Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée le 1er mai et du 8 au 12 mai inclus.
Sujets
> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > personnalité - motivation - émotion > émotion > émotion (typologie) > joie > joie (émotions sociales) > bonheur > bien-être
bien-être
Commentaire :
12712005
|
(231)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Le développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd'hui et demain par les professionnels : dossier / Philippe Guimard in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°112/113 (mai/juin 2011)
Développement et validation d’une mesure de bien-être social au doctorat : l’échelle du sentiment de communauté scientifique / Cynthia Vincent in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (2022)
[article]
Titre : Développement et validation d’une mesure de bien-être social au doctorat : l’échelle du sentiment de communauté scientifique Type de document : document électronique Auteurs : Cynthia Vincent, Auteur ; Isabelle Plante, Auteur ; Emilie Tremblay-Wragg, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 107–139 Langues : Français (fre) Sujets : appartenance (sociologie) ; bien-être ; doctorat Résumé : "Plusieurs études qualitatives suggèrent que le sentiment de faire partie de la communauté scientifique est essentiel à la réussite du parcours doctoral. Bien que quelques outils aient été développés pour capter certaines composantes du sentiment de communauté scientifique, il n’existe aucun instrument pour mesurer ce construit dans sa globalité. La présente étude visait donc à développer l’Échelle du sentiment de communauté scientifique (ÉSCS) et à en examiner les qualités psychométriques auprès d’un échantillon de 318 doctorants au Canada. Cinq indicateurs de la validité de construit (exploratoire, confirmatoire, discriminante, prédictive et concourante) et trois indicateurs de fidélité (cohérence interne, test-retest et stabilité temporelle) de l’ÉCSC ont été examinés. En somme, cette échelle comporte 18 items répartis en trois facteurs (perception d’appartenir, d’influencer et de bénéficier de soutien) présentant tous de bons indices de cohérence interne. Les qualités psychométriques de l’ÉSCS justifient son usage dans des études ultérieures." En ligne : https://doi.org/10.7202/1105563ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22449
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°2 (2022) . - p. 107–139[article] Développement et validation d’une mesure de bien-être social au doctorat : l’échelle du sentiment de communauté scientifique [document électronique] / Cynthia Vincent, Auteur ; Isabelle Plante, Auteur ; Emilie Tremblay-Wragg, Auteur . - 2023 . - p. 107–139.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°2 (2022) . - p. 107–139
Sujets : appartenance (sociologie) ; bien-être ; doctorat Résumé : "Plusieurs études qualitatives suggèrent que le sentiment de faire partie de la communauté scientifique est essentiel à la réussite du parcours doctoral. Bien que quelques outils aient été développés pour capter certaines composantes du sentiment de communauté scientifique, il n’existe aucun instrument pour mesurer ce construit dans sa globalité. La présente étude visait donc à développer l’Échelle du sentiment de communauté scientifique (ÉSCS) et à en examiner les qualités psychométriques auprès d’un échantillon de 318 doctorants au Canada. Cinq indicateurs de la validité de construit (exploratoire, confirmatoire, discriminante, prédictive et concourante) et trois indicateurs de fidélité (cohérence interne, test-retest et stabilité temporelle) de l’ÉCSC ont été examinés. En somme, cette échelle comporte 18 items répartis en trois facteurs (perception d’appartenir, d’influencer et de bénéficier de soutien) présentant tous de bons indices de cohérence interne. Les qualités psychométriques de l’ÉSCS justifient son usage dans des études ultérieures." En ligne : https://doi.org/10.7202/1105563ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22449 Devenir soi-même : dossier / Jean-François Dortier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°55 (juin / juillet / août 2019)
