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Pédagogie Différenciée
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Synonyme(s)Différenciation pédagogiqueVoir aussi |
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Pédagogie différenciée : des intentions à l'action / Philippe Perrenoud
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320PER1805P 99238 Livre ESPACE 1 Disponible La pédagogie différenciée : Meirieu in J.D.I., n°8 (avril 2001)
[article]
Titre : La pédagogie différenciée : Meirieu Type de document : texte imprimé Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 55 Sujets : Meirieu (Philippe) ; Pédagogie Différenciée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49058
in J.D.I. > n°8 (avril 2001) . - p. 55[article] La pédagogie différenciée : Meirieu [texte imprimé] . - 2001 . - p. 55.
in J.D.I. > n°8 (avril 2001) . - p. 55
Sujets : Meirieu (Philippe) ; Pédagogie Différenciée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49058 Pour une pédagogie différenciée, ne vous laissez pas guider par les micro matières / Stéphane Hoeben in L'Ecole Fondamentale, n°1 (octobre 2006)
[article]
Titre : Pour une pédagogie différenciée, ne vous laissez pas guider par les micro matières Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Hoeben, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 6/7 Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; Différenciation ; écrit ; Grammaire ; Langue Française ; Pédagogie Différenciée ; Singulier - Pluriel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79899
in L'Ecole Fondamentale > n°1 (octobre 2006) . - p. 6/7[article] Pour une pédagogie différenciée, ne vous laissez pas guider par les micro matières [texte imprimé] / Stéphane Hoeben, Auteur . - 2006 . - p. 6/7.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole Fondamentale > n°1 (octobre 2006) . - p. 6/7
Sujets : classe hétérogène ; Différenciation ; écrit ; Grammaire ; Langue Française ; Pédagogie Différenciée ; Singulier - Pluriel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79899 Pour une pédagogie différenciée des mathématiques en quatrième année : exercices à deux voies / M. Solhosse
Titre : Pour une pédagogie différenciée des mathématiques en quatrième année : exercices à deux voies Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Solhosse, Coordinateur ; G. Demol, Directeur de publication Editeur : Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) Année de publication : 1996 Autre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Importance : 46 p. Langues : Français (fre) Sujets : enseignement secondaire ; équation ; fonction mathématique ; Inéquation ; mathématique ; Pédagogie Différenciée ; Théorème de Pythagore ; Théorème de Thalès ; Triangle Rectangle ; Trigonométrie Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16434 Pour une pédagogie différenciée des mathématiques en quatrième année : exercices à deux voies [texte imprimé] / M. Solhosse, Coordinateur ; G. Demol, Directeur de publication . - Tihange : Centre d'auto-formation et de formation continuée (CAF) : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 1996 . - 46 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : enseignement secondaire ; équation ; fonction mathématique ; Inéquation ; mathématique ; Pédagogie Différenciée ; Théorème de Pythagore ; Théorème de Thalès ; Triangle Rectangle ; Trigonométrie Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16434 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Mathématiques S (2) 75736 Livre ESPACE 1 Disponible Différencier : dossier / Lionel Dechamboux in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°71 (2019)
[article]
Titre : Différencier : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Dechamboux, Auteur ; Lucie Mottier Lopez, Auteur ; Patrice Heems, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 3/225 Langues : Français (fre) Sujets : didactique du français ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement Maternel ; évaluation différenciée ; littératie ; maîtrise de l'écrit ; Méthode Montessori ; outil d'évaluation ; Pédagogie Différenciée ; Pratique d'Enseignant ; taille des classes Résumé : "Quel enseignant pourrait affirmer qu’il pratique son métier d’une manière uniforme et immuable, en faisant abstraction du fait qu’aucun élève n’est pareil à un autre, qu’aucun groupe d’élèves n’est pareil à un autre, et que tous n’évoluent pas de la même manière ? Aucun. Mais les évolutions du système éducatif mettent la réflexion sur la différenciation au centre des interrogations professionnelles. Qu’est-ce qu’on différencie ? Sur quels critères ? Selon quelles analyses ? Avec quels dispositifs et outils ? Alors que des injonctions de plus en plus pressantes tendent à transformer l’enseignant en simple exécutant, ce numéro affirme que la différenciation est affaire d’expertise professionnelle et relève de choix pédagogiques et didactiques qu’il s’agit d’élucider." Note de contenu : Sommaire :
Modéliser la différenciation des situations d’apprentissage dans le cadre de la microculture de classe / Lionel Dechamboux & Lucie Mottier Lopez
Ta pédagogie tu différencieras/ Patrice Heems
Lire un extrait
Perceptions et pratiques de la différenciation pédagogique par les enseignants. De l’enthousiasme aux limites du terrain (ou inversement) / Jonathan Bloch
Madame, on tamponne aujourd’hui ? / Stéphanie Michieletto-Vanlancker
La notion de sujet didactique ou comment les recherches en didactique du français contribuent à penser les différences entre élèves / Isabelle Delcambre
Différencier en orthographe au cycle 3 / Séverine Piot
Différencier, diversifier, individualiser ou personnaliser ?/ Sylvain Connac
Sortir de l’ordinaire / Myriam Delbecque & Stéphanie Michieletto-Vanlancker
Littératies précoces à l’école maternelle. Différenciation et inégalités / Christophe Joigneaux & Oriane Gélin
Entretien croisé avec des enseignant·e·s de « CP à 12 » : retour sur une année de fonctionnement / Fabienne Bureau, Yannick Dudzinski, Agnès Gilson, Anne Gosset, Marie Hazouard
L’école maternelle publique française à l’épreuve de la pédagogie dite Montessori / Véronique Boiron
Vous avez dit « différencier » ? Mais que fait le formateur ? / Christophe CharletPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20826
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°71 (2019) . - p. 3/225[article] Différencier : dossier [texte imprimé] / Lionel Dechamboux, Auteur ; Lucie Mottier Lopez, Auteur ; Patrice Heems, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 3/225.
