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Formation à Distance
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L'accès au savoir en ligne / Jacques Perriault
Titre : L'accès au savoir en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Perriault, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2002 Collection : Le champ médiologique Importance : 266 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1201-9 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 7462 E-learning Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15609 L'accès au savoir en ligne [texte imprimé] / Jacques Perriault, Auteur . - Paris : Odile Jacob, 2002 . - 266 p.. - (Le champ médiologique) .
ISBN : 978-2-7381-1201-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 7462 E-learning Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15609 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7462PER1809A 75956 Livre ESPACE 1 Disponible Animer à distance / Stéphanie Baumann
Titre : Animer à distance : guide de pratiques robustes et éprouvées Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Baumann, Directeur de publication ; Elisabeth Denécheau, Auteur ; Benjamin Gratton, Auteur ; [et al.], Auteur ; Antonio Meza, Illustrateur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (229 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 17 x 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-416-00083-6 Langues : Français (fre) Sujets : Animer des Réunions ; Conduite de Réunion ; environnement virtuel ; Formation à Distance ; Gestion du Personnel ; organisation du travail ; Réunion de Travail ; visioconférence Index. décimale : 3962 Management, gestion des entreprises, ressources humaines Résumé : 4e de couverture :
Qu'il soit subi ou choisi, le travail à distance bouscule nos habitudes et interroge nos fonctionnements. Pour ce qui est de l'animation à distance, l'inconfort est plus grand encore :
Comment mobiliser une équipe avec pour seul outil la visioconférence ? Comment faire qu'un collectif s'engage et se fasse confiance sans prendre appui sur la proximité, le non-verbal et les temps informels ? Et quid du coaching et de la précieuse alliance qui se construit dans l'espace physique ?
Les questions sont nombreuses, fruit d'un mélange subtil de croyances, de craintes et d'obstacles techniques réels ou supposés. Que vous soyez amené à animer une équipe ou à interagir en individuel, que vous soyez manager, facilitateur, formateur ou coach, cet ouvrage vous permet de donner la juste place au distanciel et de repenser vos pratiques pour assurer la puissance de vos interventions. Vous y trouverez de nombreux conseils et témoignages, et plus d'une trentaine de pratiques décrites dans le détail. Ces pratiques nous les avons toutes testées et éprouvées, entre nous et avec nos clients.
Elles sont l'aboutissement de nos expérimentations et de nos apprentissages durant le confinement et au-delà, via le collectif que nous avons constitué autour du site www.animeradistance.com créé par La Boétie Partners.Note de contenu : Sommaire :
P. 5. Introduction
P. 7. 1. Maîtriser les fondamentaux
P. 9. 1- Penser distanciel
P. 23. 2- S'équiper pour animer à distance
P. 31. 3- Adopter les bons gestes
P. 45. 2. Choisir sa pratique
P. 47. 1- Créer l'inclusion
P. 69. 2- Animer son équipe au quotidien
P. 95. 3- Animer des ateliers d'équipes thématiques
P. 119. 4- Faciliter l'intelligence collective en grand groupe
P. 143. 5- Développer les apprentissages
P. 171. 6- Pratiquer le coaching
P. 197. 3. Créer de la présence là où il y a de la distance
P. 199. 1- Embarquer les participants
P. 207. 2- Mobiliser le corps
P. 215. 3- Libérer les ressentis
P. 221. Conclusion
P. 223. Notre collectif
P. 231. Table des matièresPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21299 Animer à distance : guide de pratiques robustes et éprouvées [texte imprimé] / Stéphanie Baumann, Directeur de publication ; Elisabeth Denécheau, Auteur ; Benjamin Gratton, Auteur ; [et al.], Auteur ; Antonio Meza, Illustrateur . - Paris : Eyrolles, 2020 . - 1 vol. (229 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 17 x 22 cm.
ISBN : 978-2-416-00083-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Animer des Réunions ; Conduite de Réunion ; environnement virtuel ; Formation à Distance ; Gestion du Personnel ; organisation du travail ; Réunion de Travail ; visioconférence Index. décimale : 3962 Management, gestion des entreprises, ressources humaines Résumé : 4e de couverture :
Qu'il soit subi ou choisi, le travail à distance bouscule nos habitudes et interroge nos fonctionnements. Pour ce qui est de l'animation à distance, l'inconfort est plus grand encore :
Comment mobiliser une équipe avec pour seul outil la visioconférence ? Comment faire qu'un collectif s'engage et se fasse confiance sans prendre appui sur la proximité, le non-verbal et les temps informels ? Et quid du coaching et de la précieuse alliance qui se construit dans l'espace physique ?
