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Réflexion
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Titre : Apprendre à résister Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Auteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : cop. 2014, dl. 2014 Collection : Manifestes Importance : 1 vol. (93 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0774-6 Prix : 10 EUR Note générale : La couv. porte en plus : " Rien n'est plus amusant que d'observer un enfant qui s'interroge. Que se passe-t-il dans son cerveau ? Après Piaget, voici une théorie révolutionnaire pour décrire l'apprentissage ".
Bibliogr. p. 91Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; cognition chez l'enfant ; développement de l'enfant ; enfant ; psychologie de l'apprentissage ; Raisonnement ; Réflexion ; Taxonomie Mots-clés : résistance cognitive Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
Comment apprend-on ? et peut-on améliorer les processus d'apprentissage ? Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie révolutionnaire pour décrire l'apprentissage, notamment chez l'enfant. A l'aide de l'apport conjugué de la psychologie et des neurosciences, il a isolé une fonction essentielle du cerveau : la résistance cognitive ! Piaget avait mis en évidence deux étapes, l'instinct ou l'intuition et la réflexion logique. Mais pour mettre en oeuvre la réflexion il faut d'abord inhiber l'instinct. Cette capacité, clairement localisée dans le cerveau, peut être entraînée. Olivier Houdé nous explique la genèse de cette découverte au travers de nombreux exemples chez les bébés, les enfants et les adolescents. Et nous montre comment on peut la mettre en oeuvre pour améliorer l'apprentissage, à tout âge !Public cible : Général En ligne : https://www.editions-lepommier.fr/apprendre-resister Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19303 Apprendre à résister [texte imprimé] / Olivier Houdé, Auteur . - Paris : Le Pommier, cop. 2014, dl. 2014 . - 1 vol. (93 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Manifestes) .
ISBN : 978-2-7465-0774-6 : 10 EUR
La couv. porte en plus : " Rien n'est plus amusant que d'observer un enfant qui s'interroge. Que se passe-t-il dans son cerveau ? Après Piaget, voici une théorie révolutionnaire pour décrire l'apprentissage ".
Bibliogr. p. 91
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; cognition chez l'enfant ; développement de l'enfant ; enfant ; psychologie de l'apprentissage ; Raisonnement ; Réflexion ; Taxonomie Mots-clés : résistance cognitive Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
Comment apprend-on ? et peut-on améliorer les processus d'apprentissage ? Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie révolutionnaire pour décrire l'apprentissage, notamment chez l'enfant. A l'aide de l'apport conjugué de la psychologie et des neurosciences, il a isolé une fonction essentielle du cerveau : la résistance cognitive ! Piaget avait mis en évidence deux étapes, l'instinct ou l'intuition et la réflexion logique. Mais pour mettre en oeuvre la réflexion il faut d'abord inhiber l'instinct. Cette capacité, clairement localisée dans le cerveau, peut être entraînée. Olivier Houdé nous explique la genèse de cette découverte au travers de nombreux exemples chez les bébés, les enfants et les adolescents. Et nous montre comment on peut la mettre en oeuvre pour améliorer l'apprentissage, à tout âge !Public cible : Général En ligne : https://www.editions-lepommier.fr/apprendre-resister Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19303 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220HOU0405A 157440 Livre ESPACE 1 Disponible J'apprends mieux en maternelle / Caroline Roux
Titre : J'apprends mieux en maternelle : PS-MS-GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Roux, Auteur ; Elodie Pobelle, Auteur ; Monsieur Dupont, Illustrateur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-193503-4 Note générale : La couverture porte en plus : "75 activités pour développer ses compétences grâce aux neurosciences" ; "réflexion, concentration, autonomie, mémorisation" Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; concentration ; créativité ; flexibilité cognitive ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; inhibition ; mémoire de travail ; mémorisation ; neuroscience ; Réflexion Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Un cahier pour développer ses compétences exécutives en maternelle.
75 activités ludiques et motivantes pour entrainer ce qui conditionne les bons apprentissages !
- Des activités sur les 3 compétences exécutives fondamentales : contrôle inhibiteur, mémoire de travail, flexibilité cognitive
- Des activités bien expliquées et accessibles
Pour les parents : les acquis des neurosciences accessibles à la maison pour aider son enfant à réussir"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21957 J'apprends mieux en maternelle : PS-MS-GS [texte imprimé] / Caroline Roux, Auteur ; Elodie Pobelle, Auteur ; Monsieur Dupont, Illustrateur . - Paris : Nathan, DL 2021 . - 1 vol. (79 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-09-193503-4
La couverture porte en plus : "75 activités pour développer ses compétences grâce aux neurosciences" ; "réflexion, concentration, autonomie, mémorisation"
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie ; concentration ; créativité ; flexibilité cognitive ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; inhibition ; mémoire de travail ; mémorisation ; neuroscience ; Réflexion Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Un cahier pour développer ses compétences exécutives en maternelle.
