Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
(235)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
« Faire société » dans un monde incertain. Quel rôle pour l’école ? / Eric Mangez in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°110 (septembre 2017)
[article]
Titre : « Faire société » dans un monde incertain. Quel rôle pour l’école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Mangez, Auteur ; Mathieu Bouhon, Auteur ; Branka Cattonar, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 31 p. Langues : Français (fre) Sujets : Ecole (rôle) ; norme sociale ; relation école et société ; Valeur Résumé : "Dans les pages qui suivent, nous nous intéressons à la place des normes et des valeurs dans la modernité tardive ; nous soulignons en particulier le paradoxe qui veut que nous disposions à la fois de moins en moins de certitudes et de plus en plus de connaissances dans une diversité de domaines ; nous nous interrogeons alors sur le rôle de l’école dans ce contexte et nous formulons des propositions pour un programme de recherche." En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-girsef/demey/Cahier_110_Mangez%20et% [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19824
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°110 (septembre 2017) . - 31 p.[article] « Faire société » dans un monde incertain. Quel rôle pour l’école ? [texte imprimé] / Eric Mangez, Auteur ; Mathieu Bouhon, Auteur ; Branka Cattonar, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - 31 p.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°110 (septembre 2017) . - 31 p.
Sujets : Ecole (rôle) ; norme sociale ; relation école et société ; Valeur Résumé : "Dans les pages qui suivent, nous nous intéressons à la place des normes et des valeurs dans la modernité tardive ; nous soulignons en particulier le paradoxe qui veut que nous disposions à la fois de moins en moins de certitudes et de plus en plus de connaissances dans une diversité de domaines ; nous nous interrogeons alors sur le rôle de l’école dans ce contexte et nous formulons des propositions pour un programme de recherche." En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-girsef/demey/Cahier_110_Mangez%20et% [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19824
[article]
Titre : Faire vivre la laïcité : paroles délèves, chartre de la laïcité, enseignement moral et civique, observatoire de la laïcité, mixité, croyances, savoir, liberté, impartialité, valeurs, respect Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 2/17 Langues : Français (fre) Sujets : formation des Enseignants ; Laïcité ; Morale ; religion ; Valeur Résumé : source de l'éditeur :
"Objet de débats, de polémiques, d’anathèmes et de récupérations, la laïcité demeure un principe fondamental à l’école et pour les pédagogues. Six articles pour définir simplement la laïcité et donner des pistes pour qu’elle demeure un outil qui autorise au service des apprentissages, de l’émancipation et de l’égalité."Note de contenu : Le sommaire :
« Chacun sa religion… » Patrice Bride, Pierre Milko et Anne Sophie Piejak
Religions et laïcité en débat au lycée Christophe Montez
Faire vivre la laïcité à l’école Mickaël Dufour
Dépasser l’incantation Pierre Kahn
« La formation des enseignants à la laïcité est une priorité » Jean-Louis Bianco
« Ma fille ne sera pas assise à côté d’un garçon » Olivier Vincent
Pour aller plus loinEn ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/La-laicite-12570 Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21403
in Cahiers Pédagogiques. Les Petits Cahiers > n°8 (Avril 2020) . - p. 2/17[article] Faire vivre la laïcité : paroles délèves, chartre de la laïcité, enseignement moral et civique, observatoire de la laïcité, mixité, croyances, savoir, liberté, impartialité, valeurs, respect [texte imprimé] . - 2020 . - p. 2/17.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques. Les Petits Cahiers > n°8 (Avril 2020) . - p. 2/17
Sujets : formation des Enseignants ; Laïcité ; Morale ; religion ; Valeur Résumé : source de l'éditeur :
"Objet de débats, de polémiques, d’anathèmes et de récupérations, la laïcité demeure un principe fondamental à l’école et pour les pédagogues. Six articles pour définir simplement la laïcité et donner des pistes pour qu’elle demeure un outil qui autorise au service des apprentissages, de l’émancipation et de l’égalité."Note de contenu : Le sommaire :
« Chacun sa religion… » Patrice Bride, Pierre Milko et Anne Sophie Piejak
Religions et laïcité en débat au lycée Christophe Montez
Faire vivre la laïcité à l’école Mickaël Dufour
Dépasser l’incantation Pierre Kahn
« La formation des enseignants à la laïcité est une priorité » Jean-Louis Bianco
« Ma fille ne sera pas assise à côté d’un garçon » Olivier Vincent
Pour aller plus loinEn ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/La-laicite-12570 Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21403 Faire vivre l'enseignement moral et civique / Serge Cospérec
Titre : Faire vivre l'enseignement moral et civique : enquêter et discuter collectivement en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Cospérec, Auteur ; Julien Delaye, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2023 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4642-1 Langues : Français (fre) Sujets : Citoyenneté ; Courage ; Discussion ; éducation à la citoyenneté ; Enquête ; Enseignement Moral ; esprit critique ; norme sociale ; Valeur Index. décimale : CPC 3000 Citoyenneté, éducation à la citoyenneté, éducation civique – Généralités Résumé : 4e de couverture :
"Pour former des citoyens lucides, capables d’effectuer des choix raisonnés et de s’impliquer loyalement dans la vie démocratique, l’Enseignement Moral et Civique (EMC) ne peut se contenter d’injonctions et de prescriptions. Il doit permettre, dans sa démarche même, de faire découvrir et vivre aux élèves les valeurs qu’il promeut : lucidité et discernement, réflexion critique et recherche de la vérité, capacité d’entendre autrui et d’avancer avec lui dans des échanges constructifs.
