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déficience intellectuelle
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Psychologie du handicap / Nathalie Nader-Grosbois
Titre : Psychologie du handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Nader-Grosbois, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition [actualisée et augmentée] Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2020 Collection : Ouvertures psychologiques Importance : 1 vol. (577 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24x17cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2823-5 Prix : 29,90€ Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; déficience auditive ; déficience intellectuelle ; déficience visuelle ; dépistage ; handicap ; parent d'enfant handicapé ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; trouble du comportement Index. décimale : 2800 Handicap (Généralités) Résumé : 4e de couverture :
"Comment annoncer une déficience aux parents et par quelles phases psychologiques passent-ils suite à un tel diagnostic ? Comment les soutenir ? Quelle scolarisation choisir ? Comment évaluer les besoins et les compétences des jeunes enfants et de leurs parents et intervenir précocement ? Quels outils d'évaluation permettent de repérer les compétences et les difficultés de ces enfants ? Quels programmes d'intervention peuvent les soutenir efficacement ?
Cette deuxième édition de Psychologie du handicap synthétise l'ensemble des besoins et vécus psychologiques d'une personne en situation de handicap - et de son entourage - ainsi que les différents types d'interventions proposées à chacun des stades de la vie. Il met en lumière le rôle joué par le psychologue dans divers contextes d'intervention, tout comme les caractéristiques du partenariat personne-parents-professionnels et les grands principes d'intervention en orthopédagogie.
Pratique, le livre permet au lecteur de mieux différencier les besoins, les problèmes d'adaptation et les interventions spécifiques en fonction des types de situations de handicap, telles que la déficience intellectuelle, les troubles du spectre autistique, les troubles du comportement ou les déficiences auditives et visuelles.
Ce livre est destiné aux étudiants de psychologie, sciences de l'éducation, logopédie et orthopédagogie ainsi qu'aux futurs éducateurs spécialisés, assistants sociaux et enseignants. Il apportera également une solide base de connaissances et une meilleure compréhension des situations de handicap à toute personne concernée par les besoins psychologiques, éducatifs et sociaux de personnes « différentes »."Note de contenu : Sommaire :
P. IX. Préface
P. XI. Introduction générale
Partie 1. Questions transversales de toute situation de handicap
P. 3. Chapitre 1. Situation de handicap, psychologie et orthopédagogie
P. 25. Chapitre 2. Dépistage, conseil génétique, diagnostic prénatal et annonce du handicap
P. 45. Chapitre 3. Intervention précoce : évolution, objectifs et modalités
P. 65. Chapitre 4. Évaluation et intervention précoce et préscolaire à l'égard de l'enfant : modèles, outils et programmes
P. 135. Chapitre 5. Évaluation et intervention précoce et préscolaire à l'égard des parents : modèles, outils et programmes
P. 165. Chapitre 6. Scolarisation et éducation : évolution, organisation, mutations
Partie 2. Spécificités des déficiences et de l'intervention
P. 221. Chapitre 7. Déficience intellectuelle
P. 295. Chapitre 8. Troubles du spectre de l'autisme
P. 365. Chapitre 9. Troubles externalisés du comportement
P. 447. Chapitre 10. Déficience auditive
P. 503. Chapitre 11. Déficience visuellePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21436 Psychologie du handicap [texte imprimé] / Nathalie Nader-Grosbois, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Préfacier, etc. . - 2e édition [actualisée et augmentée] . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2020 . - 1 vol. (577 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24x17cm. - (Ouvertures psychologiques) .
ISBN : 978-2-8073-2823-5 : 29,90€
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; déficience auditive ; déficience intellectuelle ; déficience visuelle ; dépistage ; handicap ; parent d'enfant handicapé ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; trouble du comportement Index. décimale : 2800 Handicap (Généralités) Résumé : 4e de couverture :
"Comment annoncer une déficience aux parents et par quelles phases psychologiques passent-ils suite à un tel diagnostic ? Comment les soutenir ? Quelle scolarisation choisir ? Comment évaluer les besoins et les compétences des jeunes enfants et de leurs parents et intervenir précocement ? Quels outils d'évaluation permettent de repérer les compétences et les difficultés de ces enfants ? Quels programmes d'intervention peuvent les soutenir efficacement ?
