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transmission des savoirs
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Des savoirs savants aux savoirs enseignés en didactique du français : dossier / Céline Vaguer in Diptyque, n°8 (2006)
Les sociologues, l'école et la transmission des savoirs / Elisabeth Bautier
Titre : Les sociologues, l'école et la transmission des savoirs : dix ans après Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Basil Bernstein, Auteur ; Pierre Bourdieu, Auteur ; Jérôme Deauvieau, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Terrail, Éditeur scientifique Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : la Dispute Année de publication : Cop. 2017 Importance : 1 vol. (IV-329 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84303-284-4 Prix : 26 EUR Note générale : Contient des notices biographiques des auteurs. - Autres contributions : Marie-Françoise Grospiron, Viviane Isambert-Jamati, Nell Keddie, Bernard Lahire, Jean-Yves Rochex, Lucie Tanguy, Michael F.D. Young (auteurs)
Bibliogr. p. 321-[325]. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Bourdieu (Pierre) ; contenu de l'éducation ; curriculum d'enseignement ; Pratique d'Enseignant ; Programme Scolaire ; Salle de Classe ; Sociologie de l'Education ; transmission des savoirs Mots-clés : posture d'apprentissage Index. décimale : 9000 Aspects sociaux des systèmes éducatifs. Sociologie de l'éducation (Généralités) - Sociologie scolaire Résumé : 4e de couverture :
La sociologie de la transmission des savoirs a produit des oeuvres fortes mais ponctuelles, qui n’ont jamais donné naissance à une tradition de recherche continue et cumulative. On n’avait jamais cherché jusqu’ici à en proposer une vision d’ensemble. Les deux premières parties de l’ouvrage présentent huit contributions de chercheurs anglais et français. Si la liste des auteurs retenus ne prétend pas à l’exhaustivité, l’importance scientifique et la représentativité de ceux qui figurent dans ce recueil est peu contestable : Basil Bernstein, Michael F. D. Young, Nell Keddie, Pierre Bourdieu, Viviane Isambert-Jamati, Lucie Tanguy, Bernard Lahire, Elisabeth Bautier et Jean-Yves Rochex. La troisième partie consacre à ces auteurs des notices biographiques conçues comme autant de coups de projecteur sur l’histoire de la sociologie de la transmission des savoirs. Complété par une liste de références bibliographiques, cet ouvrage a d’abord été publié en 2007. Une décennie plus tard, les raisons de l’entreprise perdurent et appelaient une réédition. Comprendre comment les apprentissages scolaires en viennent à échouer est une exigence qui s’impose plus que jamais. La vitalité d’une discipline de recherche qui interroge dans leur réalité la plus factuelle les pratiques de transmission et les processus d’apprentissage, aux côtés de celles qui s’orientent principalement vers l’éducation de normes, telles la pédagogie et la didactique, reste en ce sens cruciale. Il importe toujours autant d’en faire connaître le patrimoine et d’en favoriser l’appropriation par les jeunes générations de chercheurs et d’enseignants.Note de contenu : sommaire :
Systèmes d'enseignement et systèmes de pensée / Pierre Bourdieu
Les programmes scolaires considérés du point de vue de la sociologie de la connaissance / Michael F. D. Young
Savoirs et techniques intellectuelles à l'école primaire / Bernard Lahire
Classe et pédagogies, visibles et invisibles / Basil Bernstein
Savoirs et rapports sociaux dans l'enseignement secondaire en France / Lucie Tanguy
Le savoir dispensé dans la salle de classe / Nell Keddie
Types de pédagogie du français et différenciation sociale des résultats : l'exemple du "travail autonome" au deuxième cycle long / Viviane Isambert-Jamati et Marie-Françoise Grospiron
Apprendre : des malentendus qui font la différence / Elisabeth Bautier et Jean-Yves RochexPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21466 Les sociologues, l'école et la transmission des savoirs : dix ans après [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur ; Basil Bernstein, Auteur ; Pierre Bourdieu, Auteur ; Jérôme Deauvieau, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Terrail, Éditeur scientifique . - [Nouvelle éd.] . - Paris : la Dispute, Cop. 2017 . - 1 vol. (IV-329 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-84303-284-4 : 26 EUR
Contient des notices biographiques des auteurs. - Autres contributions : Marie-Françoise Grospiron, Viviane Isambert-Jamati, Nell Keddie, Bernard Lahire, Jean-Yves Rochex, Lucie Tanguy, Michael F.D. Young (auteurs)
Bibliogr. p. 321-[325]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Bourdieu (Pierre) ; contenu de l'éducation ; curriculum d'enseignement ; Pratique d'Enseignant ; Programme Scolaire ; Salle de Classe ; Sociologie de l'Education ; transmission des savoirs Mots-clés : posture d'apprentissage Index. décimale : 9000 Aspects sociaux des systèmes éducatifs. Sociologie de l'éducation (Généralités) - Sociologie scolaire Résumé : 4e de couverture :
