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éducation à la citoyenneté
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Synonyme(s)éducation politique éducation civique |
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Résiste! : le jeu coopératif pour résister ensemble et défendre la démocratie ! / Territoires de la mémoire (Belgique)
Titre : Résiste! : le jeu coopératif pour résister ensemble et défendre la démocratie ! Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Territoires de la mémoire (Belgique), Directeur de publication Editeur : Liège : Territoires de la Mémoire Année de publication : DL 2019 Importance : pagination multiple, 1 vol. (53 p.) + 1 DVD + 14 fiches thématiques + 1 jeu (fiches détachables) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Note générale :
Langues : Français (fre) Sujets : Démocratie ; Dictature ; éducation à la citoyenneté ; Jeu Coopératif ; Liberté ; résistance Index. décimale : CPC 3419 Démocratie - Outils pédagogiques Résumé : source de l'éditeur :
"Après le succès de sa première version, le jeu Résiste ! revient dans un nouveau modèle, encore plus amusant : emmenez vos groupes dans une activité motivante et instructive sur le thème de la démocratie et de ses valeurs.
Avec Résiste !, plongez dans un univers original, répondez à des questions et relevez des défis tout en renforçant vos connaissances !
Résiste !, le jeu coopératif pour résister ensemble et défendre la démocratie !
Un jeu pédagogique et ludique
Derrière sa dynamique ludique, le jeu Résiste ! permet aux enseignants qui s’en emparent d’aborder des concepts importants comme la démocratie, la résistance, les droits individuels et collectifs, etc. tout en passant un moment agréable en groupe. Le jeu s’appuie sur l’expérience pédagogique des Territoires de la Mémoire et fait la part belle aux actes positifs de résistance en proposant des exemples inspirants plus connus comme Nelson Mandela, ou plus confidentiels comme Les Robins des Bois de l’énergie, en France, qui rebranchent l’électricité de familles en difficulté financière.
Le jeu est complété par un dossier pédagogique qui reprend des fiches thématiques sur la démocratie, le vote en Belgique, les niveaux de pouvoir, les partis politiques, les droits fondamentaux, les résistances et les engagements citoyens.
Tout au long du jeu, la coopération dans et entre les équipes est primordiale et les personnes joueuses sont amenées à surpasser leur individualisme pour réussir ensemble à renverser les plans de Technomania.
Le principe du jeu
Le jeu s’appuie toujours sur le film Mine de Rien qui, malgré ses quinze ans, passionne encore autant les jeunes qui le visionnent. Mais, aujourd’hui, l’ordinateur en soi n’est plus vu comme une menace mais comme un outil qui peut servir l’autoritarisme comme l’intérêt général. Le décor une fois planté, la personne en charge de l’animation du jeu répartit les jeunes en plusieurs équipes et attribue des rôles d’artistes, journalistes ou de militants aux différents joueurs. Ces rôles seront mis en activité lors d’épreuves inter-équipes, ce qui permet de renforcer la coopération et l’entraide entre les équipes au cours du jeu.
Pour progresser, les différentes équipes déplacent leurs pions sur la zone de jeu formée par les tuiles. Elles répondent à des questions de connaissances générales, citoyennes ou institutionnelles. Et, si elles apportent la bonne réponse, elles peuvent retourner leur tuile afin de profiter de bonus, subir des malheurs ou, objectif ultime, participer à des épreuves inter-équipes (où les différents rôles interviennent) qui leur permettront ainsi de réunir les pièces d’un puzzle qui les conduira vers la victoire.
Pour plus d’informations sur les règles du jeu, un tutoriel vidéo permet de se familiariser avec l’univers de Résiste ! sur le site internet dédié www.resiste.be.
Les points forts du jeu
S’amuser en expérimentant un jeu coopératif.
Allie pédagogie/didactique avec la dynamique ludique de jeux de société « classique ».
Permet de découvrir les concepts, principes et valeurs démocratiques à travers un outil engagé.
Une manière ludique d’aborder la politique, la démocratie et la résistance à partir de 9 ans."
