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L'accompagnement concerté des stagiaires en enseignement
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6432ACC1513A 143885 Livre ESPACE 1 Disponible 6432ACC1513A 124747 Livre RESERVE Disponible Accompagnement socioconstructiviste : pour s'approprier une réforme en éducation / Louise Lafortune
Titre : Accompagnement socioconstructiviste : pour s'approprier une réforme en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Colette Deaudelin, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2002 Collection : Education-intervention num. 3 Importance : 208 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1129-3 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; Accompagnement Socioconstructiviste ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14875 Accompagnement socioconstructiviste : pour s'approprier une réforme en éducation [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur ; Colette Deaudelin, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2002 . - 208 p.. - (Education-intervention; 3) .
ISBN : 978-2-7605-1129-3
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement ; Accompagnement Socioconstructiviste ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14875 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140LAF1518A 76129 Livre ESPACE 1 Disponible L'accompagnement en éducation : un soutien au renouvellement des pratiques
Titre : L'accompagnement en éducation : un soutien au renouvellement des pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique L'Hostie, Directeur de publication ; Louis-Philippe Boucher, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2004 Collection : Education-intervention num. 10 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1278-8 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement éducatif ; Chercheur ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; forum électronique de discussion ; médiation ; Mentorat ; Pratique d'Enseignement ; pratique éducative ; réforme de l'enseignement ; Travail en Equipe Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15610 L'accompagnement en éducation : un soutien au renouvellement des pratiques [texte imprimé] / Monique L'Hostie, Directeur de publication ; Louis-Philippe Boucher, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2004 . - 192 p.. - (Education-intervention; 10) .
ISBN : 978-2-7605-1278-8
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement éducatif ; Chercheur ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; forum électronique de discussion ; médiation ; Mentorat ; Pratique d'Enseignement ; pratique éducative ; réforme de l'enseignement ; Travail en Equipe Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15610 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6420ACC1513A 117655 Livre ESPACE 1 Disponible Accroître le transfert des apprentissages / Martin Lauzier
Titre : Accroître le transfert des apprentissages : vers de nouvelles connaissances, pratiques et expériences Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin Lauzier, Directeur de publication ; Denys Denis, Directeur de publication ; Robert R. Haccoun, Préfacier, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (XXVIII-382 p.) Présentation : couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4619-6 Langues : Français (fre) Sujets : éducation des adultes ; évaluation des apprentissages ; formateur (rôle) ; Formateur d'Adultes ; Formation Continue ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 4331 Formation en milieu de travail, recyclage des travailleurs, formation en cours d'emploi), formation du personnel en entreprises Résumé : 4e de couverture :
"Depuis plusieurs années déjà, on observe au sein des organisations une tendance à investir dans le développement et le perfectionnement de leur main-d’œuvre. Plusieurs raisons justifient cette décision : mondialisation de l’économie et compétitivité accrue, vieillissement de la population et rareté de la main-d’œuvre qualifiée, introduction de nouvelles technologies et innovations, besoin d’une plus grande flexibilité organisationnelle, etc. Or de nombreuses études démontrent que les investissements en formation sont souvent loin d’engendrer les bénéfices escomptés.
Au nombre des reproches se trouve le faible taux de transfert des apprentissages. Seule une petite portion des connaissances enseignées en formation est réinvestie par les apprenants à leur retour au travail. Ce problème amène les chercheurs et autres spécialistes du sujet à vouloir trouver des réponses aux questions suivantes : Qu’est-ce qui explique le faible taux de transfert ? Quels sont les principaux obstacles au transfert ? Comment peut-on contourner ou réduire leur effet sur le transfert ? Quel est le rôle des divers acteurs dans le processus de transfert ? Quelles actions peuvent maximiser les chances que les apprenants appliquent ce qu’ils ont appris ?
Bien qu’à l’heure actuelle la littérature sur le sujet ne procure que des réponses partielles à ces questions, il n’en demeure pas moins que l’avancement des connaissances dans ce champ d’études a fait des bonds considérables au cours des dernières années. Cet ouvrage offre plusieurs éléments de réponse à ces interrogations en présentant de nouvelles connaissances, pratiques et expériences dont la mise en application pourrait permettre d’accroître les probabilités de réalisation du transfert. Il met l’accent sur trois dimensions reconnues pour avoir une influence sur le transfert des nouveaux apprentissages : les caractéristiques des apprenants, de la formation et de l’environnement de travail"Note de contenu : Introduction
chapitre 1 - Analyse comparative et enrichissement entre les conceptions d’« expertise » et d’« incertitude » liées au transfert des apprentissages
Chapitre 2 - Transfert éloigné des apprentissages : une perspective adaptative qui met en lumière le rôle primordial de l’apprenant
Chapitre 3 - Modes de régulation et motivation à transférer chez l’apprenant adulte : le rôle du soutien organisationnel perçu à la formation
Chapitre 4 - Formation obligatoire et transfert des apprentissages
Chapitre 5 - Grandeur et misère du rôle du formateur dans le processus de transfert : le cas d’une formation à la découpe de viande
Chapitre 6 - État des lieux et perspectives d’avenir pour l’application de la prévention des rechutes au problème du transfert des apprentissages
Chapitre 7 - Implication du superviseur dans le processus de transfert : une analyse de ses déterminants et
Chapitre 8 - Soutien du supérieur immédiat comme levier au transfert des apprentissages : vers un portrait méta-analytique de ses effets directs et indirects
Chapitre 9 - Entre vouloir et pouvoir : une perspective ergonomique de la problématique du transfert des apprentissages
Chapitre 10 - Modèle d’évaluation de la formationde Kirkpatrick : retour sur les origines et mise en perspective
Chapitre 11 - Mieux prédire le transfert des apprentissages : mesurer ce qui compte vraiment !
