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Enseignement de l'Ecriture
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13054405
Synonyme(s)Apprentissage de l'Ecrit ;Apprentissage de l'écriture ;Enseignement de l'Ecrit ;Didactique de l'écriture Didactique de l'écrit |
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Écrire tous les jours / Hélène Boucher
Titre : Écrire tous les jours : 210 activités d'écriture pour les élèves du primaire Type de document : document multimédia Auteurs : Hélène Boucher, Auteur ; Danielle Côté, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2011 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Accompagnement : livre même cote ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3297-7 Langues : Français (fre) Sujets : Atelier d'Ecriture ; correction ; Enseignement de l'Ecriture ; grille d'évaluation ; révision Index. décimale : 3435 Ateliers d'écriture, travail avec des auteurs Résumé : "Pour plusieurs élèves, l’écriture se limite à clavarder sur le Net et à participer à des activités d’écriture qui peuvent leur sembler contraignantes. Trop fréquemment, le rythme rapide des diverses activités en classe ne permet ni de s’adonner à l’écriture sur une base régulière ni de le faire dans un climat de plaisir.
Le présent ouvrage offre une très vaste gamme de mises en situation, et ce, dans une perspective de création vivante et renouvelée. Les utilisateurs, enseignants, enseignants-ressources ou orthopé-dagogues, pourront miser sur une diversité de sujets actuels et dignes d’intérêt pour les élèves de 8 à 12 ans.
S’ajoutent à cela un répertoire de mises en contexte un peu plus élaborées ainsi qu’une série de mises en scène et de mises à l’épreuve (dictées) assorties d’activités de prolongement et de grilles favorisant le suivi du progrès des jeunes auteurs de la classe.
Nous avons voulu que nos élèves découvrent le plaisir de lire et que le livre retrouve une place de choix dans nos écoles et dans notre culture. De même, il nous apparaît essentiel que les jeunes auteurs goûtent au plaisir de raconter, d’informer, de divertir… en somme qu’ils s’engagent dans l’acte d’écrire afin que leur talent s’exprime surtout au fil des jours."
Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1 : Une invitation à l’écriture
Les activités proposées
La révision et la correction
- La révision
- La correction
- Les éléments observables dans les textes
Les grilles d’évaluation
L’atelier d’écriture
- Les principes sous-jacents à l’atelier d’écriture
- Les repères culturels : pour élargir les possibilités
Les profils des scripteurs
Chapitre 2 : Mises en situation
Deuxième cycle – Troisième année
Deuxième cycle – Quatrième année
Troisième cycle – Cinquième année
Troisième cycle – Sixième année
Chapitre 3 : Mises en contexte
Deuxième cycle – Troisième année
Deuxième cycle – Quatrième année
Troisième cycle – Cinquième année
Troisième cycle – Sixième année
Chapitre 4 : Mises en scène
Deuxième et troisième cycles
Chapitre 5 : Mises à l'épreuve
Deuxième cycle – Troisième et quatrième années
Troisième cycle – Cinquième et sixième annéesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18295 Écrire tous les jours : 210 activités d'écriture pour les élèves du primaire [document multimédia] / Hélène Boucher, Auteur ; Danielle Côté, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2011 . - + livre même cote. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-3297-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Atelier d'Ecriture ; correction ; Enseignement de l'Ecriture ; grille d'évaluation ; révision Index. décimale : 3435 Ateliers d'écriture, travail avec des auteurs Résumé : "Pour plusieurs élèves, l’écriture se limite à clavarder sur le Net et à participer à des activités d’écriture qui peuvent leur sembler contraignantes. Trop fréquemment, le rythme rapide des diverses activités en classe ne permet ni de s’adonner à l’écriture sur une base régulière ni de le faire dans un climat de plaisir.
Le présent ouvrage offre une très vaste gamme de mises en situation, et ce, dans une perspective de création vivante et renouvelée. Les utilisateurs, enseignants, enseignants-ressources ou orthopé-dagogues, pourront miser sur une diversité de sujets actuels et dignes d’intérêt pour les élèves de 8 à 12 ans.
S’ajoutent à cela un répertoire de mises en contexte un peu plus élaborées ainsi qu’une série de mises en scène et de mises à l’épreuve (dictées) assorties d’activités de prolongement et de grilles favorisant le suivi du progrès des jeunes auteurs de la classe.
