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Résolution de problèmes
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Des situations pour intégrer les acquis scolaires / Xavier Roegiers
Titre : Des situations pour intégrer les acquis scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur ; Michel Develay, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2003 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 276 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4321-3 Langues : Français (fre) Sujets : acquis scolaires ; Résolution de problèmes ; Situation-Problème Index. décimale : 7414 Situations-problèmes, problématisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15202 Des situations pour intégrer les acquis scolaires [texte imprimé] / Xavier Roegiers, Auteur ; Michel Develay, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2003 . - 276 p. : Ill.. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8041-4321-3
Langues : Français (fre)
Sujets : acquis scolaires ; Résolution de problèmes ; Situation-Problème Index. décimale : 7414 Situations-problèmes, problématisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15202 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7414ROE0709D 71866 Livre ESPACE 1 Disponible Les stratégies d'apprentissage d'étudiantes durant le travail de groupe dans un curriculum centré sur la résolution de problèmes / Caroline Larue in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2007)
[article]
Titre : Les stratégies d'apprentissage d'étudiantes durant le travail de groupe dans un curriculum centré sur la résolution de problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Larue, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 467/486 Langues : Français (fre) Sujets : A.P.P. ( Apprentissage Par Problème) ; Résolution de problèmes ; soin infirmier ; stratégie d'apprentissage ; Tutorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68093
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2007) . - p. 467/486[article] Les stratégies d'apprentissage d'étudiantes durant le travail de groupe dans un curriculum centré sur la résolution de problèmes [texte imprimé] / Caroline Larue, Auteur . - 2007 . - p. 467/486.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2007) . - p. 467/486Des stratégies pédagogiques drôlement efficaces / Marcia L. Tate
Titre : Des stratégies pédagogiques drôlement efficaces : tirer parti des recherches sur le cerveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcia L. Tate, Auteur ; Louis Laroche, Adaptateur ; Julie Bourgon, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2013, Cop. 2013 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (121 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4025-5 Prix : 37 EUR Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage réciproque ; Approche Orientante ; carte conceptuelle ; Dessin ; Enseignement Primaire ; humour ; imagerie (psychologie) ; Jeu ; jeu de rôle ; jeu dramatique ; musique ; Pédagogie Active ; pédagogie coopérative ; Pédagogie de Projet ; procédé mnémotechnique ; Résolution de problèmes ; rime ; rythme ; sortie éducative Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture :
Comment faire pour que les élèves retiennent ce qu’ils apprennent et qu’ils améliorent leur rendement ? Pour maximiser l’engagement et l’apprentissage de chaque élève, cet ouvrage propose aux enseignants du primaire 20 stratégies issues de la recherche sur le développement du cerveau et sur les styles d’apprentissage.
Chaque chapitre présente de façon claire et simple une stratégie d’enseignement qui aidera les enseignants à rendre l’apprentissage plus actif, par exemple :
· en se servant d’organisateurs graphiques, de cartes sémantiques et de toiles de mots ;
· en exploitant les forces de l’enseignement réciproque et de l’apprentissage coopératif ;
· en tirant parti de la pédagogie par projets et par résolution de problèmes ;
· en suscitant la participation des élèves dans leur apprentissage à l’aide de la musique, du rythme, des rimes et du rap ;
· en proposant aux élèves des exercices de visualisation et d’imagerie mentale guidée.
Avec plus de 200 activités variées ne nécessitant ni matériel spécialisé ni feuilles de travail, dynamisme et plaisir d’apprendre seront au rendez-vous !
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Stratégie 1 : Le remue-méninges et la discussion
Stratégie 2 : Les arts et le dessin
Stratégie 3 : Les sorties éducatives
Stratégie 4 : Les jeux
Stratégie 5 : Les organisateurs graphiques et les cartes sémantiques
Stratégie 6 : L’humour
Stratégie 7 : Le matériel, les expériences et les modèles
Stratégie 8 : Les métaphores et les analogies
Stratégie 9 : Les procédés mnémotechniques
Stratégie 10 : Le mouvement
Stratégie 11 : La musique, le rythme et la rime
Stratégie 12 : L’apprentissage par projets et par résolution de problèmes
Stratégie 13 : L’enseignement réciproque et l’apprentissage coopératif
Stratégie 14 : Les jeux de rôle et l’art dramatique
Stratégie 15 : Les histoires
Stratégie 16 : La technologie
Stratégie 17 : La visualisation et l’imagerie mentale dirigée
Stratégie 18 : Les éléments visuels
Stratégie 19 : L’approche orientante
Stratégie 20 : L’écriture et le journal personnelPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18779 Des stratégies pédagogiques drôlement efficaces : tirer parti des recherches sur le cerveau [texte imprimé] / Marcia L. Tate, Auteur ; Louis Laroche, Adaptateur ; Julie Bourgon, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2013, Cop. 2013 . - 1 vol. (121 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-4025-5 : 37 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage réciproque ; Approche Orientante ; carte conceptuelle ; Dessin ; Enseignement Primaire ; humour ; imagerie (psychologie) ; Jeu ; jeu de rôle ; jeu dramatique ; musique ; Pédagogie Active ; pédagogie coopérative ; Pédagogie de Projet ; procédé mnémotechnique ; Résolution de problèmes ; rime ; rythme ; sortie éducative Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture :
Comment faire pour que les élèves retiennent ce qu’ils apprennent et qu’ils améliorent leur rendement ? Pour maximiser l’engagement et l’apprentissage de chaque élève, cet ouvrage propose aux enseignants du primaire 20 stratégies issues de la recherche sur le développement du cerveau et sur les styles d’apprentissage.
