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Enseignement Primaire
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Mediacoop : primaire et secondaire
Titre : Mediacoop : primaire et secondaire Type de document : enregistrement sonore non musical Editeur : Dublin : Médiacoop prod. Année de publication : 1985 Langues : Français (fre) Sujets : Chorale ; école ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; musique Note de contenu : 2 K7 Audio de 60 min Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16281 Mediacoop : primaire et secondaire [enregistrement sonore non musical] . - Dublin : Médiacoop prod., 1985.
Langues : Français (fre)
Sujets : Chorale ; école ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; musique Note de contenu : 2 K7 Audio de 60 min Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16281 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité K7 - 78.03 70246 K7 Audio RESERVE Disponible Les meilleures pratiques pédagogiques au primaire / Wendy W. Murawski
Titre : Les meilleures pratiques pédagogiques au primaire : ce qu'il faut savoir, ce qu'il faut éviter Type de document : texte imprimé Auteurs : Wendy W. Murawski, Directeur de publication ; Kathy Lynn Scott, Directeur de publication ; Christine Hamel, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2016 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (x, 274 pages) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5193-0 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; autisme ; climat de la classe ; Compétence Sociale ; Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; Elève Allophone ; enfant doué ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement Primaire ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation sommative ; gestion de classe ; Pédagogie Active ; pédagogie coopérative ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; Pédagogie Différenciée ; pratique pédagogique ; Relation Parents-Ecole ; Sociologie de l'Education ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
Vous désirez perfectionner vos pratiques pédagogiques ? Vous avez à cœur le succès scolaire de vos élèves, mais vous n’avez ni le temps ni le budget pour lire tous les livres qui vous permettraient de revoir les multiples facettes de votre métier ?
Cet ouvrage propose justement un condensé des stratégies gagnantes en enseignement au primaire. En effet, il est composé d’une riche compilation de conseils d’experts basée sur les dernières recherches en éducation et sur l’expérience des auteurs en salle de classe. Chacun des 17 chapitres porte sur un sujet touchant votre réalité et présente diverses méthodes d’enseignement éprouvées pour mettre en évidence ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas avec les élèves d'aujourd'hui.
Il est rare qu’autant d’informations précieuses aient été regroupées aussi simplement et aussi efficacement en un seul ouvrage. Vous y puiserez :
• de nouvelles approches de gestion de classe et de meilleures stratégies pour l’enseignement de certaines matières ;
• de précieux conseils sur des sujets d’actualité liés à l’enseignement, y compris l’utilisation des technologies et l’évaluation ;
• des conseils pratiques pour atteindre tous les apprenants, autant les élèves allophones, les élèves doués et les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme;
• des fiches reproductibles et des ressources utiles pour chaque thématique ;
• et bien plus encore !
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Qu’est-ce qui fonctionne vraiment dans l’enseignement des matières au programme ?