Nous avons voulu que nos élèves découvrent le plaisir de lire et que le livre retrouve une place de choix dans nos écoles et dans notre culture. De même, il nous apparaît essentiel que les jeunes auteurs goûtent au plaisir de raconter, d’informer, de divertir… en somme qu’ils s’engagent dans l’acte d’écrire afin que leur talent s’exprime surtout au fil des jours."
Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1 : Une invitation à l’écriture
Les activités proposées
La révision et la correction
- La révision
- La correction
- Les éléments observables dans les textes
Les grilles d’évaluation
L’atelier d’écriture
- Les principes sous-jacents à l’atelier d’écriture
- Les repères culturels : pour élargir les possibilités
Les profils des scripteurs
Chapitre 2 : Mises en situation
Deuxième cycle – Troisième année
Deuxième cycle – Quatrième année
Troisième cycle – Cinquième année
Troisième cycle – Sixième année
Chapitre 3 : Mises en contexte
Deuxième cycle – Troisième année
Deuxième cycle – Quatrième année
Troisième cycle – Cinquième année
Troisième cycle – Sixième année
Chapitre 4 : Mises en scène
Deuxième et troisième cycles
Chapitre 5 : Mises à l'épreuve
Deuxième cycle – Troisième et quatrième années
Troisième cycle – Cinquième et sixième annéesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18295 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3435BOU0308E 152289 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt du CD-ROM Disponible Ecrire dans toutes les disciplines : dossier / Sylvie Pennetreau in Traces de Changements, n°261 (mai /juin 2023)
Ecrire en ZEP : un autre regard sur les écrits des élèves / Dominique Bucheton
Titre : Ecrire en ZEP : un autre regard sur les écrits des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bucheton, Coordinateur ; Jean-Charles Chabanne, Coordinateur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2002 Autre Editeur : Versailles : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Versailles Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08604-0 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté dans l'écriture ; Enseignement de l'Ecriture ; production d'élève ; production écrite ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Index. décimale : 3433s Expression écrite - Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15269 Ecrire en ZEP : un autre regard sur les écrits des élèves [texte imprimé] / Dominique Bucheton, Coordinateur ; Jean-Charles Chabanne, Coordinateur . - Paris : Delagrave : Versailles : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Versailles, 2002 . - 191 p.
ISBN : 978-2-206-08604-0
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté dans l'écriture ; Enseignement de l'Ecriture ; production d'élève ; production écrite ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Index. décimale : 3433s Expression écrite - Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15269 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433s ECR0918E 101899 Livre ESPACE 1 Disponible J’écris et je lis / Marylène Bolle
Titre : J’écris et je lis : dès la maternelle et après (3 à 8 ans), 32 séquences d'apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur Editeur : Sambreville : Éditions Atzéo Année de publication : DL 2018 Collection : Apprentissages de qualité Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-20-4 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; arts graphiques ; code écrit ; compréhension en lecture ; culture écrite ; écrit ; Enseignement de l'Ecriture ; Geste Graphique ; lecture/écriture ; neuroscience ; production écrite Mots-clés : texte (compléter) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pourquoi ce livre « J’écris et je lis » ?
Dans ce quatrième ouvrage, Marylène Bolle et Joseph Stordeur offrent la possibilité aux enseignant(e)s de maternelles et de primaires d’aborder l’apprentissage de l’écriture et de la lecture de manière structurante et efficace. Ils s’appuient sur les apports théoriques de plusieurs didacticiens de la langue française et sur les dernières recherches en neurosciences.
Si vous respectez les démarches et utilisez le matériel (à télécharger sur www.atzeo.com), alors :
- les enfants associeront des mots aux images pour construire peu à peu la compréhension;
- les enfants reconnaîtront rapidement un maximum de lettres de l’alphabet ainsi que les concepts de mots, de phrases…;
- les enfants maîtriseront les gestes graphiques utiles à l’écriture des lettres;
- les enfants comprendront que les mots se construisent à partir des lettres et des syllabes;
- les enfants produiront très vite des phrases.
Nous demandons aux enseignant(e)s qui offriront ces séquences aux enfants qu’ils/elles exploitent au maximum l’ensemble des conseils. La rigueur mise en place pour expérimenter les activités décrites implique la même rigueur dans la gestion de la classe. C’est ainsi que l’on répondra au principe de « qualité des apprentissages ».Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20714 J’écris et je lis : dès la maternelle et après (3 à 8 ans), 32 séquences d'apprentissages [texte imprimé] / Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur . - Sambreville : Éditions Atzéo, DL 2018 . - 1 vol. (223 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Apprentissages de qualité) .