Les questions sont nombreuses, fruit d'un mélange subtil de croyances, de craintes et d'obstacles techniques réels ou supposés. Que vous soyez amené à animer une équipe ou à interagir en individuel, que vous soyez manager, facilitateur, formateur ou coach, cet ouvrage vous permet de donner la juste place au distanciel et de repenser vos pratiques pour assurer la puissance de vos interventions. Vous y trouverez de nombreux conseils et témoignages, et plus d'une trentaine de pratiques décrites dans le détail. Ces pratiques nous les avons toutes testées et éprouvées, entre nous et avec nos clients.
Elles sont l'aboutissement de nos expérimentations et de nos apprentissages durant le confinement et au-delà, via le collectif que nous avons constitué autour du site www.animeradistance.com créé par La Boétie Partners.Note de contenu : Sommaire :
P. 5. Introduction
P. 7. 1. Maîtriser les fondamentaux
P. 9. 1- Penser distanciel
P. 23. 2- S'équiper pour animer à distance
P. 31. 3- Adopter les bons gestes
P. 45. 2. Choisir sa pratique
P. 47. 1- Créer l'inclusion
P. 69. 2- Animer son équipe au quotidien
P. 95. 3- Animer des ateliers d'équipes thématiques
P. 119. 4- Faciliter l'intelligence collective en grand groupe
P. 143. 5- Développer les apprentissages
P. 171. 6- Pratiquer le coaching
P. 197. 3. Créer de la présence là où il y a de la distance
P. 199. 1- Embarquer les participants
P. 207. 2- Mobiliser le corps
P. 215. 3- Libérer les ressentis
P. 221. Conclusion
P. 223. Notre collectif
P. 231. Table des matièresPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21299 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3962ANI1305A 169279 Livre ESPACE 1 Disponible Apprendre à s'autoformer en langues : approches créatives et outils numériques : dossier / Monica Masperi in Les Langues Modernes, n°4 (octobre / décembre 2013)
[article]
Titre : Apprendre à s'autoformer en langues : approches créatives et outils numériques : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Monica Masperi, Coordinateur ; Marie-Pascale Hamez, Auteur ; Jean-Jacques Quintin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 11/149 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Autoformation ; Autonomie des Elèves ; expression orale (langues étrangères) ; Formation à Distance ; TICE et enseignement des langues étrangères Mots-clés : cours hybride apprentissage nomade télésimumation Note de contenu : Sommaire :
- Introduction : Apprendre à s’autoformer en langues : approches créatives et outils numériques / Monica Masperi et Marie-Pascale Hamez
- L’autonomie en question(s) par Jean-Jacques Quintin
- Processus d’autoformation : que nous apprennent les trajectoires en CRL ? / Peggy Candas
- Favoriser l’autonomie en apprentissage des langues : l’exemple de deux dispositifs pour les futurs professeurs des écoles / Marie-Pierre Jouannaud et Coralie Payre-Ficout
- Des cours hybrides en espagnol : pourquoi, comment ? Bilan de cinq ans d’utilisation de la plateforme Esprit en LANSAD et parcours de soutien LEA et LCE / Emmanuelle Eggers
- Un dispositif de formation à distance en ligne, en anglais : constats et perspectives / Floriane Mahuziés
- Participation d’une communauté d’apprenants à un dispositif d’autoformation : le projet LIRA / Greta Zanoni
- Jeu de traduction orale en ligne et apprentissage des langues / Cristiana Cervini, Paulette Bouillon et Rachel Gasser
- Autonomisation des apprenants dans un environnement d’apprentissage nomade en langues : quels enjeux ? / Hee-Kyung Kim
- Production orale en anglais : travailler en rythme, produire du sens et être compris / Francis Picavet, Véronique Aubergé et Solange Rossato
- Le programme Langues en actes : apprentissages croisés (théâtre et langue espagnole) » / Nathalie Spanghero-Gaillard et Emmanuelle Garnier
- Développer la communication orale par la « télésimulation » » / Adrien Payet et Anne-Lise Oliveira de Souza
- Favoriser l’autonomie et la créativité à travers une démarche par projets intégrant le numérique / Elke Nissen et Katrin HenzePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17687
in Les Langues Modernes > n°4 (octobre / décembre 2013) . - p. 11/149[article] Apprendre à s'autoformer en langues : approches créatives et outils numériques : dossier [texte imprimé] / Monica Masperi, Coordinateur ; Marie-Pascale Hamez, Auteur ; Jean-Jacques Quintin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 11/149.
