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prévention de la violence
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Comprendre et accompagner les ados : dossier / Guy Boubault in Non-violence actualité, n°296 (janvier/février 2008)
Les conduites agressives à l'école / Nancy Gaudreau
Titre : Les conduites agressives à l'école : comprendre pour mieux intervenir Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Gaudreau, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2020 Collection : Education-intervention num. 52 Importance : 1 vol. (XVIII-307 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5407-8 Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; harcèlement scolaire ; prévention de la violence ; violence dans les médias ; violence des jeunes ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Les conduites agressives des élèves suscitent plusieurs questionnements et font l’objet de préoccupations chez les membres du personnel éducatif des écoles. Face à la nature et à l’intensité de leurs manifestations, les intervenants scolaires se retrouvent souvent pris au dépourvu et en quête de solutions pour mettre en œuvre des stratégies d’intervention adaptées aux besoins des jeunes. Cet ouvrage collectif a été conçu pour soutenir la formation initiale et continue du personnel scolaire travaillant dans les domaines de l’enseignement, de l’éducation spécialisée, de la psychoéducation, de la psychologie et du service social. Constitué de deux parties, il aborde différentes théories explicatives du développement des conduites agressives pour ensuite suggérer une variété de pistes d’interventions adaptées au milieu scolaire.
Ce faisant, ce livre, mettant à contribution l’expertise de 29 experts, souhaite permettre aux lecteurs de mieux comprendre comment se développent les conduites agressives et de s’approprier certaines approches et principes associés à une intervention réussie. De plus, chaque chapitre se termine avec des exercices ayant pour objectifs d’approfondir la compréhension, de soutenir la réflexion ou de favoriser le transfert des connaissances vers la pratique."Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos
PARTIE 1 | Le développement des conduites agressives27
Chapitre 1. L’agressivité : définitions et manifestations29
Chapitre 2. La biologie des comportements d’agression47
Chapitre 3. L’environnement familial et les conditions d’émergence des conduites agressives et violentes chez l’enfant et l’adolescent67
Chapitre 4. Le rôle des pairs dans le développement des conduites agressives à l’école chez les enfants et les adolescents91
Chapitre 5. Le phénomène des gangs et ses formes de violence associées115
Chapitre 6. La violence virtuelle et ses répercussions sur les comportements agressifs des jeunes137
Chapitre 7. L’influence des facteurs scolaires sur les conduites agressives161
PARTIE 2 | Intervenir auprès des élèves présentant des conduites agressives181
Chapitre 8. Prévenir la violence et l’intimidation et réagir de manière éducative pour en atténuer les effets183
Chapitre 9. L’agression indirecte : approche sociologique de l’intervention209
Chapitre 10. Aider les jeunes à mieux gérer leurs émotions difficiles233
Chapitre 11. La mise en place de mesures d’apaisement pour favoriser l’autocontrôle des élèves du primaire et du secondaire253
Chapitre 12. L’intervention en situation de crise277
Chapitre 13. Les interventions ciblées et dirigées pour les élèves présentant des conduites agressivesPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21544 Les conduites agressives à l'école : comprendre pour mieux intervenir [texte imprimé] / Nancy Gaudreau, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2020 . - 1 vol. (XVIII-307 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Education-intervention; 52) .
ISBN : 978-2-7605-5407-8
Langues : Français (fre)
Sujets : agressivité ; harcèlement scolaire ; prévention de la violence ; violence dans les médias ; violence des jeunes ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Les conduites agressives des élèves suscitent plusieurs questionnements et font l’objet de préoccupations chez les membres du personnel éducatif des écoles. Face à la nature et à l’intensité de leurs manifestations, les intervenants scolaires se retrouvent souvent pris au dépourvu et en quête de solutions pour mettre en œuvre des stratégies d’intervention adaptées aux besoins des jeunes. Cet ouvrage collectif a été conçu pour soutenir la formation initiale et continue du personnel scolaire travaillant dans les domaines de l’enseignement, de l’éducation spécialisée, de la psychoéducation, de la psychologie et du service social. Constitué de deux parties, il aborde différentes théories explicatives du développement des conduites agressives pour ensuite suggérer une variété de pistes d’interventions adaptées au milieu scolaire.