ISBN : 978-2-930794-20-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; arts graphiques ; code écrit ; compréhension en lecture ; culture écrite ; écrit ; Enseignement de l'Ecriture ; Geste Graphique ; lecture/écriture ; neuroscience ; production écrite Mots-clés : texte (compléter) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pourquoi ce livre « J’écris et je lis » ?
Dans ce quatrième ouvrage, Marylène Bolle et Joseph Stordeur offrent la possibilité aux enseignant(e)s de maternelles et de primaires d’aborder l’apprentissage de l’écriture et de la lecture de manière structurante et efficace. Ils s’appuient sur les apports théoriques de plusieurs didacticiens de la langue française et sur les dernières recherches en neurosciences.
Si vous respectez les démarches et utilisez le matériel (à télécharger sur www.atzeo.com), alors :
- les enfants associeront des mots aux images pour construire peu à peu la compréhension;
- les enfants reconnaîtront rapidement un maximum de lettres de l’alphabet ainsi que les concepts de mots, de phrases…;
- les enfants maîtriseront les gestes graphiques utiles à l’écriture des lettres;
- les enfants comprendront que les mots se construisent à partir des lettres et des syllabes;
- les enfants produiront très vite des phrases.
Nous demandons aux enseignant(e)s qui offriront ces séquences aux enfants qu’ils/elles exploitent au maximum l’ensemble des conseils. La rigueur mise en place pour expérimenter les activités décrites implique la même rigueur dans la gestion de la classe. C’est ainsi que l’on répondra au principe de « qualité des apprentissages ».Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20714 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423BOL1205J 165496 Livre ESPACE 1 Disponible Ecrit livre : guide pratique / Patrice Cayré
Titre : Ecrit livre : guide pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Cayré, Auteur ; Joëlle Garcia, Auteur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : 2000 Collection : Les guides Magnard Importance : 128 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-77306-6 Langues : Français (fre) Sujets : affiche (création) ; écrire dans une bulle ; écrire un mode d'emploi ; écriture de récit ; écriture de résumé ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; Grammaire ; grille d'évaluation ; indice morpho-syntaxique ; lecture d'Album ; Lecture Découverte ; lexique ; modèle de lettre ; ponctuation ; production écrite ; recette de cuisine (rédaction) ; Recherche Documentaire ; texte de référence Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15271 Ecrit livre : guide pratique [texte imprimé] / Patrice Cayré, Auteur ; Joëlle Garcia, Auteur . - Paris : Magnard, 2000 . - 128 p. : Ill.. - (Les guides Magnard) .
ISBN : 978-2-210-77306-6
Langues : Français (fre)
Sujets : affiche (création) ; écrire dans une bulle ; écrire un mode d'emploi ; écriture de récit ; écriture de résumé ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; Grammaire ; grille d'évaluation ; indice morpho-syntaxique ; lecture d'Album ; Lecture Découverte ; lexique ; modèle de lettre ; ponctuation ; production écrite ; recette de cuisine (rédaction) ; Recherche Documentaire ; texte de référence Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15271 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423CAY1805E 77063 Livre ESPACE 1 Disponible L' écrit, la lecture et l'écriture : théories et didactiques / Jean-Louis Chiss
PermalinkEcrits de savoirs : dossier / Mohamed Kara in Pratiques [en ligne], n°143/144 (décembre 2009)
PermalinkL'écriture, un autre sport de glisse? / Olivier Robert in EP.S Le Cahier 3 à 12 ans, n°347 (mai/juillet 2011)
PermalinkÉcriture : CE1, CE2 : les majuscules / Laurence Pierson
PermalinkEnseigner l'écriture aux cycles 1 et 2 in La Classe Maternelle, n°153 (novembre 2006)
PermalinkL'écriture dès le début de l'école primaire / Bernadette Kervyn
PermalinkL'écriture dès l'entrée formelle dans l'écrit / Pauline Sirois in Caractères, n°36 (mars 2010)
PermalinkL'écriture dès l'entrée formelle dans l'écrit / Pauline Sirois in Caractères, n°50/52 (2015)
PermalinkL'écriture inventée : empirisme, constructivisme, socioconstructivisme / Jacques Fijalkow in Education & Didactique, n°3 (2009)
PermalinkEcriture numérique : la conversion du littéraire ? / Viviane Youx in Le Français Aujourd'hui, n°200 (mars / mai 2018)
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