La sociologie de la transmission des savoirs a produit des oeuvres fortes mais ponctuelles, qui n’ont jamais donné naissance à une tradition de recherche continue et cumulative. On n’avait jamais cherché jusqu’ici à en proposer une vision d’ensemble. Les deux premières parties de l’ouvrage présentent huit contributions de chercheurs anglais et français. Si la liste des auteurs retenus ne prétend pas à l’exhaustivité, l’importance scientifique et la représentativité de ceux qui figurent dans ce recueil est peu contestable : Basil Bernstein, Michael F. D. Young, Nell Keddie, Pierre Bourdieu, Viviane Isambert-Jamati, Lucie Tanguy, Bernard Lahire, Elisabeth Bautier et Jean-Yves Rochex. La troisième partie consacre à ces auteurs des notices biographiques conçues comme autant de coups de projecteur sur l’histoire de la sociologie de la transmission des savoirs. Complété par une liste de références bibliographiques, cet ouvrage a d’abord été publié en 2007. Une décennie plus tard, les raisons de l’entreprise perdurent et appelaient une réédition. Comprendre comment les apprentissages scolaires en viennent à échouer est une exigence qui s’impose plus que jamais. La vitalité d’une discipline de recherche qui interroge dans leur réalité la plus factuelle les pratiques de transmission et les processus d’apprentissage, aux côtés de celles qui s’orientent principalement vers l’éducation de normes, telles la pédagogie et la didactique, reste en ce sens cruciale. Il importe toujours autant d’en faire connaître le patrimoine et d’en favoriser l’appropriation par les jeunes générations de chercheurs et d’enseignants.Note de contenu : sommaire :
Systèmes d'enseignement et systèmes de pensée / Pierre Bourdieu
Les programmes scolaires considérés du point de vue de la sociologie de la connaissance / Michael F. D. Young
Savoirs et techniques intellectuelles à l'école primaire / Bernard Lahire
Classe et pédagogies, visibles et invisibles / Basil Bernstein
Savoirs et rapports sociaux dans l'enseignement secondaire en France / Lucie Tanguy
Le savoir dispensé dans la salle de classe / Nell Keddie
Types de pédagogie du français et différenciation sociale des résultats : l'exemple du "travail autonome" au deuxième cycle long / Viviane Isambert-Jamati et Marie-Françoise Grospiron
Apprendre : des malentendus qui font la différence / Elisabeth Bautier et Jean-Yves RochexPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21466 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9000SOC0915S 170207 Livre ESPACE 1 Disponible Transfert et transformations des savoirs pédagogiques : thema / Rita Hofstetter in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2018)
[article]
Titre : Transfert et transformations des savoirs pédagogiques : thema Type de document : texte imprimé Auteurs : Rita Hofstetter, Coordinateur ; Lucien Criblez, Coordinateur ; Martin Lawn, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.5/173 Note générale : Sommaire :
Editorial /Lucien Criblez und Rita Hofstetter
Transfers and Implementations of a Swedish Manual Work Program: Sloyd and Entrepreneurial Power /Martin Lawn
Pädagogische Kulturtransfers Italien-Tessin (1894-1936) /Wolfgang Sahlfeld
Des manuels comme vecteurs de transferts culturels. Circulations transcantonales de savoirs scolaires au prisme des manuels d’histoire, d’instruction civique et d’allemand en Suisse (19e-20e siècles)/Alexandre Fontaine, Aurélie de Mestral et Viviane Rouiller
Wissenstransfer im Kontext der Schweizer Curriculumdiskussionen der 1970er-Jahre /Lukas Höhener und Lucien Criblez
Das Programm zur Nationalen Erziehung (1914-1924) oder: wie ein forcierter Kulturtransfer politisch scheitert /Anja Giudici und Karin Manz
Journaux mathématiques et publics enseignants (18e-20e siècles). Le rôle heuristique de l’hétérogénéité des mondes de l’enseignement des mathématiques /Hélène Gispert
Europäische Wissensordnung im Schweizer Fremdsprachenunterricht (1961-1990)/Sandra Grizelj und Daniel Wrana
Langues : Français (fre) Allemand (ger) Anglais (eng) Sujets : Conseil de l'Europe ; Enseignement des Langues ; histoire de l'éducation ; Manuel Scolaire ; Programme Scolaire ; Système Educatif Suisse ; transmission des savoirs Mots-clés : transfert culturel transfert pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20202
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°1 (2018) . - p.5/173[article] Transfert et transformations des savoirs pédagogiques : thema [texte imprimé] / Rita Hofstetter, Coordinateur ; Lucien Criblez, Coordinateur ; Martin Lawn, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p.5/173.
