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méthode Freinet
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Lire C : apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes / ICEM-Pédagogie Freinet
Titre : Lire C : apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes : adaptation scolaire, centre d'apprentissage, lutte contre l'illettrisme Type de document : texte imprimé Auteurs : ICEM-Pédagogie Freinet, Auteur Editeur : Mouans-Sartoux : Publications de l'école moderne française (Pemf) Année de publication : Cop. 2013, DL. 2013 Collection : Fichier Lire Importance : 1 vol. (8 p.) + 72 fiches Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Accompagnement : 72 fiches ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84526-932-3 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Apprentissage de la Lecture ; éducation des adultes ; illettrisme ; lutte contre l'illettrisme ; méthode Freinet ; méthode naturelle d'apprentissage ; Méthode Naturelle de Lecture et d'Ecriture (MNLE) Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : "Le fichier LIRE C fait suite aux fichiers LIRE A et LIRE B. Les objectifs poursuivis restent les mêmes mais le contenu se complexifie par l'introduction de textes plus denses et plus variés. Ce fichier n’est pas un outil pour démarrer l’apprentissage proprement dit, mais il aide l’apprenant en échec de lecture à modifier ses représentations sur ce qu’est l’acte de lire. Il doit lui permettre de développer, de renforcer des démarches, des aptitudes, des compétences dont dispose le lecteur chevronné : ► anticipation ► perception visuelle ► lecture fine ► lecture sélective" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18610 Lire C : apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes : adaptation scolaire, centre d'apprentissage, lutte contre l'illettrisme [texte imprimé] / ICEM-Pédagogie Freinet, Auteur . - Mouans-Sartoux : Publications de l'école moderne française (Pemf), Cop. 2013, DL. 2013 . - 1 vol. (8 p.) + 72 fiches : ill. en coul., couv. ill. en coul. + 72 fiches. - (Fichier Lire) .
ISBN : 978-2-84526-932-3
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; Apprentissage de la Lecture ; éducation des adultes ; illettrisme ; lutte contre l'illettrisme ; méthode Freinet ; méthode naturelle d'apprentissage ; Méthode Naturelle de Lecture et d'Ecriture (MNLE) Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : "Le fichier LIRE C fait suite aux fichiers LIRE A et LIRE B. Les objectifs poursuivis restent les mêmes mais le contenu se complexifie par l'introduction de textes plus denses et plus variés. Ce fichier n’est pas un outil pour démarrer l’apprentissage proprement dit, mais il aide l’apprenant en échec de lecture à modifier ses représentations sur ce qu’est l’acte de lire. Il doit lui permettre de développer, de renforcer des démarches, des aptitudes, des compétences dont dispose le lecteur chevronné : ► anticipation ► perception visuelle ► lecture fine ► lecture sélective" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18610 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1 D 11 152548 Livre ESPACE 1 Caution de 30€ pour le prêt Disponible Lire D : apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes / ICEM-Pédagogie Freinet
Titre : Lire D : apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes : adaptation scolaire, centres d'apprentissage, lutte contre l'illettrisme Type de document : texte imprimé Auteurs : ICEM-Pédagogie Freinet, Coordinateur Editeur : Mouans-Sartoux : Publications de l'école moderne française (Pemf) Année de publication : Cop. 2016 Collection : Fichier Lire Importance : 1 vol. (8 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Accompagnement : 72 fiches mobiles recto-verso non reliées ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84526-985-9 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Apprentissage de la Lecture ; éducation des adultes ; méthode Freinet ; méthode naturelle d'apprentissage ; Méthode Naturelle de Lecture et d'Ecriture (MNLE) ; pédagogie Freinet Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ce fichier s'adresse à des personnes qui ne savent pas du tout lire ou qui n'ont à leur disposition que la reconnaissance de quelques lettres.
Il propose à l’apprenant des indices évidents afin de permettre l’accès au sens dans les situations de lecture proposées : chercher le sens et questionner l’écrit, comparer des formes écrites, éduquer sa perception visuelle, formuler des hypothèses et les vérifier.
Série de fiches basées sur le principe du recto verso : un côté avec une photo ou un dessin est réservé à l’exercice proposé, l’autre côté fournit une aide à la lecture sous différentes formes.
72 fiches recto verso
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Une fiche correction
Un guide pour l’enseignant"Note de contenu : 72 fiches mobiles recto-verso non reliées Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20645 Lire D : apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes : adaptation scolaire, centres d'apprentissage, lutte contre l'illettrisme [texte imprimé] / ICEM-Pédagogie Freinet, Coordinateur . - Mouans-Sartoux : Publications de l'école moderne française (Pemf), Cop. 2016 . - 1 vol. (8 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. + 72 fiches mobiles recto-verso non reliées. - (Fichier Lire) .
