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difficulté d'apprentissage
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Psychologie des apprentissages scolaires
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220PSY0308P 133044 Livre ESPACE 1 Disponible Psychopathologie de la scolarité / Nicole Catheline
Titre : Psychopathologie de la scolarité : de la maternelle à l'université Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Catheline, Auteur ; Daniel Marcelli, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : DL 2012 Collection : Les âges de la vie Importance : 1 vol. (XVI-416 p.) Présentation : graph. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71159-6 Prix : 38 EUR Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Sujets : A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; Absentéisme Scolaire ; aptitude scolaire ; autisme ; C.N.E.D (Centre National d'Enseignement à Distance) ; COP (Conseiller d'Orientation Psychologue) ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; difficultés de lecture ; dysorthographie ; Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; enfant en difficulté ; Enfant Surdoué ; Enseignement Privé ; filière d'études ; groupe-classe ; Inclusion Scolaire ; instabilité ; intégration de l'enfant handicapé ; intégration en milieu ordinaire ; mixité scolaire ; Phobie Scolaire ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; redoublement ; Relation Parents-Ecole ; Relation Pédagogique ; rythme scolaire ; Salle d'Asile ; séparation parentale ; Systèmes Educatifs en Europe ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; THADA (Trouble Neurodéveloppemental) ; Trouble de l'Enfant ; trouble du comportement ; trouble du langage ; Troubles anxieux Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Résumé : in catalogue Sudoc :
Ce livre est centré sur la question de l'impact de la scolarisation sur le développement de l'enfant à chacune des étapes de la croissance. Il consacre un chapitre à chaque période de la scolarité, depuis la maternelle jusqu'à l'enseignement supérieur. Pour chaque âge, la structuration est identique : enjeux psycho-développementaux, organisation scolaire, repérage des difficultés, description de chaque pathologie, rôle de la famille, dispositif d'aide au sein de l’Éducation nationale. Des questions transversales sont également abordées : place des parents dans la scolarité, mixité, fonctionnement du groupe-classe, rythmes scolaires, redoublement, scolarisation des handicapés, rôle de l'enseignant. Cette 3ème édition intègre les changements liés à la loi d'orientation d'avril 2005. Elle met l'accent sur l'impact des enquêtes internationales sur ces réformes, ainsi que sur le phénomène du harcèlement entre pairs.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17511 Psychopathologie de la scolarité : de la maternelle à l'université [texte imprimé] / Nicole Catheline, Auteur ; Daniel Marcelli, Préfacier, etc. . - 3ème édition . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, DL 2012 . - 1 vol. (XVI-416 p.) : graph. ; 21 cm. - (Les âges de la vie) .
ISBN : 978-2-294-71159-6 : 38 EUR
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; Absentéisme Scolaire ; aptitude scolaire ; autisme ; C.N.E.D (Centre National d'Enseignement à Distance) ; COP (Conseiller d'Orientation Psychologue) ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; difficultés de lecture ; dysorthographie ; Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; enfant en difficulté ; Enfant Surdoué ; Enseignement Privé ; filière d'études ; groupe-classe ; Inclusion Scolaire ; instabilité ; intégration de l'enfant handicapé ; intégration en milieu ordinaire ; mixité scolaire ; Phobie Scolaire ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; redoublement ; Relation Parents-Ecole ; Relation Pédagogique ; rythme scolaire ; Salle d'Asile ; séparation parentale ; Systèmes Educatifs en Europe ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; THADA (Trouble Neurodéveloppemental) ; Trouble de l'Enfant ; trouble du comportement ; trouble du langage ; Troubles anxieux Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Résumé : in catalogue Sudoc :
Ce livre est centré sur la question de l'impact de la scolarisation sur le développement de l'enfant à chacune des étapes de la croissance. Il consacre un chapitre à chaque période de la scolarité, depuis la maternelle jusqu'à l'enseignement supérieur. Pour chaque âge, la structuration est identique : enjeux psycho-développementaux, organisation scolaire, repérage des difficultés, description de chaque pathologie, rôle de la famille, dispositif d'aide au sein de l’Éducation nationale. Des questions transversales sont également abordées : place des parents dans la scolarité, mixité, fonctionnement du groupe-classe, rythmes scolaires, redoublement, scolarisation des handicapés, rôle de l'enseignant. Cette 3ème édition intègre les changements liés à la loi d'orientation d'avril 2005. Elle met l'accent sur l'impact des enquêtes internationales sur ces réformes, ainsi que sur le phénomène du harcèlement entre pairs.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17511 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7630CAT0805P 148009 Livre ESPACE 1 Disponible Quelques pistes pour construire des remédiations : dossier / Sandrine Reboul-Touré in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°4 (mars 2012)