Cette deuxième édition de Psychologie du handicap synthétise l'ensemble des besoins et vécus psychologiques d'une personne en situation de handicap - et de son entourage - ainsi que les différents types d'interventions proposées à chacun des stades de la vie. Il met en lumière le rôle joué par le psychologue dans divers contextes d'intervention, tout comme les caractéristiques du partenariat personne-parents-professionnels et les grands principes d'intervention en orthopédagogie.
Pratique, le livre permet au lecteur de mieux différencier les besoins, les problèmes d'adaptation et les interventions spécifiques en fonction des types de situations de handicap, telles que la déficience intellectuelle, les troubles du spectre autistique, les troubles du comportement ou les déficiences auditives et visuelles.
Ce livre est destiné aux étudiants de psychologie, sciences de l'éducation, logopédie et orthopédagogie ainsi qu'aux futurs éducateurs spécialisés, assistants sociaux et enseignants. Il apportera également une solide base de connaissances et une meilleure compréhension des situations de handicap à toute personne concernée par les besoins psychologiques, éducatifs et sociaux de personnes « différentes »."Note de contenu : Sommaire :
P. IX. Préface
P. XI. Introduction générale
Partie 1. Questions transversales de toute situation de handicap
P. 3. Chapitre 1. Situation de handicap, psychologie et orthopédagogie
P. 25. Chapitre 2. Dépistage, conseil génétique, diagnostic prénatal et annonce du handicap
P. 45. Chapitre 3. Intervention précoce : évolution, objectifs et modalités
P. 65. Chapitre 4. Évaluation et intervention précoce et préscolaire à l'égard de l'enfant : modèles, outils et programmes
P. 135. Chapitre 5. Évaluation et intervention précoce et préscolaire à l'égard des parents : modèles, outils et programmes
P. 165. Chapitre 6. Scolarisation et éducation : évolution, organisation, mutations
Partie 2. Spécificités des déficiences et de l'intervention
P. 221. Chapitre 7. Déficience intellectuelle
P. 295. Chapitre 8. Troubles du spectre de l'autisme
P. 365. Chapitre 9. Troubles externalisés du comportement
P. 447. Chapitre 10. Déficience auditive
P. 503. Chapitre 11. Déficience visuellePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21436 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2800NAD0518P 169260 Livre ESPACE 1 Disponible Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. Dumas
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1871DUM0119P 104386 Livre ESPACE 1 Disponible Psychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent / Jean-Philippe Raynaud
Titre : Psychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent : approches cliniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Raynaud, Directeur de publication ; Régine Scelles, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Connaissances de la Diversité Importance : 1 vol. (246 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3664-3 Prix : 26 EUR Langues : Français (fre) Sujets : adolescent handicapé ; autisme infantile ; déficience intellectuelle ; enfant handicapé ; handicap mental ; psychiatrie infantile ; Psychopathologie Index. décimale : 1871 Psychiatrie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent Résumé : 4e de couverture :
Certaines pathologies ne peuvent être guéries, mais il est possible de faire évoluer leurs conséquences sur le sujet et ses proches. D'autres troubles, plutôt réactionnels ou adaptatifs, sont rapidement réversibles. D'autres encore ne sont qu'un épisode particulier du développement, durant lequel les souffrances et les crises ne relèvent pas, ou seulement de manière temporaire, du soin spécialisé. C'est dire l'existence d'une intrication étroite et complexe entre les signifiants « handicap » et « psychopathologie » et l'intérêt de les définir sur les plans clinique et théorique.
Le concept de handicap a progressivement reçu une définition de plus en plus large et celui de « handicap psychique » est apparu récemment en France. La loi française du 11 février 2005 intègre désormais sous un même signifiant les déficiences intellectuelles, sensorielles, motrices, instrumentales, les multi ou polyhandicaps et les troubles psychiques, au diagnostic desquels le clinicien, psychiatre ou psychologue, est convoqué. Cela impose un rapprochement du secteur de la pédopsychiatrie et du secteur médicosocial ou médico-éducatif, qui n'aura de conséquences positives que si les patients, leurs familles et les professionnels y sont activement associés.
