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Observer et écouter les élèves : dossier / Grégory Delboé in Cahiers Pédagogiques, n°590 (janvier 2024)
Où va l'école maternelle ? dossier / Maëliss Rousseau in Cahiers Pédagogiques, n°583 (février 2023)
[article]
Titre : Où va l'école maternelle ? dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maëliss Rousseau, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur ; Ghislain Leroy, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 22/69 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; acquisition du langage ; Activités Scientifiques ; aménagement de la classe ; Autonomie (Enfant) ; classe coopérative ; climat affectif ; coin ; dessin d'enfant ; Ecole Maternelle ; Geste Graphique ; geste professionnel ; langage oral ; manipulation (mathématique) ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole ; Rituel ; stimulation Mots-clés : fonction ritualisante coin coiffure Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22624
in Cahiers Pédagogiques > n°583 (février 2023) . - p. 22/69[article] Où va l'école maternelle ? dossier [texte imprimé] / Maëliss Rousseau, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur ; Ghislain Leroy, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 22/69.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°583 (février 2023) . - p. 22/69
Sujets : accueil de l'enfant ; acquisition du langage ; Activités Scientifiques ; aménagement de la classe ; Autonomie (Enfant) ; classe coopérative ; climat affectif ; coin ; dessin d'enfant ; Ecole Maternelle ; Geste Graphique ; geste professionnel ; langage oral ; manipulation (mathématique) ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole ; Rituel ; stimulation Mots-clés : fonction ritualisante coin coiffure Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22624 Penser l'aide au coeur des apprentissages / David Proult in Dialogue. Hors-Série, n°décembre 2013 (décembre 2013)
[article]
Titre : Penser l'aide au coeur des apprentissages : Actes des 6es Rencontres nationales sur l'accompagnement, Saint-Denis 6 avril 2013 Type de document : texte imprimé Auteurs : David Proult, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Roland Charnay, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/66 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; aide pédagogique ; Atelier d'Ecriture ; Classement des Polygones ; difficulté scolaire ; difficultés de lecture ; donner un sens ; énoncé de problème ; Erreur en orthographe ; Fraction ; geste professionnel ; Nombre Décimal ; posture professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17978
in Dialogue. Hors-Série > n°décembre 2013 (décembre 2013) . - p. 1/66[article] Penser l'aide au coeur des apprentissages : Actes des 6es Rencontres nationales sur l'accompagnement, Saint-Denis 6 avril 2013 [texte imprimé] / David Proult, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Roland Charnay, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 1/66.
Langues : Français (fre)
in Dialogue. Hors-Série > n°décembre 2013 (décembre 2013) . - p. 1/66
Sujets : accompagnement pédagogique ; aide pédagogique ; Atelier d'Ecriture ; Classement des Polygones ; difficulté scolaire ; difficultés de lecture ; donner un sens ; énoncé de problème ; Erreur en orthographe ; Fraction ; geste professionnel ; Nombre Décimal ; posture professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17978 Penser la didactique pour la formation professionnelle : dossier / Jean-François Métral in Recherches en Education [en ligne], n°28 (mars 2017)
[article]
Titre : Penser la didactique pour la formation professionnelle : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Jean-François Métral, Coordinateur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Professionnel ; didactique professionnelle ; enseignant d'EPS ; Enseignement Agricole ; étonnement ; Formation Professionnelle ; geste professionnel ; protection des animaux ; soin infirmier ; Soudure ; Stage de Formation en Enseignement Mots-clés : zootechnie Résumé : "Les écrits sur la formation professionnelle montrent que les repères conceptuels et méthodologiques pour analyser ou construire les curriculums, situations et contenus de formation professionnelle semblent encore peu partagés, si ce n’est peu construits, par les acteurs impliqués. Ce constat se décline pour les travaux de recherche en didactique concernant les formations professionnelles. Ce dossier constitue l’occasion d’examiner différentes questions didactiques que pose la formation professionnelle, pour envisager comment des travaux empiriques ou plus théoriques les prennent (plus ou moins) en considération. Il donne à voir comment les problématiques examinées rejoignent celles des didactiques pour l’enseignement général ou technologique (une attention particulière aux contenus d’enseignement/apprentissage, aux conditions d’apprentissage de ces contenus…) mais avec des spécificités propres aux curricula et situations de la formation professionnelle." Note de contenu : Sommaire :
- Édito / Jean-François Métral
- Apprendre et faire apprendre un geste professionnel / Lucie Petit & Anne-Catherine Oudart
- L’étonnement : un vecteur didactique en formation professionnelle / Joris Thievenaz & Thierry Piot