Notices biographiquesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20516 Accroître le transfert des apprentissages : vers de nouvelles connaissances, pratiques et expériences [texte imprimé] / Martin Lauzier, Directeur de publication ; Denys Denis, Directeur de publication ; Robert R. Haccoun, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2016 . - 1 vol. (XXVIII-382 p.) : couv. ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-4619-6
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation des adultes ; évaluation des apprentissages ; formateur (rôle) ; Formateur d'Adultes ; Formation Continue ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 4331 Formation en milieu de travail, recyclage des travailleurs, formation en cours d'emploi), formation du personnel en entreprises Résumé : 4e de couverture :
"Depuis plusieurs années déjà, on observe au sein des organisations une tendance à investir dans le développement et le perfectionnement de leur main-d’œuvre. Plusieurs raisons justifient cette décision : mondialisation de l’économie et compétitivité accrue, vieillissement de la population et rareté de la main-d’œuvre qualifiée, introduction de nouvelles technologies et innovations, besoin d’une plus grande flexibilité organisationnelle, etc. Or de nombreuses études démontrent que les investissements en formation sont souvent loin d’engendrer les bénéfices escomptés.
Au nombre des reproches se trouve le faible taux de transfert des apprentissages. Seule une petite portion des connaissances enseignées en formation est réinvestie par les apprenants à leur retour au travail. Ce problème amène les chercheurs et autres spécialistes du sujet à vouloir trouver des réponses aux questions suivantes : Qu’est-ce qui explique le faible taux de transfert ? Quels sont les principaux obstacles au transfert ? Comment peut-on contourner ou réduire leur effet sur le transfert ? Quel est le rôle des divers acteurs dans le processus de transfert ? Quelles actions peuvent maximiser les chances que les apprenants appliquent ce qu’ils ont appris ?
Bien qu’à l’heure actuelle la littérature sur le sujet ne procure que des réponses partielles à ces questions, il n’en demeure pas moins que l’avancement des connaissances dans ce champ d’études a fait des bonds considérables au cours des dernières années. Cet ouvrage offre plusieurs éléments de réponse à ces interrogations en présentant de nouvelles connaissances, pratiques et expériences dont la mise en application pourrait permettre d’accroître les probabilités de réalisation du transfert. Il met l’accent sur trois dimensions reconnues pour avoir une influence sur le transfert des nouveaux apprentissages : les caractéristiques des apprenants, de la formation et de l’environnement de travail"Note de contenu : Introduction
chapitre 1 - Analyse comparative et enrichissement entre les conceptions d’« expertise » et d’« incertitude » liées au transfert des apprentissages
Chapitre 2 - Transfert éloigné des apprentissages : une perspective adaptative qui met en lumière le rôle primordial de l’apprenant
Chapitre 3 - Modes de régulation et motivation à transférer chez l’apprenant adulte : le rôle du soutien organisationnel perçu à la formation
Chapitre 4 - Formation obligatoire et transfert des apprentissages
Chapitre 5 - Grandeur et misère du rôle du formateur dans le processus de transfert : le cas d’une formation à la découpe de viande
Chapitre 6 - État des lieux et perspectives d’avenir pour l’application de la prévention des rechutes au problème du transfert des apprentissages
Chapitre 7 - Implication du superviseur dans le processus de transfert : une analyse de ses déterminants et
Chapitre 8 - Soutien du supérieur immédiat comme levier au transfert des apprentissages : vers un portrait méta-analytique de ses effets directs et indirects
Chapitre 9 - Entre vouloir et pouvoir : une perspective ergonomique de la problématique du transfert des apprentissages
Chapitre 10 - Modèle d’évaluation de la formationde Kirkpatrick : retour sur les origines et mise en perspective
Chapitre 11 - Mieux prédire le transfert des apprentissages : mesurer ce qui compte vraiment !