Note de contenu : Contenu :
- 1 livret pédagogique (27 pages) avec les 6 fiches thématiques, le tableau de références, les propositions de pistes pédagogiques et le lexique
- 1 film d'animation "Mine de rien [...]
- Les règles du jeu
- 1 sablier
- 1 jauge de chargement (technomania gagne)
- 1 pion curseur
- 34 tuiles de jeu dont voici le détail :
- 1 départ
- 4 épreuves (sportif,artistes,militant-e-s,journalistes)
- 5 résistance
- 5 technomania
- 8 défi
- 11 vierges
- 107 cartes réparties en 6 catégories dont voici le détail :
- 53 question? numérotées de 1 à 53)
- 15 défi
- 12 malheur
- 12 bonus
- 11 résistance
- 4 épreuve
- 4 pièces de puzzle (chiffré de 1 à 4)
- 20 cartes info dont voici le détail :
- 4 équipe
- 16 personnagePublic cible : Primaire/Secondaire Thème ALC : Démocratie et citoyenneté Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21250 Résiste! : le jeu coopératif pour résister ensemble et défendre la démocratie ! [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Territoires de la mémoire (Belgique), Directeur de publication . - Liège : Territoires de la Mémoire, DL 2019 . - pagination multiple, 1 vol. (53 p.) + 1 DVD + 14 fiches thématiques + 1 jeu (fiches détachables) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratie ; Dictature ; éducation à la citoyenneté ; Jeu Coopératif ; Liberté ; résistance Index. décimale : CPC 3419 Démocratie - Outils pédagogiques Résumé : source de l'éditeur :
"Après le succès de sa première version, le jeu Résiste ! revient dans un nouveau modèle, encore plus amusant : emmenez vos groupes dans une activité motivante et instructive sur le thème de la démocratie et de ses valeurs.
Avec Résiste !, plongez dans un univers original, répondez à des questions et relevez des défis tout en renforçant vos connaissances !
Résiste !, le jeu coopératif pour résister ensemble et défendre la démocratie !
Un jeu pédagogique et ludique
Derrière sa dynamique ludique, le jeu Résiste ! permet aux enseignants qui s’en emparent d’aborder des concepts importants comme la démocratie, la résistance, les droits individuels et collectifs, etc. tout en passant un moment agréable en groupe. Le jeu s’appuie sur l’expérience pédagogique des Territoires de la Mémoire et fait la part belle aux actes positifs de résistance en proposant des exemples inspirants plus connus comme Nelson Mandela, ou plus confidentiels comme Les Robins des Bois de l’énergie, en France, qui rebranchent l’électricité de familles en difficulté financière.
Le jeu est complété par un dossier pédagogique qui reprend des fiches thématiques sur la démocratie, le vote en Belgique, les niveaux de pouvoir, les partis politiques, les droits fondamentaux, les résistances et les engagements citoyens.
Tout au long du jeu, la coopération dans et entre les équipes est primordiale et les personnes joueuses sont amenées à surpasser leur individualisme pour réussir ensemble à renverser les plans de Technomania.
Le principe du jeu
Le jeu s’appuie toujours sur le film Mine de Rien qui, malgré ses quinze ans, passionne encore autant les jeunes qui le visionnent. Mais, aujourd’hui, l’ordinateur en soi n’est plus vu comme une menace mais comme un outil qui peut servir l’autoritarisme comme l’intérêt général. Le décor une fois planté, la personne en charge de l’animation du jeu répartit les jeunes en plusieurs équipes et attribue des rôles d’artistes, journalistes ou de militants aux différents joueurs. Ces rôles seront mis en activité lors d’épreuves inter-équipes, ce qui permet de renforcer la coopération et l’entraide entre les équipes au cours du jeu.
Pour progresser, les différentes équipes déplacent leurs pions sur la zone de jeu formée par les tuiles. Elles répondent à des questions de connaissances générales, citoyennes ou institutionnelles. Et, si elles apportent la bonne réponse, elles peuvent retourner leur tuile afin de profiter de bonus, subir des malheurs ou, objectif ultime, participer à des épreuves inter-équipes (où les différents rôles interviennent) qui leur permettront ainsi de réunir les pièces d’un puzzle qui les conduira vers la victoire.