75 activités ludiques et motivantes pour entrainer ce qui conditionne les bons apprentissages !
- Des activités sur les 3 compétences exécutives fondamentales : contrôle inhibiteur, mémoire de travail, flexibilité cognitive
- Des activités bien expliquées et accessibles
Pour les parents : les acquis des neurosciences accessibles à la maison pour aider son enfant à réussir"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21957 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7221ROU2400J 172321 Livre ESPACE 1 Disponible J'apprends mieux en primaire / Elodie Pobelle
Titre : J'apprends mieux en primaire : CP-CE1-CE2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Elodie Pobelle, Auteur ; Caroline Roux, Auteur ; Jean-Sébastien Deheeger, Illustrateur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-193501-0 Note générale : La couverture porte en plus : "60 activités pour développer ses compétences grâce aux neurosciences"; "réflexion, concentration, créativité, mémorisation, autonomie" Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; concentration ; créativité ; flexibilité cognitive ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; inhibition ; mémoire de travail ; mémorisation ; neuroscience ; Réflexion Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : Présentation de l'éditeur :
"60 activités ludiques et motivantes pour entrainer ce qui conditionne les bons apprentissages.
-Des activités bien expliquées et accessibles pour travailler la réflexion, la concentration, la créativité, la mémorisation et l'autonomie
-Des activités sur les 3 compétences exécutives fondamentales : contrôle inhibiteur, mémoire de travail, flexibilité cognitive
Pour les parents : les acquis des neurosciences accessibles à la maison pour aider son enfant à réussir en primaire.
Pour les enfants en classe de CP, CE1 ou CE2"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21957 J'apprends mieux en primaire : CP-CE1-CE2 [texte imprimé] / Elodie Pobelle, Auteur ; Caroline Roux, Auteur ; Jean-Sébastien Deheeger, Illustrateur . - Paris : Nathan, DL 2021 . - 1 vol. (64 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-09-193501-0
La couverture porte en plus : "60 activités pour développer ses compétences grâce aux neurosciences"; "réflexion, concentration, créativité, mémorisation, autonomie"
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie ; concentration ; créativité ; flexibilité cognitive ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; inhibition ; mémoire de travail ; mémorisation ; neuroscience ; Réflexion Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : Présentation de l'éditeur :
"60 activités ludiques et motivantes pour entrainer ce qui conditionne les bons apprentissages.
-Des activités bien expliquées et accessibles pour travailler la réflexion, la concentration, la créativité, la mémorisation et l'autonomie
-Des activités sur les 3 compétences exécutives fondamentales : contrôle inhibiteur, mémoire de travail, flexibilité cognitive
Pour les parents : les acquis des neurosciences accessibles à la maison pour aider son enfant à réussir en primaire.
Pour les enfants en classe de CP, CE1 ou CE2"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21957 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7221POB0512J 172320 Livre ESPACE 1 Disponible Bernard Defrance : une réflexion critique sur la loi / Bernard Defrance in Le Nouvel Educateur, n°152 (octobre 2003)
[article]
Titre : Bernard Defrance : une réflexion critique sur la loi Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Defrance, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 32/35 Langues : Français (fre) Sujets : législation ; loi ; Réflexion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7662
in Le Nouvel Educateur > n°152 (octobre 2003) . - p. 32/35[article] Bernard Defrance : une réflexion critique sur la loi [texte imprimé] / Bernard Defrance, Auteur . - 2003 . - p. 32/35.