Autant dire qu’au coeur de l’EMC, il y a l’apprentissage essentiel de ce que Serge Cospérec et Julien Delaye nomment des « vertus intellectuelles ». C’est la raison pour laquelle ils insistent justement sur l’enquête et montrent qu’elle doit être au coeur de toute « pédagogie de la démocratie ». Par l’enquête, en effet, les élèves font l’apprentissage fondateur de la probité et de ses exigences : « faire le vrai » impose d’être précis dans ses propos et rigoureux dans ses jugements, de ne pas ignorer les faits et les arguments qui viendraient contredire ses opinions, d’aller sans cesse, et dans les deux sens, du particulier à l’universel.
Mais Serge Cospérec et Julien Delaye ne se contentent pas d’énoncer les principes qui doivent guider l’EMC. Ils offrent dans cet ouvrage aux enseignantes et enseignants, un véritable mode d’emploi concret, illustré de plusieurs études de cas et nourri de multiples exemples. Ils abordent aussi bien des questions de fond – comme le rapport de la croyance et du savoir – que des questions essentielles de méthode – comme la manière de conduire une discussion en classe. Ils montrent comment s’appuyer sur des situations concrètes et utiliser la littérature de jeunesse.
Ce livre donne au lecteur les moyens conceptuels et pratiques pour faire de l’EMC l’enseignement fondamental qu’il doit être."Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Introduction
Première partie. Principes de l'enquête en EMC
P. 17. 1. Enquêter, discuter, juger
P. 25. 2. L'enquête en pratique
P. 35. 3. Savoir conduire une discussion
P. 43. 4. Les règles dans une discussion et leur apprentissage
Deuxième partie. Enquête sur le courage
P. 51. 5. Le courage, une vertu éthique
P. 61. 6. Enquête sur le courage : "Dragons et géants" d'Arnold Lobel
Troisième partie. Enquête sur les valeurs et choix de vie
P. 79. 7. L'enseignement moral et l'école
P. 95. 8. Un dilemme pour enquêter sur les valeurs : Yakouba de Thierry Dedieu
Quatrième partie. Enquête sur les besoins fondamentaux
P. 117. 9. Besoins fondamentaux, travail et solidarité
P. 127. 10. Un poète au travail : Frédéric de Léo Lionni
Cinquième partie. Esprit critique. Enquête sur les concepts
P. 147. 11. Esprit critique : la pensée et les mots
P. 159. 12. Enquête sur les concepts : "La Valise"
Sixième partie. Enquête sur croire et savoir
P. 185. 13. Croire et savoir
P. 194. 14. Enquête sur la croyance et le savoir : "Le Minez Du"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22255 Faire vivre l'enseignement moral et civique : enquêter et discuter collectivement en classe [texte imprimé] / Serge Cospérec, Auteur ; Julien Delaye, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines, Cop. 2023 . - 1 vol. (215 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-4642-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Citoyenneté ; Courage ; Discussion ; éducation à la citoyenneté ; Enquête ; Enseignement Moral ; esprit critique ; norme sociale ; Valeur Index. décimale : CPC 3000 Citoyenneté, éducation à la citoyenneté, éducation civique – Généralités Résumé : 4e de couverture :
"Pour former des citoyens lucides, capables d’effectuer des choix raisonnés et de s’impliquer loyalement dans la vie démocratique, l’Enseignement Moral et Civique (EMC) ne peut se contenter d’injonctions et de prescriptions. Il doit permettre, dans sa démarche même, de faire découvrir et vivre aux élèves les valeurs qu’il promeut : lucidité et discernement, réflexion critique et recherche de la vérité, capacité d’entendre autrui et d’avancer avec lui dans des échanges constructifs.
Autant dire qu’au coeur de l’EMC, il y a l’apprentissage essentiel de ce que Serge Cospérec et Julien Delaye nomment des « vertus intellectuelles ». C’est la raison pour laquelle ils insistent justement sur l’enquête et montrent qu’elle doit être au coeur de toute « pédagogie de la démocratie ». Par l’enquête, en effet, les élèves font l’apprentissage fondateur de la probité et de ses exigences : « faire le vrai » impose d’être précis dans ses propos et rigoureux dans ses jugements, de ne pas ignorer les faits et les arguments qui viendraient contredire ses opinions, d’aller sans cesse, et dans les deux sens, du particulier à l’universel.