Les auteurs dressent ici un bilan des connaissances, issues des travaux fondamentaux et de leurs confrontations avec la clinique, et les nouvelles situations sociales, législatives et économiques dans le contexte des tensions et des enjeux générés par ce changement de perspective.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18117 Psychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent : approches cliniques [texte imprimé] / Jean-Philippe Raynaud, Directeur de publication ; Régine Scelles, Directeur de publication . - Toulouse : Erès, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (246 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Connaissances de la Diversité) .
ISBN : 978-2-7492-3664-3 : 26 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescent handicapé ; autisme infantile ; déficience intellectuelle ; enfant handicapé ; handicap mental ; psychiatrie infantile ; Psychopathologie Index. décimale : 1871 Psychiatrie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent Résumé : 4e de couverture :
Certaines pathologies ne peuvent être guéries, mais il est possible de faire évoluer leurs conséquences sur le sujet et ses proches. D'autres troubles, plutôt réactionnels ou adaptatifs, sont rapidement réversibles. D'autres encore ne sont qu'un épisode particulier du développement, durant lequel les souffrances et les crises ne relèvent pas, ou seulement de manière temporaire, du soin spécialisé. C'est dire l'existence d'une intrication étroite et complexe entre les signifiants « handicap » et « psychopathologie » et l'intérêt de les définir sur les plans clinique et théorique.
Le concept de handicap a progressivement reçu une définition de plus en plus large et celui de « handicap psychique » est apparu récemment en France. La loi française du 11 février 2005 intègre désormais sous un même signifiant les déficiences intellectuelles, sensorielles, motrices, instrumentales, les multi ou polyhandicaps et les troubles psychiques, au diagnostic desquels le clinicien, psychiatre ou psychologue, est convoqué. Cela impose un rapprochement du secteur de la pédopsychiatrie et du secteur médicosocial ou médico-éducatif, qui n'aura de conséquences positives que si les patients, leurs familles et les professionnels y sont activement associés.
Les auteurs dressent ici un bilan des connaissances, issues des travaux fondamentaux et de leurs confrontations avec la clinique, et les nouvelles situations sociales, législatives et économiques dans le contexte des tensions et des enjeux générés par ce changement de perspective.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18117 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1871PSY0308P 151170 Livre ESPACE 1 Disponible Psychopathologies : l'enfant et l'adolescent / Raphaële Miljkovitch
Titre : Psychopathologies : l'enfant et l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Raphaële Miljkovitch, Auteur ; Martine de Lajudie, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2003 Collection : Campus Psychologie Importance : 206 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26213-6 Note générale : Glossaire. - Index des cas. - Index. - Bibliogr. - Tab. des matières Langues : Français (fre) Sujets : anxiété ; autisme ; déficience intellectuelle ; Dépression ; enfant dépressif ; Hyperactivité ; Maladie Infantile ; maltraitance infantile ; Modèle cognitivo-comportemental ; Modèle psychanalytique ; Psychopathologie ; Psychose ; Schizophrénie ; stress ; Suicide ; Théorie de l'attachement ; théorie piagétienne ; Traumatisme ; trouble de l'adolescent ; trouble de l'apprentissage ; trouble de la communication ; Trouble du Comportement Alimentaire ; trouble du langage ; trouble oppositionnel ; trouble psychologique ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 1871 Psychiatrie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16482 Psychopathologies : l'enfant et l'adolescent [texte imprimé] / Raphaële Miljkovitch, Auteur ; Martine de Lajudie, Auteur . - Paris : Armand Colin, 2003 . - 206 p.. - (Campus Psychologie) .
