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Pédagogie Alternative
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De Montessori aux neurosciences / Alain Chevarin in N'autre école, n°10 (hiver 2018/2019)
[article]
Titre : De Montessori aux neurosciences : offensives contre l’école du commun Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Chevarin, Auteur ; Grégory Chambat, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 1/107 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Privé ; idéologie ; Montessori (Maria) ; néolibéralisme de l'école ; neuroscience ; Pédagogie Alternative Mots-clés : neuroéducation Résumé : "On assiste aujourd’hui à une création exponentielle d’écoles privées hors contrat (+15% en 2017) en lien avec une récupération et un détournement des "pédagogies alternatives". Ce phénomène s’explique par la convergence entre trois mouvances distinctes, partageant un même rejet de l’école publique: une droite catholique galvanisée par le succès de la "Manif pour tous", un courant néolibéral partisan du "libre choix" des familles et du marché scolaire, et un courant "écologique" cherchant à créer des îlots de pédagogie "bienveillante". Tous mettent en avant la "méthode" de Maria Montessori et les neurosciences.
L’enjeu est bien idéologique: jeter à bas l’idée d’une école égalitaire et émancipatrice commune à tou.te.s les élèves, au profit d’une vision individualiste et vitaliste de "l’enfant". Ce hors-série examine le phénomène, ses réseaux et ses références pédagogiques; il dénonce ces offensives, au nom d'un service public de l'éducation, à réinventer autour des notions de bien commun et d'égalité."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20371
in N'autre école > n°10 (hiver 2018/2019) . - p. 1/107[article] De Montessori aux neurosciences : offensives contre l’école du commun [texte imprimé] / Alain Chevarin, Auteur ; Grégory Chambat, Auteur . - 2018 . - p. 1/107.
Langues : Français (fre)
in N'autre école > n°10 (hiver 2018/2019) . - p. 1/107
Sujets : Enseignement Privé ; idéologie ; Montessori (Maria) ; néolibéralisme de l'école ; neuroscience ; Pédagogie Alternative Mots-clés : neuroéducation Résumé : "On assiste aujourd’hui à une création exponentielle d’écoles privées hors contrat (+15% en 2017) en lien avec une récupération et un détournement des "pédagogies alternatives". Ce phénomène s’explique par la convergence entre trois mouvances distinctes, partageant un même rejet de l’école publique: une droite catholique galvanisée par le succès de la "Manif pour tous", un courant néolibéral partisan du "libre choix" des familles et du marché scolaire, et un courant "écologique" cherchant à créer des îlots de pédagogie "bienveillante". Tous mettent en avant la "méthode" de Maria Montessori et les neurosciences.
L’enjeu est bien idéologique: jeter à bas l’idée d’une école égalitaire et émancipatrice commune à tou.te.s les élèves, au profit d’une vision individualiste et vitaliste de "l’enfant". Ce hors-série examine le phénomène, ses réseaux et ses références pédagogiques; il dénonce ces offensives, au nom d'un service public de l'éducation, à réinventer autour des notions de bien commun et d'égalité."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20371 De Montessori à l'éducation positive / Sylvain Wagnon
Titre : De Montessori à l'éducation positive : tour d'horizon des pédagogies alternatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Wagnon, Auteur Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (227 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0774-3 Prix : 19,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : école démocratique ; Enseignement à Domicile ; Méthode Montessori ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Nouvelle Mots-clés : éducation positive Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
"Montessori, Freinet, écoles démocratiques, homeschooling… Tous ces courants font partie de la galaxie des pédagogies nouvelles qui rencontrent un écho grandissant dans notre société. Tandis que les livres et les articles sur le sujet se multiplient, les parents s’interrogent de plus en plus sur l’éducation à donner à leur enfant. De quoi s’agit-il exactement ? Quelles en sont les particularités ? En quoi cela aidera mon enfant à se développer et à s’armer pour le futur ?
Professeur en histoire de l’éducation, Sylvain Wagnon analyse sans parti pris ces courants éducatifs apparus au début du xxe siècle. Influence de la psychologie positive et des neurosciences, refus du cadre scolaire, rôle des parents, il examine leurs points d’accord et de désaccord, leurs motivations et leurs ambitions. Car, en réformant l’éducation de nos enfants, ces pédagogies dessinent aussi des projets de société."
Depuis plusieurs années, les articles sur les pédagogies « alternatives » se multiplient dans la presse grand public et les magazines de vulgarisation scientifique. Cette thématique rencontre un écho grandissant dans la société et reste une question en débat. Mais de quoi s'agit-il exactement ? Le terme « alternative » annonce une autre façon d'éduquer, d'enseigner, de comprendre les apprentissages, les relations humaines, pour repenser notre société. Mais l'écart entre le nombre d'enfants scolarisés dans des structures alternatives et « l'attirance » pour une autre façon d'éduquer et une volonté de changer l'école dite traditionnelle est encore abyssal. Comment fonctionnent ces mouvements d'éducation alternative ? Qu'est-ce qui les oppose entre eux, mais aussi aux écoles « traditionnalistes » ? Quelles sont leurs aspirations ? Comment veulent-ils changer le paradigme scolaire ? Ces questions nous amènent à nous interroger sur la définition actuelle des pédagogies alternatives et sur les relations entre les parents et l'institution scolaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20999 De Montessori à l'éducation positive : tour d'horizon des pédagogies alternatives [texte imprimé] / Sylvain Wagnon, Auteur . - DL 2019 . - 1 vol. (227 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-8047-0774-3 : 19,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : école démocratique ; Enseignement à Domicile ; Méthode Montessori ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Nouvelle Mots-clés : éducation positive Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
"Montessori, Freinet, écoles démocratiques, homeschooling… Tous ces courants font partie de la galaxie des pédagogies nouvelles qui rencontrent un écho grandissant dans notre société. Tandis que les livres et les articles sur le sujet se multiplient, les parents s’interrogent de plus en plus sur l’éducation à donner à leur enfant. De quoi s’agit-il exactement ? Quelles en sont les particularités ? En quoi cela aidera mon enfant à se développer et à s’armer pour le futur ?