Langues : Français (fre)
in Les Langues Modernes > n°4 (octobre / décembre 2013) . - p. 11/149
Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Autoformation ; Autonomie des Elèves ; expression orale (langues étrangères) ; Formation à Distance ; TICE et enseignement des langues étrangères Mots-clés : cours hybride apprentissage nomade télésimumation Note de contenu : Sommaire :
- Introduction : Apprendre à s’autoformer en langues : approches créatives et outils numériques / Monica Masperi et Marie-Pascale Hamez
- L’autonomie en question(s) par Jean-Jacques Quintin
- Processus d’autoformation : que nous apprennent les trajectoires en CRL ? / Peggy Candas
- Favoriser l’autonomie en apprentissage des langues : l’exemple de deux dispositifs pour les futurs professeurs des écoles / Marie-Pierre Jouannaud et Coralie Payre-Ficout
- Des cours hybrides en espagnol : pourquoi, comment ? Bilan de cinq ans d’utilisation de la plateforme Esprit en LANSAD et parcours de soutien LEA et LCE / Emmanuelle Eggers
- Un dispositif de formation à distance en ligne, en anglais : constats et perspectives / Floriane Mahuziés
- Participation d’une communauté d’apprenants à un dispositif d’autoformation : le projet LIRA / Greta Zanoni
- Jeu de traduction orale en ligne et apprentissage des langues / Cristiana Cervini, Paulette Bouillon et Rachel Gasser
- Autonomisation des apprenants dans un environnement d’apprentissage nomade en langues : quels enjeux ? / Hee-Kyung Kim
- Production orale en anglais : travailler en rythme, produire du sens et être compris / Francis Picavet, Véronique Aubergé et Solange Rossato
- Le programme Langues en actes : apprentissages croisés (théâtre et langue espagnole) » / Nathalie Spanghero-Gaillard et Emmanuelle Garnier
- Développer la communication orale par la « télésimulation » » / Adrien Payet et Anne-Lise Oliveira de Souza
- Favoriser l’autonomie et la créativité à travers une démarche par projets intégrant le numérique / Elke Nissen et Katrin HenzePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17687 Apprendre par soi-même : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°257 (mars 2014)
L'apprentissage à vie : la pratique de l'éducation des adultes et de l'andragogie / Louise Marchand
Titre : L'apprentissage à vie : la pratique de l'éducation des adultes et de l'andragogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Marchand, Auteur ; Martine Blain, Collaborateur ; Jacline Cöté-Brisson, Collaborateur ; Jean Loisier, Collaborateur Editeur : Colombus : Editions McGraw-Hill Année de publication : 1997 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Importance : 183 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-049-7 Langues : Français (fre) Sujets : aide individualisée ; analphabète ; andragogie ; apprentissage actif ; apprentissage des adultes ; apprentissage expérientiel ; auto-évaluation ; béhaviorisme ; capacité intellectuelle ; concept de soi ; constructivisme ; créativité ; créativité expressive ; créativité innovatrice ; créativité inventive ; décrochage scolaire ; développement psychosocial ; diversité culturelle ; diversité ethnique ; éducation des adultes ; éducation formelle ; éducation informelle ; Education Non Formelle ; encadrement ; éthique professionnelle ; évaluation ; évaluation par les pairs ; Formation à Distance ; Formation Continue ; Formation des Adultes ; méthode d'apprentissage ; pédagogie coopérative ; Programme de Formation ; Relation d'Aide ; style d'apprentissage ; technique de créativité ; théorie de l'apprentissage ; Tutorat ; vieillissement de la population Mots-clés : créativité émergente créativité productrice théorie humaniste formation interactive Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15635 L'apprentissage à vie : la pratique de l'éducation des adultes et de l'andragogie [texte imprimé] / Louise Marchand, Auteur ; Martine Blain, Collaborateur ; Jacline Cöté-Brisson, Collaborateur ; Jean Loisier, Collaborateur . - Colombus : Editions McGraw-Hill : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 1997 . - 183 p. : Ill.