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°152 (octobre 2003) . - p. 32/35
Sujets : législation ; loi ; Réflexion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7662 Ca y est, j'ai compris ! : méthodes d'études et stratégies d'apprentissage avec la PNL / Alain Thiry
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1865.1THI1825C 96209 Livre ESPACE 1 Disponible Ça y est, j'ai compris ! : la PNL au service des apprentissages / Alain Thiry
PermalinkChimie & physique : 3e année 3 & 5 périodes par semaine : corrigé / S. Fodor
PermalinkComment raisonne notre cerveau / Olivier Houdé
PermalinkCommunica(ddic)tion / Yves de Montgolfier in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°99 (juillet 2017)
PermalinkCompte rendu d'une semaine consacrée à "Créativité et numérique au service du handicap" au pole universitaire Léonard de Vinci à Nanterre / Eric Greff in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°73 (avril / juin 2016)
PermalinkLa confiance en soi de votre enfant / Gisèle George
PermalinkDéveloppez l'intelligence de votre enfant grâce aux travaux d'Antoine de la Garanderie / Françoise Brissard
PermalinkEduquer l'intelligence : comment développer la pensée critique des élèves ? / Corinne Ardois
PermalinkUne pédagogie de l'entraide / Antoine de La Garanderie
PermalinkExploration du portfolio de l'enseignant comme outil de réflexion et de mise en oeuvre d'un curriculum / Marie Josée Berger in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2003)
PermalinkFaire réfléchir les animateurs qui n'aiment pas réfléchir / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°192 (octobre 2018)
PermalinkPermalinkFiction : Dépistages / Mara Goyet in Appren-Tissages, n°2 (printemps 2018)
PermalinkFormer, se former dans les variétés du réel : dossier / Jean-Jacques Vidal in Dialogue, n°188 (avril 2023)
PermalinkGéométrie élémentaire et réalité : introduction à la pensée géométrique / Erich Ch. Wittmann
PermalinkGraphismes et découpages : habileté manuelle : orientation dans l'espace : observation : réflexion et logique / Magdalena Guirao-Jullien
PermalinkIls pensent... donc ils sont : dossier / Jean-Michel Mansillon in Le Nouvel Educateur, n°207 (avril 2012)
PermalinkJe découvre comment apprendre / Virginie Collin
PermalinkJeux mathématiques / Yolande Noël-Roch in Math-Jeunes Junior, n°114 (avril 2006)
PermalinkLumière et réflexion : fiche technique : 5 ans : expérience / Jean-Luc Morisse in Le Journal de l'Animation, n°11 (septembre 2000)
PermalinkLa méthode Q dans l’étude des réflexions des enseignants du secondaire sur leurs pratiques professionnelles / Viorica Dobrica-Tudor in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2017)
PermalinkMon atelier philo / Chiara Pastorini
PermalinkPédagogie des moyens d'apprendre : les enseignants face aux profils pédagogiques / Antoine de La Garanderie
PermalinkPédagogie des moyens d'apprendre : les enseignants face aux profils pédagogiques / Antoine de La Garanderie
PermalinkLes moyens de transport : vision, mouvements et réflexe :formation commune / sciences et technologies 2e degré de l'enseignement secondaire technique de qualificatin et 3e degré de l'enseignement secondaire professinnel / Benoït Martin-Schmets
PermalinkNotre famille Octofun / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkLes Octofun : [le carnet découverte] / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkLa pédagogie des Octofun : guide méthodologique pour les enseignants / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkLes Octofun : [Kit complet] / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkOctofun : matériel reproductible : CD-Rom / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkLa pensée des enseignants pendant l’interaction en classe / Philippe Wanlin in Education & Didactique, n°1 (mai 2012)
PermalinkLa peur d'éduquer / Marie-Thérèse Raymond in L'Ecole des Parents, n°628 (juillet /août/septembre 2018)
PermalinkPhysique 3ème année : 3 périodes par semaine / S. Fodor
PermalinkPhysique : 3eme année : 5 périodes par semaine / S. Fodor
PermalinkPhysique 4e : 2 périodes/semaine : optique
PermalinkPouvoir d'agir in CEMEAction, n°décembre 2016 (décembre 2016)
PermalinkPsychanalyse et neurosciences : quel débat aujourd'hui ? / Henri-Pierre Bass in Le Journal des Psychologues, n°358 (juin 2018)
PermalinkÀ quoi penses-tu ? / Laurent Moreau
PermalinkUn regard sociologique sur les modalités d’élaboration des réflexions professionnelles des enseignants d’EPS / Philippe Terral in Carrefours de l'Education, n°39 (janvier / juin 2015)
PermalinkRésolution de problèmes : CE2 / Jean-Luc Caron
PermalinkRésolution de problèmes : CE2 / Jean-Luc Caron
PermalinkResponsable... pour quoi faire ? [dossier pédagogique] / Aline Mignon in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°69 (avril / mai 2020)
PermalinkRéussir, ça s'apprend / Antoine de La Garanderie
PermalinkPermalinkLes six chapeaux de la réflexion / Valérie Renders in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°19 (juillet/septembre 2010)
PermalinkTilt ! : 4e année : grandeurs - géométrie / Mieke Depiere
PermalinkTilt ! : 4e année : grandeurs - géométrie. Corrigé / Mieke Depiere
PermalinkVaincre : le néerlandais : le vocabulaire tome 2 / Eric Debosscher
PermalinkA vos méninges / Léon Bayers in L'Ecole des Années 2000, n°novembre/décembre (novembre/décembre 2004)
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