Sommaire :
Editorial /Lucien Criblez und Rita Hofstetter
Transfers and Implementations of a Swedish Manual Work Program: Sloyd and Entrepreneurial Power /Martin Lawn
Pädagogische Kulturtransfers Italien-Tessin (1894-1936) /Wolfgang Sahlfeld
Des manuels comme vecteurs de transferts culturels. Circulations transcantonales de savoirs scolaires au prisme des manuels d’histoire, d’instruction civique et d’allemand en Suisse (19e-20e siècles)/Alexandre Fontaine, Aurélie de Mestral et Viviane Rouiller
Wissenstransfer im Kontext der Schweizer Curriculumdiskussionen der 1970er-Jahre /Lukas Höhener und Lucien Criblez
Das Programm zur Nationalen Erziehung (1914-1924) oder: wie ein forcierter Kulturtransfer politisch scheitert /Anja Giudici und Karin Manz
Journaux mathématiques et publics enseignants (18e-20e siècles). Le rôle heuristique de l’hétérogénéité des mondes de l’enseignement des mathématiques /Hélène Gispert
Europäische Wissensordnung im Schweizer Fremdsprachenunterricht (1961-1990)/Sandra Grizelj und Daniel Wrana
Langues : Français (fre) Allemand (ger) Anglais (eng)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°1 (2018) . - p.5/173
Sujets : Conseil de l'Europe ; Enseignement des Langues ; histoire de l'éducation ; Manuel Scolaire ; Programme Scolaire ; Système Educatif Suisse ; transmission des savoirs Mots-clés : transfert culturel transfert pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20202 Transformer la violence des élèves : cerveau, motivations et apprentissage / Daniel Favre
Titre : Transformer la violence des élèves : cerveau, motivations et apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2007 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et Pédagogie Importance : 312 p. Présentation : Graphiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050639-2 Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; autorité ; dominance ; éducation à la citoyenneté ; Erreur ; Erreur (Interprétation) ; fille - garçon ; formation des Enseignants ; Motivation ; peur ; prévention de la violence ; relation affective ; Socialisation des élèves ; soumission ; transmission des savoirs ; Valeur ; violence Mots-clés : Groupe d'Apprentissage du Contrôle de la Colère (GACC) Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16666 Transformer la violence des élèves : cerveau, motivations et apprentissage [texte imprimé] / Daniel Favre, Auteur . - Paris : Dunod, 2007 . - 312 p. : Graphiques. - (Enfances. Psychologie et Pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-050639-2
Langues : Français (fre)
Sujets : agressivité ; autorité ; dominance ; éducation à la citoyenneté ; Erreur ; Erreur (Interprétation) ; fille - garçon ; formation des Enseignants ; Motivation ; peur ; prévention de la violence ; relation affective ; Socialisation des élèves ; soumission ; transmission des savoirs ; Valeur ; violence Mots-clés : Groupe d'Apprentissage du Contrôle de la Colère (GACC) Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16666 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8340FAV1805T 102741 Livre ESPACE 1 Disponible Transformer la violence des élèves / Daniel Favre
Titre : Transformer la violence des élèves : cerveau, motivations et apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2019 Collection : Pédagogies (Malakoff), ISSN 2677-9358 Importance : 1 vol. (VIII-363 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080115-2 Prix : 27,50 EUR Note générale : En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 345-357. GlossaireLangues : Français (fre) Sujets : affirmation de soi ; agressivité ; autorité éducative ; domination ; Echec Scolaire ; Ecoute ; éducation à la non-violence ; Empathie ; Erreur ; Faute ; formation des Enseignants ; prévention de la violence ; Socialisation des élèves ; soumission ; transmission des savoirs ; Valeur ; violence ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Résumé : source de l'éditeur :
"La violence chez l'élève produit un plaisir apparenté à une forme de toxicomanie sans drogue. Mais il est possible de convertir cette violence en restaurant le vrai désir d'apprendre. Tel est le parcours de ce livre qui s'articule en 3 volets : 1. Le fonctionnement cognitif et affectif de notre cerveau. 2. Les moyens pour réduire et prévenir la violence. 3. Les outils d'une formation des enseignants à la prévention de la violence. Un ouvrage novateur sur un sujet central pour l'éducation : peut-on encore enseigner des élèves violents ?"Note de contenu : sommaire :
Introduction
Les ressorts de l'agressivité et de la violence (rééduquer le «chien de garde» cérébral ; la violence comme plaisir ; la violence comme addiction sans drogue.
