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Innovation Pédagogique
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Synonyme(s)innovation éducative |
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100 idées pour faire la classe autrement / Christophe Charpiot
Titre : 100 idées pour faire la classe autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Charpiot, Auteur ; Fahima Melizi, Auteur ; Cédric Gueyraud, Auteur ; Marion Fabre, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2020, cop. 2021 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (220 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-221-7 Note générale : La couv. porte en plus : "ou comment les pédagogies coopératives changent la vie de l'école" Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de l'espace ; aménagement de la classe ; apprentissage collaboratif ; atelier philosophique ; ceinture de comportement ; classe coopérative ; Conseil des Elèves ; Cour de récréation (aménager) ; Dolto (Françoise) ; Espace de Jeu ; Innovation Pédagogique ; Jeu Libre ; journal scolaire ; La Neuville Ecole avec Françoise Dolto ; Méthode Montessori ; Organisation Spatiale ; pédagogie coopérative ; Pédagogie Institutionnelle ; rallye-lecture ; technique Freinet Mots-clés : classe flexible méthode heuristique de mathématiques (MHM) Index. décimale : 7316 Pédagogie coopérative Résumé : 4e de couverture :
L’univers des pédagogies coopératives est aussi fascinant que pluriel. Mais que l’on parle de techniques Freinet, de Pédagogie Institutionnelle, de Pédagogie du troisième type ou d’ambiance Montessori, toutes ont fondamentalement le même dénominateur commun, à savoir celui de développer un autre regard sur l’enfant en train d’apprendre et d’être au monde, un regard modelé par l’interface avec l’environnement, au sens large, environnement humain, d’abord, mais aussi matériel et physique.
Cet ouvrage, fruit d’une réflexion collective, se veut une invitation à découvrir des pratiques alternatives favorisant les situations de recherche signifiantes, aux antipodes d’une pédagogie traditionnelle d’application ne laissant que peu d’autonomie aux élèves.
Voici donc 100 idées qui cherchent à instiller l’idée qu’une pédagogie de la diversité, fondée sur des valeurs émancipatrices, est réellement possible, et même souhaitable. Une pédagogie dont les heureux bénéficiaires seraient en même temps ses principaux acteurs, qu’ils soient élèves (à besoins éducatifs particuliers ou non), enseignants, parents.
• 100 idées structurées autour du principe clé de la coopération à l’école, ses ressorts didactiques, ses leviers institutionnels.
• 100 idées écrites par des praticiens-chercheurs, c’est-à-dire des professionnels mettant la théorie à l’épreuve de la pratique et réciproquement.
• 100 idées pour esquisser le fonctionnement d’une classe moins focalisée sur le tableau, c’est-à-dire moins frontale, plus vivante, créative et écosystémique.
• 100 idées au sens d’un fourmillement de pistes à explorer, d’une matrice d’inventivité pédagogique pour dynamiser sa classe et dynamiser les équipes pédagogiques.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21315 100 idées pour faire la classe autrement [texte imprimé] / Christophe Charpiot, Auteur ; Fahima Melizi, Auteur ; Cédric Gueyraud, Auteur ; Marion Fabre, Préfacier, etc. . - Paris : Tom Pousse, DL 2020, cop. 2021 . - 1 vol. (220 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-221-7
La couv. porte en plus : "ou comment les pédagogies coopératives changent la vie de l'école"
Langues : Français (fre)
Sujets : aménagement de l'espace ; aménagement de la classe ; apprentissage collaboratif ; atelier philosophique ; ceinture de comportement ; classe coopérative ; Conseil des Elèves ; Cour de récréation (aménager) ; Dolto (Françoise) ; Espace de Jeu ; Innovation Pédagogique ; Jeu Libre ; journal scolaire ; La Neuville Ecole avec Françoise Dolto ; Méthode Montessori ; Organisation Spatiale ; pédagogie coopérative ; Pédagogie Institutionnelle ; rallye-lecture ; technique Freinet Mots-clés : classe flexible méthode heuristique de mathématiques (MHM) Index. décimale : 7316 Pédagogie coopérative Résumé : 4e de couverture :
L’univers des pédagogies coopératives est aussi fascinant que pluriel. Mais que l’on parle de techniques Freinet, de Pédagogie Institutionnelle, de Pédagogie du troisième type ou d’ambiance Montessori, toutes ont fondamentalement le même dénominateur commun, à savoir celui de développer un autre regard sur l’enfant en train d’apprendre et d’être au monde, un regard modelé par l’interface avec l’environnement, au sens large, environnement humain, d’abord, mais aussi matériel et physique.