Langues : Français (fre)
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°71 (2019) . - p. 3/225
Sujets : didactique du français ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement Maternel ; évaluation différenciée ; littératie ; maîtrise de l'écrit ; Méthode Montessori ; outil d'évaluation ; Pédagogie Différenciée ; Pratique d'Enseignant ; taille des classes Résumé : "Quel enseignant pourrait affirmer qu’il pratique son métier d’une manière uniforme et immuable, en faisant abstraction du fait qu’aucun élève n’est pareil à un autre, qu’aucun groupe d’élèves n’est pareil à un autre, et que tous n’évoluent pas de la même manière ? Aucun. Mais les évolutions du système éducatif mettent la réflexion sur la différenciation au centre des interrogations professionnelles. Qu’est-ce qu’on différencie ? Sur quels critères ? Selon quelles analyses ? Avec quels dispositifs et outils ? Alors que des injonctions de plus en plus pressantes tendent à transformer l’enseignant en simple exécutant, ce numéro affirme que la différenciation est affaire d’expertise professionnelle et relève de choix pédagogiques et didactiques qu’il s’agit d’élucider." Note de contenu : Sommaire :
Modéliser la différenciation des situations d’apprentissage dans le cadre de la microculture de classe / Lionel Dechamboux & Lucie Mottier Lopez
Ta pédagogie tu différencieras/ Patrice Heems
Lire un extrait
Perceptions et pratiques de la différenciation pédagogique par les enseignants. De l’enthousiasme aux limites du terrain (ou inversement) / Jonathan Bloch
Madame, on tamponne aujourd’hui ? / Stéphanie Michieletto-Vanlancker
La notion de sujet didactique ou comment les recherches en didactique du français contribuent à penser les différences entre élèves / Isabelle Delcambre
Différencier en orthographe au cycle 3 / Séverine Piot
Différencier, diversifier, individualiser ou personnaliser ?/ Sylvain Connac
Sortir de l’ordinaire / Myriam Delbecque & Stéphanie Michieletto-Vanlancker
Littératies précoces à l’école maternelle. Différenciation et inégalités / Christophe Joigneaux & Oriane Gélin
Entretien croisé avec des enseignant·e·s de « CP à 12 » : retour sur une année de fonctionnement / Fabienne Bureau, Yannick Dudzinski, Agnès Gilson, Anne Gosset, Marie Hazouard
L’école maternelle publique française à l’épreuve de la pédagogie dite Montessori / Véronique Boiron
Vous avez dit « différencier » ? Mais que fait le formateur ? / Christophe CharletPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20826 PermalinkDifférencier pour aider l'élève à lire et à comprendre les textes : CE1-CE2 : CD-Rom / Annelyse Barbero
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDifférencier l'apprentissage de l'espace et du temps in La Classe Maternelle, n°219 (mai 2013)
PermalinkDifférencier en classe : un défi et une chance : dossier / Christian Yerly in Educateur, n°9 (septembre 2007)
PermalinkDifférencier la pédagogie et contrer le redoublement : d'abord une question de sens / Jean-Pierre Archambault in Vie Pédagogique, n°128 (septembre/octobre 2003)
PermalinkPour différencier l’enseignement : l’entrée didactique / Jean-Pierre Astolfi in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°29 (mai 2020)
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