ISBN : 978-2-89461-049-7
Langues : Français (fre)
Sujets : aide individualisée ; analphabète ; andragogie ; apprentissage actif ; apprentissage des adultes ; apprentissage expérientiel ; auto-évaluation ; béhaviorisme ; capacité intellectuelle ; concept de soi ; constructivisme ; créativité ; créativité expressive ; créativité innovatrice ; créativité inventive ; décrochage scolaire ; développement psychosocial ; diversité culturelle ; diversité ethnique ; éducation des adultes ; éducation formelle ; éducation informelle ; Education Non Formelle ; encadrement ; éthique professionnelle ; évaluation ; évaluation par les pairs ; Formation à Distance ; Formation Continue ; Formation des Adultes ; méthode d'apprentissage ; pédagogie coopérative ; Programme de Formation ; Relation d'Aide ; style d'apprentissage ; technique de créativité ; théorie de l'apprentissage ; Tutorat ; vieillissement de la population Mots-clés : créativité émergente créativité productrice théorie humaniste formation interactive Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15635 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4340MAR0308A 96877 Livre ESPACE 1 Disponible Artefact : enjeux de formation / John Didier
PermalinkAutonomie et formation à distance / Laurent Cosnefroy in Recherche et Formation, n°69 (octobre 2012)
PermalinkL'"autonomie" en langues : processus et dispositifs d’apprentissage : dossier / Monica Masperi in Les Langues Modernes, n°3 (juillet/septembre 2012)
PermalinkLa classe à distance : quelles reconfigurations des pratiques ? / Prisca Fenoglio in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°141 (Décembre 2022)
PermalinkConfinement et enseignement-apprentissage des langues : dossier 2 / Astrid Guillaume in Les Langues Modernes, n°3 (juillet/ septembre 2022)
PermalinkLa construction des collectifs dans l’apprentissage collaboratif à distance : l’affordance socioculturelle des objets numériques / Stéphane Simonian in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2016)
PermalinkCovid : nouveaux enjeux autour de la formation en ligne : dossier / Juliette Bossé in Eduquer. Tribune Laïque, n°162 (mai 2021)
PermalinkCroyance pédagogique et innovation technologique / Sandrine Garcia in Actes de la Recherche en Sciences Sociales, n°149 (septembre 2003)
PermalinkLa difficile articulation du présentiel et de la distance dans le cadre d'un cours hybride / Thierry Soubrié in ALSIC [en ligne], n°2 (2008)
PermalinkDistance et Education nouvelle : dossier / Olivier Ivanoff in Vers l'Education Nouvelle, n°581 (janvier 2021)
PermalinkÉcologie du français et diversité des langues / Jean-Marc Defays in Dialogues et cultures, n°65 (2019)
PermalinkL'effet du tutorat individuel sur le sentiment d'auto-efficacité et la persévérance en formation à distance / Bruno Poellhuber in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2011)
PermalinkÉtat de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire 4 / France Lafleur
PermalinkÉtat de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire / France Lafleur
PermalinkÉvaluation des apprentissages en formation à distance / France Lafleur
PermalinkFormation à distance in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°1 (mars 2004)
PermalinkLa formation à distance en France, d'hier à aujourd'hui / Viviane Glikman in Education Permanente, n°208 (septembre / novembre 2016)
PermalinkLa formation à l'épreuve du numérique : dossier / Paul Santelmann in Education Permanente. Hors-Série, n°juin 2013 (juin 2013)
PermalinkLa formation professionnelle / Roman Rissoan
PermalinkFormer à enseigner : dossier / Claire Ravez in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°143 (Mai 2023)
PermalinkLes habitudes des étudiants comme obstacle à la formation en ligne ? Entre réalité et projection des enseignants / Emmanuelle Croze in ALSIC [en ligne], vol. 23, n°1 (2020)
PermalinkL'IFADEM, une initiative pour la formation à distance des maîtres : dossier / Félix Traoré in Francophonies du Sud, n°32 (mars/avril 2014)
PermalinkInnovation et éducation / Benjamin Lorre
PermalinkDe l'intérêt de l'autoapprentissage en formation à distance / Claire Moy in Le Français dans le Monde, n°350 (mars/avril 2007)
PermalinkLire, comprendre, interpréter et apprécier des supports composites : dossier / Christophe Ronveaux in La Lettre de l'AIRDF, n°68 (2020)
PermalinkLorsque l’alternance vient soutenir la professionnalisation : dossier / Christophe Gremion in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°27 (2021)
PermalinkLes métiers de la formation à l'épreuve du travail : dossier / Hervé Breton in Education Permanente, n°234/235 (mars / juin 2023)
PermalinkMonter une formation à distance / William Gassien in Le Journal de l'Animation, n°77 (mars 2007)
PermalinkMotivation et réussite scolaire : dossier / Roch Chouinard in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2010)
PermalinkLes nouvelles technologies dans l'enseignement et l'apprentissage / Alain Claude Ngouem
PermalinkLa pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques / Denis Berthiaume
PermalinkPerspectives sur l'enseignement à distance. Penser la présence : dossier / Michel Baraër in Dialogue, n°181 (juillet 2021)
PermalinkPratiques d'accompagnement : dossier / Marjolaine Moreau in Education Permanente. Supplément, n°décembre 2002 (décembre 2002)
PermalinkPratiques d'apprentissage en ligne / Louise Marchand
PermalinkPrésences du corps dans l’enseignement et la formation / Mireille Cifali
PermalinkQuelles formations durables en FLE/FLS...? : actes des 43e et 44e Rencontres, mai 2009, Paris - octobre 2009, Tours : dossier / Pascale Fabre in Les Cahiers de l'Asdifle, n°21 (février 2010)
PermalinkSe former à distance : regard sur les stratégies d'autorégulation environnementales d'étudiants adultes / Annie Jézégou in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°24 (2010)
PermalinkSe former pour enseigner / Patrice Pelpel
PermalinkSe former pour enseigner / Patrice Pelpel
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