[article]
Titre : Quelques pistes pour construire des remédiations : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Reboul-Touré, Auteur ; Frank Evrard, Auteur ; Catherine Ropars, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 14/46 Langues : Français (fre) Sujets : art contemporain ; Diction ; didactique du français ; difficulté d'apprentissage ; difficultés de lecture ; Elève Allophone ; élocution ; Exposition (Préparation d'une) ; lecture à haute voix ; Marivaux (Pierre Carlet de Chamblain de) ; paratexte ; remédiation ; sentiment (expression) ; Syntaxe ; texte lacunaire Mots-clés : L'Esquive (film) Le jeu de l'amour et du hasard Note de contenu : Séquences pédagogiques :
- Lire un livre à des élèves de maternelle : 6e / Franck Evrard
- Remèdes de lecture : tous niveaux / Catherine Ropars
- Accueillir des élèves non francophones : tous niveaux / Laure Péborde et Adeline Pringault-Leguy
- Remédiation autour de Marivaux : 3e / Claire Beilin-Bourgeois et Laurence Gomez
- Emprunter une œuvre d'art : une initiation à l'art contemporain par la confrontation directe avec les œuvres : 4e - 3ePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17558
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°4 (mars 2012) . - p. 14/46[article] Quelques pistes pour construire des remédiations : dossier [texte imprimé] / Sandrine Reboul-Touré, Auteur ; Frank Evrard, Auteur ; Catherine Ropars, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 14/46.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°4 (mars 2012) . - p. 14/46
Sujets : art contemporain ; Diction ; didactique du français ; difficulté d'apprentissage ; difficultés de lecture ; Elève Allophone ; élocution ; Exposition (Préparation d'une) ; lecture à haute voix ; Marivaux (Pierre Carlet de Chamblain de) ; paratexte ; remédiation ; sentiment (expression) ; Syntaxe ; texte lacunaire Mots-clés : L'Esquive (film) Le jeu de l'amour et du hasard Note de contenu : Séquences pédagogiques :
- Lire un livre à des élèves de maternelle : 6e / Franck Evrard
- Remèdes de lecture : tous niveaux / Catherine Ropars
- Accueillir des élèves non francophones : tous niveaux / Laure Péborde et Adeline Pringault-Leguy
- Remédiation autour de Marivaux : 3e / Claire Beilin-Bourgeois et Laurence Gomez
- Emprunter une œuvre d'art : une initiation à l'art contemporain par la confrontation directe avec les œuvres : 4e - 3ePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17558 Quels outils et méthodologie utiliser avec des enfants présentant des difficultés d'apprentissage afin de favoriser l'installation de pré-requis au nombre et à la lecture , / Thierry Bordignon in Informations Pédagogiques, n°56 (octobre 2004)
[article]
Titre : Quels outils et méthodologie utiliser avec des enfants présentant des difficultés d'apprentissage afin de favoriser l'installation de pré-requis au nombre et à la lecture , Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Bordignon, Auteur ; Francis Lowenthal, Auteur ; Christiane Vandeputte, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 3/12 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; enfant ; lecture ; méthode pédagogique ; Nombre ; Outil Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83664
in Informations Pédagogiques > n°56 (octobre 2004) . - p. 3/12[article] Quels outils et méthodologie utiliser avec des enfants présentant des difficultés d'apprentissage afin de favoriser l'installation de pré-requis au nombre et à la lecture , [texte imprimé] / Thierry Bordignon, Auteur ; Francis Lowenthal, Auteur ; Christiane Vandeputte, Auteur . - 2004 . - p. 3/12.
Langues : Français (fre)
in Informations Pédagogiques > n°56 (octobre 2004) . - p. 3/12
Sujets : difficulté d'apprentissage ; enfant ; lecture ; méthode pédagogique ; Nombre ; Outil Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83664 Questions sur les dys- / Alain Pouhet
Titre : Questions sur les dys- : des réponses Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Pouhet, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (177 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-157-9 Prix : 15,50 EUR Note générale : La couv. porte la mention : "Tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès..."