-Chapitre 1 : Les meilleures pratiques en mathématiques
-Chapitre 2 : Les meilleures pratiques en lecture
-Chapitre 3 : Les meilleures pratiques en écriture
-Chapitre 4 : Les meilleures pratiques en univers social
-Chapitre 5 : Les meilleures pratiques en sciences
Partie 2 : Ce qui fonctionne vraiment dans l’enseignement
-Chapitre 6 : Les meilleures pratiques dans l’emploi des technologies
-Chapitre 7 : Les meilleures pratiques pour établir un climat de classe positif
-Chapitre 8 : Les meilleures pratiques de gestion de classe
-Chapitre 9 : Les meilleures pratiques en coopération
-Chapitre 10 : Les meilleures pratiques pour intégrer la conception universelle de l’apprentissage
-Chapitre 11 : Les meilleures pratiques d’inclusion
-Chapitre 12 : Les meilleures pratiques en évaluation
Partie 3 : Ce qui fonctionne vraiment avec les élèves ayant des besoins particuliers
-Chapitre 13 : Les meilleures pratiques pour les élèves doués
-Chapitre 14 : Les meilleures pratiques pour les élèves allophones
-Chapitre 15 : Les meilleures pratiques pour les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme
-Chapitre 16 : Les meilleures pratiques pour améliorer les habiletés sociales
-Chapitre 17 : Les meilleures pratiques pour collaborer avec la famillePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19288 Les meilleures pratiques pédagogiques au primaire : ce qu'il faut savoir, ce qu'il faut éviter [texte imprimé] / Wendy W. Murawski, Directeur de publication ; Kathy Lynn Scott, Directeur de publication ; Christine Hamel, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2016 . - 1 vol. (x, 274 pages) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-5193-0 : 35 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; autisme ; climat de la classe ; Compétence Sociale ; Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; Elève Allophone ; enfant doué ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement Primaire ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation sommative ; gestion de classe ; Pédagogie Active ; pédagogie coopérative ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; Pédagogie Différenciée ; pratique pédagogique ; Relation Parents-Ecole ; Sociologie de l'Education ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
Vous désirez perfectionner vos pratiques pédagogiques ? Vous avez à cœur le succès scolaire de vos élèves, mais vous n’avez ni le temps ni le budget pour lire tous les livres qui vous permettraient de revoir les multiples facettes de votre métier ?
Cet ouvrage propose justement un condensé des stratégies gagnantes en enseignement au primaire. En effet, il est composé d’une riche compilation de conseils d’experts basée sur les dernières recherches en éducation et sur l’expérience des auteurs en salle de classe. Chacun des 17 chapitres porte sur un sujet touchant votre réalité et présente diverses méthodes d’enseignement éprouvées pour mettre en évidence ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas avec les élèves d'aujourd'hui.
Il est rare qu’autant d’informations précieuses aient été regroupées aussi simplement et aussi efficacement en un seul ouvrage. Vous y puiserez :
• de nouvelles approches de gestion de classe et de meilleures stratégies pour l’enseignement de certaines matières ;
• de précieux conseils sur des sujets d’actualité liés à l’enseignement, y compris l’utilisation des technologies et l’évaluation ;
• des conseils pratiques pour atteindre tous les apprenants, autant les élèves allophones, les élèves doués et les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme;
• des fiches reproductibles et des ressources utiles pour chaque thématique ;
• et bien plus encore !
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Qu’est-ce qui fonctionne vraiment dans l’enseignement des matières au programme ?
-Chapitre 1 : Les meilleures pratiques en mathématiques
-Chapitre 2 : Les meilleures pratiques en lecture
-Chapitre 3 : Les meilleures pratiques en écriture
-Chapitre 4 : Les meilleures pratiques en univers social
-Chapitre 5 : Les meilleures pratiques en sciences
Partie 2 : Ce qui fonctionne vraiment dans l’enseignement
-Chapitre 6 : Les meilleures pratiques dans l’emploi des technologies
-Chapitre 7 : Les meilleures pratiques pour établir un climat de classe positif
-Chapitre 8 : Les meilleures pratiques de gestion de classe
-Chapitre 9 : Les meilleures pratiques en coopération
-Chapitre 10 : Les meilleures pratiques pour intégrer la conception universelle de l’apprentissage
-Chapitre 11 : Les meilleures pratiques d’inclusion
-Chapitre 12 : Les meilleures pratiques en évaluation
Partie 3 : Ce qui fonctionne vraiment avec les élèves ayant des besoins particuliers
-Chapitre 13 : Les meilleures pratiques pour les élèves doués
-Chapitre 14 : Les meilleures pratiques pour les élèves allophones
-Chapitre 15 : Les meilleures pratiques pour les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme
-Chapitre 16 : Les meilleures pratiques pour améliorer les habiletés sociales
-Chapitre 17 : Les meilleures pratiques pour collaborer avec la famillePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19288 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7120MUR0123M 157025 Livre ESPACE 1 Disponible Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves / Mylène Leroux
Titre : Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves : des pistes pour différencier, adapter et modifier son enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Mylène Leroux, Auteur ; Mélanie Paré, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2016 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (225 p.) Présentation : ill. en noir et blanc Accompagnement : Documents reproductibles ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2580-1 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; évaluation des apprentissages ; évaluation différenciée ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
Comment favoriser la réussite de tous les élèves alors que les classes d’aujourd’hui sont de plus en plus hétérogènes?