[article]
Titre : Devenir soi-même : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Coordinateur ; Jean-François Marmion, Coordinateur ; Annie Collognat, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 7/82 Langues : Français (fre) Sujets : affirmation de soi ; bien-être ; bonheur ; contrôle des émotions ; méditation ; méthode Coué ; Montaigne (Michel Eyquem de) ; réalisation de Soi ; taoïsme ; yoga Note de contenu : Sommaire :
HISTOIRE
- L'art de vivre dans l'Antiquité / Annie Collognat
- Pascal. Le renoncement à soi / Laurence Devillairs
- Le yoga au-delà des clichés / Ysé Tardan-Masquelier
- Taoïsme : la voie du bien-être ? / Cyrille J.-D. Javary
- Montaigne. Quel inconstant que l'homme ! / Jean-François Dortier
- Spinoza. Un art de la joie / Ariel Suhamy
- L'illusion du bonheur selon Schopenhauer / Jean-François Dortier
- Le self-help ou l'étrange idée de s'aider soi-même / Nicolas Marquis
- Méthode Coué, le triomphe de l'autosuggestion / Hervé Guillemain
- Les pionniers de la psychologie humaniste / Marc Olano
- Développement personnel, un royaume en éclats ! / Jean-François Marmion
MÉTHODES
- Peut-on vraiment changer ? / Jean-François Marmion
- De l'art de communiquer à celui du changement / Achille Weinberg
- Travail. S'améliorer sans burnout / Alain Thiry
- Affirmation de soi : tremblez mais osez ! / Yves-Alexandre Thalmann
- Faut-il contrôler ses émotions ? / Laurie Hawkes
- Le bien-être naît dans le corps / Laurie Hawkes
- La méditation, un art... très occidental ! / Fabrice Midal
- Les grandes tendances du coaching / Luc Teyssier D'Orfeuil
- Les auteurs emblématiques / Marc Olano
- Des applis pour gérer sa vie / Marc Olano
- Le coaching version pit-bull / Entretien avec Larry Winget, propos recueillis par Jean-François Marmion
- «Comment le développement personnel n'a pas changé ma vie» / Entretien avec Marianne Power
ENJEUX
- Contrôler sa vie, une pensée magique / Romina Rinaldi
- Une science du bonheur est-elle possible ? / Fanny Marteau-Chasseriau et Charles Martin-Krumm
- Un marché si juteux... et si opaque / Béatrice Kammerer
- Le développement personnel. Des effets pervers ? / Yves-Alexandre ThalmannPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20538
in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°55 (juin / juillet / août 2019) . - p. 7/82[article] Devenir soi-même : dossier [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Coordinateur ; Jean-François Marmion, Coordinateur ; Annie Collognat, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 7/82.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°55 (juin / juillet / août 2019) . - p. 7/82
Sujets : affirmation de soi ; bien-être ; bonheur ; contrôle des émotions ; méditation ; méthode Coué ; Montaigne (Michel Eyquem de) ; réalisation de Soi ; taoïsme ; yoga Note de contenu : Sommaire :
HISTOIRE
- L'art de vivre dans l'Antiquité / Annie Collognat
- Pascal. Le renoncement à soi / Laurence Devillairs
- Le yoga au-delà des clichés / Ysé Tardan-Masquelier
- Taoïsme : la voie du bien-être ? / Cyrille J.-D. Javary
- Montaigne. Quel inconstant que l'homme ! / Jean-François Dortier
- Spinoza. Un art de la joie / Ariel Suhamy
- L'illusion du bonheur selon Schopenhauer / Jean-François Dortier
- Le self-help ou l'étrange idée de s'aider soi-même / Nicolas Marquis
- Méthode Coué, le triomphe de l'autosuggestion / Hervé Guillemain
- Les pionniers de la psychologie humaniste / Marc Olano
