Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

3. La classe à venir : scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris 3, / Nadine Croguennec-Galland

Public ISBD Titre : La classe à venir : scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris 3, : s'ouvrir à un nouvel environnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadine Croguennec-Galland, Directeur de publication ; Stéphane Paroux, Directeur de publication ; Catherine Mendonça Dias, Préfacier, etc. ; Alain Seksig, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Nouvelles Pédagogies Importance : 1 vol. (197 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-20339-3 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage photographique ; atelier théâtre ; Elève Allophone ; Elève Etranger ; environnement éducatif ; Inclusion Scolaire ; photographie ; Plurilinguisme ; Relation Parents-Ecole ; scolarisation des enfants étrangers Index. décimale : 2773 Scolarisation des enfants immigrés, intégration par l'école Résumé : 4e de couverture : S'ouvrir à un nouvel environnement" met en valeur les pratiques inhérentes à l'enseignement aux élèves allophones : apports du plurilinguisme, prise en compte de la situation mentale, projets artistiques, actions spécifiques en direction des parents. Le chemin vers l'école des élèves allophones arrivants représente aujourd'hui un enjeu majeur dans les politiques académiques et nationales. À Paris, 2500 enfants et adolescents arrivent chaque année de l'étranger et sont scolarisés dans les écoles et établissements parisiens... Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21313 La classe à venir : scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris 3, : s'ouvrir à un nouvel environnement [texte imprimé] / Nadine Croguennec-Galland, Directeur de publication ; Stéphane Paroux, Directeur de publication ; Catherine Mendonça Dias, Préfacier, etc. ; Alain Seksig, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (197 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Nouvelles Pédagogies) . ISBN : 978-2-343-20339-3 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage photographique ; atelier théâtre ; Elève Allophone ; Elève Etranger ; environnement éducatif ; Inclusion Scolaire ; photographie ; Plurilinguisme ; Relation Parents-Ecole ; scolarisation des enfants étrangers Index. décimale : 2773 Scolarisation des enfants immigrés, intégration par l'école Résumé : 4e de couverture : S'ouvrir à un nouvel environnement" met en valeur les pratiques inhérentes à l'enseignement aux élèves allophones : apports du plurilinguisme, prise en compte de la situation mentale, projets artistiques, actions spécifiques en direction des parents. Le chemin vers l'école des élèves allophones arrivants représente aujourd'hui un enjeu majeur dans les politiques académiques et nationales. À Paris, 2500 enfants et adolescents arrivent chaque année de l'étranger et sont scolarisés dans les écoles et établissements parisiens... Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21313

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Le bien-être à l'école / Nadia Rousseau