Cet ouvrage, fruit d’une réflexion collective, se veut une invitation à découvrir des pratiques alternatives favorisant les situations de recherche signifiantes, aux antipodes d’une pédagogie traditionnelle d’application ne laissant que peu d’autonomie aux élèves.
Voici donc 100 idées qui cherchent à instiller l’idée qu’une pédagogie de la diversité, fondée sur des valeurs émancipatrices, est réellement possible, et même souhaitable. Une pédagogie dont les heureux bénéficiaires seraient en même temps ses principaux acteurs, qu’ils soient élèves (à besoins éducatifs particuliers ou non), enseignants, parents.
• 100 idées structurées autour du principe clé de la coopération à l’école, ses ressorts didactiques, ses leviers institutionnels.
• 100 idées écrites par des praticiens-chercheurs, c’est-à-dire des professionnels mettant la théorie à l’épreuve de la pratique et réciproquement.
• 100 idées pour esquisser le fonctionnement d’une classe moins focalisée sur le tableau, c’est-à-dire moins frontale, plus vivante, créative et écosystémique.
• 100 idées au sens d’un fourmillement de pistes à explorer, d’une matrice d’inventivité pédagogique pour dynamiser sa classe et dynamiser les équipes pédagogiques.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21315 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7316CHA1816C 168810 Livre ESPACE 1 Disponible Les 5-8 : sa réalité, les promesses : recherche interuniversitaire : évaluation de l'innovation pédagogique cycle 5/8 : rapport final / Jeannine Blomart
Titre : Les 5-8 : sa réalité, les promesses : recherche interuniversitaire : évaluation de l'innovation pédagogique cycle 5/8 : rapport final Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeannine Blomart, Auteur ; M-F Houyoux, Auteur ; L. Mubikangiey, Auteur ; M. Léo, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 1989 Importance : 191 p. Langues : Français (fre) Sujets : cycle 5/8 ; évaluation ; Innovation Pédagogique Index. décimale : 7140 Cycle d'enseignement Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16083 Les 5-8 : sa réalité, les promesses : recherche interuniversitaire : évaluation de l'innovation pédagogique cycle 5/8 : rapport final [texte imprimé] / Jeannine Blomart, Auteur ; M-F Houyoux, Auteur ; L. Mubikangiey, Auteur ; M. Léo, Auteur ; [et al.], Auteur . - 1989 . - 191 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : cycle 5/8 ; évaluation ; Innovation Pédagogique Index. décimale : 7140 Cycle d'enseignement Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16083 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Cycles 91721 Livre ESPACE 1 Disponible 50 pratiques pédagogiques / Arnaud Habrant in La Classe - La Classe Maternelle. Hors-Série, n°mars 2019 (Mars 2019)
L'enseignement agricole : dossier / Cécile Gardies in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°46 (2021)
[article]
Titre : L'enseignement agricole : dossier : un enseignement professionnel toujours laboratoire d'innovation pédagogique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Gardies, Auteur ; Philippe Prévost, Auteur ; Isabelle Fabre, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7/115 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Agricole ; Enseignement Professionnel ; formation des Enseignants ; Innovation Pédagogique Résumé : source de l'éditeur :
"L'enseignement agricole, enseignement professionnel méconnu, s'est souvent distingué comme laboratoire d'innovation pédagogique, mais est-ce toujours le cas aujourd'hui ? L'enseignement agricole en France constitue une composante spécifique du service public d'éducation et de formation et pose deux finalités : assurer la formation des jeunes agriculteurs et lutter résolument contre les inégalités culturelles et sociales.