Pour plus d’informations sur les règles du jeu, un tutoriel vidéo permet de se familiariser avec l’univers de Résiste ! sur le site internet dédié www.resiste.be.
Les points forts du jeu
S’amuser en expérimentant un jeu coopératif.
Allie pédagogie/didactique avec la dynamique ludique de jeux de société « classique ».
Permet de découvrir les concepts, principes et valeurs démocratiques à travers un outil engagé.
Une manière ludique d’aborder la politique, la démocratie et la résistance à partir de 9 ans."
Note de contenu : Contenu :
- 1 livret pédagogique (27 pages) avec les 6 fiches thématiques, le tableau de références, les propositions de pistes pédagogiques et le lexique
- 1 film d'animation "Mine de rien [...]
- Les règles du jeu
- 1 sablier
- 1 jauge de chargement (technomania gagne)
- 1 pion curseur
- 34 tuiles de jeu dont voici le détail :
- 1 départ
- 4 épreuves (sportif,artistes,militant-e-s,journalistes)
- 5 résistance
- 5 technomania
- 8 défi
- 11 vierges
- 107 cartes réparties en 6 catégories dont voici le détail :
- 53 question? numérotées de 1 à 53)
- 15 défi
- 12 malheur
- 12 bonus
- 11 résistance
- 4 épreuve
- 4 pièces de puzzle (chiffré de 1 à 4)
- 20 cartes info dont voici le détail :
- 4 équipe
- 16 personnagePublic cible : Primaire/Secondaire Thème ALC : Démocratie et citoyenneté Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21250 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 3419 RES 167944 Jeu coopératif (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Respecter les autres in J.D.I., n°2 (octobre 2002)
[article]
Titre : Respecter les autres Type de document : texte imprimé Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.55 rouge Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la citoyenneté ; Respect d'Autrui Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85953
in J.D.I. > n°2 (octobre 2002) . - p.55 rouge[article] Respecter les autres [texte imprimé] . - 2002 . - p.55 rouge.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°2 (octobre 2002) . - p.55 rouge
Sujets : éducation à la citoyenneté ; Respect d'Autrui Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85953 L'école des ressources : dossier / Nadine Anceaux in Prospective Jeunesse. Drogues Santé Prévention, n°57 (2011)
Le retour de l'éducation morale : dossier / Jean-Louis Derouet in Education et Sociétés, n°42 (2018)
[article]
Titre : Le retour de l'éducation morale : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Derouet, Directeur de publication ; Kathryn Anderson-Levitt, Auteur ; Nathalie Bélanger, Auteur ; Jean-Michel Berthelot, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 15/184 Langues : Français (fre) Sujets : Capital Culturel ; Capital Humain ; Capital Social ; Corée du Sud ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation à la citoyenneté ; éducation morale ; Exercice ; Intégration (immigrés) ; rapport à la loi ; règlement de l'école ; Suède ; système éducatif de Corée du Sud ; Valeur Mots-clés : Objectifs de développement durable de l'ONU (ODD) Résumé : Cairn.info :
"Ce dossier se situe dans le prolongement de la réflexion menée dans les numéros 40 et 41 concernant l’évolution des références qui inspirent les politiques d’éducation : l’intégration dans le respect des différences, les objectifs de développement durable. Ces nouvelles approches du bien commun portent de nouvelles définitions du citoyen et de l’éducation morale. En outre, la globalisation économique s’accompagne d’une mise en ordre cognitive du monde appuyée sur les grandes enquêtes et les indicateurs internationaux. Cette conjoncture appelle un renouvellement de l’esprit critique qui doit être capable d’interroger la représentation des sociétés qui est ainsi construite, de revenir sur ses fondements et d’ouvrir sur d’autres possibles. Une série d’études internationales insiste également sur le renouvellement des méthodes. Les apprentissages doivent être ancrés dans l’expérience : les manières de faire dans la vie des classes et des établissements importent plus que les prescriptions, ce qui confère une nouvelle dimension à la sociologie du curriculum."Note de contenu : Sommaire :
Présentation