- Développement personnel, un royaume en éclats ! / Jean-François Marmion
MÉTHODES
- Peut-on vraiment changer ? / Jean-François Marmion
- De l'art de communiquer à celui du changement / Achille Weinberg
- Travail. S'améliorer sans burnout / Alain Thiry
- Affirmation de soi : tremblez mais osez ! / Yves-Alexandre Thalmann
- Faut-il contrôler ses émotions ? / Laurie Hawkes
- Le bien-être naît dans le corps / Laurie Hawkes
- La méditation, un art... très occidental ! / Fabrice Midal
- Les grandes tendances du coaching / Luc Teyssier D'Orfeuil
- Les auteurs emblématiques / Marc Olano
- Des applis pour gérer sa vie / Marc Olano
- Le coaching version pit-bull / Entretien avec Larry Winget, propos recueillis par Jean-François Marmion
- «Comment le développement personnel n'a pas changé ma vie» / Entretien avec Marianne Power
ENJEUX
- Contrôler sa vie, une pensée magique / Romina Rinaldi
- Une science du bonheur est-elle possible ? / Fanny Marteau-Chasseriau et Charles Martin-Krumm
- Un marché si juteux... et si opaque / Béatrice Kammerer
- Le développement personnel. Des effets pervers ? / Yves-Alexandre ThalmannPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20538 Diminuer la fatigue / Louison Nielman
Titre : Diminuer la fatigue : cycles 1 et 2 + classe ULIS Type de document : texte imprimé Auteurs : Louison Nielman, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2020 Collection : Mieux-être à l'école Importance : 30 fiches Présentation : ill. en coul., couv. ill. n coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3977-2 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; fatigue ; fatigue occulaire ; Jeu ; rythme de l'enfant Mots-clés : fatigue physique fatigue mentale Index. décimale : 3131 Éducation à la santé et à l’hygiène Résumé : Source de l'éditeur :
"Découvrez comment aider vos élèves de cycles 1 et 2 et classes ULIS à diminuer leur fatigue pour favoriser leur bien-être et leurs apprentissages !
Comme d’autres enseignant.e.s, vous avez sans doute déjà eu à constater un état de fatigue chez certains de vos élèves.
Irritabilité, problèmes de concentration, hyperactivité, baisse d’énergie… Quelle que soit sa façon de se manifester, la fatigue peut entraver le bon climat de classe et nuire aux apprentissages qui ne se font plus de façon fluide, agréable et efficace.
Dès lors que la fatigue des élèves a un impact sur leur scolarité, n’est-il pas indispensable de trouver des solutions pour l’atténuer ?
Oui, mais vous vous demandez peut-être :
Comment aider les élèves à surmonter et dépasser leur état de fatigue durant le temps de classe ?
Comment offrir aux élèves plus de bien-être et leur permettre d’être pleinement disponibles à leurs apprentissages ?
Quelles actions mettre en place et comment les intégrer facilement au programme de la journée ?
Grâce à l’outil « Diminuer la fatigue » vous pourrez enfin :
1. Reconnaitre le type de fatigue auquel fait face chacun de vos élèves : fatigue physique, fatigue visuelle, fatigue générale, fatigue mentale, fatigue scolaire.
2. Comprendre l’origine des différents états de fatigue de vos élèves, comment ils s’expriment et à quels moments ils les ressentent.
3. Passer à l’action en proposant des activités collectives ludiques et accessibles à vos élèves qui permettront, à terme, de diminuer et mieux prévenir leur fatigue.
En tant qu’enseignant.e, vous saurez mieux identifier, comprendre et trouver des solutions face à la diversité des situations de classe générées par la fatigue que ressentent vos élèves. Vous pourrez ainsi mener votre enseignement de façon plus sereine, agréable et efficace.
Dans la pochette « Diminuer la fatigue », vous trouverez une soixantaine de fiches cartonnées indépendantes :
Des fiches pour vous (1 séance = 1 fiche) : objectif, matériel requis, déroulement de la séance.