Au fil de son histoire, il est devenu un enseignement professionnel original, souvent qualifié de laboratoire d'innovation pédagogique. S'il a été l'objet d'un certain nombre d'études et de recherches, cet enseignement, comme l'enseignement professionnel en général, reste un secteur du système éducatif relativement méconnu mais au cœur de vifs enjeux de société. Ce numéro spécial interroge la spécificité de l'enseignement agricole, sa trajectoire et son originalité au travers de sa perception en tant que laboratoire d'innovation pédagogique, et ce au niveau systémique, au niveau des acteurs et au niveau des pratiques."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22043
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°46 (2021) . - p. 7/115[article] L'enseignement agricole : dossier : un enseignement professionnel toujours laboratoire d'innovation pédagogique ? [texte imprimé] / Cécile Gardies, Auteur ; Philippe Prévost, Auteur ; Isabelle Fabre, Auteur . - 2021 . - p. 7/115.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°46 (2021) . - p. 7/115
Sujets : Enseignement Agricole ; Enseignement Professionnel ; formation des Enseignants ; Innovation Pédagogique Résumé : source de l'éditeur :
"L'enseignement agricole, enseignement professionnel méconnu, s'est souvent distingué comme laboratoire d'innovation pédagogique, mais est-ce toujours le cas aujourd'hui ? L'enseignement agricole en France constitue une composante spécifique du service public d'éducation et de formation et pose deux finalités : assurer la formation des jeunes agriculteurs et lutter résolument contre les inégalités culturelles et sociales.
Au fil de son histoire, il est devenu un enseignement professionnel original, souvent qualifié de laboratoire d'innovation pédagogique. S'il a été l'objet d'un certain nombre d'études et de recherches, cet enseignement, comme l'enseignement professionnel en général, reste un secteur du système éducatif relativement méconnu mais au cœur de vifs enjeux de société. Ce numéro spécial interroge la spécificité de l'enseignement agricole, sa trajectoire et son originalité au travers de sa perception en tant que laboratoire d'innovation pédagogique, et ce au niveau systémique, au niveau des acteurs et au niveau des pratiques."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22043 L’apprentissage dans le BTP : l’innovation en mouvement : dossier / Jacques-Olivier Hénon in Education Permanente. Hors-Série, n° déc 2020 (décembre 2020)
[article]
Titre : L’apprentissage dans le BTP : l’innovation en mouvement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques-Olivier Hénon, Directeur de publication Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 11//138 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement éducatif ; Apprenti ; Apprentissage Numérique ; Apprentissage Professionnel ; Construction (métiers) ; formation ; Formation Professionnelle ; Innovation Pédagogique Résumé : "L’innovation est intimement liée à la pédagogie ; elle permet d’adapter l’acte de formation et de poursuivre la recherche de qualité. Le numérique éducatif, le développement de nouveaux outils et de nouvelles méthodes, l’arrivée de nouvelles technologies impactent la formation professionnelle sans en modifier la nature profonde. Au fond, qu’est-ce que l’innovation pédagogique sinon la manifestation d’un besoin d’adaptation constante aux besoins des apprenants, aux demandes des bénéficiaires et à un environnement changeant ? L’année 2020 a été de celles qui poussent à penser autrement, à modifier les pratiques et à se saisir des leviers disponibles pour continuer à former les jeunes. Partage d’expériences et échange de points de vue, ce troisième hors-série d’Éducation permanente aborde des thèmes d’une dense actualité. Il se veut contributif d’une analyse des bouleversements rencontrés depuis quelques années et qui s’accélèrent depuis quelques mois. Il présente les éléments de réflexion qui ont sous-tendu les mutations d’envergure de l’apprentissage dans le BTP, et offre une mise en perspective de ces raisonnements. " Note de contenu : Sommaire :
-Le partage des ressources (pédagogiques) : mythe ou réalité ? / Jacques-Olivier Hénon
-Du rêve à la réalité... virtuelle et augmentée / Pascal Miché, Philippe Moreau
-Aptyce, le déploiement d’une plateforme LMS dans les CFA du BTP / Pierre Touillon, Philippe Metge
-La simulation numérique des environnements de travail : une mise en scène pour une pratique expérientielle / Olivier Rouland
-Le BIM, toujours innovant à 60 ans ! / Patrick Pezzino, Emmanuel Natchitz
-La modularisation des formations : une ingénierie structurante au service d’une stratégie globale / Einat Favray-Klinger, Margaux Merli
-La production littéraire des acteurs de l’alternance au service de la pédagogie / Astou Arnould
