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climat de la classe
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Synonyme(s)climat de Cclasse climat scolaire |
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Créer un climat d'apprentissage bienveillant / Laure Gautheron
Titre : Créer un climat d'apprentissage bienveillant : 3 clés pour l'école et la maison Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Gautheron, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2022 Collection : Savoir communiquer Importance : 1 vol. (59 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-867-7 Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; climat de la classe ; gestion de classe ; psychologie de l'apprentissage ; relation enseignant - élève Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : 4e de couverture :
"De Maria Montessori aux recherches récentes en Neurosciences, en passant par les nouveaux programmes de l’Éducation nationale, la bienveillance s’invite au coeur de l’enseignement. En effet, elle est essentielle au développement de l’enfant.
Cet ouvrage présente trois clés autour desquelles un climat d’apprentissage bienveillant peut s’instaurer : Respecter, Répéter, Réussir.
Des idées concrètes, pour les enseignants et les parents, en lien avec les programmes officiels."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22076 Créer un climat d'apprentissage bienveillant : 3 clés pour l'école et la maison [texte imprimé] / Laure Gautheron, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2022 . - 1 vol. (59 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-36717-867-7
Langues : Français (fre)
Sujets : bienveillance ; climat de la classe ; gestion de classe ; psychologie de l'apprentissage ; relation enseignant - élève Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : 4e de couverture :
"De Maria Montessori aux recherches récentes en Neurosciences, en passant par les nouveaux programmes de l’Éducation nationale, la bienveillance s’invite au coeur de l’enseignement. En effet, elle est essentielle au développement de l’enfant.
Cet ouvrage présente trois clés autour desquelles un climat d’apprentissage bienveillant peut s’instaurer : Respecter, Répéter, Réussir.
Des idées concrètes, pour les enseignants et les parents, en lien avec les programmes officiels."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22076 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7261GAU2008C 173018 Livre ESPACE 1 Disponible Cyberviolence et école : dossier / Catherine Blaya in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°33 (mars 2015)
[article]
Titre : Cyberviolence et école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Blaya, Coordinateur ; Rami Bebenishty, Auteur ; Michal Nir, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 7/160 Langues : Français (fre) Sujets : climat de la classe ; Communauté Virtuelle ; cyberharcèlement ; harcèlement scolaire ; Internet (risques) ; violence en milieu scolaire Résumé : 4e de couverture :
"L’essor des pratiques numériques et de la communication en ligne, notamment des réseaux sociaux, transforme les modes de vie et la qualité des interactions. Le cyberespace est devenu en quelques années un territoire social de communication, de production, de culture et d’apprentissage. Ces moyens de communication et d’accès à l’information ouvrent de nouvelles possibilités d’échanges, de construction d’un capital social, d’information et d’accès à la connaissance.
Si des aspects positifs en termes de construction de compétences communicationnelles et créatives sont indéniables, des pratiques agressives voire violentes font l’objet de nombre d’inquiétudes et de débats tant au niveau des familles, de l’école qu’à celui des décideurs et de la communauté scientifique.
Ce numéro explore la prévalence et les évolutions du phénomène et s’intéresse plus précisément au lien entre la cyberviolence et les établissements scolaires. Il interroge aussi les perceptions des enseignants et pose la question de leur formation. Enfin, il propose une revue des interventions possibles pour prévenir le phénomène et promouvoir un usage positif des moyens électroniques de communication."Note de contenu : Sommaire :
- Éditorial / Catherine Blaya
- Harcèlement traditionnel et violence au moyen des outils électroniques de communication entre adolescents en milieu scolaire en Israël / Rami Benbenishty, Michal Nir
- Usages et prises de risque sur les réseaux sociaux parmi les jeunes de 8-11 ans en Angleterre / Fran Thompson, Peter K. Smith
- Le harcèlement et le cyberharcèlement en Espagne : typologie et diversité des pratiques de 2008 à 2011 / Juan Calmaestra, Rosario Del Rey, Joaquin A. Mora-Merchán, Rosario Ortega-Ruiz
- Etude du lien entre cyberviolence et climat scolaire : enquête auprès des collégiens d’Ile de France / Catherine Blaya
- Évaluation de la capacité des personnels scolaires australiens à identifier et prendre en charge les problèmes de cyberharcèlement / Donna Cross; Therese Shaw; Amy Barnes; Helen Monks; Natasha Pearce; Melanie Epste
- La connaissance et la compréhension des conséquences du cyberharcèlement sur le climat scolaire chez les futurs enseignants en Australie / Barbara A. Spears, Marilyn Campbell, Donna Tangen, Phillip T. Slee, Donna Cross
- Les programmes d’intervention contre la cyberviolence et le cyberharcèlement : quels moyens, quelle efficacité? / Catherine BlayaPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18514
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°33 (mars 2015) . - p. 7/160[article] Cyberviolence et école : dossier [texte imprimé] / Catherine Blaya, Coordinateur ; Rami Bebenishty, Auteur ; Michal Nir, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 7/160.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°33 (mars 2015) . - p. 7/160
Sujets : climat de la classe ; Communauté Virtuelle ; cyberharcèlement ; harcèlement scolaire ; Internet (risques) ; violence en milieu scolaire Résumé : 4e de couverture :
"L’essor des pratiques numériques et de la communication en ligne, notamment des réseaux sociaux, transforme les modes de vie et la qualité des interactions. Le cyberespace est devenu en quelques années un territoire social de communication, de production, de culture et d’apprentissage. Ces moyens de communication et d’accès à l’information ouvrent de nouvelles possibilités d’échanges, de construction d’un capital social, d’information et d’accès à la connaissance.