Réduire et prévenir la violence (développer le langage intérieur ; les liens entre émotions, violence et résultat scolaire ; les enseignants comme acteurs de la prévention.
Les outils d'une prévention efficace (gérer les déstabilisations cognitives et affectives ; distinguer erreur et faute dans les apprentissages ; exercer une autorité différente de la domination soumission ; l'affirmation de soi non violente ; associer transmission des savoirs et socialisation.
Conclusion.
Bibliographie.
Index.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20998 Transformer la violence des élèves : cerveau, motivations et apprentissage [texte imprimé] / Daniel Favre, Auteur . - 2e éd. . - Malakoff : Dunod, DL 2019 . - 1 vol. (VIII-363 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies (Malakoff), ISSN 2677-9358) .
ISBN : 978-2-10-080115-2 : 27,50 EUR
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 345-357. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : affirmation de soi ; agressivité ; autorité éducative ; domination ; Echec Scolaire ; Ecoute ; éducation à la non-violence ; Empathie ; Erreur ; Faute ; formation des Enseignants ; prévention de la violence ; Socialisation des élèves ; soumission ; transmission des savoirs ; Valeur ; violence ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Résumé : source de l'éditeur :
"La violence chez l'élève produit un plaisir apparenté à une forme de toxicomanie sans drogue. Mais il est possible de convertir cette violence en restaurant le vrai désir d'apprendre. Tel est le parcours de ce livre qui s'articule en 3 volets : 1. Le fonctionnement cognitif et affectif de notre cerveau. 2. Les moyens pour réduire et prévenir la violence. 3. Les outils d'une formation des enseignants à la prévention de la violence. Un ouvrage novateur sur un sujet central pour l'éducation : peut-on encore enseigner des élèves violents ?"Note de contenu : sommaire :
Introduction
Les ressorts de l'agressivité et de la violence (rééduquer le «chien de garde» cérébral ; la violence comme plaisir ; la violence comme addiction sans drogue.
Réduire et prévenir la violence (développer le langage intérieur ; les liens entre émotions, violence et résultat scolaire ; les enseignants comme acteurs de la prévention.
Les outils d'une prévention efficace (gérer les déstabilisations cognitives et affectives ; distinguer erreur et faute dans les apprentissages ; exercer une autorité différente de la domination soumission ; l'affirmation de soi non violente ; associer transmission des savoirs et socialisation.
Conclusion.
Bibliographie.
Index.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20998 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8340FAV1805T 168896 Livre ESPACE 1 Disponible Transmettre : dossier in Education Permanente, n°209 (décembre 2016)
PermalinkTransmettre, apprendre / Marie-Claude Blais
PermalinkTransmettre les objets du savoir ou le désir du savoir? : dossier / Philippe Lacadée in Psychologie et Education, n°91 (décembre 2012)
PermalinkTransmettre les savoirs / Elise de Villeroy in Sciences Humaines, n°298 (décembre 2017)
PermalinkDe la transmission à l'apprentissage : contribution à une modélisation de la relation pédagogique / Henri Vieille-Grosjean
PermalinkLa transmission intraorganisationnelle des savoirs : une perspective managériale anglo-saxonne / Nancy Lauzon in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°31 (2013)
PermalinkEducation : transmission d'un savoir ou découverte d'un potentiel ? / Nicole de Diesbach
PermalinkPermalinkEnseigner au XXIe siècle ? / Claire Spring in Educateur, n°spécial juin 2022 (juin 2022)
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