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éducation par les pairs
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L'éducation à la santé par les pairs / Jean-Baptiste Clerico in Vers l'Education Nouvelle, n°553 (janvier 2014)
[article]
Titre : L'éducation à la santé par les pairs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Baptiste Clerico, Auteur ; Daniel Merrien, Auteur ; Eric Le Grand, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 20/67 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la santé ; éducation par les pairs ; prévention Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17778
in Vers l'Education Nouvelle > n°553 (janvier 2014) . - p. 20/67[article] L'éducation à la santé par les pairs [texte imprimé] / Jean-Baptiste Clerico, Auteur ; Daniel Merrien, Auteur ; Eric Le Grand, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 20/67.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°553 (janvier 2014) . - p. 20/67
Sujets : éducation à la santé ; éducation par les pairs ; prévention Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17778 Savoirs mieux vivre ensemble : dossier in Non-violence actualité, n°280 (mai/juin 2005)
[article]
Titre : Savoirs mieux vivre ensemble : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 3/22 Langues : Français (fre) Sujets : classe coopérative ; coopération ; école ; éducation par les pairs ; évaluation ; imaginaire ; pédagogie coopérative ; Savoirs ; transmission des savoirs ; Tutorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87333
in Non-violence actualité > n°280 (mai/juin 2005) . - p. 3/22[article] Savoirs mieux vivre ensemble : dossier [texte imprimé] . - 2005 . - p. 3/22.
Langues : Français (fre)
in Non-violence actualité > n°280 (mai/juin 2005) . - p. 3/22Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire / Millie C. Gore
Titre : Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire : plus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Millie C. Gore, Auteur ; Francine Bélair, Adaptateur ; Julie Bourgon, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2013 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (XI-200 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3765-1 Prix : 37 EUR Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; abréviation (mots) ; Consigne ; Diagramme de Venn ; difficulté d'apprentissage ; éducation par les pairs ; grille d'évaluation ; inclusion sociale ; Intégration Scolaire ; Jeu Educatif ; Manuel Scolaire ; métaphore ; méthode du jeu de rôle ; Mind Map ; Organigramme ; Pédagogie Explicite ; prise de notes ; procédé mnémotechnique ; résumé de texte ; stratégie d'apprentissage ; texte informatif ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
Fondé sur la recherche, Stratégies d’inclusion pour les élèves du secondaire propose d’innombrables stratégies — soumises à des essais sur le terrain et adaptées aux besoins des enseignants — pour soutenir les adolescents présentant des besoins d’apprentissage particuliers.
L’ouvrage cible les obstacles et les difficultés d’apprentissage liées :
• à l’acquisition de connaissances (difficultés relatives à l’attention, à la perception, à la discrimination et à l’ordonnancement);
• au traitement et à la mémorisation de l’information (confusion et problèmes organisationnels ou liés au raisonnement, à la mémorisation et à la métacognition);
• aux problèmes affectifs (frustration et manque de motivation);
• au rendement (difficultés relatives à la persévérance et à la production).