Ce faisant, ce livre, mettant à contribution l’expertise de 29 experts, souhaite permettre aux lecteurs de mieux comprendre comment se développent les conduites agressives et de s’approprier certaines approches et principes associés à une intervention réussie. De plus, chaque chapitre se termine avec des exercices ayant pour objectifs d’approfondir la compréhension, de soutenir la réflexion ou de favoriser le transfert des connaissances vers la pratique."Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos
PARTIE 1 | Le développement des conduites agressives27
Chapitre 1. L’agressivité : définitions et manifestations29
Chapitre 2. La biologie des comportements d’agression47
Chapitre 3. L’environnement familial et les conditions d’émergence des conduites agressives et violentes chez l’enfant et l’adolescent67
Chapitre 4. Le rôle des pairs dans le développement des conduites agressives à l’école chez les enfants et les adolescents91
Chapitre 5. Le phénomène des gangs et ses formes de violence associées115
Chapitre 6. La violence virtuelle et ses répercussions sur les comportements agressifs des jeunes137
Chapitre 7. L’influence des facteurs scolaires sur les conduites agressives161
PARTIE 2 | Intervenir auprès des élèves présentant des conduites agressives181
Chapitre 8. Prévenir la violence et l’intimidation et réagir de manière éducative pour en atténuer les effets183
Chapitre 9. L’agression indirecte : approche sociologique de l’intervention209
Chapitre 10. Aider les jeunes à mieux gérer leurs émotions difficiles233
Chapitre 11. La mise en place de mesures d’apaisement pour favoriser l’autocontrôle des élèves du primaire et du secondaire253
Chapitre 12. L’intervention en situation de crise277
Chapitre 13. Les interventions ciblées et dirigées pour les élèves présentant des conduites agressivesPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21544 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8340GAU0418C 174016 Livre ESPACE 1 Disponible Construction du sujet et prévention de la violence en institution scolaire : une écoute clinique / Nathalie Gaillard-Hwang in Psychologie et Education, n°70 (septembre 2007)
[article]
Titre : Construction du sujet et prévention de la violence en institution scolaire : une écoute clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Gaillard-Hwang, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 63/75 Langues : Français (fre) Sujets : groupe ; prévention de la violence ; psychologie scolaire ; rapport au savoir ; Relations Interpersonnelles Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13256
in Psychologie et Education > n°70 (septembre 2007) . - p. 63/75[article] Construction du sujet et prévention de la violence en institution scolaire : une écoute clinique [texte imprimé] / Nathalie Gaillard-Hwang, Auteur . - 2007 . - p. 63/75.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°70 (septembre 2007) . - p. 63/75
Sujets : groupe ; prévention de la violence ; psychologie scolaire ; rapport au savoir ; Relations Interpersonnelles Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13256 Contes sur moi : programme de promotion des compétences sociales : guide d'intervention 1ère année : cours préparatoire / Yvette Lapointe
Titre : Contes sur moi : programme de promotion des compétences sociales : guide d'intervention 1ère année : cours préparatoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvette Lapointe, Auteur ; François Bowen, Auteur ; Marie-Claire Laurendeau, Auteur ; Sylvie Guay, Auteur ; Hélène Laperrière, Illustrateur Editeur : Montréal : CECOM Année de publication : 2006 Autre Editeur : Montréal : Agence de la Santé et des Services Sociaux de Montréal Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922350-30-2 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence Sociale ; connaissance de soi ; Entraide ; estime de soi ; générosité ; gestion de conflits ; prévention de la violence ; reconnaissance sociale ; résolution de problèmes relationnels ; sensibilité ; sentiment (expression) ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15119 Contes sur moi : programme de promotion des compétences sociales : guide d'intervention 1ère année : cours préparatoire [texte imprimé] / Yvette Lapointe, Auteur ; François Bowen, Auteur ; Marie-Claire Laurendeau, Auteur ; Sylvie Guay, Auteur ; Hélène Laperrière, Illustrateur . - Montréal : CECOM : Montréal : Agence de la Santé et des Services Sociaux de Montréal, 2006 . - : Ill.