-Le retour de l’éducation morale. Nouvelles perspectives de bien commun, réarmement de la critique
Un élargissement des perspectives de l’éducation morale en situation de globalisation
-L’efficacité du dispositif de production d’Homo sustainabilis. Jean-Émile Charlier et Sarah Croché
-L’éducation aux valeurs civiques, comment comparer ? Une réflexion méthodologique à partir du cas franco-allemand. Claude Proeschel, Andrea Szukala et Reinhold Hedtke
Réflexions et recompositions curriculaires
-Entre curriculum formel et curriculum caché. Quelle morale l’école enseigne-t-elle en réalité ? Olivier Maulini
-Retour à l’éducation. Des exercices scolaires éducatifs pour le XXIe siècle. Plaidoyer pour un nouveau chantier de recherches. Anne Barrère
-Enquête sur l’éducation à la citoyenneté en Belgique francophone : nouvel imaginaire politique et traductions locales fragmentées. Marie Verhoeven et Évelyne Jadot
-Quel rapport au droit les codes de conduite d’écoles secondaires impliquent-ils pour les jeunes ? Stéphanie Demers, André Clermont, David Lefrançois, Marc-André Éthier et Maryse Potvin
-Le retour de l’éducation morale en Corée du Sud : un exemple d’éducationalisation ? Yougsil Kim et Yves Dutercq
De nouvelles compétences liées à l’organisation du travail
-L’intérêt de la prise en compte des compétences non académiques dans la redéfinition du capital humain développé par les élèves. Une application sur des élèves de l’école primaire française. Sophie Morlaix et Agathe Fanchini
-La Voie Courte, un programme d’intégration des nouveaux arrivés en Suède. Elisabeth Hultqvist et Ida Lidegran
-Socialisation des élèves ingénieurs et rapport à l’éthique. Michel Villette
En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2018-2.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20628
in Education et Sociétés > n°42 (2018) . - p. 15/184[article] Le retour de l'éducation morale : dossier [texte imprimé] / Jean-Louis Derouet, Directeur de publication ; Kathryn Anderson-Levitt, Auteur ; Nathalie Bélanger, Auteur ; Jean-Michel Berthelot, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 15/184.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°42 (2018) . - p. 15/184
Sujets : Capital Culturel ; Capital Humain ; Capital Social ; Corée du Sud ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation à la citoyenneté ; éducation morale ; Exercice ; Intégration (immigrés) ; rapport à la loi ; règlement de l'école ; Suède ; système éducatif de Corée du Sud ; Valeur Mots-clés : Objectifs de développement durable de l'ONU (ODD) Résumé : Cairn.info :
"Ce dossier se situe dans le prolongement de la réflexion menée dans les numéros 40 et 41 concernant l’évolution des références qui inspirent les politiques d’éducation : l’intégration dans le respect des différences, les objectifs de développement durable. Ces nouvelles approches du bien commun portent de nouvelles définitions du citoyen et de l’éducation morale. En outre, la globalisation économique s’accompagne d’une mise en ordre cognitive du monde appuyée sur les grandes enquêtes et les indicateurs internationaux. Cette conjoncture appelle un renouvellement de l’esprit critique qui doit être capable d’interroger la représentation des sociétés qui est ainsi construite, de revenir sur ses fondements et d’ouvrir sur d’autres possibles. Une série d’études internationales insiste également sur le renouvellement des méthodes. Les apprentissages doivent être ancrés dans l’expérience : les manières de faire dans la vie des classes et des établissements importent plus que les prescriptions, ce qui confère une nouvelle dimension à la sociologie du curriculum."Note de contenu : Sommaire :
Présentation
-Le retour de l’éducation morale. Nouvelles perspectives de bien commun, réarmement de la critique
Un élargissement des perspectives de l’éducation morale en situation de globalisation
-L’efficacité du dispositif de production d’Homo sustainabilis. Jean-Émile Charlier et Sarah Croché
-L’éducation aux valeurs civiques, comment comparer ? Une réflexion méthodologique à partir du cas franco-allemand. Claude Proeschel, Andrea Szukala et Reinhold Hedtke
Réflexions et recompositions curriculaires