Notices biographiquesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20516 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4331LAU2609A 164994 Livre ESPACE 1 Disponible L'affectivité dans l'apprentissage / Louise Lafortune
Titre : L'affectivité dans l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Pierre Mongeau, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2002 Collection : Education-Recherche Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1166-8 Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; émotion ; mathématique ; psychologie de l'apprentissage ; relation enseignant - élève Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15617 L'affectivité dans l'apprentissage [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur ; Pierre Mongeau, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2002 . - 237 p.. - (Education-Recherche) .
ISBN : 978-2-7605-1166-8
Langues : Français (fre)
Sujets : affectivité ; émotion ; mathématique ; psychologie de l'apprentissage ; relation enseignant - élève Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15617 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7261AFF0503A 76130 Livre ESPACE 1 Disponible Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire / Nadia Rousseau
PermalinkL'école alternative et la réforme de l'éducation : continuité ou changement ?
PermalinkL'analyse de l'enseignement / Gilles Dussault
PermalinkApprendre par l'expérience active et située : la méthode ASCAR / Domenico Masciotra
PermalinkL'apprentissage par projet / Jean Proulx
PermalinkPermalinkL'apprentissage en profondeur / Michael Fullan
PermalinkL'apprentissage visible pour les enseignants / John Hattie
PermalinkL' approche de la réponse à l'intervention et l'enseignement de la lecture-écriture / Alain Desrochers
PermalinkApproches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension / [et al.]
PermalinkL'articulation oral-écrit en classe : une diversité de pratiques / Lizanne Lafontaine
PermalinkL'autisme, comprendre et agir dans une perspective psychoéducative / Marie-Hélène Poulin
PermalinkEnseigner avec les technologies : favoriser les apprentissages développer des compétences / Christian Depover
PermalinkLe bien-être à l'école / Nadia Rousseau
PermalinkLe bien-être en enseignement / Nancy Goyette
PermalinkL'éducation à la citoyenneté / France Jutras
PermalinkCollaborer pour apprendre et faire apprendre : la place des outils technologiques / Colette Deaudelin
PermalinkPour une communication efficace : entre les personnes dans les groupes avec les médias en temps de crise / Claude Jean Devirieux
PermalinkCompétences professionnelles pour l'accompagnement d'un changement : un référentiel / Louise Lafortune
PermalinkLes conduites agressives à l'école / Nancy Gaudreau
PermalinkConstructivisme choix contemporains : hommage à Ernst von Glasersfeld
PermalinkConstruire des grilles d'évaluation descriptives au collégial / France Côté
PermalinkContrer le décrochage scolaire par l'accompagnement éducatif / Danielle Desmarais
PermalinkDébats sur la professionnalisation des enseignants / Philippe Maubant
PermalinkDu dessin en arts plastiques : l'héritage moderniste d'Irène Senécal / Suzanne Lemerise
PermalinkDu dessin en arts plastiques : l'héritage moderniste d'Irène Senécal / Suzanne Lemerise
PermalinkLe développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard
PermalinkLe développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard
PermalinkLe développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard
PermalinkLe développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard
PermalinkDidactiques
PermalinkLes didactiques des disciplines : un débat contemporain
PermalinkDifficultés de lecture et d'écriture / Marie-Christine Saint-Pierre
PermalinkLa diversité ethnoculturelle en éducation / Pierre Toussaint
PermalinkLes émotions à l'école
PermalinkL'enfant et son environnement : une étude fonctionnelle de la première enfance / Andrée Pomerleau
PermalinkEnjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire / Philippe Maubant
PermalinkLes enjeux de la supervision pédagogique des stages
PermalinkL'ethique professionnelle en enseignement : fondements et pratiques / Marie-Paule Desaulniers
PermalinkEtranges récits, étranges lectures / Rachel Bouvet
PermalinkÉvaluation des apprentissages en formation à distance / France Lafleur
PermalinkFavoriser la progression des stagiaires en enseignement / François Guillemette
PermalinkFondements et pratiques de l'enseignement de l'histoire à l'école : traité de didactique / Robert Martineau
PermalinkFondements et pratiques de l'éducation : à la petite enfance / Micheline Lalonde-Graton
PermalinkLa formation en alternance : état des pratiques et des recherches
PermalinkLa formation continue : de la réflexion à l'action
PermalinkFormation mathématique pour l'enseignement des mathématiques / Jérôme Proulx
PermalinkLa formation à l'enseignement des sciences et des technologies au secondaire
PermalinkGénération téléphone : les adolescents et la parole / Brigitte Cadéac
PermalinkLa gestion de la classe intégrée aux didactiques / Mélanie Dumouchel
PermalinkLe groupe de codéveloppement professionnel pour former à l'accompagnement des stagiaires / François Vandercleyen
PermalinkPour guider la métacognition / Louise Lafortune
PermalinkL'Humanité : de l'obscurité à la lumière / Pierre Demers
PermalinkL'hyperactivité au diapason de la musique et du français / Linda Essiambre
PermalinkImages du récit / Philippe Sohet
PermalinkLa pédagogie de l'inclusion scolaire
PermalinkLa pédagogie de l'inclusion scolaire / Nadia Rousseau
PermalinkInstruire, corriger, guérir ? / Julien Prud'homme
PermalinkL'intégration des TIC en contexte éducatif / Aurélien Fiévez
PermalinkL'intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant : recherches et pratiques
PermalinkIntervention différenciée au primaire en contexte d'intégration scolaire : regards multiples / [et al.]