Si des aspects positifs en termes de construction de compétences communicationnelles et créatives sont indéniables, des pratiques agressives voire violentes font l’objet de nombre d’inquiétudes et de débats tant au niveau des familles, de l’école qu’à celui des décideurs et de la communauté scientifique.
Ce numéro explore la prévalence et les évolutions du phénomène et s’intéresse plus précisément au lien entre la cyberviolence et les établissements scolaires. Il interroge aussi les perceptions des enseignants et pose la question de leur formation. Enfin, il propose une revue des interventions possibles pour prévenir le phénomène et promouvoir un usage positif des moyens électroniques de communication."Note de contenu : Sommaire :
- Éditorial / Catherine Blaya
- Harcèlement traditionnel et violence au moyen des outils électroniques de communication entre adolescents en milieu scolaire en Israël / Rami Benbenishty, Michal Nir
- Usages et prises de risque sur les réseaux sociaux parmi les jeunes de 8-11 ans en Angleterre / Fran Thompson, Peter K. Smith
- Le harcèlement et le cyberharcèlement en Espagne : typologie et diversité des pratiques de 2008 à 2011 / Juan Calmaestra, Rosario Del Rey, Joaquin A. Mora-Merchán, Rosario Ortega-Ruiz
- Etude du lien entre cyberviolence et climat scolaire : enquête auprès des collégiens d’Ile de France / Catherine Blaya
- Évaluation de la capacité des personnels scolaires australiens à identifier et prendre en charge les problèmes de cyberharcèlement / Donna Cross; Therese Shaw; Amy Barnes; Helen Monks; Natasha Pearce; Melanie Epste
- La connaissance et la compréhension des conséquences du cyberharcèlement sur le climat scolaire chez les futurs enseignants en Australie / Barbara A. Spears, Marilyn Campbell, Donna Tangen, Phillip T. Slee, Donna Cross
- Les programmes d’intervention contre la cyberviolence et le cyberharcèlement : quels moyens, quelle efficacité? / Catherine BlayaPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18514 Les décrochages scolaires : des situations aux parcours : dossier / Pierre-Yves Bernard in Revue Française de Pédagogie, n°211 (avril / juin 2021)
Devenir son propre médiateur / Joëlle Timmermans-Delwart
Titre : Devenir son propre médiateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Timmermans-Delwart, Auteur ; Angeline Mertens, Collaborateur ; Peggy Noordhoff-Snoeck, Collaborateur ; Jeannine Blomart, Collaborateur ; Isabelle Nizet, Illustrateur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2004 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 160 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-533-8 Langues : Français (fre) Sujets : Besoin ; climat de la classe ; communication non verbale ; communication verbale ; conflit ; coopération ; développement socio-affectif ; Ecoute ; émotion ; Empathie ; gestion de conflits ; malentendu ; Médiateur ; médiation ; programme de développement personnel et pro-social ; sentiment (expression) Index. décimale : 3228 Négociation, médiation, gestion de conflit Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15212 Devenir son propre médiateur [texte imprimé] / Joëlle Timmermans-Delwart, Auteur ; Angeline Mertens, Collaborateur ; Peggy Noordhoff-Snoeck, Collaborateur ; Jeannine Blomart, Collaborateur ; Isabelle Nizet, Illustrateur . - Lyon : Chronique Sociale, 2004 . - 160 p. : Ill.. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-533-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Besoin ; climat de la classe ; communication non verbale ; communication verbale ; conflit ; coopération ; développement socio-affectif ; Ecoute ; émotion ; Empathie ; gestion de conflits ; malentendu ; Médiateur ; médiation ; programme de développement personnel et pro-social ; sentiment (expression) Index. décimale : 3228 Négociation, médiation, gestion de conflit Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15212 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3228TIM1305D 87164 Livre ESPACE 1 Disponible Le devenir des valeurs à l'école, une préoccupation de toutes et tous : dossier / Yviane Rouiller in Educateur, n°6 (juin 2022)
[article]
Titre : Le devenir des valeurs à l'école, une préoccupation de toutes et tous : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Yviane Rouiller, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : P. 4/18 Langues : Français (fre) Sujets : bonheur ; climat de la classe ; coopération ; gentillesse ; gratitude ; partage (altruisme) ; pédagogie coopérative ; peur ; Respect d'Autrui ; Responsabilité ; transmission de valeurs ; Valeur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21922
in Educateur > n°6 (juin 2022) . - P. 4/18[article] Le devenir des valeurs à l'école, une préoccupation de toutes et tous : dossier [texte imprimé] / Yviane Rouiller, Auteur . - 2022 . - P. 4/18.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°6 (juin 2022) . - P. 4/18
Sujets : bonheur ; climat de la classe ; coopération ; gentillesse ; gratitude ; partage (altruisme) ; pédagogie coopérative ; peur ; Respect d'Autrui ; Responsabilité ; transmission de valeurs ; Valeur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21922 Dictionnaire du vivre ensemble / Eve Leleu-Galland
PermalinkDifférencier sa pédagogie / Marie Toullec-Théry
PermalinkLe dire du silence : dossier / Anne-Françoise Dequiré in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°67 (janvier 2021)
PermalinkLa discipline positive dans la classe / Jane Nelsen
PermalinkÀ l'école des dispositifs / Gilles Lasplacettes in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°190 (octobre 2017)
PermalinkDonner le goût d'apprendre ensemble / Francine Bélair
PermalinkLe droit de l'enfant : - l'enfant et son identité
PermalinkEcouter les élèves dans les différents espaces scolaires / Catherine Reverdy in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°136 (Décembre 2020)
PermalinkL'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Vol. 2 / Thomas Breda in Education & Formations [en ligne], n°97 (septembre 2018)
PermalinkEgalités des chances à l'école ? Voilà ce qu'ils en pensent / Gaëlle Buysschaert
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