-Entre curriculum formel et curriculum caché. Quelle morale l’école enseigne-t-elle en réalité ? Olivier Maulini
-Retour à l’éducation. Des exercices scolaires éducatifs pour le XXIe siècle. Plaidoyer pour un nouveau chantier de recherches. Anne Barrère
-Enquête sur l’éducation à la citoyenneté en Belgique francophone : nouvel imaginaire politique et traductions locales fragmentées. Marie Verhoeven et Évelyne Jadot
-Quel rapport au droit les codes de conduite d’écoles secondaires impliquent-ils pour les jeunes ? Stéphanie Demers, André Clermont, David Lefrançois, Marc-André Éthier et Maryse Potvin
-Le retour de l’éducation morale en Corée du Sud : un exemple d’éducationalisation ? Yougsil Kim et Yves Dutercq
De nouvelles compétences liées à l’organisation du travail
-L’intérêt de la prise en compte des compétences non académiques dans la redéfinition du capital humain développé par les élèves. Une application sur des élèves de l’école primaire française. Sophie Morlaix et Agathe Fanchini
-La Voie Courte, un programme d’intégration des nouveaux arrivés en Suède. Elisabeth Hultqvist et Ida Lidegran
-Socialisation des élèves ingénieurs et rapport à l’éthique. Michel Villette
En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2018-2.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20628 Les rituels : à l'école maternelle / Sophie Briquet-Duhazé
Titre : Les rituels : à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Briquet-Duhazé, Auteur ; Fabienne Quibel-Périnelle, Auteur Editeur : Paris : Nathan. Pédagogie Année de publication : 2010 Collection : Vivre à la maternelle Importance : 143 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2091-2218-3 Langues : Français (fre) Sujets : appel (rituel) ; bulletin météorologique ; calendrier ; Cantine ; Ecole Maternelle ; éducation à la citoyenneté ; récréation ; rite de passage ; rite social ; Rituel ; rituel de transition ; sieste ; temps (notion) ; temps qu'il fait ; toilette (hygiène) Index. décimale : 8410 Rituels scolaires Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16193 Les rituels : à l'école maternelle [texte imprimé] / Sophie Briquet-Duhazé, Auteur ; Fabienne Quibel-Périnelle, Auteur . - Paris : Nathan. Pédagogie, 2010 . - 143 p. : Ill.. - (Vivre à la maternelle) .
ISSN : 978-2091-2218-3
Langues : Français (fre)
Sujets : appel (rituel) ; bulletin météorologique ; calendrier ; Cantine ; Ecole Maternelle ; éducation à la citoyenneté ; récréation ; rite de passage ; rite social ; Rituel ; rituel de transition ; sieste ; temps (notion) ; temps qu'il fait ; toilette (hygiène) Index. décimale : 8410 Rituels scolaires Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16193 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8410BRI1721R 140406 Livre ESPACE 1 Disponible La rue de tous les dangers ! / Sylvie Girardet
PermalinkSaisir la nécessité des règles collectives in J.D.I., n°2 (octobre 2004)
PermalinkPermalinkSauvons notre planète / Anat Avitzur in Le Français dans le Monde, n°338 (mars/avril 2005)
PermalinkDu savoir à la citoyenneté : projet non-nageur / Philippe Segui in EP.S, n°299 (janvier/février 2003)
PermalinkDossier : Savoirs de référence et dispositifs dans la formation en alternance des enseignants / Anne Clerc-Georgy in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2017)
PermalinkEn scène, citoyens & citoyennes / Anne-Caroline d' Arnaudy
PermalinkLes sciences et les crises contemporaines : dossier / Jean Simonneaux in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°29 (2013)
PermalinkSe camoufler, ça cache quoi ? : dossier pédagogique / Jean-Charles Pettier in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°73 (janvier / février 2021)
PermalinkSe sensibiliser au problème de l'eau in J.D.I., n°6 (février 2002)
PermalinkSe servir de l'actualité en classe / Alain Dalongeville
PermalinkL'école au secours de la planète : dossier / Agnès Ceccaldi in J.D.I., n°2 (octobre 2004)
PermalinkA l'école de la sécurité : dossier / Marie Raynal in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°147 (décembre 2006)
PermalinkSemaine mondiale d'action pour l'éducation : santé et éducation : partenaires de vie : du 22 au 28 avril 2012 : dossier pédagogique / s. n.