PermalinkJeux et simulations éducatifs / Louise Sauvé
PermalinkJugement professionnel en évaluation. Pratiques enseignantes
PermalinkLangage et pensée à la maternelle
PermalinkLittératie et inclusion : outils et pratiques pédagogiques / Manon Hébert
PermalinkLa littératie au préscolaire : une fenêtre ouverte vers la scolarisation
PermalinkLe manuel scolaire : d'ici et d'ailleurs, d'hier à demain / Anik Landry
PermalinkLe manuel scolaire : d'ici et d'ailleurs, d'hier à demain / Anik Landry
PermalinkLe manuel scolaire : un outil à multiples facettes
PermalinkDes mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation. Volume 3 : Aspects pratiques / Gilles Raîche
PermalinkDes mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation. Volume 2 : L'évaluation / Gilles Raîche
PermalinkDes mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation. Volume 1 : La mesure / Gilles Raîche
PermalinkL'éducation motrice et l'éducation psychomotrice / Robert Rigal
PermalinkDe nouvelles configurations éducatives / Philippe Maubant
PermalinkObserver les réformes en éducation
PermalinkL'ordinateur apprivoisé / François Picard
PermalinkL'organisation du travail scolaire : enjeu caché des réformes ?
PermalinkLes outils de la pensée / Elena Bodrova
PermalinkPour une pensée réflexive : en éducation
PermalinkPenser le dialogue en éducation éthique / Nancy Bouchard
PermalinkPédagogie des poqués / Antoine Baby
PermalinkLa prévention de l'échec scolaire : une notion à redéfinir / Gérald Boutin ; Lise Bessette ; Yves Montoya
PermalinkProcessus de recherche : une approche systémique / André Ouellet
PermalinkL'éducation psychomotrice / Francine Lauzon
PermalinkUn enseignement de qualité par la supervision synergique : une démarche pratique / Dominique Morissette
PermalinkLa qualité en éducation : pour réfléchir à la formation de demain
PermalinkQuestions théoriques et pratiques sur l'enseignement explicite / Clermont Gauthier
PermalinkLa recherche participative : multiples regards
PermalinkRecherches sur les difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques / Claudine Mary
PermalinkRéfléchir pour évaluer des compétences professionnelles à l'enseignement / Louise Lafortune
PermalinkLes réformes curriculaires : regards croisés
PermalinkLa relation enseignant-élève / Carl Beaudoin
PermalinkLa santé psychosociale des élèves / Denise Curchod-Ruedi
PermalinkLa place des savoirs oraux dans le contexte scolaire aujourd'hui
PermalinkScience et religion en éducation : Comment répondre aux questions des enfants / Michael Schleifer
PermalinkLe sens du langage visuel : essai de sémantique visuelle psychanalytique / Fernande Saint-Martin
PermalinkSoutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire / Sylvie C. Cartier
PermalinkLes stages de formation à l'enseignement / Enrique Correa Molina
PermalinkStimuler le potentiel d'apprentissage des enfants et adolescents ayant besoin de soutien / Denise Normand-Guérette
PermalinkDes stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences / Louise Lafortune
PermalinkLa surdité vue de près / Colette Dubuisson
PermalinkLe tableau numérique interactif / Sonia Lefebvre
PermalinkTaxonomie des objectifs pédagogiques 3. domaine psychomoteur / Anita J. Harrow
PermalinkTaxonomie : des objectifs pédagogiques 1. domaine cognitif / Benjamin S. Bloom
PermalinkLe temps en éducation : regards multiples
PermalinkThéories et pratiques de la lecture littéraire / Bertrand Gervais
PermalinkTome 2. Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent 2. / George M. Tarabulsy
PermalinkTome 1. Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent 1. / Jean-Pascal Lemelin
PermalinkTraiter de recherche création en art : entre la quête d'un territoire et la singularité des parcours / Monik Bruneau
PermalinkTransformation des pratiques éducatives : la recherche sur l'inclusion scolaire
PermalinkL'enseignement des mathématiques / Ghislain Samson
PermalinkLes transitions à l'école
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