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L'efficacité dans l'enseignement : promesses et zones d'ombre
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5013EFF0903E 119007 Livre ESPACE 1 Disponible Elaboration d'un questionnaire d'autoévaluation de la compétence interculturelle des directions d'établissement scolaire de langue française au Québec et au Nouveau -Brunswick / Andréanne Gélinas-Proulx in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2022)
[article]
Titre : Elaboration d'un questionnaire d'autoévaluation de la compétence interculturelle des directions d'établissement scolaire de langue française au Québec et au Nouveau -Brunswick Type de document : texte imprimé Auteurs : Andréanne Gélinas-Proulx, Auteur ; Philippe Jacquin, Auteur ; Jean Labelle, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 67/102 Langues : Français (fre) Sujets : compétence interculturelle ; Direction d'Ecole ; diversité culturelle ; Diversité Linguistique ; diversité religieuse ; Québec Mots-clés : questionnaire d’autoévaluation Nouveau-Brunswick Résumé : En cette ère d’inclusion, force est d’admettre que les directions d’établissement scolaire, qui baignent ou non dans un contexte de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse, ont intérêt à développer leur compétence interculturelle. Or, comment conscientiser les directions et savoir si elles ont développé une telle compétence ? Compte tenu d’un tel enjeu, l’objectif de cet article est de présenter le processus d’élaboration d’un questionnaire d’autoévaluation de la compétence interculturelle des directions d’établissement scolaire de langue française au Québec et au Nouveau-Brunswick, qui comprend 1) la recension de questionnaires portant sur cette compétence, 2) la construction d’une banque d’items, 3) le recueil de preuves basées sur le contenu, 4) l’élaboration de la version préliminaire du questionnaire d’autoévaluation, 5) le prétest et 6) l’accumulation de preuves basées sur la structure interne. Finalement, un questionnaire d’autoévaluation préliminaire de 43 items est proposé. Les limites de la recherche et les retombées de ce questionnaire d’autoévaluation préliminaire sont mentionnées en conclusion. En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2022-v45-n1-mee07755/1097153ar/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22360
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2022) . - p. 67/102[article] Elaboration d'un questionnaire d'autoévaluation de la compétence interculturelle des directions d'établissement scolaire de langue française au Québec et au Nouveau -Brunswick [texte imprimé] / Andréanne Gélinas-Proulx, Auteur ; Philippe Jacquin, Auteur ; Jean Labelle, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 67/102.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2022) . - p. 67/102
Sujets : compétence interculturelle ; Direction d'Ecole ; diversité culturelle ; Diversité Linguistique ; diversité religieuse ; Québec Mots-clés : questionnaire d’autoévaluation Nouveau-Brunswick Résumé : En cette ère d’inclusion, force est d’admettre que les directions d’établissement scolaire, qui baignent ou non dans un contexte de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse, ont intérêt à développer leur compétence interculturelle. Or, comment conscientiser les directions et savoir si elles ont développé une telle compétence ? Compte tenu d’un tel enjeu, l’objectif de cet article est de présenter le processus d’élaboration d’un questionnaire d’autoévaluation de la compétence interculturelle des directions d’établissement scolaire de langue française au Québec et au Nouveau-Brunswick, qui comprend 1) la recension de questionnaires portant sur cette compétence, 2) la construction d’une banque d’items, 3) le recueil de preuves basées sur le contenu, 4) l’élaboration de la version préliminaire du questionnaire d’autoévaluation, 5) le prétest et 6) l’accumulation de preuves basées sur la structure interne. Finalement, un questionnaire d’autoévaluation préliminaire de 43 items est proposé. Les limites de la recherche et les retombées de ce questionnaire d’autoévaluation préliminaire sont mentionnées en conclusion. En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2022-v45-n1-mee07755/1097153ar/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22360 Elections sociales 2008 : dossier / Stéphane Vanoirbeck in Scolanews, n°20089 (novembre 2008)
[article]
Titre : Elections sociales 2008 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Vanoirbeck, Auteur ; André Van de Weyer, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 1/7 Langues : Français (fre) Sujets : Direction d'Ecole ; élection sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23812
in Scolanews > n°20089 (novembre 2008) . - p. 1/7[article] Elections sociales 2008 : dossier [texte imprimé] / Stéphane Vanoirbeck, Auteur ; André Van de Weyer, Auteur . - 2008 . - p. 1/7.
Langues : Français (fre)
in Scolanews > n°20089 (novembre 2008) . - p. 1/7
Sujets : Direction d'Ecole ; élection sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23812 Enseigner, c'est politique : dossier / Dorsan Watelet in Traces de Changements, n°225 (mars /avril 2016)
[article]
Titre : Enseigner, c'est politique : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Dorsan Watelet, Auteur ; Pierre Waaub, Auteur ; Joan Lismont, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 3/21 Langues : Français (fre) Sujets : Devoir Scolaire ; Direction d'Ecole ; engagement ; Enseignant (Métier) ; Gramsci (Antonio) ; militantisme ; Neutralité dans l'enseignement ; rapport au savoir ; syndicat d'enseignant Note de contenu : Sommaire :
- Hyperprof, Dorsan Watelet
Du prof de la certitude au prof de l’incertitude : que s’est-il passé ? Témoignage réflexif.
- Engagé ou complice, Pierre Waaub
CQFÉ : c’est ce qu’il fallait écrire…
- Les paradoxes de l’action syndicale, Joan Lismont
Entre le marteau et l’enclume, trouver de l’espace pour défendre une vision émancipatrice de l’enseignement.
- Manches retroussées, Geoffroy Dossogne
Un déclic peut faire changer les pratiques. Et un article ?
