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Valeur Morale
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La littérature de jeunesse : le lecteur, l'oeuvre, les passeurs et le passage : dossier / Monique Noël-Gaudreault in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2013)
[article]
Titre : La littérature de jeunesse : le lecteur, l'oeuvre, les passeurs et le passage : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Noël-Gaudreault, Directeur de publication ; Claire Le Brun, Directeur de publication ; Gilles Raîche, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 7/230 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; Cercle de Lecture ; Débat Interprétatif ; inférence (français) ; lecture à haute voix ; lecture littéraire ; lecture partagée ; littérature et mathématiques ; littérature pour la Jeunesse ; livre à compter ; médiation par le livre ; philosophie pour enfant ; thème philosophique ; Valeur Morale Note de contenu : Sommaire :
- Rétrospective des activités rédactionnelles de la Revue des sciences de l’éducation et plan d’action pour l’année 2012 / Gilles Raîche et Monique Noël-Gaudreault
- Mise à jour d’une adaptation canadienne-française des règles de publication de l’APA : typographie et présentation des références / Gilles Raîche et Monique Noël-Gaudreault
- La littérature de jeunesse : le lecteur, l’œuvre, les passeurs et le passage / Monique Noël-Gaudreault et Claire Le Brun
- Albums destinés à la petite enfance et questionnement existentiel : herméneutique d’œuvres formatrices / Renaud Hétier
- Des sentiments aux connaissances littéraires : travail de transaction des mots, construction des valeurs au primaire et analyse de corpus / Martine Champagne-Vergez
- Penser le monde grâce à la littérature : analyse d’une pratique à visée philosophique à l’école primaire / Edwige Chirouter
- Lire, commenter, discuter un même roman au primaire et au secondaire : quelles différences? / Manon Hébert
- Un contrat-lecture en maternelle au service d’une littératie émergente : quelles médiations de l’album pour quelles lectures partagées? / Pierre Le Guirinec
- Description et comparaison d’interventions d’enseignantes expertes pour travailler les inférences lors des lectures à haute voix au préscolaire / Marie Dupin de Saint-André, Isabelle Montésinos-Gelet et Marie-France Morin
- Exploration et classification de livres à compter : interactions et complémentarités entre apprentissages littéraires et mathématiques / Annie CamenischPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17952
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2013) . - p. 7/230[article] La littérature de jeunesse : le lecteur, l'oeuvre, les passeurs et le passage : dossier [texte imprimé] / Monique Noël-Gaudreault, Directeur de publication ; Claire Le Brun, Directeur de publication ; Gilles Raîche, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 7/230.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°1 (2013) . - p. 7/230
Sujets : album Jeunesse ; Cercle de Lecture ; Débat Interprétatif ; inférence (français) ; lecture à haute voix ; lecture littéraire ; lecture partagée ; littérature et mathématiques ; littérature pour la Jeunesse ; livre à compter ; médiation par le livre ; philosophie pour enfant ; thème philosophique ; Valeur Morale Note de contenu : Sommaire :
- Rétrospective des activités rédactionnelles de la Revue des sciences de l’éducation et plan d’action pour l’année 2012 / Gilles Raîche et Monique Noël-Gaudreault
- Mise à jour d’une adaptation canadienne-française des règles de publication de l’APA : typographie et présentation des références / Gilles Raîche et Monique Noël-Gaudreault
- La littérature de jeunesse : le lecteur, l’œuvre, les passeurs et le passage / Monique Noël-Gaudreault et Claire Le Brun
- Albums destinés à la petite enfance et questionnement existentiel : herméneutique d’œuvres formatrices / Renaud Hétier
- Des sentiments aux connaissances littéraires : travail de transaction des mots, construction des valeurs au primaire et analyse de corpus / Martine Champagne-Vergez
- Penser le monde grâce à la littérature : analyse d’une pratique à visée philosophique à l’école primaire / Edwige Chirouter
- Lire, commenter, discuter un même roman au primaire et au secondaire : quelles différences? / Manon Hébert