ISBN : 978-2-200-26213-6
Glossaire. - Index des cas. - Index. - Bibliogr. - Tab. des matières
Langues : Français (fre)
Sujets : anxiété ; autisme ; déficience intellectuelle ; Dépression ; enfant dépressif ; Hyperactivité ; Maladie Infantile ; maltraitance infantile ; Modèle cognitivo-comportemental ; Modèle psychanalytique ; Psychopathologie ; Psychose ; Schizophrénie ; stress ; Suicide ; Théorie de l'attachement ; théorie piagétienne ; Traumatisme ; trouble de l'adolescent ; trouble de l'apprentissage ; trouble de la communication ; Trouble du Comportement Alimentaire ; trouble du langage ; trouble oppositionnel ; trouble psychologique ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 1871 Psychiatrie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16482 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1871MIL1011P 79818 Livre ESPACE 1 Disponible Quand les pairs deviennent ressources : dossier in L'Observatoire, n°92 (septembre 2017)
[article]
Titre : Quand les pairs deviennent ressources : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 4/65 Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle ; éducation à la santé ; éducation par les pairs ; éducation sexuelle et affective ; groupe d'entraide ; précarité ; Santé Mentale ; Toxicomanie ; trouble de l'attachement Mots-clés : expertise du vécu Résumé : "La plus-value apportée par un expert du vécu ou un pair-aidant est multiple, plurielle mais relevons particulièrement sa capacité à susciter, réveiller l’espoir et la confiance en soi chez les aidés, à provoquer, à réveiller les modes de fonctionnement et les habitudes de pensée chez les aidants. Ce dossier présente diverses expériences et questionnements autour de celles-ci, menées en Belgique, en France et au Québec." Note de contenu : Sommaire :
- La Pair-aidance dans les domaines de la santé mentale et de la précarité en Belgique francophone. Apports, enjeux et formation - France DUJARDIN, Pascale JAMOULLE, Lolita SANDRON
- Professionnalisation des intervenants pairs : de quoi parle-t-on au fait ? - Baptiste GODRIE
- Accueillir des pairs aidants dans une institution psychiatrique : un cheminement personnel et institutionnel - Pascale FRANSOLET
- L’expertise profane dans le champ des addictions - Marie JAUFFRET-ROUSTIDE
- « Les opérations Boule de Neige » : quand les usagers de drogues font de la Réduction des risques... - Valentine MARTIN
- Housing First et pair aidance : entre théorie et pratique, idéalisation et défis - Muriel ALLART, Nicolas HOTTON
- Le Mouvement Personne d’Abord. Des personnes présentant une déficience intellectuelle s’entraident et défendent leurs droits - Xavier LACROIX, Loïc De GOTTAL, Stéphanie NIESTEN, David DALIER, Didier WALTHER, Ismaël ALSTEEN, Danielle TYCHON, Gwendoline DEMEYER
- Les « experts du vécu ». Prémices d’un renversement de perspective dans les services publics fédéraux ? - Laurent NISEN
- L’intervention par les pair.e.s : une avenue fertile pour un projet d’autonomie alimentaire - Claudie THIBAUDEAU
- Les "parents citoyens" de Dampremy. Du partage d’expériences aux actions de quartier - Patrick BLOMMAERT, Roland FEYAERTS, Laurence VEREECKE, Caroline VANCOILLIE
- PETALES - Le groupe d’entraide, une façon de se soutenir entre pairs - Bernadette NICOLAS
- Le collectif Barbarie contre la misogynie... Du vécu d’injustices individuelles à la revendication collective - Vanessa VANDIJK, Cassandra DELHALLE
- La dynamique de groupe : un outil permettant aux jeunes de se (re)découvrir pour mieux s’ouvrir - Christophe PARTHOENS
- Education pour la santé des jeunes et place de la prévention par les pairs. Retour sur la situation en France - Yaëlle ANSELLEM-MAINGUY, Eric LE GRAND
- Education à la vie relationnelle, sexuelle et affective. Quand les jeunes sensibilisent les jeunes - Albane LAINEPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19825
in L'Observatoire > n°92 (septembre 2017) . - p. 4/65[article] Quand les pairs deviennent ressources : dossier [texte imprimé] . - 2017 . - p. 4/65.