ISBN : 978-2-84526-985-9
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; Apprentissage de la Lecture ; éducation des adultes ; méthode Freinet ; méthode naturelle d'apprentissage ; Méthode Naturelle de Lecture et d'Ecriture (MNLE) ; pédagogie Freinet Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ce fichier s'adresse à des personnes qui ne savent pas du tout lire ou qui n'ont à leur disposition que la reconnaissance de quelques lettres.
Il propose à l’apprenant des indices évidents afin de permettre l’accès au sens dans les situations de lecture proposées : chercher le sens et questionner l’écrit, comparer des formes écrites, éduquer sa perception visuelle, formuler des hypothèses et les vérifier.
Série de fiches basées sur le principe du recto verso : un côté avec une photo ou un dessin est réservé à l’exercice proposé, l’autre côté fournit une aide à la lecture sous différentes formes.
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Un guide pour l’enseignant"Note de contenu : 72 fiches mobiles recto-verso non reliées Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20645 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4 D 18 165342 Livre ESPACE 1 Caution de 30€ pour le prêt Disponible Lire B : apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes
Titre : Lire B : apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes : adaptation scolaire, centres d'apprentissage, lutte contre l'illettrisme Type de document : texte imprimé Editeur : Mouans-Sartoux : Publications de l'école moderne française (Pemf) Année de publication : Cop. 2012, DL. 2012 Collection : Fichier Lire Importance : 1 vol. (8 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Accompagnement : 48 fiches mobiles recto-verso non reliées ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84526-918-7 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Apprentissage de la Lecture ; éducation des adultes ; illettrisme ; lutte contre l'illettrisme ; méthode Freinet ; méthode naturelle d'apprentissage ; Méthode Naturelle de Lecture et d'Ecriture (MNLE) Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : Pour pré lecteurs
Ce fichier s'adresse à des personnes qui ne savent pas du tout lire ou qui n'ont à leur disposition que la reconnaissance de quelques lettres.
Il propose à l’apprenant des indices évidents afin de permettre l’accès au sens dans les situations de lecture proposées : chercher le sens et questionner l’écrit, comparer des formes écrites, éduquer sa perception visuelle, formuler des hypothèses et les vérifier.
Série de fiches basées sur le principe du recto verso : un côté avec une photo ou un dessin est réservé à l’exercice proposé, l’autre côté fournit une aide à la lecture sous différentes formes.
48 fiches recto verso
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Un guide pour l’enseignantPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18483 Lire B : apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes : adaptation scolaire, centres d'apprentissage, lutte contre l'illettrisme [texte imprimé] . - Mouans-Sartoux : Publications de l'école moderne française (Pemf), Cop. 2012, DL. 2012 . - 1 vol. (8 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. + 48 fiches mobiles recto-verso non reliées. - (Fichier Lire) .
ISBN : 978-2-84526-918-7
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; Apprentissage de la Lecture ; éducation des adultes ; illettrisme ; lutte contre l'illettrisme ; méthode Freinet ; méthode naturelle d'apprentissage ; Méthode Naturelle de Lecture et d'Ecriture (MNLE) Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : Pour pré lecteurs
Ce fichier s'adresse à des personnes qui ne savent pas du tout lire ou qui n'ont à leur disposition que la reconnaissance de quelques lettres.
Il propose à l’apprenant des indices évidents afin de permettre l’accès au sens dans les situations de lecture proposées : chercher le sens et questionner l’écrit, comparer des formes écrites, éduquer sa perception visuelle, formuler des hypothèses et les vérifier.
Série de fiches basées sur le principe du recto verso : un côté avec une photo ou un dessin est réservé à l’exercice proposé, l’autre côté fournit une aide à la lecture sous différentes formes.
48 fiches recto verso
Grilles réponses
Une fiche correction
Un guide pour l’enseignantPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18483 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1 D 10 152549 Matériel pédagogique ESPACE 1 Caution de 30,€ pour le prêt Disponible Maria Montessori et Célestin Freinet / Bérengère Kolly
Titre : Maria Montessori et Célestin Freinet : voix et voies pour notre école Type de document : texte imprimé Auteurs : Bérengère Kolly, Auteur ; Henri-Louis Go, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2020 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (216 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4261-4 Note générale : Bibliogr. , 4 p. Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Sujets : coopération ; créativité ; esprit critique ; expression libre ; Freinet (Célestin) ; individualisation ; méthode Freinet ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; mouvement/apprentissage ; normativité scolaire ; temps (notion) ; texte libre Index. décimale : 1310 Recueils de biographies / textes Résumé : 4e de couverture :
Pédagogues majeurs du XXe siècle, Maria Montessori, Élise et Célestin Freinet sont paradoxalement méconnus aujourd'hui. On parle beaucoup à leur place, on les oppose de façon souvent caricaturale, voire on les instrumente pour des raisons lucratives. Il est temps que l'on revienne aux sources pour retrouver la source de l'entreprise éducative. Qu'on se penche sur les oeuvres fondatrices pour en saisir le sens et la portée. Qu'on les interroge à la lumière des défis que nous devons relever. C'est ce que font admirablement Henri Louis Go et Bérengère Kolly dans cet ouvrage. Le premier est un fin connaisseur de Élise et Célestin Freinet, la seconde une spécialiste de Maria Montessori. Ils confrontent ici leurs travaux et leurs visions en un dialogue qui n'élude aucune des questions que le lecteur pourrait se poser. Loin des lieux communs et des récupérations en tous genres, ils nous livrent un texte d'une extraordinaire richesse. Avec un souci permanent de la rigueur historique et intellectuelle mais sans jargon inutile, ils conjuguent ensemble, bien plus qu'ils n'opposent, les oeuvres de ces grands pédagogues. Sans rien céder sur leurs désaccords mais sans jamais céder, non plus, à la polémique. Ce livre aide à comprendre et suscite la réflexion. Il décourage toute caricature et invite à cheminer avec les auteurs pour saisir ce qui se joue dans toute entreprise éducative mais aussi les choix qui nous y sont offerts. Décidément, c'est une boussole indispensable pour naviguer par gros tempsNote de contenu : Table des matières :