Des fiches pour vos élèves : jeux, photos, illustrations, histoires…
Cet outil fait partie de la collection «Mieux-être à l’école», qui propose de courtes activités collectives autour de thématiques transversales et/ou psychosociales pour faire progresser les élèves dans leurs compétences émotionnelles et comportementales."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21149 Diminuer la fatigue : cycles 1 et 2 + classe ULIS [texte imprimé] / Louison Nielman, Auteur . - Paris : Retz, DL 2020 . - 30 fiches : ill. en coul., couv. ill. n coul. ; 22 cm. - (Mieux-être à l'école) .
ISBN : 978-2-7256-3977-2
Langues : Français (fre)
Sujets : bien-être ; fatigue ; fatigue occulaire ; Jeu ; rythme de l'enfant Mots-clés : fatigue physique fatigue mentale Index. décimale : 3131 Éducation à la santé et à l’hygiène Résumé : Source de l'éditeur :
"Découvrez comment aider vos élèves de cycles 1 et 2 et classes ULIS à diminuer leur fatigue pour favoriser leur bien-être et leurs apprentissages !
Comme d’autres enseignant.e.s, vous avez sans doute déjà eu à constater un état de fatigue chez certains de vos élèves.
Irritabilité, problèmes de concentration, hyperactivité, baisse d’énergie… Quelle que soit sa façon de se manifester, la fatigue peut entraver le bon climat de classe et nuire aux apprentissages qui ne se font plus de façon fluide, agréable et efficace.
Dès lors que la fatigue des élèves a un impact sur leur scolarité, n’est-il pas indispensable de trouver des solutions pour l’atténuer ?
Oui, mais vous vous demandez peut-être :
Comment aider les élèves à surmonter et dépasser leur état de fatigue durant le temps de classe ?
Comment offrir aux élèves plus de bien-être et leur permettre d’être pleinement disponibles à leurs apprentissages ?
Quelles actions mettre en place et comment les intégrer facilement au programme de la journée ?
Grâce à l’outil « Diminuer la fatigue » vous pourrez enfin :
1. Reconnaitre le type de fatigue auquel fait face chacun de vos élèves : fatigue physique, fatigue visuelle, fatigue générale, fatigue mentale, fatigue scolaire.
2. Comprendre l’origine des différents états de fatigue de vos élèves, comment ils s’expriment et à quels moments ils les ressentent.
3. Passer à l’action en proposant des activités collectives ludiques et accessibles à vos élèves qui permettront, à terme, de diminuer et mieux prévenir leur fatigue.
En tant qu’enseignant.e, vous saurez mieux identifier, comprendre et trouver des solutions face à la diversité des situations de classe générées par la fatigue que ressentent vos élèves. Vous pourrez ainsi mener votre enseignement de façon plus sereine, agréable et efficace.
Dans la pochette « Diminuer la fatigue », vous trouverez une soixantaine de fiches cartonnées indépendantes :
Des fiches pour vous (1 séance = 1 fiche) : objectif, matériel requis, déroulement de la séance.