Dans leur ouvrage, Mylène Leroux et Mélanie Paré expliquent aux enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire comment répondre aux besoins diversifiés de leurs élèves grâce à la différenciation, à l’adaptation et à la modification de l’enseignement.
Elles proposent une démarche solide, appuyée sur la recherche, qui permettra aux enseignants de bénéficier :
• d’outils pour consigner les caractéristiques des élèves et planifier des interventions adéquates et différenciées;
• de balises claires pour différencier l’enseignement et l’adapter aux besoins des élèves, sans pour autant réduire les exigences à leur égard;
• de pistes de solution concrètes pour répondre à des problèmes fréquemment vécus en classe;
• de conseils judicieux et d’exemples qui touchent tous les ordres d’enseignement et qui permettent de créer des situations d’apprentissage et d’évaluation adaptées aux besoins des élèves.
Cet ouvrage propose également plusieurs outils pratiques, sous forme de fiches reproductibles, dont plusieurs sont offerts sur notre site Web en version modifiable.Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19288 Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves : des pistes pour différencier, adapter et modifier son enseignement [texte imprimé] / Mylène Leroux, Auteur ; Mélanie Paré, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2016 . - 1 vol. (225 p.) : ill. en noir et blanc + Documents reproductibles. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-2580-1 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : classe hétérogène ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; évaluation des apprentissages ; évaluation différenciée ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
Comment favoriser la réussite de tous les élèves alors que les classes d’aujourd’hui sont de plus en plus hétérogènes?
Dans leur ouvrage, Mylène Leroux et Mélanie Paré expliquent aux enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire comment répondre aux besoins diversifiés de leurs élèves grâce à la différenciation, à l’adaptation et à la modification de l’enseignement.
Elles proposent une démarche solide, appuyée sur la recherche, qui permettra aux enseignants de bénéficier :
• d’outils pour consigner les caractéristiques des élèves et planifier des interventions adéquates et différenciées;
• de balises claires pour différencier l’enseignement et l’adapter aux besoins des élèves, sans pour autant réduire les exigences à leur égard;
• de pistes de solution concrètes pour répondre à des problèmes fréquemment vécus en classe;
• de conseils judicieux et d’exemples qui touchent tous les ordres d’enseignement et qui permettent de créer des situations d’apprentissage et d’évaluation adaptées aux besoins des élèves.
