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7650 : Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive |
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Ensemble faisons reculer l'échec scolaire : approches éducatives en banlieue / Michel Bourgain
Titre : Ensemble faisons reculer l'échec scolaire : approches éducatives en banlieue Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Bourgain, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 01/01/1991 Collection : L'Essentiel, ISSN 0751-8846 Importance : 179 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-130-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15350 Ensemble faisons reculer l'échec scolaire : approches éducatives en banlieue [texte imprimé] / Michel Bourgain, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, 01/01/1991 . - 179 p. : Ill.. - (L'Essentiel, ISSN 0751-8846) .
ISBN : 978-2-85008-130-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15350 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650BOU1807E 2053 Livre RESERVE Disponible Evaluations et échecs scolaires : où en est-on en 2008 ?
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Performances scolaires( 1) 131569 Brochure ESPACE 1 Disponible Gare aux malentendus ! / Benoît Jadin
Titre : Gare aux malentendus ! : déjouer les pièges pour faire apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Jadin, Auteur ; Benoît Roosens, Auteur Editeur : Bruxelles : Changement pour l'égalité (CGé) Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (257 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-932-8 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; constructivisme ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue ; Formation Initiale ; Interaction entre Elèves ; malentendu ; psychologie de l'apprentissage ; rapport au savoir ; Relation Pédagogique ; Travail en Equipe Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
"Pour mieux mettre en évidence les malentendus et autres difficultés qui polluent l’apprentissage des élèves, surtout ceux dont le milieu d’origine est loin de la culture de l’école, nous avons relevé trois défis avec une dizaine d’enseignants : en français, en mathématiques et en sciences.
Ce livre raconte nos pistes d’actions pour améliorer la préparation et le cadrage d’une séquence, l’attention aux interactions avec les élèves et entre les élèves.
Depuis les années soixante, sociologues et pédagogues cherchent à comprendre l’échec scolaire autrement qu’en termes de manque ou de handicap de l’élève
et de sa famille.
En classe, certains élèves développent une attitude réflexive et d’appropriation parce qu’ils perçoivent bien les liens entre les activités ainsi qu’entre les tâches et leurs finalités. D’autres élèves adoptent des attitudes de conformité aux consignes, à l’accomplissement des tâches scolaires, à l’obtention des résultats sans réellement comprendre l’enjeu de l’apprentissage. C’est là que s’installe le malentendu... À l’insu de l’élève et souvent aussi, de l’enseignant.
C’est ce que nous avons tenté de démontrer dans cet ouvrage..."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Première partie - Rapport au savoir, sens et malentendus
- Les rapports au savoir
- Le sens
- Les malentendus sociocognitifs
Deuxième partie - Pièges
- Lecture et compréhension de texte narratif
Récit
Analyse
- Dictée de solides
Récit
Analyse
- La matérialité de l’air
Récit
Analyse
Troisième partie - Les contre-pièges
- Préparation d’une séquence et cadrage
Le travail en amont
Difficultés langagières et langue de scolarisation
La tâche et le savoir à construire
Traces
- Interactions enseignant - élèves
Consignes
Rythme
Synthèses, échanges collectifs, corrections
Circulation en classe, angle mort et formes de soutien aux élèves
- Interactions élève(s) - élève(s)
Relations de pouvoir
Le travail coopératifPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21871 Gare aux malentendus ! : déjouer les pièges pour faire apprendre [texte imprimé] / Benoît Jadin, Auteur ; Benoît Roosens, Auteur . - Bruxelles : Changement pour l'égalité (CGé), DL 2022 . - 1 vol. (257 p.) : couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87003-932-8
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; constructivisme ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue ; Formation Initiale ; Interaction entre Elèves ; malentendu ; psychologie de l'apprentissage ; rapport au savoir ; Relation Pédagogique ; Travail en Equipe Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
"Pour mieux mettre en évidence les malentendus et autres difficultés qui polluent l’apprentissage des élèves, surtout ceux dont le milieu d’origine est loin de la culture de l’école, nous avons relevé trois défis avec une dizaine d’enseignants : en français, en mathématiques et en sciences.
Ce livre raconte nos pistes d’actions pour améliorer la préparation et le cadrage d’une séquence, l’attention aux interactions avec les élèves et entre les élèves.
Depuis les années soixante, sociologues et pédagogues cherchent à comprendre l’échec scolaire autrement qu’en termes de manque ou de handicap de l’élève
et de sa famille.