Mais Serge Cospérec et Julien Delaye ne se contentent pas d’énoncer les principes qui doivent guider l’EMC. Ils offrent dans cet ouvrage aux enseignantes et enseignants, un véritable mode d’emploi concret, illustré de plusieurs études de cas et nourri de multiples exemples. Ils abordent aussi bien des questions de fond – comme le rapport de la croyance et du savoir – que des questions essentielles de méthode – comme la manière de conduire une discussion en classe. Ils montrent comment s’appuyer sur des situations concrètes et utiliser la littérature de jeunesse.
Ce livre donne au lecteur les moyens conceptuels et pratiques pour faire de l’EMC l’enseignement fondamental qu’il doit être."Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Introduction
Première partie. Principes de l'enquête en EMC
P. 17. 1. Enquêter, discuter, juger
P. 25. 2. L'enquête en pratique
P. 35. 3. Savoir conduire une discussion
P. 43. 4. Les règles dans une discussion et leur apprentissage
Deuxième partie. Enquête sur le courage
P. 51. 5. Le courage, une vertu éthique
P. 61. 6. Enquête sur le courage : "Dragons et géants" d'Arnold Lobel
Troisième partie. Enquête sur les valeurs et choix de vie
P. 79. 7. L'enseignement moral et l'école
P. 95. 8. Un dilemme pour enquêter sur les valeurs : Yakouba de Thierry Dedieu
Quatrième partie. Enquête sur les besoins fondamentaux
P. 117. 9. Besoins fondamentaux, travail et solidarité
P. 127. 10. Un poète au travail : Frédéric de Léo Lionni
Cinquième partie. Esprit critique. Enquête sur les concepts
P. 147. 11. Esprit critique : la pensée et les mots
P. 159. 12. Enquête sur les concepts : "La Valise"
Sixième partie. Enquête sur croire et savoir
P. 185. 13. Croire et savoir
P. 194. 14. Enquête sur la croyance et le savoir : "Le Minez Du"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22255 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 3000COS1605F 174061 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Faire vivre les valeurs / Marie-José Minassian in Education Enfantine Multimédia, n°2 (octobre 2008)
[article]
Titre : Faire vivre les valeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-José Minassian, Auteur ; Christian Staquet, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 24/25 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Maternel ; transmission de valeurs ; Valeur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28694
in Education Enfantine Multimédia > n°2 (octobre 2008) . - p. 24/25[article] Faire vivre les valeurs [texte imprimé] / Marie-José Minassian, Auteur ; Christian Staquet, Auteur . - 2008 . - p. 24/25.
Langues : Français (fre)
in Education Enfantine Multimédia > n°2 (octobre 2008) . - p. 24/25
Sujets : Enseignement Maternel ; transmission de valeurs ; Valeur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28694 Pédagogie et éducation familiale : concepts et perspectives en sciences humaines / Daniel Gayet
Titre : Pédagogie et éducation familiale : concepts et perspectives en sciences humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Gayet, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2006 Collection : Savoir et Formation Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-01544-9 Langues : Français (fre) Sujets : attachement ; Autonomie ; autorité ; bonheur ; compétence éducative ; dévalorisation de soi ; dissonance cognitive ; éducation familiale ; éducation institutionnelle ; éducation par les pairs ; obéissance ; performance ; résilience ; science de l'éducation ; Valeur ; valorisation Index. décimale : 2350 Éducation au sein de la famille (généralités – théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16382 Pédagogie et éducation familiale : concepts et perspectives en sciences humaines [texte imprimé] / Daniel Gayet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2006 . - 182 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-296-01544-9
Langues : Français (fre)
Sujets : attachement ; Autonomie ; autorité ; bonheur ; compétence éducative ; dévalorisation de soi ; dissonance cognitive ; éducation familiale ; éducation institutionnelle ; éducation par les pairs ; obéissance ; performance ; résilience ; science de l'éducation ; Valeur ; valorisation Index. décimale : 2350 Éducation au sein de la famille (généralités – théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16382 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2350GAY0520P 122763 Livre ESPACE 1 Disponible Education et famille / Paul Durning
PermalinkLa fête de la jeunesse laïque in Les Cahiers du Cedil, n°8 (mai 2007)
PermalinkLa fièvre de l'évaluation / Bertrand Bocquet
PermalinkLes figures d'autorité : un parcours initiatique / Charlotte Herfray
PermalinkLes formateurs d'adultes et leurs formations / Christine Capelani in Les Cahiers d'Etudes du C.U.E.E.P., n°37/38 (décembre 1998)
PermalinkFormer les enseignants à travailler dans des établissements et/ou des classes réputés difficiles / Jean-Louis Auduc
PermalinkFormer les futurs citoyens : dossier / Laurent Fillon in Cahiers Pédagogiques, n°530 (juin 2016)
PermalinkFraternité en éducation, éducation à la fraternité : dossier / Agnès Perrin-Doucey in Tréma [en ligne], n°53 (2020)
PermalinkPour une gouvernance démocratique de l'école / Elisabeth Bäckman
PermalinkHiérarchiser des valeurs et des normes de 5 à 14 ans / Claudine Leleux
Permalink