-Accompagnement socio-éducatif et pédagogie : une interdépendance au service de l’apprentissage / Gwénaëlle Giraudon, André Jorquera
-Les apprentissages issus de la mobilité européenne Erasmus+ mise en œuvre par le CCCA-BTP entre 2015 et 2020 / Marek Lawinski
-Assurer la montée en compétences des apprenants ou susciter leur adhésion ? / Jean ClénetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21298
in Education Permanente. Hors-Série > n° déc 2020 (décembre 2020) . - p. 11//138[article] L’apprentissage dans le BTP : l’innovation en mouvement : dossier [texte imprimé] / Jacques-Olivier Hénon, Directeur de publication . - 2020 . - p. 11//138.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente. Hors-Série > n° déc 2020 (décembre 2020) . - p. 11//138
Sujets : accompagnement éducatif ; Apprenti ; Apprentissage Numérique ; Apprentissage Professionnel ; Construction (métiers) ; formation ; Formation Professionnelle ; Innovation Pédagogique Résumé : "L’innovation est intimement liée à la pédagogie ; elle permet d’adapter l’acte de formation et de poursuivre la recherche de qualité. Le numérique éducatif, le développement de nouveaux outils et de nouvelles méthodes, l’arrivée de nouvelles technologies impactent la formation professionnelle sans en modifier la nature profonde. Au fond, qu’est-ce que l’innovation pédagogique sinon la manifestation d’un besoin d’adaptation constante aux besoins des apprenants, aux demandes des bénéficiaires et à un environnement changeant ? L’année 2020 a été de celles qui poussent à penser autrement, à modifier les pratiques et à se saisir des leviers disponibles pour continuer à former les jeunes. Partage d’expériences et échange de points de vue, ce troisième hors-série d’Éducation permanente aborde des thèmes d’une dense actualité. Il se veut contributif d’une analyse des bouleversements rencontrés depuis quelques années et qui s’accélèrent depuis quelques mois. Il présente les éléments de réflexion qui ont sous-tendu les mutations d’envergure de l’apprentissage dans le BTP, et offre une mise en perspective de ces raisonnements. " Note de contenu : Sommaire :
-Le partage des ressources (pédagogiques) : mythe ou réalité ? / Jacques-Olivier Hénon
-Du rêve à la réalité... virtuelle et augmentée / Pascal Miché, Philippe Moreau
-Aptyce, le déploiement d’une plateforme LMS dans les CFA du BTP / Pierre Touillon, Philippe Metge
-La simulation numérique des environnements de travail : une mise en scène pour une pratique expérientielle / Olivier Rouland
-Le BIM, toujours innovant à 60 ans ! / Patrick Pezzino, Emmanuel Natchitz
-La modularisation des formations : une ingénierie structurante au service d’une stratégie globale / Einat Favray-Klinger, Margaux Merli
-La production littéraire des acteurs de l’alternance au service de la pédagogie / Astou Arnould
-Accompagnement socio-éducatif et pédagogie : une interdépendance au service de l’apprentissage / Gwénaëlle Giraudon, André Jorquera
-Les apprentissages issus de la mobilité européenne Erasmus+ mise en œuvre par le CCCA-BTP entre 2015 et 2020 / Marek Lawinski
-Assurer la montée en compétences des apprenants ou susciter leur adhésion ? / Jean ClénetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21298 Un autre tempo pour remettre les jeunes à l'heure [Collège Pie X de Châtelineau] / Catherine Moreau in PROF, n°2 (juin 2009)
PermalinkLa boîte à idées : pour aider nos enfants : à apprendre autrement / Guillaume Vilain
PermalinkBonheur d'apprendre et d'enseigner / Martine Fournier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°58 (mars / mai 2020)
PermalinkCap de l'école à l'horizon 2020 : dossier / André Giordan in Résonances, n°7 (avril 2013)
PermalinkCélestin Freinet en URSS, 1925 / Carole Hardouin-Thouard
PermalinkCes chaines que nous imposons / Catherine Bélec in Pédagogie Collégiale, n°1 (octobre /décembre 2021)
PermalinkEcole.Changement 2. / Vincent Dupriez in Appren-Tissages, n°2 (printemps 2018)
PermalinkLe changement à l'école / Jean-Luc Rinaudo
PermalinkChiffres clés de l'utilisation des TIC pour l'apprentissage et l'innovation à l'école en Europe 2011 / Eacea
PermalinkLa Cité des Métiers dans une école de la Suisse italienne : point focal d’un collège équitable / Gian Franco Pordenone in Carrefours de l'Education, n°51 (janvier / juin 2021)
PermalinkLa classe / Philippe Veyrunes
PermalinkLa classe inversée : activité des enseignants, activité des apprenants : dossier / Marie-Sylvie Claude in Recherches en Education [en ligne], n°46 (2022)
PermalinkLa classe renversée / Jean-Charles Cailliez
PermalinkLe co-enseignement comme innovation pédagogique ? / Thierry Bouchetal
PermalinkDes compétences négligées par l'école : les raconter pour les enseigner / Marie Baillieux ; Dominique Bertrand ; Barbara Dufour ; [et al.]