Public ISBD Titre : Le bien-être à l'école : enjeux et stratégies gagnantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Rousseau, Directeur de publication ; Gaëlle Espinosa, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (XXII-316 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5011-7 Prix : 31 EUR Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : anxiété ; Autonomie des Elèves ; bien-être ; climat de la classe ; émotion ; Engagement de l'Etudiant ; environnement éducatif ; gestion du stress ; Motivation Scolaire ; psychopédagogie ; responsabilisation ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : 4e de couverture : "Les recherches menées sur le bien-être en contexte scolaire connaissent un véritable essor depuis les années 2000. Ces travaux, anglophones et francophones, s’ils mesurent le bonheur à l’école, révèlent également la relativité des critères de définition du concept de « bien-être ». Les enfants passant une grande partie de leur vie à l’école, la qualité de l’expérience scolaire est essentielle pour le développement de leurs compétences sociales et de leur capacité d’apprentissage. En tant que milieu où surviennent nombre de situations et où gravitent nombre de personnes, l’école doit donc s’efforcer de fournir un environnement sain aux élèves qu’elle accueille – quel que soit leur niveau de scolarisation –, et ce, peu importe les moyens matériels et humains dont elle dispose. Parmi les disciplines étudiant le bien-être à l’école, la psychopédagogie, qui s’intéresse particulièrement à l’utilisation de théories et de recherches issues du domaine de la psychologie dans la résolution de problèmes en éducation, permet de miser sur le mieux-être des enfants et des adolescents en milieu scolaire. Cet ouvrage, composé de 15 chapitres proposant des réflexions et des travaux belges, canadiens, français et suisses, présente, d’une part, les enjeux du bien-être de l’élève à l’école et, d’autre part, les stratégies gagnantes pour tendre vers cet état de satisfaction. Il s’adresse aux professeurs, aux enseignants, aux futurs enseignants ou aux professionnels des services éducatifs complémentaires, tant pour susciter leurs réflexions que pour les outiller en matière de bien-être à l’école." Note de contenu : Table des matières : Introduction, Le bien-être à l’école et l'apport de la psychopédagogie / Gaëlle Espinosa et Nadia Rousseau Partie 1, Des conditions du bien-être à l'école Chapitre 1, Le climat scolaire influence-t-il le bien-être des élèves ? / Noémie Baudoin et Benoît Galand Chapitre 2, L'engagement des élèves à l'école : définir et intervenir / Isabelle Archambault et Elizabeth Olivier Chapitre 3, Les émotions de l'élève à l'école / Gaëlle Espinosa Chapitre 4, La discontinuité éducative comme possibilité du bien-être / Benoit Dejaiffe Partie 2, Le sentiment d'efficacité personnelle et la contrôlabilité Chapitre 5, Le bien-être de l'élève et l'autoefficacité : comment passer de la résignation à la contrôlabilité ? / Pierre Vianin Chapitre 6, Une stratégie gagnante pour le bien-être à l'école : développer le sentiment d'efficacité personnelle des élèves / Isabelle Capron Puozzo Chapitre 7, La compréhension des attributions causales pour mieux intervenir en classe / Sylvie Viola Partie 3, L'autonomie et la responsabilisation Chapitre 8, Le soutien du bien-être à l'école par le développement de l'autodétermination chez les jeunes / Nadia Rousseau Chapitre 9, Le recours aux principes de la "Process communication" pour soutenir l'engagement des élèves à l'école / Nadia Rousseau Chapitre 10 : "Je le ferai demain" : les stratégies d'intervention pour prévenir la procrastination chez les élèves / Frédérick Dionne, Guillaume Raymond et Marianne Armand Chapitre 11, L'autonomie et la responsabilisation : comprendre les bases de la perspective humaniste kantienne / Isabelle Houot et Nathalie Lavielle-Gutnik Partie 4, La gestion du stress, de l'anxiété et des émotions Chapitre 12, Le stress et ses enjeux dans le milieu scolaire / Sarah Leclaire et Sonia Lupien Chapitre 13, La gestion du stress en contexte scolaire / Michelle Dumont Chapitre 14, L'anxiété aux évaluations des adolescents / Michelle Dumont Chapitre 15, Les pensées et les émotions difficiles en contexte scolaire : mieux les comprendre pour mieux intervenir / Frédérick Dionne et Stéphanie Bergevin Conclusion, Une place privilégiée pour la voix des jeunes grâce au soutien explicite des acteurs scolaires / Nadia Rousseau et Gaëlle Espinosa Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20758 Le bien-être à l'école : enjeux et stratégies gagnantes [texte imprimé] / Nadia Rousseau, Directeur de publication ; Gaëlle Espinosa, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2018 . - 1 vol. (XXII-316 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-2-7605-5011-7 : 31 EUR Bibliogr. en fin de chapitres. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : anxiété ; Autonomie des Elèves ; bien-être ; climat de la classe ; émotion ; Engagement de l'Etudiant ; environnement éducatif ; gestion du stress ; Motivation Scolaire ; psychopédagogie ; responsabilisation ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : 4e de couverture : "Les recherches menées sur le bien-être en contexte scolaire connaissent un véritable essor depuis les années 2000. Ces travaux, anglophones et francophones, s’ils mesurent le bonheur à l’école, révèlent également la relativité des critères de définition du concept de « bien-être ». Les enfants passant une grande partie de leur vie à l’école, la qualité de l’expérience scolaire est essentielle pour le développement de leurs compétences sociales et de leur capacité d’apprentissage. En tant que milieu où surviennent nombre de situations et où gravitent nombre de personnes, l’école doit donc s’efforcer de fournir un environnement sain aux élèves qu’elle accueille – quel que soit leur niveau de scolarisation –, et ce, peu importe les moyens matériels et humains dont elle dispose. Parmi les disciplines étudiant le bien-être à l’école, la psychopédagogie, qui s’intéresse particulièrement à l’utilisation de théories et de recherches issues du domaine de la psychologie dans la résolution de problèmes en éducation, permet de miser sur le mieux-être des enfants et des adolescents en milieu scolaire. Cet ouvrage, composé de 15 chapitres proposant des réflexions et des travaux belges, canadiens, français et suisses, présente, d’une part, les enjeux du bien-être de l’élève à l’école et, d’autre part, les stratégies gagnantes pour tendre vers cet état de satisfaction. Il s’adresse aux professeurs, aux enseignants, aux futurs enseignants ou aux professionnels des services éducatifs complémentaires, tant pour susciter leurs réflexions que pour les outiller en matière de bien-être à l’école." Note de contenu : Table des matières : Introduction, Le bien-être à l’école et l'apport de la psychopédagogie / Gaëlle Espinosa et Nadia Rousseau Partie 1, Des conditions du bien-être à l'école Chapitre 1, Le climat scolaire influence-t-il le bien-être des élèves ? / Noémie Baudoin et Benoît Galand Chapitre 2, L'engagement des élèves à l'école : définir et intervenir / Isabelle Archambault et Elizabeth Olivier Chapitre 3, Les émotions de l'élève à l'école / Gaëlle Espinosa Chapitre 4, La discontinuité éducative comme possibilité du bien-être / Benoit Dejaiffe Partie 2, Le sentiment d'efficacité personnelle et la contrôlabilité Chapitre 5, Le bien-être de l'élève et l'autoefficacité : comment passer de la résignation à la contrôlabilité ? / Pierre Vianin Chapitre 6, Une stratégie gagnante pour le bien-être à l'école : développer le sentiment d'efficacité personnelle des élèves / Isabelle Capron Puozzo Chapitre 7, La compréhension des attributions causales pour mieux intervenir en classe / Sylvie Viola Partie 3, L'autonomie et la responsabilisation Chapitre 8, Le soutien du bien-être à l'école par le développement de l'autodétermination chez les jeunes / Nadia Rousseau Chapitre 9, Le recours aux principes de la "Process communication" pour soutenir l'engagement des élèves à l'école / Nadia Rousseau Chapitre 10 : "Je le ferai demain" : les stratégies d'intervention pour prévenir la procrastination chez les élèves / Frédérick Dionne, Guillaume Raymond et Marianne Armand Chapitre 11, L'autonomie et la responsabilisation : comprendre les bases de la perspective humaniste kantienne / Isabelle Houot et Nathalie Lavielle-Gutnik Partie 4, La gestion du stress, de l'anxiété et des émotions Chapitre 12, Le stress et ses enjeux dans le milieu scolaire / Sarah Leclaire et Sonia Lupien Chapitre 13, La gestion du stress en contexte scolaire / Michelle Dumont Chapitre 14, L'anxiété aux évaluations des adolescents / Michelle Dumont Chapitre 15, Les pensées et les émotions difficiles en contexte scolaire : mieux les comprendre pour mieux intervenir / Frédérick Dionne et Stéphanie Bergevin Conclusion, Une place privilégiée pour la voix des jeunes grâce au soutien explicite des acteurs scolaires / Nadia Rousseau et Gaëlle Espinosa Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20758