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > n°92 (septembre 2017) . - p. 4/65
Sujets : déficience intellectuelle ; éducation à la santé ; éducation par les pairs ; éducation sexuelle et affective ; groupe d'entraide ; précarité ; Santé Mentale ; Toxicomanie ; trouble de l'attachement Mots-clés : expertise du vécu Résumé : "La plus-value apportée par un expert du vécu ou un pair-aidant est multiple, plurielle mais relevons particulièrement sa capacité à susciter, réveiller l’espoir et la confiance en soi chez les aidés, à provoquer, à réveiller les modes de fonctionnement et les habitudes de pensée chez les aidants. Ce dossier présente diverses expériences et questionnements autour de celles-ci, menées en Belgique, en France et au Québec." Note de contenu : Sommaire :
- La Pair-aidance dans les domaines de la santé mentale et de la précarité en Belgique francophone. Apports, enjeux et formation - France DUJARDIN, Pascale JAMOULLE, Lolita SANDRON
- Professionnalisation des intervenants pairs : de quoi parle-t-on au fait ? - Baptiste GODRIE
- Accueillir des pairs aidants dans une institution psychiatrique : un cheminement personnel et institutionnel - Pascale FRANSOLET
- L’expertise profane dans le champ des addictions - Marie JAUFFRET-ROUSTIDE
- « Les opérations Boule de Neige » : quand les usagers de drogues font de la Réduction des risques... - Valentine MARTIN
- Housing First et pair aidance : entre théorie et pratique, idéalisation et défis - Muriel ALLART, Nicolas HOTTON
- Le Mouvement Personne d’Abord. Des personnes présentant une déficience intellectuelle s’entraident et défendent leurs droits - Xavier LACROIX, Loïc De GOTTAL, Stéphanie NIESTEN, David DALIER, Didier WALTHER, Ismaël ALSTEEN, Danielle TYCHON, Gwendoline DEMEYER
- Les « experts du vécu ». Prémices d’un renversement de perspective dans les services publics fédéraux ? - Laurent NISEN
- L’intervention par les pair.e.s : une avenue fertile pour un projet d’autonomie alimentaire - Claudie THIBAUDEAU
- Les "parents citoyens" de Dampremy. Du partage d’expériences aux actions de quartier - Patrick BLOMMAERT, Roland FEYAERTS, Laurence VEREECKE, Caroline VANCOILLIE
- PETALES - Le groupe d’entraide, une façon de se soutenir entre pairs - Bernadette NICOLAS
- Le collectif Barbarie contre la misogynie... Du vécu d’injustices individuelles à la revendication collective - Vanessa VANDIJK, Cassandra DELHALLE
- La dynamique de groupe : un outil permettant aux jeunes de se (re)découvrir pour mieux s’ouvrir - Christophe PARTHOENS
- Education pour la santé des jeunes et place de la prévention par les pairs. Retour sur la situation en France - Yaëlle ANSELLEM-MAINGUY, Eric LE GRAND
- Education à la vie relationnelle, sexuelle et affective. Quand les jeunes sensibilisent les jeunes - Albane LAINEPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19825 Raconte-nous / Marine Nina Denis
PermalinkRecherches et applications pédagogiques : apports et limites : dossier / Edouard Gentaz in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°176 (février 2022)
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PermalinkLa rééducation neuropsychologique dans les troubles du neurodéveloppement ou des troubles cognitifs chez l’enfant : dossier / Gérald Bussy in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°141 (mai 2016)
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PermalinkScolariser l'élève handicapé / Jean-Marc Louis
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PermalinkScolariser les élèves handicapés mentaux ou psychiques / Bruno Egron
PermalinkScolariser des jeunes "différents" / Olivia Marchal
PermalinkService d'aide à l'apprentissage / Michèle Isaac in Handicaps-Info. Bulletin d'Information Scientifique en Orthopédagogie, n°2 (2008)
PermalinkStimuler le potentiel d'apprentissage des enfants et adolescents ayant besoin de soutien / Denise Normand-Guérette
PermalinkSuivi de santé de personnes en situation de handicap avec une déficience intellectuelle : quelles réalités? / Françoise Cinter in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2019)
PermalinkLe syndrome de l'X-Fragile / Gérald Bussy
PermalinkTDA-H : Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité / François Bange
PermalinkTheory of mind and socio-affective abilities in disabled children and adolescents = Théorie de l'esprit et capacités socio-affectives d'enfants et d'adolescent déficients intellectuels / Anne-Françoise Thirion-Marissiaux in Alter. Revue Européenne de Recherche sur le Handicap, n°2 (avril/juin 2008)
PermalinkTransformation des pratiques éducatives : la recherche sur l'inclusion scolaire
PermalinkTroubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe Mazet
Permalink