- Un contrat-lecture en maternelle au service d’une littératie émergente : quelles médiations de l’album pour quelles lectures partagées? / Pierre Le Guirinec
- Description et comparaison d’interventions d’enseignantes expertes pour travailler les inférences lors des lectures à haute voix au préscolaire / Marie Dupin de Saint-André, Isabelle Montésinos-Gelet et Marie-France Morin
- Exploration et classification de livres à compter : interactions et complémentarités entre apprentissages littéraires et mathématiques / Annie CamenischPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17952 Enseigner la littérature en questionnant les valeurs / Nicolas Rouvière
Titre : Enseigner la littérature en questionnant les valeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Rouvière, Éditeur scientifique Editeur : Berlin : Peter Lang Année de publication : Cop. 2018 Collection : Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien Sous-collection : Theorie - Geschichte - Didaktik num. 112 Importance : 1 vol. (361 p.) Présentation : ill., fac-sim., couv. ill. en couL Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-631-76674-3 Note générale : Bibliogr en fin de contributions. Notes biogr. Langues : Français (fre) Sujets : atelier philosophique ; conte philosophique ; droit ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement de la Morale ; Ethique en Education ; fraternité ; littérature engagée ; littérature médiévale ; manga ; Morale ; texte littéraire ; Valeur Morale ; Violence Sexuelle Mots-clés : dystopie Index. décimale : 3150 Littérature – Théorie, didactique de la littérature Résumé : 4e de couverture :
À quelles conditions est-il possible d'enseigner la littérature par le questionnement éthique ? Quelles difficultés pédagogiques cela pose-t-il ? Quels sont les effets sur les élèves, en termes d'engagement dans la lecture et de réflexivité sur soi ? Après la vague structuraliste, l'enseignement de la littérature s'est construit contre une lecture psychologique et moralisante des textes. Le présent ouvrage inaugure un tournant éthique de la discipline des lettres, à la faveur d'une convergence nouvelle entre la philosophie morale, les théories du sujet-lecteur et des lectures actualisantes, ainsi que la didactique du philosopher avec les enfants. Il réinterroge les corpus scolaires, les démarches d'enseignement, les postures du professeur, et les gestes de lecture des élèves.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21953 Enseigner la littérature en questionnant les valeurs [texte imprimé] / Nicolas Rouvière, Éditeur scientifique . - Berlin : Peter Lang, Cop. 2018 . - 1 vol. (361 p.) : ill., fac-sim., couv. ill. en couL ; 22 cm. - (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien. Theorie - Geschichte - Didaktik; 112) .
ISBN : 978-3-631-76674-3
Bibliogr en fin de contributions. Notes biogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : atelier philosophique ; conte philosophique ; droit ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement de la Morale ; Ethique en Education ; fraternité ; littérature engagée ; littérature médiévale ; manga ; Morale ; texte littéraire ; Valeur Morale ; Violence Sexuelle Mots-clés : dystopie Index. décimale : 3150 Littérature – Théorie, didactique de la littérature Résumé : 4e de couverture :
À quelles conditions est-il possible d'enseigner la littérature par le questionnement éthique ? Quelles difficultés pédagogiques cela pose-t-il ? Quels sont les effets sur les élèves, en termes d'engagement dans la lecture et de réflexivité sur soi ? Après la vague structuraliste, l'enseignement de la littérature s'est construit contre une lecture psychologique et moralisante des textes. Le présent ouvrage inaugure un tournant éthique de la discipline des lettres, à la faveur d'une convergence nouvelle entre la philosophie morale, les théories du sujet-lecteur et des lectures actualisantes, ainsi que la didactique du philosopher avec les enfants. Il réinterroge les corpus scolaires, les démarches d'enseignement, les postures du professeur, et les gestes de lecture des élèves.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21953 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3150ROU2209E 172296 Livre ESPACE 1 Disponible La mission éducatrice : du professeur des écoles / Charles Moracchini