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Bien-être scolaire : des clés pour demain / Fabienne Serina-Karsky

Public ISBD Titre : Bien-être scolaire : des clés pour demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Serina-Karsky, Auteur ; Pascale Haag, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2019 Collection : Réseau Tessiture'S Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-16344-4 Note générale : Bibliogr. p. 179-188. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; environnement éducatif ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; psychologie de l'apprentissage ; vivre ensemble Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "En partant des pratiques éducatives élaborées et mises en place dans une école primaire dite « nouvelle » d'aujourd'hui, cet ouvrage propose une relecture approfondie d'un environnement scolaire susceptible de favoriser le bien-être de l'enfant à l'école. Une expérience qui gagnerait à être entendue au moment précis où l'on se préoccupe de bâtir une école de la confiance, et qui pourrait apporter un point de vue éclairant face à ce que certains qualifient déjà d'uberisation de l'école." Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20709 Bien-être scolaire : des clés pour demain [texte imprimé] / Fabienne Serina-Karsky, Auteur ; Pascale Haag, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2019 . - 1 vol. (188 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Réseau Tessiture'S) . ISBN : 978-2-343-16344-4 Bibliogr. p. 179-188. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; environnement éducatif ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; psychologie de l'apprentissage ; vivre ensemble Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "En partant des pratiques éducatives élaborées et mises en place dans une école primaire dite « nouvelle » d'aujourd'hui, cet ouvrage propose une relecture approfondie d'un environnement scolaire susceptible de favoriser le bien-être de l'enfant à l'école. Une expérience qui gagnerait à être entendue au moment précis où l'on se préoccupe de bâtir une école de la confiance, et qui pourrait apporter un point de vue éclairant face à ce que certains qualifient déjà d'uberisation de l'école." Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20709

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Bienveillance et réussite scolaire / Julien Masson

Public ISBD Titre : Bienveillance et réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Masson, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077332-9 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; bienveillance ; émotion / apprentissage ; environnement éducatif ; Motivation d'Accomplissement ; Motivation Scolaire ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : extrait du site de l'éditeur : "Cet ouvrage définit le concept de la bienveillance vu sous l’angle scolaire et explicite son rôle sur le bien-être des élèves, leur motivation et leur réussite à l'école. Il rend également opérationnels les différents résultats des recherches menées sur ce thème sous des formes très concrètes en donnant des pistes de travail aux différents acteurs du monde de l’éducation. " Note de contenu : P. 03. Introduction P. 07. Chapitre 1. La bienveillance au service de la motivation P.09. 1. La motivation... qu'est-ce que c'est ? P. 15. 2. Le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) P. 32. 3. Encourager vs réprimander P. 42. 4. Et l'intérêt ? P. 65. Chapitre 2. La bienveillance au service de l'évaluation P. 68. 1. La théorie des buts d'accomplissement P. 91. 2. Les attentes P. 99. Chapitre 3. La bienveillance au service des compétences psychosociales P. 103. 1. Les compétences psychosociales en détail P. 127. Chapitre 4. La bienveillance au service du climat scolaire P. 129. 1. Le climat scolaire P. 131. 2. Les piliers du climat scolaire P. 151. Chapitre 5. La bienveillance au service des émotions P. 157. 1. Emotions négatives et réussite scolaire P. 159. 2. Emotions positives et réussite scolaire P. 173. Chapitre 6. La bienveillance au service du bien-être P. 175. 1. La notion de bien être P. 178. 2. Bien-être et résultats scolaires P. 191. Chapitre 7. La bienveillance au service des neurosciences P. 193. 1. Les précurseurs... P. 196. 2. Et aujourd'hui ? P. 199. 3. Quelques rappels de biologie humaine P. 201. 4. Le stress : l'ennemi du cerveau P. 204. 5. La bienveillance comme antidote ! P. 208. 6. Un peu de géographie... cérébrale ? P. 216. 7. Le cortisol P. 219. 8. L'ocytocine P. 221. 9. L'endorphine P. 223. 10. La sérotonine P. 225. En guide de conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20114 Bienveillance et réussite scolaire [texte imprimé] / Julien Masson, Auteur . - Paris : Dunod, DL 2018 . - 1 vol. (255 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. ISBN : 978-2-10-077332-9 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; bienveillance ; émotion / apprentissage ; environnement éducatif ; Motivation d'Accomplissement ; Motivation Scolaire ; Réussite Scolaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages Résumé : extrait du site de l'éditeur : "Cet ouvrage définit le concept de la bienveillance vu sous l’angle scolaire et explicite son rôle sur le bien-être des élèves, leur motivation et leur réussite à l'école. Il rend également opérationnels les différents résultats des recherches menées sur ce thème sous des formes très concrètes en donnant des pistes de travail aux différents acteurs du monde de l’éducation. " Note de contenu : P. 03. Introduction P. 07. Chapitre 1. La bienveillance au service de la motivation P.09. 1. La motivation... qu'est-ce que c'est ? P. 15. 2. Le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) P. 32. 3. Encourager vs réprimander P. 42. 4. Et l'intérêt ? P. 65. Chapitre 2. La bienveillance au service de l'évaluation P. 68. 1. La théorie des buts d'accomplissement P. 91. 2. Les attentes P. 99. Chapitre 3. La bienveillance au service des compétences psychosociales P. 103. 1. Les compétences psychosociales en détail P. 127. Chapitre 4. La bienveillance au service du climat scolaire P. 129. 1. Le climat scolaire P. 131. 2. Les piliers du climat scolaire P. 151. Chapitre 5. La bienveillance au service des émotions P. 157. 1. Emotions négatives et réussite scolaire P. 159. 2. Emotions positives et réussite scolaire P. 173. Chapitre 6. La bienveillance au service du bien-être P. 175. 1. La notion de bien être P. 178. 2. Bien-être et résultats scolaires P. 191. Chapitre 7. La bienveillance au service des neurosciences P. 193. 1. Les précurseurs... P. 196. 2. Et aujourd'hui ? P. 199. 3. Quelques rappels de biologie humaine P. 201. 4. Le stress : l'ennemi du cerveau P. 204. 5. La bienveillance comme antidote ! P. 208. 6. Un peu de géographie... cérébrale ? P. 216. 7. Le cortisol P. 219. 8. L'ocytocine P. 221. 9. L'endorphine P. 223. 10. La sérotonine P. 225. En guide de conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20114