Chaque chapitre présente de façon claire et simple une stratégie d’enseignement qui aidera les enseignants à rendre l’apprentissage plus actif, par exemple :
· en se servant d’organisateurs graphiques, de cartes sémantiques et de toiles de mots ;
· en exploitant les forces de l’enseignement réciproque et de l’apprentissage coopératif ;
· en tirant parti de la pédagogie par projets et par résolution de problèmes ;
· en suscitant la participation des élèves dans leur apprentissage à l’aide de la musique, du rythme, des rimes et du rap ;
· en proposant aux élèves des exercices de visualisation et d’imagerie mentale guidée.
Avec plus de 200 activités variées ne nécessitant ni matériel spécialisé ni feuilles de travail, dynamisme et plaisir d’apprendre seront au rendez-vous !
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Stratégie 1 : Le remue-méninges et la discussion
Stratégie 2 : Les arts et le dessin
Stratégie 3 : Les sorties éducatives
Stratégie 4 : Les jeux
Stratégie 5 : Les organisateurs graphiques et les cartes sémantiques
Stratégie 6 : L’humour
Stratégie 7 : Le matériel, les expériences et les modèles
Stratégie 8 : Les métaphores et les analogies
Stratégie 9 : Les procédés mnémotechniques
Stratégie 10 : Le mouvement
Stratégie 11 : La musique, le rythme et la rime
Stratégie 12 : L’apprentissage par projets et par résolution de problèmes
Stratégie 13 : L’enseignement réciproque et l’apprentissage coopératif
Stratégie 14 : Les jeux de rôle et l’art dramatique
Stratégie 15 : Les histoires
Stratégie 16 : La technologie
Stratégie 17 : La visualisation et l’imagerie mentale dirigée
Stratégie 18 : Les éléments visuels
Stratégie 19 : L’approche orientante
Stratégie 20 : L’écriture et le journal personnelPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18779 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7221TAT0500D 154242 Livre ESPACE 1 Disponible Technologies cognitives pour l'enfance : dossier / Charles Tijus in Enfance, n°3 (juillet / septembre 2019)
[article]
Titre : Technologies cognitives pour l'enfance : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Tijus, Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 297/426 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Ecole Primaire ; Enseignement des Sciences ; Intelligence Artificielle ; jeu vidéo éducatif ; métacognition ; nouvelles technologies ; Résolution de problèmes ; robotique pédagogique ; Transfert de Compétences ; transfert de connaissance Mots-clés : objet SMART Note de contenu : Sommaire :
-Avant-propos / Jacqueline Nadel
-Introduction : les objets SMART pour l’apprentissage / Charles Tijus
-La robotique éducative en science : pourquoi et comment / Ilaria Gaudiello et Elisabetta Zibetti
-Robotique éducative pour la découverte, la réflexion et le raisonnement / Olivier Masson et Fabien Ruggieri
-After smartphone : Towards a new digital education artefact / Daniel Devatman Hromada
-Les apports de l’interface tactile numérique dans l’expression créative graphique : une étude exploratoire chez des enfants d’âge scolaire / Fabien Bitu, François Jouen et Michèle Molina
-Le tutorat des objets connectés : modélisation informatique du conflit forme – couleur / Arnaud Santolini et Agnès Danis
-Mémoire et langage : apports de l’« Analyse de la Sémantique Latente » à l’étude du développement / Sandra Jhean-Larose et Guy Denhière
-Research on Immersion for Learning Using Virtual Reality, Augmented Reality and Mixed Reality / Chun-Yen Chang, Chia-Li Debra Chena et Wei-Kai ChangPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20768
in Enfance > n°3 (juillet / septembre 2019) . - p. 297/426[article] Technologies cognitives pour l'enfance : dossier [texte imprimé] / Charles Tijus, Coordinateur . - 2019 . - p. 297/426.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°3 (juillet / septembre 2019) . - p. 297/426
Sujets : apprentissage ; Ecole Primaire ; Enseignement des Sciences ; Intelligence Artificielle ; jeu vidéo éducatif ; métacognition ; nouvelles technologies ; Résolution de problèmes ; robotique pédagogique ; Transfert de Compétences ; transfert de connaissance Mots-clés : objet SMART Note de contenu : Sommaire :
-Avant-propos / Jacqueline Nadel
-Introduction : les objets SMART pour l’apprentissage / Charles Tijus
-La robotique éducative en science : pourquoi et comment / Ilaria Gaudiello et Elisabetta Zibetti
-Robotique éducative pour la découverte, la réflexion et le raisonnement / Olivier Masson et Fabien Ruggieri
-After smartphone : Towards a new digital education artefact / Daniel Devatman Hromada
-Les apports de l’interface tactile numérique dans l’expression créative graphique : une étude exploratoire chez des enfants d’âge scolaire / Fabien Bitu, François Jouen et Michèle Molina
-Le tutorat des objets connectés : modélisation informatique du conflit forme – couleur / Arnaud Santolini et Agnès Danis
-Mémoire et langage : apports de l’« Analyse de la Sémantique Latente » à l’étude du développement / Sandra Jhean-Larose et Guy Denhière
-Research on Immersion for Learning Using Virtual Reality, Augmented Reality and Mixed Reality / Chun-Yen Chang, Chia-Li Debra Chena et Wei-Kai ChangPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20768 Des TIC pour apprendre : un pléonasme? : dossier / Nicolas Perrin in Educateur, n°11 (octobre 2009)
Utiliser les techniques actives en formation : exercices et documents / Julius E. Eitington
PermalinkVers une gestion éducative de la classe / Jean Archambault
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