Bibliogr. p. 177. Webogr. p. 176. NotesLangues : Français (fre) Sujets : Apraxie ; déglutition ; difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dyslexie ; dysorthographie ; dyspraxie ; Elève en Difficulté ; enfant en difficulté ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4è de couverture :
"
Après avoir brièvement présenté les pathologies dys-, cet ouvrage aborde des questionnements récurrents et des « lieux communs » sur ces troubles mal ou insuffisamment connus des parents, des enseignants et des rééducateurs. Ils génèrent pourtant de nombreuses situations de handicap scolaire.
Les troubles spécifiques des apprentissages, les dys-, sont liés à des troubles cognitifs spécifiques. En d’autres termes, ce sont des « pannes cérébrales » à l’origine de « pannes dans les apprentissages », alors que l’élève est normalement intelligent. C’est pourquoi la compréhension de ces troubles est capitale pour éviter absolument que la non-réponse, des réponses insuffisantes ou inappropriées, ne sapent la confiance en soi de l’enfant et ruinent les espoirs de réussite scolaire.
Viser le succès avec les dys- c’est d’abord torde le cou aux idées reçues, encore trop répandues afin d’avancer ensemble vers un consensus permettant de repenser l’accompagnement tout au long de la scolarité.
Permettre aux élèves dys- de poursuivre leurs études dans les meilleures conditions, c’est aussi lutter contre l’exclusion."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20056 Questions sur les dys- : des réponses [texte imprimé] / Alain Pouhet, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2016 . - 1 vol. (177 p.) : ill. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-35345-157-9 : 15,50 EUR
La couv. porte la mention : "Tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès..."
Bibliogr. p. 177. Webogr. p. 176. Notes
Langues : Français (fre)
Sujets : Apraxie ; déglutition ; difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dyslexie ; dysorthographie ; dyspraxie ; Elève en Difficulté ; enfant en difficulté ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4è de couverture :
"
Après avoir brièvement présenté les pathologies dys-, cet ouvrage aborde des questionnements récurrents et des « lieux communs » sur ces troubles mal ou insuffisamment connus des parents, des enseignants et des rééducateurs. Ils génèrent pourtant de nombreuses situations de handicap scolaire.
Les troubles spécifiques des apprentissages, les dys-, sont liés à des troubles cognitifs spécifiques. En d’autres termes, ce sont des « pannes cérébrales » à l’origine de « pannes dans les apprentissages », alors que l’élève est normalement intelligent. C’est pourquoi la compréhension de ces troubles est capitale pour éviter absolument que la non-réponse, des réponses insuffisantes ou inappropriées, ne sapent la confiance en soi de l’enfant et ruinent les espoirs de réussite scolaire.
Viser le succès avec les dys- c’est d’abord torde le cou aux idées reçues, encore trop répandues afin d’avancer ensemble vers un consensus permettant de repenser l’accompagnement tout au long de la scolarité.
Permettre aux élèves dys- de poursuivre leurs études dans les meilleures conditions, c’est aussi lutter contre l’exclusion."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20056 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830POU0805Q 160871 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 30/05/2024 Questions socialement vives : quelles approches possibles en milieu scolaire ? : dossier / Céline Chauvigné in Carrefours de l'Education, n°52 (juillet / décembre 2021)
PermalinkRecherches sur les difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques / Claudine Mary
PermalinkRééducation cognitive chez l'enfant / Charlotte Seguin
PermalinkRéfléchir à l'origine des difficultés d'apprentissages / Elodie Droguest in La Classe Maternelle, n°230 (juin 2014)
PermalinkRegards croisés sur les familles venues d'ailleurs / Claude Mesmin
PermalinkRégulation, autorégulation, dysrégulation : pistes pour l'intervention et la recherche / N. Nader-Grosbois
PermalinkLa remédiation scolaire : une politique du sparadrap ?