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Le bonheur, une révolution à l'École / Jean-Louis Durpaire

Public ISBD Titre : Le bonheur, une révolution à l'École Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Durpaire, Auteur ; Jean-Pierre Véran, Auteur ; François Durpaire, Préfacier, etc. Editeur : Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault Année de publication : Cop. 2021 Collection : Au fil du débat. Essais Importance : 1 vol. (213 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7013-2102-8 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : bonheur ; environnement éducatif ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : "Longtemps, on ne s’est pas demandé si les élèves, les personnels étaient heureux à l’École. Si elle prépare le bonheur public de demain, elle apprend d’abord aux futurs citoyens le respect des règles et le sens de l’effort. Que fait-elle du bonheur de l’instant ? Ce bonheur semble peu compatible avec une forme scolaire consolidée au fil des siècles, avec un modèle d’enseignement fortement transmissif, avec une organisation solidement contrôlée et hiérarchisée du ministère à la classe, avec des destins scolaires corrélés à l’origine sociale. Le serait-il avec la fermeture temporaire des écoles et de nouvelles formes d’enseignement ? Cet ouvrage cherche à mesurer ce qui a changé à l’École en soixante ans, à déterminer le cap suivi au travers des alternances politiques, en fonction des injonctions internationales et des apports de la recherche. Quelles sont désormais la place de l’élève et celle des parents ? Quels rôles jouent les instruments numériques, les médias et les tiers-lieux ? Comment l’élève construit-il son parcours, en classe, dans sa vie scolaire, dans sa vie de jeune ? En quoi l’approche curriculaire peut-elle mieux répondre aux enjeux actuels que l’approche par programmes disciplinaires juxtaposés ? Le bonheur n’est-il pensable que dans les marges des « écoles différentes », ou peut-il être au cœur d’une refondation de l’école publique ? En examinant ces questions sous différents angles, en donnant la parole à des élèves et des professionnels de l’éducation, l’ouvrage dessine le fil rouge d’une transformation en cours, œuvre collective de tous les acteurs de l’éducation." Note de contenu : Sommaire : P. 5. Préface de François Durpaire : Fin de l'École versus École du bonheur P. 11. Introduction P. 19. D'une École des connaissances à l'École de la vie P. 35. De l'élève récepteur à l'élève acteur engagé et épanoui P. 61. Du pilotage vertical descendant au management par contrat P. 89. De l'orientation subie à l'orientation choisie P. 103. De l'éducation punitive à l'éducation coconstruite P. 125. De la pensée formatée à l'esprit critique P. 147. Du cerveau à remplir au cerveau à comprendre P. 163. D'une évaluation-sanction à une évaluation positive P. 177. De l'École des exclusions à l'École inclusive P. 189. Conclusion : Le bonheur, un cap pour l'École dans le monde Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21451 Le bonheur, une révolution à l'École [texte imprimé] / Jean-Louis Durpaire, Auteur ; Jean-Pierre Véran, Auteur ; François Durpaire, Préfacier, etc. . - Boulogne-Billancourt : Berger-Levrault, Cop. 2021 . - 1 vol. (213 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Au fil du débat. Essais) . ISBN : 978-2-7013-2102-8 : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : bonheur ; environnement éducatif ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture : "Longtemps, on ne s’est pas demandé si les élèves, les personnels étaient heureux à l’École. Si elle prépare le bonheur public de demain, elle apprend d’abord aux futurs