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Comment être un bon lecteur ? / Martine Rodde in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°2 (octobre 2006)
[article]
Titre : Comment être un bon lecteur ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Rodde, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 51/52 Langues : Français (fre) Sujets : Latin ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11660
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°2 (octobre 2006) . - p. 51/52[article] Comment être un bon lecteur ? [texte imprimé] / Martine Rodde, Auteur . - 2006 . - p. 51/52.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°2 (octobre 2006) . - p. 51/52
Sujets : Latin ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11660 Comment expliquer la variabilité des performances en lecture des élèves de deuxième et de sixième années primaires ? Exploitation des épreuves externes organisées par l'inspection de l'enseignement communal liégois / Christophe Dierendonck in Cahiers du SPE, n°11/12 (2002)
[article]
Titre : Comment expliquer la variabilité des performances en lecture des élèves de deuxième et de sixième années primaires ? Exploitation des épreuves externes organisées par l'inspection de l'enseignement communal liégois Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Dierendonck, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.65/88 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Primaire ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11681
in Cahiers du SPE > n°11/12 (2002) . - p.65/88[article] Comment expliquer la variabilité des performances en lecture des élèves de deuxième et de sixième années primaires ? Exploitation des épreuves externes organisées par l'inspection de l'enseignement communal liégois [texte imprimé] / Christophe Dierendonck, Auteur . - 2002 . - p.65/88.
Langues : Français (fre)
in Cahiers du SPE > n°11/12 (2002) . - p.65/88
Sujets : Enseignement Primaire ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11681 Comment lisent les enfants du Chaperon rouge ? lire et écrire au C.P. : enjeux et pratiques / Dominique Piveteaud
Titre : Comment lisent les enfants du Chaperon rouge ? lire et écrire au C.P. : enjeux et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Piveteaud, Auteur ; Jean Bernardin, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Editions L'Ecole Année de publication : 2006 Importance : 238 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-211-70271-3 Langues : Français (fre) Sujets : Affichage ; calendrier ; Différenciation ; écrit littéraire ; écrit non littéraire ; écriture réflexive ; enseignement de la lecture ; espace (littérature) ; genre littéraire ; Langue - Idiome ; lecteur ; lecture ; lecture d'Album ; littérature ; passé - présent - futur ; production écrite Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15076 Comment lisent les enfants du Chaperon rouge ? lire et écrire au C.P. : enjeux et pratiques [texte imprimé] / Dominique Piveteaud, Auteur ; Jean Bernardin, Préfacier, etc. . - Paris : Editions L'Ecole, 2006 . - 238 p. : Ill.
ISBN : 978-2-211-70271-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Affichage ; calendrier ; Différenciation ; écrit littéraire ; écrit non littéraire ; écriture réflexive ; enseignement de la lecture ; espace (littérature) ; genre littéraire ; Langue - Idiome ; lecteur ; lecture ; lecture d'Album ; littérature ; passé - présent - futur ; production écrite Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15076 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423PIV0520C 102021 Livre ESPACE 1 Disponible Comment la littérature vient aux jeunes : dossier / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°323 (mars 2004)
[article]
Titre : Comment la littérature vient aux jeunes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryline Baumard, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 36/49 Langues : Français (fre) Sujets : Aymé (Marcel) ; Balzac (Honoré de) ; Begag (Azouz) ; Brisou-Pellen (Evelyne) ; école ; écriture ; genre littéraire ; Hugo (Victor) ; lecture ; littérature pour la Jeunesse ; plaisir ; Queneau (Raymond) ; Rowling (J.K.) ; théâtre ; Zola (Emile) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11817
in Le Monde de l'Education > n°323 (mars 2004) . - p. 36/49[article] Comment la littérature vient aux jeunes : dossier [texte imprimé] / Maryline Baumard, Auteur . - 2004 . - p. 36/49.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°323 (mars 2004) . - p. 36/49
Sujets : Aymé (Marcel) ; Balzac (Honoré de) ; Begag (Azouz) ; Brisou-Pellen (Evelyne) ; école ; écriture ; genre littéraire ; Hugo (Victor) ; lecture ; littérature pour la Jeunesse ; plaisir ; Queneau (Raymond) ; Rowling (J.K.) ; théâtre ; Zola (Emile) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11817 Comment les maîtres envisagent-ils de prendre en charge les difficultés de lecture ? / Jean-Michel Devaux in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°17 (janvier/mars 2002)
[article]
Titre : Comment les maîtres envisagent-ils de prendre en charge les difficultés de lecture ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Devaux, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.119 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté scolaire ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11843
in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires) > n°17 (janvier/mars 2002) . - p.119[article] Comment les maîtres envisagent-ils de prendre en charge les difficultés de lecture ? [texte imprimé] / Jean-Michel Devaux, Auteur . - 2002 . - p.119.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires) > n°17 (janvier/mars 2002) . - p.119
Sujets : difficulté scolaire ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11843 Comment motiver les élèves ? : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°193/194 (juillet/octobre 2006)
PermalinkComment penser l'école de demain : dossier in Le Monde de l'Education, n°338 (juillet/août 2005)
PermalinkComment enseigner la poésie au collège : dossier in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°2 (octobre 2003)
PermalinkComparer deux points de vue in J.D.I., n°6 (février 2005)
PermalinkCompétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd : pistes d'évaluation / Catherine Hage
PermalinkLes compétences des jeunes de 15 ans en Communauté française de Belgique en mathématiques, lecture et sciences : résultats de l'enquête PISA 2003 : dossier / Ariane Baye in Cahiers du SPE, n°19/20 (2004)
PermalinkCompétences lecture : CP/CE1 : compréhension code lexique : fichier photocopiable d'entraînement différenciée / Françoise Bellanger
PermalinkCompétences numériques aux différentes étapes du fondamental / Antoine Di Fabrizio in L'Ecole des Années 2000, n°mai/juin (mai-juin 2002)
PermalinkCompréhension de lecture / Lucille Paquette Chayer
PermalinkLa compréhension en lecture / Jocelyne Giasson
PermalinkLa compréhension en lecture : construire les différentes couches de sens d'un message écrit avec des élèves de l'école primaire / Nadine Buhlmann in L'Ecole et la Ville, n°90 (juillet/septembre 2002)
PermalinkLa compréhension en lecture : cycle 3 / Odile Espinoza
PermalinkLa compréhension en lecture : cycle 3 / Odile Espinoza
PermalinkEnseigner la compréhension en lecture : un modèle de compréhension guidée / Maurieen McLaughlin
PermalinkEnseigner la compréhension en lecture : un modèle de compréhension guidée / M. MCLaughlin / Maurieen McLaughlin
PermalinkEnseignement de la compréhension de textes en Ulis / Patricia Girardet in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°89/90-1 (Février 2021)
PermalinkComprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie / Joseph Stordeur
PermalinkComprendre les apprentissages
PermalinkComprendre l'enfant apprenti-lecteur : recherches actuelles en psychologie de l'écrit : enjeux de l'apprentissage de la lecture-écriture : états des savoirs : débats d'aujourd'hui
PermalinkConceptualisation et surdité : la place de l'expérience et des langages dans la construction des concepts : Actes du colloque de Suresne, 9 et 10 décembre 2003 / Dominique Lerch in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°31 (octobre 2005)
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