En classe, certains élèves développent une attitude réflexive et d’appropriation parce qu’ils perçoivent bien les liens entre les activités ainsi qu’entre les tâches et leurs finalités. D’autres élèves adoptent des attitudes de conformité aux consignes, à l’accomplissement des tâches scolaires, à l’obtention des résultats sans réellement comprendre l’enjeu de l’apprentissage. C’est là que s’installe le malentendu... À l’insu de l’élève et souvent aussi, de l’enseignant.
C’est ce que nous avons tenté de démontrer dans cet ouvrage..."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Première partie - Rapport au savoir, sens et malentendus
- Les rapports au savoir
- Le sens
- Les malentendus sociocognitifs
Deuxième partie - Pièges
- Lecture et compréhension de texte narratif
Récit
Analyse
- Dictée de solides
Récit
Analyse
- La matérialité de l’air
Récit
Analyse
Troisième partie - Les contre-pièges
- Préparation d’une séquence et cadrage
Le travail en amont
Difficultés langagières et langue de scolarisation
La tâche et le savoir à construire
Traces
- Interactions enseignant - élèves
Consignes
Rythme
Synthèses, échanges collectifs, corrections
Circulation en classe, angle mort et formes de soutien aux élèves
- Interactions élève(s) - élève(s)
Relations de pouvoir
Le travail coopératifPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21871 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650JAD0914G 172113 Livre ESPACE 1 Disponible Mise en place de dispositifs de prévention primaire des difficultés d'adaptation et d'apprentissage à l'école maternelle / Jean-Paul Artis
Titre : Mise en place de dispositifs de prévention primaire des difficultés d'adaptation et d'apprentissage à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Artis, Auteur ; Brigitte Bayet, Auteur ; Alain Bony, Auteur ; Paul Fernandez, Auteur Editeur : Lille : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) du Nord Pas-de-Calais Année de publication : 2004 Collection : A.I.S. Adapter les pratiques, intégrer les élèves Importance : 105 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86623-475-1 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; cahier de vie ; Ecole Maternelle ; motricité ; prévention ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; Relation Parents - Enseignants ; séparation affective ; séparation parentale Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16301 Mise en place de dispositifs de prévention primaire des difficultés d'adaptation et d'apprentissage à l'école maternelle [texte imprimé] / Jean-Paul Artis, Auteur ; Brigitte Bayet, Auteur ; Alain Bony, Auteur ; Paul Fernandez, Auteur . - Lille : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) du Nord Pas-de-Calais, 2004 . - 105 p.. - (A.I.S. Adapter les pratiques, intégrer les élèves) .
ISBN : 978-2-86623-475-1
Langues : Français (fre)
Sujets : accueil de l'enfant ; cahier de vie ; Ecole Maternelle ; motricité ; prévention ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; Relation Parents - Enseignants ; séparation affective ; séparation parentale Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16301 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650MIS0500M 80672 Livre ESPACE 1 Disponible Le modèle RàI appliqué en classe / Eli Johnson
Titre : Le modèle RàI appliqué en classe : activités pour améliorer les habiletés en français et en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Eli Johnson, Auteur ; Michelle Karns, Auteur ; Elias Abdel-Nour, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2005 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (170 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4948-7 Prix : 33 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activité d'écoute ; art du langage ; communication orale ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; écriture ; Enseignement Correctif ; Enseignement du Français ; Fraction ; lecture ; Mesure ; Pédagogie Différenciée ; pratique du questionnement ; raisonnement mathématique ; stratégie d'apprentissage ; Stratégie de Lecture ; texte d'opinion ; texte informatif Mots-clés : Réponse à l'intervention (RàI) Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
Comment intervenir efficacement pour soutenir et faciliter la réussite scolaire des élèves en difficulté d’apprentissage?
Conçu spécialement pour l’enseignement en classe des élèves de 8 à 12 ans, cet ouvrage propose des interventions efficaces et pratiques selon le modèle de « Réponse à l’intervention » (RàI). Ces interventions sont présentées sous forme d’activités d’apprentissage qui aideront les élèves à améliorer leur écoute et à développer leur compétence à lire, à écrire et à communiquer oralement. Validées par la recherche et testées en salle de classe, toutes ces activités sont faciles à appliquer et à évaluer.
De plus, un chapitre complet est consacré aux interventions qui permettent le développement du raisonnement mathématique. Des liens avec le Programme de formation ainsi que des conseils pour soutenir les élèves en français langue seconde sont également offerts.