P. 9. 1. Freinet et Montessori : pour un vrai dialogue enfin !
P. 13. 2. Montessori / Freinet : d'hier à aujourd'hui
P. 29. 3. Liberté, forme scolaire, expression libre
P. 53. 4. Controverses sur la "méthode pédagogique"
P. 69. 5. Intérêt, individualisation et attention
P. 79. 6. Espace, corps et naturisme
P. 95. 7. Temps, suspension de l'action et temps du sujet
P. 111. 8. Coopération, éducation cosmique, paix
P. 127. 9. Normativité / normalisation, clinique
P. 147. 10. Puissance, initiative, sensible
P. 163. 11. Travail, expérience, imitation
P. 183. 12. Ecriture et esprit critique
P. 205. 13. Proximités et perspectives ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129 Maria Montessori et Célestin Freinet : voix et voies pour notre école [texte imprimé] / Bérengère Kolly, Auteur ; Henri-Louis Go, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines, Cop. 2020 . - 1 vol. (216 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-4261-4
Bibliogr. , 4 p. Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Sujets : coopération ; créativité ; esprit critique ; expression libre ; Freinet (Célestin) ; individualisation ; méthode Freinet ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; mouvement/apprentissage ; normativité scolaire ; temps (notion) ; texte libre Index. décimale : 1310 Recueils de biographies / textes Résumé : 4e de couverture :
Pédagogues majeurs du XXe siècle, Maria Montessori, Élise et Célestin Freinet sont paradoxalement méconnus aujourd'hui. On parle beaucoup à leur place, on les oppose de façon souvent caricaturale, voire on les instrumente pour des raisons lucratives. Il est temps que l'on revienne aux sources pour retrouver la source de l'entreprise éducative. Qu'on se penche sur les oeuvres fondatrices pour en saisir le sens et la portée. Qu'on les interroge à la lumière des défis que nous devons relever. C'est ce que font admirablement Henri Louis Go et Bérengère Kolly dans cet ouvrage. Le premier est un fin connaisseur de Élise et Célestin Freinet, la seconde une spécialiste de Maria Montessori. Ils confrontent ici leurs travaux et leurs visions en un dialogue qui n'élude aucune des questions que le lecteur pourrait se poser. Loin des lieux communs et des récupérations en tous genres, ils nous livrent un texte d'une extraordinaire richesse. Avec un souci permanent de la rigueur historique et intellectuelle mais sans jargon inutile, ils conjuguent ensemble, bien plus qu'ils n'opposent, les oeuvres de ces grands pédagogues. Sans rien céder sur leurs désaccords mais sans jamais céder, non plus, à la polémique. Ce livre aide à comprendre et suscite la réflexion. Il décourage toute caricature et invite à cheminer avec les auteurs pour saisir ce qui se joue dans toute entreprise éducative mais aussi les choix qui nous y sont offerts. Décidément, c'est une boussole indispensable pour naviguer par gros tempsNote de contenu : Table des matières :
P. 9. 1. Freinet et Montessori : pour un vrai dialogue enfin !
P. 13. 2. Montessori / Freinet : d'hier à aujourd'hui
P. 29. 3. Liberté, forme scolaire, expression libre
P. 53. 4. Controverses sur la "méthode pédagogique"
P. 69. 5. Intérêt, individualisation et attention
P. 79. 6. Espace, corps et naturisme
P. 95. 7. Temps, suspension de l'action et temps du sujet
P. 111. 8. Coopération, éducation cosmique, paix
P. 127. 9. Normativité / normalisation, clinique
P. 147. 10. Puissance, initiative, sensible
P. 163. 11. Travail, expérience, imitation
P. 183. 12. Ecriture et esprit critique
P. 205. 13. Proximités et perspectives ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1310KOL1225M 167636 Livre ESPACE 1 Disponible Les méthodes en pédagogie / Guy Palmade
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300PAL1301M 88772 Livre ESPACE 1 Disponible Les pédagogies alternatives dans ma classe / Renaud Keymeulen
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