Des fiches pour vos élèves : jeux, photos, illustrations, histoires…
Cet outil fait partie de la collection «Mieux-être à l’école», qui propose de courtes activités collectives autour de thématiques transversales et/ou psychosociales pour faire progresser les élèves dans leurs compétences émotionnelles et comportementales."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21149 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3131NIE1213D 167660 Livre ESPACE 1 Disponible Echelle de santé psychologique adaptée et validée au contexte doctoral / Cynthia Vincent in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (2022)
[article]
Titre : Echelle de santé psychologique adaptée et validée au contexte doctoral Type de document : document électronique Auteurs : Cynthia Vincent, Auteur ; Isabelle Plante, Auteur ; Emilie Tremblay-Wragg, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 61/94 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; détresse ; doctorat ; Santé Mentale Résumé : "Malgré le nombre grandissant d’études sur la santé psychologique des doctorants, l’intérêt semble surtout axé sur leur détresse psychologique. Ceci peut s’expliquer par le manque d’outils contextualisés au travail doctoral pour mesurer à la fois la détresse et le bien-être psychologiques, deux aspects indissociables de la santé psychologique. Or, un tel outil apparaît essentiel pour les futures recherches empiriques qui tenteront, par exemple, d’éclairer les prédicteurs et les conséquences de ce construit. La présente étude visait donc à adapter une échelle existante de santé psychologique au travail (Gilbert et al., 2011) en version courte et contextualisée au doctorat et à examiner ses qualités psychométriques. Quatre indicateurs de la validité de construit (exploratoire, confirmatoire, convergente et prédictive) et deux indicateurs de fidélité (cohérence interne et stabilité temporelle) ont été examinés sur deux échantillons de 380 et 377 doctorants. Une courte échelle unidimensionnelle à huit items (quatre items mesurant le pôle de la détresse et quatre items mesurant le pôle du bien-être) présentant de bonnes qualités psychométriques a été obtenue, justifiant son utilisation dans des études ultérieures." En ligne : https://doi.org/10.7202/1107234ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22449
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°3 (2022) . - p. 61/94[article] Echelle de santé psychologique adaptée et validée au contexte doctoral [document électronique] / Cynthia Vincent, Auteur ; Isabelle Plante, Auteur ; Emilie Tremblay-Wragg, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 61/94.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°3 (2022) . - p. 61/94
Sujets : bien-être ; détresse ; doctorat ; Santé Mentale Résumé : "Malgré le nombre grandissant d’études sur la santé psychologique des doctorants, l’intérêt semble surtout axé sur leur détresse psychologique. Ceci peut s’expliquer par le manque d’outils contextualisés au travail doctoral pour mesurer à la fois la détresse et le bien-être psychologiques, deux aspects indissociables de la santé psychologique. Or, un tel outil apparaît essentiel pour les futures recherches empiriques qui tenteront, par exemple, d’éclairer les prédicteurs et les conséquences de ce construit. La présente étude visait donc à adapter une échelle existante de santé psychologique au travail (Gilbert et al., 2011) en version courte et contextualisée au doctorat et à examiner ses qualités psychométriques. Quatre indicateurs de la validité de construit (exploratoire, confirmatoire, convergente et prédictive) et deux indicateurs de fidélité (cohérence interne et stabilité temporelle) ont été examinés sur deux échantillons de 380 et 377 doctorants. Une courte échelle unidimensionnelle à huit items (quatre items mesurant le pôle de la détresse et quatre items mesurant le pôle du bien-être) présentant de bonnes qualités psychométriques a été obtenue, justifiant son utilisation dans des études ultérieures." En ligne : https://doi.org/10.7202/1107234ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22449 Éduquer les enfants avec la psychologie positive / Julie Bazinet
PermalinkEffet du soutien social sur le bien-être psychologique et la poursuite des études postsecondaires : une étude chez les élèves en contexte francophone minoritaire / Martin Lauzier in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2015)
PermalinkEffets du mode d’entrée dans l’activité sur le bien-être des élèves en EPS : le cas du handball / Thierry Debanne in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°28 (janvier 2013)
PermalinkÉlèves zen, profs sereins, on respire / Mathilde Bernos
PermalinkEmotions et méditation / Edel Maex
PermalinkEmplois du temps, programmations, livret de réussite / Bénédicte Goubeaux in La Classe Maternelle. Hors-Série, n°septembre 2020 (2020 / 2021)
PermalinkEmpreintes 3 : fichier d'activités : manuel : éveil historique, géographique, scientifique et technologique / Marie-Ange Deuson
PermalinkEmpreintes 3 : guide de l'enseignant et corrigé : fichier d'activités : manuel : éveil historique, géographique, scientifique et technologique / Marie-Ange Deuson
PermalinkEmpreintes 3 : manuel : éveil historique, géographique, scientifique et technologique / Marie-Ange Deuson
PermalinkEnfance, l'état d'urgence / Collectif CEP-Enfance. Construire ensemble la politique de l'enfance
Permalink