L’ouvrage explique pourquoi les stratégies proposées fonctionnent et présente des exemples pour chacune d’elles. Il aborde également les conclusions de la recherche actuelle sur le milieu de l’enseignement au secondaire et offre des solutions qui aideront tous les élèves à vaincre les obstacles à leur apprentissage et à acquérir les habiletés nécessaires à leur réussite scolaire.Note de contenu : Table des matières :
1. De l’intégration à l’inclusion
2. Les blocages liés à l’apprentissage : des cadenas sur les portes du savoir
3. Les clés de l’efficacité des stratégies d’inclusion scolaire
4. Des consignes claires pour tous les élèves
5. L’enseignement du vocabulaire et des concepts relatifs à chaque matière
6. Des outils d’enseignement magistral pour améliorer l’apprentissage des élèves
7. Des stratégies de prise de notes pour améliorer l’apprentissage des élèves
8. Un meilleur apprentissage à partir des manuels scolaires
9. Des guides d’étude pour améliorer l’apprentissage à partir des manuels scolaires
10. Des méthodes mnémotechniques pour favoriser l’acquisition de connaissances factuelles
11. L’amélioration des habiletés cognitives de niveau supérieur des élèves
12. Des textes informatifs de meilleure qualité
13. Des clés pour l’avenir
Annexe
BibliographiePublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18641 Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire : plus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l'apprentissage [texte imprimé] / Millie C. Gore, Auteur ; Francine Bélair, Adaptateur ; Julie Bourgon, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2013 . - 1 vol. (XI-200 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-3765-1 : 37 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; abréviation (mots) ; Consigne ; Diagramme de Venn ; difficulté d'apprentissage ; éducation par les pairs ; grille d'évaluation ; inclusion sociale ; Intégration Scolaire ; Jeu Educatif ; Manuel Scolaire ; métaphore ; méthode du jeu de rôle ; Mind Map ; Organigramme ; Pédagogie Explicite ; prise de notes ; procédé mnémotechnique ; résumé de texte ; stratégie d'apprentissage ; texte informatif ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
Fondé sur la recherche, Stratégies d’inclusion pour les élèves du secondaire propose d’innombrables stratégies — soumises à des essais sur le terrain et adaptées aux besoins des enseignants — pour soutenir les adolescents présentant des besoins d’apprentissage particuliers.
L’ouvrage cible les obstacles et les difficultés d’apprentissage liées :
• à l’acquisition de connaissances (difficultés relatives à l’attention, à la perception, à la discrimination et à l’ordonnancement);
• au traitement et à la mémorisation de l’information (confusion et problèmes organisationnels ou liés au raisonnement, à la mémorisation et à la métacognition);
• aux problèmes affectifs (frustration et manque de motivation);
• au rendement (difficultés relatives à la persévérance et à la production).
L’ouvrage explique pourquoi les stratégies proposées fonctionnent et présente des exemples pour chacune d’elles. Il aborde également les conclusions de la recherche actuelle sur le milieu de l’enseignement au secondaire et offre des solutions qui aideront tous les élèves à vaincre les obstacles à leur apprentissage et à acquérir les habiletés nécessaires à leur réussite scolaire.Note de contenu : Table des matières :
1. De l’intégration à l’inclusion
2. Les blocages liés à l’apprentissage : des cadenas sur les portes du savoir
3. Les clés de l’efficacité des stratégies d’inclusion scolaire
4. Des consignes claires pour tous les élèves
5. L’enseignement du vocabulaire et des concepts relatifs à chaque matière
6. Des outils d’enseignement magistral pour améliorer l’apprentissage des élèves
7. Des stratégies de prise de notes pour améliorer l’apprentissage des élèves
8. Un meilleur apprentissage à partir des manuels scolaires
9. Des guides d’étude pour améliorer l’apprentissage à partir des manuels scolaires
10. Des méthodes mnémotechniques pour favoriser l’acquisition de connaissances factuelles
11. L’amélioration des habiletés cognitives de niveau supérieur des élèves
12. Des textes informatifs de meilleure qualité
13. Des clés pour l’avenir
Annexe
BibliographiePublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18641 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320GOR0500S 153759 Livre ESPACE 1 Disponible Le VIH/Sida et les droits de l'homme : les jeunes se mobilisent
Titre : Le VIH/Sida et les droits de l'homme : les jeunes se mobilisent Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Unesco Année de publication : 2001 Langues : Français (fre) Sujets : Conseil des droits de l'Homme ; éducation par les pairs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16070 Le VIH/Sida et les droits de l'homme : les jeunes se mobilisent [texte imprimé] . - Paris : Unesco, 2001.
Langues : Français (fre)
Sujets : Conseil des droits de l'Homme ; éducation par les pairs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16070 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Sida (1) 112197 Brochure ESPACE 1 Disponible