des apprentissages en situation scolaire et en formation
PermalinkRelations d'aide entre élèves à l'école / Alain Baudrit
PermalinkEducation pour la santé des jeunes : la prévention par les pairs / Yaëlle Amsellem-Mainguy in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne], n°43 (novembre 2014)
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