PermalinkComprendre les pratiques et pédagogies différentes / Yves Reuter
PermalinkConcepteurs et conceptrices de l'EPS sur le second XXe siècle : dossier / Jean-Nicolas Renaud in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°133 (juillet /septembre 2021)
PermalinkConstruire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd’hui ? : dossier / Anne Sardier in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°61 (2020)
PermalinkConstruire des situations pour apprendre / Laurent Lescouarch
PermalinkCréativité et apprentissage : un tandem à ré-inventer : dossier / Isabelle Puozzo Capron in Formation et pratiques d'enseignement en questions. Hors série [en ligne], n°1 (2016)
PermalinkCréer pour mieux apprendre / Eric Chassé in Pédagogie Collégiale, n°3 (janvier/mars 2012)
PermalinkLe déploiement des ENT dans l'enseignement secondaire : entre acteurs multiples, dénis et illusions / Eric Bruillard in Revue Française de Pédagogie, n°177 (octobre/décembre 2011)
PermalinkDictionnaire d'éducation comparée / Soledad Pérez ; Louis Porcher ; Val D. Rust ; Noritomo Tasaki
PermalinkDifférencier et innover en éducation : pour favoriser la réussite des élèves en difficulté d'apprentissage / France Dubé in Vie Pédagogique, n°156 (décembre 2010)
PermalinkLa dimension économique des pédagogies différentes : dossier / Philippe Bongrand in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (2021)
PermalinkDu dire... au faire.?.. ou quand les enseignants du fondamental partagent leurs pratiques / Isabelle Van Aerschot in CSC-Educ, n°23 (novembre 2008)
PermalinkDispositifs innovants de l’école inclusive : dossier / Valérie Barry in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°61 (avril / juin 2013)
PermalinkPermalinkL'Etat et les écoles privées primaires au Tamil Nadu et à Pondichéry (Inde) / Emilie Ponceaud Goreau in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°20 (2021)
PermalinkEtre sujet : comprendre, décider : dossier / Alain Noble in Psychologie et Education, n°104 (mars 2016)
PermalinkL'évaluation des politiques publiques éducatives : dossier / Yannick Tenne in Administration et Education, n°178 (juin 2023)
PermalinkEvaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle / Isabelle Roux-Baron in Revue Française de Pédagogie, n°201 (octobre / décembre 2017)
PermalinkExpériences et paroles actuelles au secondaire : dossier / Brigitte Gagnon in Vie Pédagogique, n°153 (février 2010)
PermalinkExpérimentations : innovation, méthodologie, évaluation / Bénédicte Robert in Education & Formations [en ligne], n°81 (mars 2012)
PermalinkEnseignement explicite et données probantes / Clermont Gauthier
PermalinkUne formation universitaire numérique : enjeux conditions et limites / Serge Leblanc in Tréma [en ligne], n°44 (mai 2016)
PermalinkFormer une relève en intelligence artificielle en contexte de pandémie / David Beaulieu in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2021)
PermalinkFormer, surprendre, innover / Bernard Dravet
PermalinkL'école française peine à favoriser l'innovation / François Taddéi in Le Français dans le Monde, n°421 (janvier / février 2019)
PermalinkLa grammathèque : un projet d'innovation pédagogique / Bruno Rheault in Vie Pédagogique, n°8 (septembre1980)
PermalinkLes grands pédagogues : de Socrate aux cyberprofs
PermalinkA l'école du groupe : heurs et malheurs d'une innovation éducative / Martin Gorin
PermalinkGuide du jeune professeur 2007/2008 : à l'usage des professeurs des écoles, des collèges et des lycées : dossier / Brigitte Perucca in Le Monde de l'Education. Hors-Série, n°H-S ([01/01/2007])
PermalinkHistoire mondiale de l'éducation : 4. de 1945 à nos jours / Gaston Mialaret
PermalinkHistoire du système éducatif / Vincent Troger
PermalinkHistoire du système éducatif / Vincent Troger
PermalinkPour un homme libre et solidaire : l'éducation nouvelle aujourd'hui / Louis Legrand
PermalinkHors les murs. Enseigner et apprendre à l'épreuve de la "continuité pédagogique" : dossier / Hélène Buisson-Fenet in Recherches en Education [en ligne], n°48 (2022)
PermalinkL'innovation pédagogique / André Tricot
PermalinkL'innovation pédagogique in Alter Educ, n°136 (novembre 2006)