Titre : La mission éducatrice : du professeur des écoles : cycle 1/2/3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Moracchini, Auteur ; Alain Bentolila, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2018 Collection : Questions d'enseignants Importance : 1 vol. (95 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124636-9 Note générale : Notes bibliogr. Bibliogr. p. 90-91. Index Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de l'espace ; auto-évaluation ; Autonomie des Elèves ; comportement de l'élève ; croyance ; Ecole Inclusive ; Ecole Républicaine ; environnement numérique ; environnement scolaire ; Jugement de Valeur ; Projet d'Ecole ; rapport au savoir ; relation avec les pairs ; relation enseignant - élève ; Relation Parents-Ecole ; Réussite de l'Elève ; Valeur Morale Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : 4e de couverture :
"
"Comment mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève ? Pour y répondre, cet ouvrage développe les cinq objectifs du professeur des écoles : tirer le meilleur parti des environnements scolaires ; développer la maîtrise de leurs comportements par les élèves ; permettre l'appropriation des connaissances et des compétences en interaction avec le monde ; mettre en actes les valeurs de la République ; générer les conditions d'exercice d'une collectivité apprenante."
source de l'éditeur :
"La mission éducatrice du professeur des écoles est un ouvrage pratique pour aider les enseignants des cycles 1, 2 et 3 à mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève !
Comment mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève ?
Pour répondre à cette question La mission éducatrice du professeur des écoles est articulé autour de cinq objectifs :
- Sécuriser les environnements scolaires ;
- Réguler les comportements ;
- Apprendre par compétences ;
- Mettre en actes dans chaque situation scolaire les valeurs et les intentions de la République ;
- Générer les conditions d’exercice d’une collectivité apprenante au sein de chaque école ou réseau d’écoles
L’auteur apporte des conseils immédiatement applicables, des arguments et éléments d’analyse accessibles à tous, des outils pour travailler la posture professionnelle et des pistes de réflexion."
Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20734 La mission éducatrice : du professeur des écoles : cycle 1/2/3 [texte imprimé] / Charles Moracchini, Auteur ; Alain Bentolila, Préfacier, etc. . - Paris : Nathan, DL 2018 . - 1 vol. (95 p.) ; 19 cm. - (Questions d'enseignants) .
ISBN : 978-2-09-124636-9
Notes bibliogr. Bibliogr. p. 90-91. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : aménagement de l'espace ; auto-évaluation ; Autonomie des Elèves ; comportement de l'élève ; croyance ; Ecole Inclusive ; Ecole Républicaine ; environnement numérique ; environnement scolaire ; Jugement de Valeur ; Projet d'Ecole ; rapport au savoir ; relation avec les pairs ; relation enseignant - élève ; Relation Parents-Ecole ; Réussite de l'Elève ; Valeur Morale Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : 4e de couverture :
"
"Comment mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève ? Pour y répondre, cet ouvrage développe les cinq objectifs du professeur des écoles : tirer le meilleur parti des environnements scolaires ; développer la maîtrise de leurs comportements par les élèves ; permettre l'appropriation des connaissances et des compétences en interaction avec le monde ; mettre en actes les valeurs de la République ; générer les conditions d'exercice d'une collectivité apprenante."
source de l'éditeur :
"La mission éducatrice du professeur des écoles est un ouvrage pratique pour aider les enseignants des cycles 1, 2 et 3 à mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève !
Comment mettre en place un parcours de réussite pour chaque élève ?
Pour répondre à cette question La mission éducatrice du professeur des écoles est articulé autour de cinq objectifs :
- Sécuriser les environnements scolaires ;
- Réguler les comportements ;
- Apprendre par compétences ;
- Mettre en actes dans chaque situation scolaire les valeurs et les intentions de la République ;
- Générer les conditions d’exercice d’une collectivité apprenante au sein de chaque école ou réseau d’écoles
L’auteur apporte des conseils immédiatement applicables, des arguments et éléments d’analyse accessibles à tous, des outils pour travailler la posture professionnelle et des pistes de réflexion."
Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20734 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6060MOR0103M 165918 Livre ESPACE 1 Disponible Enseignement moral et civique : cycle 3 / Charlotte Davreu
Titre : Enseignement moral et civique : cycle 3 : [40 séquences clés en main] : programmes modifiés 2018 Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Davreu, Directeur de publication ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2019 Collection : Panoramas Importance : 2 vol. (103, 87 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124976-6 Note générale : La couverture porte en plus : "40 fiches élèves à photocopier + guide pédagogique + gratuit en téléchargement : fiches élèves vidéoprojetables avec les documents en couleur, 3 vidéos et des diaporamas". - Autres contributions : Karine Inacio, Sandrine Bertaud-Broussas (auteures) Langues : Français (fre) Sujets : accident de circulation ; accident domestique ; Alimentation Equilibrée ; argumenter ; bien commun ; code de la route ; croyance religieuse ; déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; Démocratie ; démocratie citoyenne ; Discrimination Sexuelle ; droit et devoir ; droits de l'enfant ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la santé ; éducation morale ; égalité des sexes ; élection ; émotion (exprimer une) ; environnement (respect de l') ; esprit critique ; fraternité ; handicap (représentation) ; harcèlement ; harcèlement scolaire ; jeu de rôle ; liberté de la presse ; loyauté ; Marianne (symbole de la France) ; Marseillaise (la) ; pollution de l'air ; Pouvoir Politique ; promesse ; Respect d'Autrui ; Révolution Française ; santé par le sport ; sentiment ; Solidarité ; Union européenne ; Valeur Morale Index. décimale : CPC 3300p Education à la citoyenneté, éducation civique, éducation morale et civique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"Une édition revue, conforme aux programmes modifiés de 2018.
* Une offre éditoriale complète pour s’adapter à vos besoins et usages : fichier à photocopier ou clé USB de ressources, à utiliser de manière complémentaire ou indépendante.
* Une méthode clés en main pour amener l’élève à réfléchir, s’engager, débattre, exercer son jugement critique et s’éduquer aux valeurs de la République.
Le fichier à photocopier + ressources : 40 séquences en Cycle 3
- Une fiche élèves par séquence : mises en situation à partir de supports variés (quotidien des élèves, textes de littérature jeunesse, affiches…)
- Un guide pédagogique pour mettre en œuvre pas à pas les séquences.
- Un dossier d’éducation aux médias en cycle 3
+ GRATUIT en téléchargement : les documents en couleur, les fiches à imprimer, des ressources complémentaires et des vidéos."
Note de contenu : Contient :
Fiches élèves :
- Des mises en situation à partir de supports variés (quotidien des élèves, textes de littérature jeunesse, affiches…)
- Des temps de réflexion avec la classe pour débattre ensemble
- Une aide à la construction de la trace écrite
Guide pédagogique :
- Les connaissances utiles
- La démarche pas à pas
- Des prolongements pour animer la séquencePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20739 Enseignement moral et civique : cycle 3 : [40 séquences clés en main] : programmes modifiés 2018 [texte imprimé] / Charlotte Davreu, Directeur de publication ; [et al.], Auteur . - Paris : Nathan, DL 2019 . - 2 vol. (103, 87 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Panoramas) .