Note de contenu : Table des matières :
1. Des interventions efficaces en classe
2. Des activités pour développer l’écoute
3. Des activités pour l’élaboration de stratégies en lecture
4. Des activités pour l’élaboration de stratégies en mathématiques
5. Des activités pour le développement de la communication orale
6. Des activités pour l’élaboration de stratégies en écriture
7. La mise en œuvre d’interventions efficacesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18640 Le modèle RàI appliqué en classe : activités pour améliorer les habiletés en français et en mathématiques [texte imprimé] / Eli Johnson, Auteur ; Michelle Karns, Auteur ; Elias Abdel-Nour, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2005 . - 1 vol. (170 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-4948-7 : 33 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activité d'écoute ; art du langage ; communication orale ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; écriture ; Enseignement Correctif ; Enseignement du Français ; Fraction ; lecture ; Mesure ; Pédagogie Différenciée ; pratique du questionnement ; raisonnement mathématique ; stratégie d'apprentissage ; Stratégie de Lecture ; texte d'opinion ; texte informatif Mots-clés : Réponse à l'intervention (RàI) Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
Comment intervenir efficacement pour soutenir et faciliter la réussite scolaire des élèves en difficulté d’apprentissage?
Conçu spécialement pour l’enseignement en classe des élèves de 8 à 12 ans, cet ouvrage propose des interventions efficaces et pratiques selon le modèle de « Réponse à l’intervention » (RàI). Ces interventions sont présentées sous forme d’activités d’apprentissage qui aideront les élèves à améliorer leur écoute et à développer leur compétence à lire, à écrire et à communiquer oralement. Validées par la recherche et testées en salle de classe, toutes ces activités sont faciles à appliquer et à évaluer.
De plus, un chapitre complet est consacré aux interventions qui permettent le développement du raisonnement mathématique. Des liens avec le Programme de formation ainsi que des conseils pour soutenir les élèves en français langue seconde sont également offerts.
Note de contenu : Table des matières :
1. Des interventions efficaces en classe
2. Des activités pour développer l’écoute
3. Des activités pour l’élaboration de stratégies en lecture
4. Des activités pour l’élaboration de stratégies en mathématiques
5. Des activités pour le développement de la communication orale
6. Des activités pour l’élaboration de stratégies en écriture
7. La mise en œuvre d’interventions efficacesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18640 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650JOH1419M 153757 Livre ESPACE 1 Disponible Mon enfant réussit sa scolarité / Isabel Pérez
PermalinkMots pour maux à l'école primaire : enseigner, c'est possible ! / Elisabeth Godon
PermalinkLe pouvoir des réflexes à l'école / Emmanuelle Sutherland
PermalinkUne pratique d'actions de prévention à l'école maternelle : "t'écris-moi ?" / Dominique Brunson
PermalinkPrévenir le décrochage scolaire / Pierre Potvin
PermalinkPrévenir l'échec scolaire : apprendre pour de vrai / Xavier Chartrain
PermalinkPrévenir et surmonter les difficultés d'apprentissage dans les premiers cycles scolaires / Cristina Coggi
PermalinkLa prévention de l'échec scolaire : une notion à redéfinir / Gérald Boutin ; Lise Bessette ; Yves Montoya
PermalinkQuelles pratiques pour une autre école ? : tous capables ! / GFEN Île-de-France
PermalinkRemédiation scolaire en Communauté française : quelles pratiques en vue de réduire l'échec scolaire ? / Nathalie Cobbaut
PermalinkRendre la parole aux élèves / Jean-Pierre Bourreau
PermalinkPédagogie de résilience / Holly Figaro Many
PermalinkRestaurer le goût d'apprendre : chronique d'une année à l'école élémentaire avec ces enfants qu'on dit "terribles" / Catherine Hurtig-Delattre
PermalinkRéussir à l'école, certes, mais y réussir quoi.. : [colloque, 19-20 novembre 2010, Grenoble] / La Bouture
PermalinkRéussir à l'école : des enseignants relèvent le défi / Philippe Meirieu
PermalinkStop à l'échec scolaire : l'ergonomie au secours des élèves / Nicole Delvolvé
PermalinkThérapie de l'échec scolaire / Cyrille Cahen
PermalinkTous les élèves peuvent réussir ! / Monique Aquilina
PermalinkVaincre l'échec scolaire : changer les raisons d'apprendre / Martin V. Covington
PermalinkVenir à bout de l'échec scolaire
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