Cet ouvrage propose également plusieurs outils pratiques, sous forme de fiches reproductibles, dont plusieurs sont offerts sur notre site Web en version modifiable.Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19288 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320LER1521M 157026 Livre ESPACE 1 Disponible Mirabelle : guide pédagogique : et documents reproductibles / Francis Hermal
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423MIR0102M 88981 Livre ESPACE 1 Disponible Mobilité scolaire et composition sociale des écoles : le cas de l'enseignement fondamental en Communauté française de Belgique : dossier / Thérèse-Marie Bouchat in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°62 (juin 2008)
[article]
Titre : Mobilité scolaire et composition sociale des écoles : le cas de l'enseignement fondamental en Communauté française de Belgique : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse-Marie Bouchat, Auteur ; Bernard Delvaux, Auteur ; Geneviève Hindryckx, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 1/36 Langues : Français (fre) Sujets : Changement d'Ecole ; choix de l'école ; discrimination positive ; Enseignement Primaire ; Marché Scolaire ; mobilité scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72261
in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°62 (juin 2008) . - p. 1/36[article] Mobilité scolaire et composition sociale des écoles : le cas de l'enseignement fondamental en Communauté française de Belgique : dossier [texte imprimé] / Thérèse-Marie Bouchat, Auteur ; Bernard Delvaux, Auteur ; Geneviève Hindryckx, Auteur . - 2007 . - p. 1/36.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°62 (juin 2008) . - p. 1/36
Sujets : Changement d'Ecole ; choix de l'école ; discrimination positive ; Enseignement Primaire ; Marché Scolaire ; mobilité scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72261 Le modèle particulaire au collège : fluctuations des programmes et apports de l'histoire des sciences / Danie Brehelin in DIDASKALIA, n°31 (décembre 2007)
PermalinkLes modes d’engagement des jeunes, dans et hors l’école, en contexte de crise : dossier / Jean-Charles Buttier in Tréma [en ligne], n°56 (2021)
PermalinkMoi les livres, je les picore je les dévore je les explore
PermalinkMoments et objets scolaires à visée scientifique : des pistes pour penser l'éducation scientifique à l'école primaire / Joël Bisault in Grand N, n°87 (2011)
PermalinkMon école comme je la veux ! Ses missions. Mes droits et mes devoirs
PermalinkMon école comme je la veux ! Ses missions. Mes droits et mes devoirs : décret définissant les missions prioritaires de l'enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire et organisant les structures propres à les atteindre
PermalinkLa motivation scolaire : approches récentes et perspectives pratiques : dossier / Benoît Galand in Revue Française de Pédagogie, n°155 (avril/juin 2006)
PermalinkLe Moyen Âge / Didier Lorès
PermalinkL'éducation musicale à l'école primaire en France / Frédéric Maizieres in Recherche et Formation, n°73 (2013)
PermalinkL'éducation musicale scolaire : une évolution à évaluer : dossier / Pierre Gaucher in Tréma [en ligne], n°25 (décembre 2005)
PermalinkL'éducation musicale dans le secondaire : attributs, formation des enseignants et programmes de collège, valeurs / Odile Triper-Mondancin
PermalinkNaissance d'une autre école / Francine Best
PermalinkNaître et mourir au Moyen âge en Occident et dans l'Orient byzantin / Sandrine Lerou in BT, n°1178 (mai 2006)
PermalinkNiet ver van bij ons 3 : cours de néerlandais pour jeunes francophones / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 3 : cours de néerlandais pour jeunes francophones : 2 CD / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 3 : cours de néerlandais pour jeunes francophones : CD 1 / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 3 : cours de néerlandais pour jeunes francophones : CD 2 / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 2 : 2 CD / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 2 : CD 1 / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 2 : CD 2 / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 1 : cours de néerlandais pour jeunes francophones / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 2 : cours de néerlandais pour jeunes francophones / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 1 : cours de néerlandais pour jeunes francophones / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 2 : cours de néerlandais pour jeunes francophones / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 2 : cours de néerlandais pour jeunes francophones / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 2 : cours de néerlandais pour jeunes francophones / Jean-Pierre Petit
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PermalinkPasseport mathématique : livre B : 3e année / G. Lafontaine
PermalinkPasseport mathématique : livre B : 4e année / G. Lafontaine
PermalinkPasseport mathématique livre B : 5e année / G. Lafontaine
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PermalinkPenser l'élémentaire : la fin du savoir élémentaire à l'école / Alain Trouvé
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PermalinkPetites comédies pour les enfants : 7-11 ans / Florian Direndonck ; François Fontaine ; Benoît Fourchard ; Evelyne Lecucq
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PermalinkLa photographie réservée aux adultes? Mon oeil! / Perrine Parageau in La Classe, n°183 (novembre 2007)
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PermalinkLa présentation orale de textes narratifs améliore-t-elle la compréhension d’élèves dyslexiques de CM2 ? / G. Vandenbroucke in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°152 (février/mars 2018)
PermalinkEnseigner au primaire / Bruce Potts
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