PermalinkL'innovation pédagogique : dossier / Jean-Marie Bourguignon in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°63/64 (octobre/décembre 2008)
PermalinkInnovation et éducation / Benjamin Lorre
PermalinkL'innovation pédagogique : analyse des conditions organisationnelles de son implantation / Vincent Dupriez
PermalinkUne "innovation" pédagogique / Sylviane Tinembart
PermalinkL’innovation dans la formation enseignante : dossier / Catherine Audrin in Formation et pratiques d'enseignement en questions. Hors série [en ligne], n°4 (2020)
PermalinkL'innovation pédagogique dans les gestes quotidens : dossier / Yann Volpe in Educateur, n°11 (décembre 2020)
PermalinkL'innovation au lycée : dossier / Gilles Herbreteau in Le Nouvel Educateur. Hors-Série, n°H-S n°1 (mars 2009)
PermalinkInnovation pédagogique, numérique et apprentissage des langues : dossier / Françoise Demaizière in ALSIC [en ligne], vol. 22, n°1 (2019)
PermalinkInnovation technologique, innovation pédagogique. Éclairage de recherches empiriques en sciences de l’éducation : dossier / François-Xavier Bernard in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°63 (janvier 2019)
PermalinkInnovation pédagogique vous intéresse-t-elle? : une enquête du CECEP / Isabelle Pierard in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°25 (janvier/mars 2012)
PermalinkL'innovation pédagogique vous intéresse-t-elle? Enquête du CECP et analyse des résultats in Le Conseil. Enseignement Communal Enseignement Provincial, n°4 (mars/avril 2012)
PermalinkInnovations en lecture et en écriture littéraires. Questions et perspectives pour la recherche en didactique du français : dossier / Jean-Louis Dufays in Tréma [en ligne], n°59 (2023)
PermalinkLes innovations pédagogiques / François Muller in Résonances, n°3 (novembre 2016)
PermalinkInnovations pédagogiques / pratiques innovantes / Marianne Hanck in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°24 (octobre/décembre 2011)
PermalinkInnover, c'est faire confiance / Caroline Jouneau-Sion in Cahiers Pédagogiques, n°464 (juin 2008)
PermalinkInnover dans l'enseignement supérieur
PermalinkInnovons...au-delà du slogan ! : dossier / Isabelle Puozzo Capron in Educateur, n°1 (janvier 2018)
PermalinkL'institut du Nouveau Monde de Montréal : un brassage d'idées au service de la société in Alter Educ, n°132 (septembre 2006)
PermalinkL’institutionnalisation de l’innovation dans l’enseignement supérieur français / Najoua Mohib in Education-Formation [en ligne], n°313 (septembre 2019)
PermalinkInverser la classe / Bruno Devauchelle
PermalinkJe suis un pédagogiste / Philippe Watrelot
PermalinkLoris Malaguzzi et le maillage éducatif / Véronique Francis in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée, n°20 (Mars 2021)
PermalinkLycée expérimental : le retour des innovateurs / Diane Galbaud in Le Monde de l'Education, n°343 (janvier 2006)
PermalinkPermalinkMélanges offerts à Calude Carpentier / Jean-William Wallet in Carrefours de l'Education. Hors-Série, n°2 (novembre 2011)
PermalinkMettre en place la classe flexible / Manon Léobon
PermalinkDe la modélisation... et de l'innovation pédagogique / François Boucher in Au fil des maths, n°543 (janvier /mars 2022)
PermalinkLes modes en formation : dossier / Claire Jockir in Zoom, n°42 (avril/juin 2007)
PermalinkLes multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage : dossier / Isabelle Puozzo Capron in Revue Française de Pédagogie, n°197 (octobre / décembre 2016)
PermalinkLes non-usages des TIC / Pascal Marquet in Recherches et Educations, n°6 (juin 2012)
PermalinkLes nouveaux instits : dossier / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°364 (décembre 2007)
PermalinkNouveaux internes, anciens décrocheurs : de l'évolution de la forme scolaire / Filippo Pirone in Revue Française de Pédagogie, n°179 (avril/juin 2012)
PermalinkL'éducation nouvelle / Groupe français d'éducation nouvelle
PermalinkLes nouvelles formes du travail scolaire / Andreea Capitanescu-Benetti
PermalinkLe numérique : une illusion pédagogique? : dossier / Emmanuelle Betton in Education Permanente, n°219 (juin / août 2019)
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