- Conception en didactique professionnelle d’une formation des tuteurs à l’activité d’observation des pratiques en éducation physique et sportive / Solange Ciavaldini-Cartaut
- Comment favoriser le développement de l’activité d’enseignants en prise avec la question du bien-être animal en élevage ? / Amélie Lipp & Laurence Simonneaux
- Le potentiel d’apprentissage des situations : une perspective pour la conception de formations en situations de travail / Patrick Mayen & Charles-Antoine Gagneur
- Un essai de caractérisation du didactique / Lucile Vadcard
- Quelles dimensions didactiques dans quelques travaux empiriques se réclamant de la didactique professionnelle ? / Jean-François MétralEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article354 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19800
in Recherches en Education [en ligne] > n°28 (mars 2017)[article] Penser la didactique pour la formation professionnelle : dossier [document électronique] / Jean-François Métral, Coordinateur . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°28 (mars 2017)
Sujets : Apprentissage Professionnel ; didactique professionnelle ; enseignant d'EPS ; Enseignement Agricole ; étonnement ; Formation Professionnelle ; geste professionnel ; protection des animaux ; soin infirmier ; Soudure ; Stage de Formation en Enseignement Mots-clés : zootechnie Résumé : "Les écrits sur la formation professionnelle montrent que les repères conceptuels et méthodologiques pour analyser ou construire les curriculums, situations et contenus de formation professionnelle semblent encore peu partagés, si ce n’est peu construits, par les acteurs impliqués. Ce constat se décline pour les travaux de recherche en didactique concernant les formations professionnelles. Ce dossier constitue l’occasion d’examiner différentes questions didactiques que pose la formation professionnelle, pour envisager comment des travaux empiriques ou plus théoriques les prennent (plus ou moins) en considération. Il donne à voir comment les problématiques examinées rejoignent celles des didactiques pour l’enseignement général ou technologique (une attention particulière aux contenus d’enseignement/apprentissage, aux conditions d’apprentissage de ces contenus…) mais avec des spécificités propres aux curricula et situations de la formation professionnelle." Note de contenu : Sommaire :
- Édito / Jean-François Métral
- Apprendre et faire apprendre un geste professionnel / Lucie Petit & Anne-Catherine Oudart
- L’étonnement : un vecteur didactique en formation professionnelle / Joris Thievenaz & Thierry Piot
- Conception en didactique professionnelle d’une formation des tuteurs à l’activité d’observation des pratiques en éducation physique et sportive / Solange Ciavaldini-Cartaut
- Comment favoriser le développement de l’activité d’enseignants en prise avec la question du bien-être animal en élevage ? / Amélie Lipp & Laurence Simonneaux
- Le potentiel d’apprentissage des situations : une perspective pour la conception de formations en situations de travail / Patrick Mayen & Charles-Antoine Gagneur
- Un essai de caractérisation du didactique / Lucile Vadcard
- Quelles dimensions didactiques dans quelques travaux empiriques se réclamant de la didactique professionnelle ? / Jean-François MétralEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article354 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19800 Postures et gestes professionnels de formateurs dans l’accompagnement professionnel d’enseignants du premier degré / Anne Jorro in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°38 (avril 2016)
[article]
Titre : Postures et gestes professionnels de formateurs dans l’accompagnement professionnel d’enseignants du premier degré Type de document : document électronique Auteurs : Anne Jorro, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 114/132 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant Débutant ; Formateur d'Enseignants ; geste professionnel ; posture professionnelle ; professionnalité Résumé : "La professionnalité du formateur accompagnant les débuts dans le métier d’enseignants du premier degré est étudiée du point de vue des postures professionnelles mobilisées. Comme «expression primordiale de l’agir» (Merleau-Ponty, 1960), la posture professionnelle engloberait des gestes professionnels qui façonnent les interactions plus ou moins propices, plus ou moins opportunes, plus ou moins efficaces en situation de formation. A la suite des travaux issus de l’ethnologie, de la phénoménologie et de l’anthropologie historique allemande, cet article propose une analyse à grains fins de postures et gestes professionnels de formateurs dans des situations d’accompagnement professionnel. Le présent texte prend appui sur une recherche collaborative conduite avec 13 formateurs du premier degré autour de 10 situationsd’analyse de pratiques." En ligne : http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/eJ38_Jorro.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21407
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°38 (avril 2016) . - p. 114/132[article] Postures et gestes professionnels de formateurs dans l’accompagnement professionnel d’enseignants du premier degré [document électronique] / Anne Jorro, Auteur . - 2016 . - p. 114/132.