ISBN : 978-2-922350-30-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétence Sociale ; connaissance de soi ; Entraide ; estime de soi ; générosité ; gestion de conflits ; prévention de la violence ; reconnaissance sociale ; résolution de problèmes relationnels ; sensibilité ; sentiment (expression) ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15119 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353CON2005C2 97830 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Contes sur moi : programme de promotion des compétences sociales : guide d'intervention maternelle grande section de maternelle / Yvette Lapointe
Titre : Contes sur moi : programme de promotion des compétences sociales : guide d'intervention maternelle grande section de maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvette Lapointe, Auteur ; François Bowen, Auteur ; Marie-Claire Laurendeau, Auteur ; Sylvie Guay, Auteur ; Hélène Laperrière, Illustrateur Editeur : Montréal : CECOM Année de publication : 2006 Autre Editeur : Montréal : Agence de la Santé et des Services Sociaux de Montréal Importance : 161 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922350-30-2 Langues : Français (fre) Sujets : amitié ; climat de la classe ; Compétence Sociale ; contentement ; Empathie ; Entraide ; estime de soi ; générosité ; gestion de conflits ; plaisir ; prévention de la violence ; reconnaissance ; résolution de problèmes relationnels ; satisfaction ; sensibilité ; sentiment (expression) ; tristesse Mots-clés : ressentir Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15119 Contes sur moi : programme de promotion des compétences sociales : guide d'intervention maternelle grande section de maternelle [texte imprimé] / Yvette Lapointe, Auteur ; François Bowen, Auteur ; Marie-Claire Laurendeau, Auteur ; Sylvie Guay, Auteur ; Hélène Laperrière, Illustrateur . - Montréal : CECOM : Montréal : Agence de la Santé et des Services Sociaux de Montréal, 2006 . - 161 p. : Ill.
ISBN : 978-2-922350-30-2
Langues : Français (fre)
Sujets : amitié ; climat de la classe ; Compétence Sociale ; contentement ; Empathie ; Entraide ; estime de soi ; générosité ; gestion de conflits ; plaisir ; prévention de la violence ; reconnaissance ; résolution de problèmes relationnels ; satisfaction ; sensibilité ; sentiment (expression) ; tristesse Mots-clés : ressentir Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15119 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353CON2005C1 97829 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Contre le dépistage des fauteurs de troubles dès la crèche / Luc Cédelle in Le Monde de l'Education, n°346 (avril 2006)
PermalinkCoopérer pour prévenir la violence : jeux et activités d'apprentissage pour les enfants de 2 ans 1/2 à 12 ans / Delphine Druart
PermalinkUne cour colorée pour moins de violence / Nathalie Lemaire in Le Journal des Enfants, n°1099 (octobre 2014)
PermalinkDépasser la violence... Apprendre : dossier / Patrick Raymond in Dialogue, n°174 (octobre 2019)
PermalinkLe développement de l'éducation : rapport de la Communauté française de Belgique
PermalinkDévelopper des compétences relationnelles et sociales : dossier in Non-violence actualité, n°288 (septembre/octobre 2006)
PermalinkDire non à la violence / Emmanuel Vaillant
PermalinkLes dix commandements contre la violence à l'école / Eric Debarbieux
PermalinkLe droit des femmes à leur intégrité : dossier / NANSEN in Journal du Droit des Jeunes, n°419 (novembre 2022)
PermalinkL'échec de la réussite scolaire / Sébastien Heintz
Permalink