- Comment tenir tête à l’hégémonie, Sébastien Antoine
À plusieurs mains au moins !
- Sport d’équipe, Astur Ianina
Une balle qui tombe du ciel et l’occasion de faire rebondir en collectif. Ça donne de l’air.
- Le devoir est politique, Sandrine Dochain
Il serait temps de faire la leçon à ceux qui n’appliquent pas le décret.
- Élèves radicaux : refuser la PI pour mieux en faire, David D’Hondt
D’un refus à une certaine forme d’appropriation. Récit.
- La neutralité : un miroir aux alouettes ?, Naïm Kharraz
Brandir la sacrosainte neutralité serait-ce pour neutraliser ?
- Enseigner le français, c’est politique, Isabelle Berg
Le français est la langue de l’enseignement en FWB. Sans sa maitrise, les inégalités se creusent. Ce serait un choix politique de mettre le paquet là-dessus ou pas ?
- Diriger une école : un acte politique ?, Marc Jansen
Du moment clé des inscriptions à la mise en place d’un projet pour l’école, les directeurs font des choix qui ne sont pas neutres !Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19083
in Traces de Changements > n°225 (mars /avril 2016) . - p. 3/21[article] Enseigner, c'est politique : dossier [texte imprimé] / Dorsan Watelet, Auteur ; Pierre Waaub, Auteur ; Joan Lismont, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 3/21.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°225 (mars /avril 2016) . - p. 3/21
Sujets : Devoir Scolaire ; Direction d'Ecole ; engagement ; Enseignant (Métier) ; Gramsci (Antonio) ; militantisme ; Neutralité dans l'enseignement ; rapport au savoir ; syndicat d'enseignant Note de contenu : Sommaire :
- Hyperprof, Dorsan Watelet
Du prof de la certitude au prof de l’incertitude : que s’est-il passé ? Témoignage réflexif.
- Engagé ou complice, Pierre Waaub
CQFÉ : c’est ce qu’il fallait écrire…
- Les paradoxes de l’action syndicale, Joan Lismont
Entre le marteau et l’enclume, trouver de l’espace pour défendre une vision émancipatrice de l’enseignement.
- Manches retroussées, Geoffroy Dossogne
Un déclic peut faire changer les pratiques. Et un article ?
- Comment tenir tête à l’hégémonie, Sébastien Antoine
À plusieurs mains au moins !
- Sport d’équipe, Astur Ianina
Une balle qui tombe du ciel et l’occasion de faire rebondir en collectif. Ça donne de l’air.
- Le devoir est politique, Sandrine Dochain
Il serait temps de faire la leçon à ceux qui n’appliquent pas le décret.
- Élèves radicaux : refuser la PI pour mieux en faire, David D’Hondt
D’un refus à une certaine forme d’appropriation. Récit.
- La neutralité : un miroir aux alouettes ?, Naïm Kharraz
Brandir la sacrosainte neutralité serait-ce pour neutraliser ?
- Enseigner le français, c’est politique, Isabelle Berg
Le français est la langue de l’enseignement en FWB. Sans sa maitrise, les inégalités se creusent. Ce serait un choix politique de mettre le paquet là-dessus ou pas ?
- Diriger une école : un acte politique ?, Marc Jansen
Du moment clé des inscriptions à la mise en place d’un projet pour l’école, les directeurs font des choix qui ne sont pas neutres !Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19083 Faut-il s'aimer pour travailler en équipe? : dossier / Robert Touati in Animation & Education, n°225 (novembre/décembre 2011)
[article]
Titre : Faut-il s'aimer pour travailler en équipe? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Touati, Auteur ; Anne Barrère, Auteur ; Christian Staquet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 11/36 Langues : Français (fre) Sujets : Collaboration ; Direction d'Ecole ; Enseignement en Equipe ; Méthode Montessori ; pédagogie coopérative ; Travail en Equipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29012
in Animation & Education > n°225 (novembre/décembre 2011) . - p. 11/36[article] Faut-il s'aimer pour travailler en équipe? : dossier [texte imprimé] / Robert Touati, Auteur ; Anne Barrère, Auteur ; Christian Staquet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 11/36.
Langues : Français (fre)
in Animation & Education > n°225 (novembre/décembre 2011) . - p. 11/36
Sujets : Collaboration ; Direction d'Ecole ; Enseignement en Equipe ; Méthode Montessori ; pédagogie coopérative ; Travail en Equipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29012 La fonction de direction dans l'enseignement fondamental en Communauté française : état des lieux in Le Conseil. Enseignement Communal Enseignement Provincial, n°4 (mars/avril 2012)
PermalinkLa formation continue : de la réflexion à l'action
PermalinkLa formation des nouveaux personnels de direction : enquête auprès de la promotion des lauréats 2002 : dossier / Michèle Thaurel-Richard in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°189 (septembre 2007)
PermalinkLa gestion des ressources humaines / Richard Charron in La Revue des Echanges, n°92 (janvier/mars 2007)
PermalinkGouvernance et inclusion scolaire / Lise Bessette
PermalinkGouverner l'éducation par les nombres ? : usages, débats et controverses / Georges Felouzis
PermalinkHarcèlement à l'égard d'une direction d'école / Véronique Noël in Scolanews, n°5 (mai 2014)
PermalinkL'inclusion scolaire / Luc Prud'homme
PermalinkJurisprudence récente du Conseil d'Etat relative aux focntons de promotion et de sélection / Michel Karolinski in Scolanews, n°4 (avril 2015)
PermalinkMalaise des directions d'école : causes et pistes de changement / France Baie in Les Parents et l'Ecole, n°108 (septembre / novembre 2020)
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