Langues : Français (fre)
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°38 (avril 2016) . - p. 114/132
Sujets : Enseignant Débutant ; Formateur d'Enseignants ; geste professionnel ; posture professionnelle ; professionnalité Résumé : "La professionnalité du formateur accompagnant les débuts dans le métier d’enseignants du premier degré est étudiée du point de vue des postures professionnelles mobilisées. Comme «expression primordiale de l’agir» (Merleau-Ponty, 1960), la posture professionnelle engloberait des gestes professionnels qui façonnent les interactions plus ou moins propices, plus ou moins opportunes, plus ou moins efficaces en situation de formation. A la suite des travaux issus de l’ethnologie, de la phénoménologie et de l’anthropologie historique allemande, cet article propose une analyse à grains fins de postures et gestes professionnels de formateurs dans des situations d’accompagnement professionnel. Le présent texte prend appui sur une recherche collaborative conduite avec 13 formateurs du premier degré autour de 10 situationsd’analyse de pratiques." En ligne : http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/eJ38_Jorro.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21407 Premières années d'enseignement / Michel Bourbao
PermalinkPrésences du corps dans l’enseignement et la formation / Mireille Cifali
PermalinkQuelle posture enseignante pour une relation éducative apaisée ? / Jean Duvillard
PermalinkLa question de l’efficience d’un enseignant débutant en classe ou comment gérer l’hétérogénéité des élèves en atelier dirigé d’écriture en classe de cours préparatoire / Sophie Baconnet in Les Cahiers du Cerfee, n°31 (juin 2012)
PermalinkQuestions d'autorité ! / José Ticon in Educateur, n°1 (janvier 2022)
PermalinkQuestions didactiques / Karine Meshoub-Manière in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°24 (décembre 2017)
PermalinkRapports aux savoirs, intelligence collective et professionnalisation / Muriel Frisch
PermalinkRecherches et applications pédagogiques : apports et limites : dossier / Edouard Gentaz in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°176 (février 2022)
PermalinkUne rentrée sereine en maternelle, ça se prépare / Marguerite Morin
PermalinkRôles des compétences transversales dans le premier face-à-face professionnel / Muriel Deltand in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°55 (2021)
PermalinkLa scolarisation d'élèves dyslexiques sévères en classe ordinaire de collège : lien entre adaptations pédagogiques, points de vue des enseignants et vécu de l'expérience scolaire des élèves / Anne Gombert in Revue Française de Pédagogie, n°164 (juillet/septembre 2008)
PermalinkTechniques corporelles ou concepts pragmatiques, des«savoirs de l’activité» passés sous silence en formation: deux études de cas en Formation Continue EPS in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°39 (juillet 2016)
PermalinkTechniques et interprétation musicales / René Rickenmann in Education & Didactique, n°3 (septembre 2019)
PermalinkTrois scénarios pour cinq capacités transverales / Daniel Bosmans in Educateur, n°5 (mai 2022)
PermalinkVoix et gestes professionnels / Véronique Rey
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