PermalinkSensibiliser à la notion de solidarité in J.D.I., n°9 (mai 2003)
PermalinkSi j'avais une fleur magique : sur une idée de Claude Lelièvre / Christian Merveille
PermalinkSilence la violence ! / Sylvie Girardet
PermalinkSpécial nouveaux programmes / Frédéric Le Mercier in La Classe. Hors Série, n° juillet 2016 (juillet 2016)
PermalinkSport et citoyenneté à l'européenne / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°44 (décembre 2009)
PermalinkLe sport pour dompter sa violence : dossier in Non-violence actualité, n°289 (novembre/décembre 2006)
PermalinkStop au harcèlement scolaire : dossier / Lucie Hoornaert in Histoire junior. Hors-Série, n°11 (février 2018)
PermalinkDes symboles dans tous leurs états / Pavel Melnik in Le Français dans le Monde, n°331 (janvier/février 2004)
PermalinkUn tableau blanc très coloré / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°3 (novembre 2005)
PermalinkAu tableau : éducation à la citoyenneté : dossier / Gina Brunato in Le Conseil. Enseignement Communal Enseignement Provincial, n°4 (mars /avril 2013)
PermalinkAu tableau citoyens ! : dossier / Jean Rioult in J.D.I., n°8 (avril 2002)
PermalinkDes tambours de la paix au devoir de mémoire in Les Nouvelles de l'Observatoire, n°56 (mai 2006)
PermalinkEspace, temps et éducation civique : découvrir le monde : CP / Marie-Claude Soen ; Pierre Thévenin
PermalinkDes textes pour comprendre le monde : propositions pour étayer l'apprentissage de la lecture des écrits non fictionnels / Micheline Dispy
PermalinkL'école de la tolérance : témoignages du réalisateur d'une leçon de tolérance et de ceux qui travaillent à l'école n° 1 de Schaerbeek et pour une école de la tolérance
PermalinkTous ensemble! : dossier / Véronique Radelet in La Documentation par l'Image, n°168 (septembre 2007)
PermalinkTous en scène in Education Enfantine, n°4 (décembre 2003)
PermalinkToutik : récits et jeux philosophiques / Macha Connor
PermalinkTransformer la violence des élèves : cerveau, motivations et apprentissage / Daniel Favre
PermalinkTravailler dans l'animation : une contribution à l'éducation politique? / Francis Lebon in Penser l'Education, n°46 (janvier 2020)
PermalinkUbain vilain : dossier in Signes des Temps, n°1 (janvier/mars 2006)
PermalinkL'utopie du citoyen éclairé et les défis de l'éducation citoyenne / Pierre-Etienne Vandamme in La Revue nouvelle, n°2 (février 2016)
PermalinkValérian : bientôt grand frère : dossier pédagogique
PermalinkValérian : bientôt grand frère
PermalinkL'enseignement des valeurs à l'école : l'impasse contemporaine / Christine Jourdain
PermalinkL'éducation aux valeurs : un remède à la violence / Adel Fakih
PermalinkLa valorisation de la diversité à travers l’action éducative muséale : le cas du musée du quai Branly / Christiana Charalampopoulou in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2019)
PermalinkVers un parcours citoyen : enjeux et outils : dossier / Véronique Baraize in Animation & Education, n°249 (novembre / décembre 2015)
PermalinkL’école pour la vie / Nikolai Frederik Severin Grundtvig
PermalinkViolence : dossier / Jean-Marie Sobrie in Morale Laïque, n°144 (juillet/septembre 2004)
PermalinkViolence, indifférence ou altruisme ? : pour une véritable accession à la citoyenneté / Marcel Frydman
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