citoyens le respect des règles et le sens de l’effort. Que fait-elle du bonheur de l’instant ? Ce bonheur semble peu compatible avec une forme scolaire consolidée au fil des siècles, avec un modèle d’enseignement fortement transmissif, avec une organisation solidement contrôlée et hiérarchisée du ministère à la classe, avec des destins scolaires corrélés à l’origine sociale. Le serait-il avec la fermeture temporaire des écoles et de nouvelles formes d’enseignement ? Cet ouvrage cherche à mesurer ce qui a changé à l’École en soixante ans, à déterminer le cap suivi au travers des alternances politiques, en fonction des injonctions internationales et des apports de la recherche. Quelles sont désormais la place de l’élève et celle des parents ? Quels rôles jouent les instruments numériques, les médias et les tiers-lieux ? Comment l’élève construit-il son parcours, en classe, dans sa vie scolaire, dans sa vie de jeune ? En quoi l’approche curriculaire peut-elle mieux répondre aux enjeux actuels que l’approche par programmes disciplinaires juxtaposés ? Le bonheur n’est-il pensable que dans les marges des « écoles différentes », ou peut-il être au cœur d’une refondation de l’école publique ? En examinant ces questions sous différents angles, en donnant la parole à des élèves et des professionnels de l’éducation, l’ouvrage dessine le fil rouge d’une transformation en cours, œuvre collective de tous les acteurs de l’éducation." Note de contenu : Sommaire : P. 5. Préface de François Durpaire : Fin de l'École versus École du bonheur P. 11. Introduction P. 19. D'une École des connaissances à l'École de la vie P. 35. De l'élève récepteur à l'élève acteur engagé et épanoui P. 61. Du pilotage vertical descendant au management par contrat P. 89. De l'orientation subie à l'orientation choisie P. 103. De l'éducation punitive à l'éducation coconstruite P. 125. De la pensée formatée à l'esprit critique P. 147. Du cerveau à remplir au cerveau à comprendre P. 163. D'une évaluation-sanction à une évaluation positive P. 177. De l'École des exclusions à l'École inclusive P. 189. Conclusion : Le bonheur, un cap pour l'École dans le monde Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21451

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5911DUR1601B	169365	Livre	ESPACE 1		Disponible

La bosse des maths n'existe pas / Clémence Perronnet

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Care et éducation / Marc Derycke

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Pour un climat scolaire positif / Caroline Veltcheff

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Cognition, émotions et corps : quand le yoga montre des pistes d'une nouvelle approche pédagogique / Amalia Terzidis in Educateur, n°1 (janvier 2018)

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L'enfant dans la nature / Matthieu Chéreau

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Evaluation et analyse des établissements de formation : problématique et méthodo / Marcel Crahay

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Le goût de l'effort / Sandrine Garcia

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Le harcèlement scolaire / Hugo Albandea in Sciences Humaines, n°301 (mars 2018)

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Homosexualité, homoparentalité... / Sonya Florey in Educateur, n°3 (mars 2018)

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«Légendes pédagogiques. L’autodéfense intellectuelle en éducation». Un essai libre de Normand Baillargeon, publié par Poètes de brousse (2013) / Josée Bérubé in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2017)  

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