Professeur en histoire de l’éducation, Sylvain Wagnon analyse sans parti pris ces courants éducatifs apparus au début du xxe siècle. Influence de la psychologie positive et des neurosciences, refus du cadre scolaire, rôle des parents, il examine leurs points d’accord et de désaccord, leurs motivations et leurs ambitions. Car, en réformant l’éducation de nos enfants, ces pédagogies dessinent aussi des projets de société."
Depuis plusieurs années, les articles sur les pédagogies « alternatives » se multiplient dans la presse grand public et les magazines de vulgarisation scientifique. Cette thématique rencontre un écho grandissant dans la société et reste une question en débat. Mais de quoi s'agit-il exactement ? Le terme « alternative » annonce une autre façon d'éduquer, d'enseigner, de comprendre les apprentissages, les relations humaines, pour repenser notre société. Mais l'écart entre le nombre d'enfants scolarisés dans des structures alternatives et « l'attirance » pour une autre façon d'éduquer et une volonté de changer l'école dite traditionnelle est encore abyssal. Comment fonctionnent ces mouvements d'éducation alternative ? Qu'est-ce qui les oppose entre eux, mais aussi aux écoles « traditionnalistes » ? Quelles sont leurs aspirations ? Comment veulent-ils changer le paradigme scolaire ? Ces questions nous amènent à nous interroger sur la définition actuelle des pédagogies alternatives et sur les relations entre les parents et l'institution scolaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20999 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310WAG1415D 166994 Livre ESPACE 1 Disponible Le Neie Lycee ou l'audace luxembourgeoise in Le Monde de l'Education, n°342 (décembre 2005)
[article]
Titre : Le Neie Lycee ou l'audace luxembourgeoise Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 54/57 Langues : Français (fre) Sujets : Luxembourg ; Lycée ; Pédagogie Alternative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56853
in Le Monde de l'Education > n°342 (décembre 2005) . - p. 54/57[article] Le Neie Lycee ou l'audace luxembourgeoise [texte imprimé] . - 2005 . - p. 54/57.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°342 (décembre 2005) . - p. 54/57
Sujets : Luxembourg ; Lycée ; Pédagogie Alternative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56853 Les nouveaux instits : dossier / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°364 (décembre 2007)
Les origines lointaines de l'école de demain / Simone Forster in Educateur, n°4 (avril 2019)
[article]
Titre : Les origines lointaines de l'école de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Simone Forster, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; José Ticon, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 3/18 Langues : Français (fre) Sujets : cours dialogué ; Innovation Pédagogique ; Pédagogie Alternative Note de contenu : Sommaire :
L’école de demain date d’hier
«La Riposte» de Philippe Meirieu
HEP: donnez-nous des outils!
Mettre un carré dans un triangle
D’une école de la conformité à celle de la créativité
Une école où apprendre la vie
Le cours dialogué: toujours d’actualité?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20573
in Educateur > n°4 (avril 2019) . - p. 3/18[article] Les origines lointaines de l'école de demain [texte imprimé] / Simone Forster, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; José Ticon, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 3/18.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°4 (avril 2019) . - p. 3/18
Sujets : cours dialogué ; Innovation Pédagogique ; Pédagogie Alternative Note de contenu : Sommaire :
L’école de demain date d’hier
«La Riposte» de Philippe Meirieu
HEP: donnez-nous des outils!
Mettre un carré dans un triangle
D’une école de la conformité à celle de la créativité
Une école où apprendre la vie
Le cours dialogué: toujours d’actualité?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20573 Pédagogies actives : dossier / Hélène Royer in Traces de Changements, n°245 (mars /avril 2020)
PermalinkLes Pédagogies actives en héritage / Dominique Grootaers
PermalinkLes pédagogies alternatives : dossier / Cassiopée Cunibil in Tangente. Education, n°52 (mars 2020)
PermalinkPédagogies alternatives : dossier / Michel Violet in Les Actes de Lecture, n°107 (septembre 2009)
PermalinkLes pédagogies alternatives / Sylvain Wagnon
PermalinkLes pédagogies alternatives pour les nuls / Catherine Piraud-Rouet
PermalinkPédagogies alternatives : quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités? : dossier / Rémi Casanova in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°45 (2010)
PermalinkPédagogies alternatives : pour qui? Pourquoi? / Grégory Chambat in N'autre école, n°7 (automne 2017/hiver 2018)
PermalinkLes pédagogies alternatives : pour qui? pour quoi? : dossier / Benoît Galand in Eduquer. Tribune Laïque, n°122 (mai 2016)
PermalinkPédagogies alternatives, une réponse aux carences du système scolaire ? / Stéphane Mansy in Espace de Libertés, n°446 (février 2016)
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