PermalinkRepenser l'échec et la réussite scolaire / Jean-Sébastien Morvan
PermalinkRépéter sans rabâcher : dossier / Nicolas Perrin in Educateur, n°4 (avril 2016)
PermalinkLa réponse à l'intervention / Elizabeth Whitten
PermalinkReprésentations, attitudes et pratiques de littératie chez des élèves allophones : construction d'un outil de dépistage des difficultés en matière de littératie / Mia Beer-Toker in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2006)
PermalinkLa rétroaction efficace / Susan M. Brookhart
PermalinkRetrouver l'envie d'apprendre / Serge Boimare
PermalinkRéussir l'entrée en mathématiques / Anne Chevalier
PermalinkLe rôle des écrits dans l'apprentissage au sein d'un atelier d'école en CAP de maintenance automobile / Laurent Veillard in Revue Française de Pédagogie, n°203 (avril / juin 2018)
PermalinkRuptures scolaires : l'école à l'épreuve de la question sociale / Mathias Millet
PermalinkRuptures scolaires : l'école à l'épreuve de la question sociale / Mathias Millet
PermalinkUne école sans échec / Hervé Glasel
PermalinkLa santé à l'école / Association française de promotion de la santé scolaire et universitaire
PermalinkLa santé psychosociale des élèves / Denise Curchod-Ruedi
PermalinkLes savoirs enseignés à l’université : une piste pour saisir les difficultés d’apprentissage rencontrées par les étudiants de première année ? / Dorothée Baillet in Revue Française de Pédagogie, n°210 (janvier / mars 2021)
PermalinkScolarités fragiles / Pierre Bringuier
PermalinkSe sentir bien pour apprendre et grandir à l'école maternelle / Catherine Moreau in PROF, n°37 (mars/mai 2018)
PermalinkLe secret d'Alexis : comment expliquer la dyspraxie aux enfants / Emmanuel Seguier
PermalinkSensibiliser les enseignants aux apports des sciences cognitives et de la neuroéducation : quels effets sur leurs représentations et gestes professionnels ? / Anne-Laure Perrin in Recherche et Formation, n°91 (2019)
PermalinkService d'aide à l'apprentissage (SAA) in Handicaps-Info. Bulletin d'Information Scientifique en Orthopédagogie, n°3 (2008)
PermalinkPermalinkSouffrances à l'école / Nicole Catheline
PermalinkSoutenir les lecteurs en difficulté / Lori Jamison Rog
PermalinkLe soutien pédagogique en questions / Dominique Eberlin
PermalinkEducation et enseignement spécialisés : ruptures et intégrations / Gisela Chatelanat
PermalinkLe statut de la difficulté dans les apprentissages : les représentations des enseignants spécialisés et non spécialisés / Christine Berzin in Carrefours de l'Education, n°25 (janvier/juin 2008)
PermalinkLes stratégies d'apprentissage / Michel Perraudeau
PermalinkStratégies d'apprentissage et réussite au secondaire : un passeport pour les élèves en difficulté / Esther Minskoff
PermalinkStratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire / Millie C. Gore
PermalinkSupports pédagogiques et inégalités scolaires / Stéphane Bonnéry
PermalinkLes tablettes tactiles à l’école : quels impacts auprès d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage? / Thierry Karsenti in Education-Formation [en ligne], n°310 (novembre 2018)
PermalinkTemporalité à l'adolescence, mémoire de l'enfance / Joël Croas in Le Journal des Psychologues, n°232 (novembre 2005)
PermalinkLes tendances actuelles de l'intervention précoce en Europe / Franz Peterander
PermalinkLe tiroir coincé : comment expliquer la dyslexie aux enfants / Anne-Marie Montarnal
PermalinkLe transfert d'un apprentissage de durée d'action chez le jeune enfant : l'effet facilitateur de la variété des actions ? / Anne-Claire Rattat in Enfance, n°2 (avril/juin 2002)
PermalinkTransformation des pratiques éducatives : la recherche sur l'inclusion scolaire
PermalinkLes transitions à l'école
PermalinkLes troubles de l'attention : dossier / Francine Lussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°140 (mars 2016)
PermalinkLes troubles du comportement en milieu scolaire / Bruno Egron
PermalinkLes troubles dys avant 7 ans / Michèle Mazeau
PermalinkLes troubles dys / Alain Moret
PermalinkTroubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe Mazet
PermalinkLes troubles spécifiques des apprentissages / Isabelle Poulet
PermalinkTsiganes à l'école : pédagogie interculturelle pour l'accès aux apprentissages / Françoise Malique
PermalinkVaincre ses peurs des mathématiques / Charles Flandre de
PermalinkVers une école inclusive / Mélanie Bachimont
PermalinkEnseigner le vivant à l'école, cycles 1, 2 et 3 / Marie-Anne Sandrin-Bui
PermalinkVivre et apprendre ensemble à l'école : dossier / Joël Bisault in Carrefours de l'Education. Hors-Série, n°1 (avril 2011)
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