ISBN : 978-2-09-124976-6
La couverture porte en plus : "40 fiches élèves à photocopier + guide pédagogique + gratuit en téléchargement : fiches élèves vidéoprojetables avec les documents en couleur, 3 vidéos et des diaporamas". - Autres contributions : Karine Inacio, Sandrine Bertaud-Broussas (auteures)
Langues : Français (fre)
Sujets : accident de circulation ; accident domestique ; Alimentation Equilibrée ; argumenter ; bien commun ; code de la route ; croyance religieuse ; déclaration des droits de l'Homme et du citoyen ; Démocratie ; démocratie citoyenne ; Discrimination Sexuelle ; droit et devoir ; droits de l'enfant ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la santé ; éducation morale ; égalité des sexes ; élection ; émotion (exprimer une) ; environnement (respect de l') ; esprit critique ; fraternité ; handicap (représentation) ; harcèlement ; harcèlement scolaire ; jeu de rôle ; liberté de la presse ; loyauté ; Marianne (symbole de la France) ; Marseillaise (la) ; pollution de l'air ; Pouvoir Politique ; promesse ; Respect d'Autrui ; Révolution Française ; santé par le sport ; sentiment ; Solidarité ; Union européenne ; Valeur Morale Index. décimale : CPC 3300p Education à la citoyenneté, éducation civique, éducation morale et civique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"Une édition revue, conforme aux programmes modifiés de 2018.
* Une offre éditoriale complète pour s’adapter à vos besoins et usages : fichier à photocopier ou clé USB de ressources, à utiliser de manière complémentaire ou indépendante.
* Une méthode clés en main pour amener l’élève à réfléchir, s’engager, débattre, exercer son jugement critique et s’éduquer aux valeurs de la République.
Le fichier à photocopier + ressources : 40 séquences en Cycle 3
- Une fiche élèves par séquence : mises en situation à partir de supports variés (quotidien des élèves, textes de littérature jeunesse, affiches…)
- Un guide pédagogique pour mettre en œuvre pas à pas les séquences.
- Un dossier d’éducation aux médias en cycle 3
+ GRATUIT en téléchargement : les documents en couleur, les fiches à imprimer, des ressources complémentaires et des vidéos."
Note de contenu : Contient :
Fiches élèves :
- Des mises en situation à partir de supports variés (quotidien des élèves, textes de littérature jeunesse, affiches…)
- Des temps de réflexion avec la classe pour débattre ensemble
- Une aide à la construction de la trace écrite
Guide pédagogique :
- Les connaissances utiles
- La démarche pas à pas
- Des prolongements pour animer la séquencePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20739 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 3300pMAG0512E 3 165908 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible La morale aujourd'hui / Catherine Halpern in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°2 (mars/mai 2006)
[article]
Titre : La morale aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Halpern, Auteur ; Ruwen Ogien, Auteur ; Didier Fassin, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 28/45 Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie ; diversité culturelle ; Morale ; Valeur Morale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48435
in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°2 (mars/mai 2006) . - p. 28/45[article] La morale aujourd'hui [texte imprimé] / Catherine Halpern, Auteur ; Ruwen Ogien, Auteur ; Didier Fassin, Auteur . - 2006 . - p. 28/45.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers > n°2 (mars/mai 2006) . - p. 28/45
Sujets : anthropologie ; diversité culturelle ; Morale ; Valeur Morale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48435 Éducation morale et éthique scolaire hier, aujourd'hui et demain / Guy Lheureux
PermalinkMorale : Référentiel relatif à la mise en oeuvre du nouveau programme de morale
PermalinkLes notions morales chez l'enfant / Germaine Wallon
PermalinkLes nouveaux défis du "vivre ensemble" : citoyennetés, cultures et démocratie / Hervé Broquet
PermalinkOser à nouveau enseigner la morale à l'école / Hervé Caudron
PermalinkPour une éducation à la paix dans un monde violent / Obrillant Damus
PermalinkPeut-on dire n'importe quoi? : langage et morale / Marie-Anne Paveau in Le Français Aujourd'hui, n°167 (décembre 2009)
PermalinkPeut-on et doit-on éduquer à des valeurs morales ? / Sylvie Cadolle in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°67 (novembre/décembre 2010)
PermalinkPhiléas et Autobule - Dossier Pédagogique
PermalinkPhiléas et Autobule - Affiches
Permalink