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évaluation en lecture
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Nouvelles lectures en JEux / Séverine De Croix
Titre : Nouvelles lectures en JEux : recueil de textes et d'illustrations Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur Mention d'édition : [2e éd.] Editeur : Bruxelles : Fédération de l'enseignement secondaire catholique (FeSec) Année de publication : DL 2016 Importance : 156 p. Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; Activités Ludiques ; devinette ; difficultés de lecture ; Enigme (résolution) ; évaluation en lecture ; interprétation de textes ; Lecture en Réseau ; Lecture Rapide ; métacognition ; Méthode de Lecture ; objet-livre Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Cet ouvrage propose 44 démarches dans quatre directions : des activités pour familiariser avec l’objet-livre et ses lieux, pour lire plus
vite, pour construire du sens et pour développer la métacognition. Les activités, expérimentées, précisément situées et décrites, sont accompagnées d’un corrigé et d’un recueil de textes et d’illustrations.
Des éclairages théoriques (modèle de la lecture,principales difficultés rencontrées par les élèves, apprentissage initial de la lecture,
choix des textes, évaluation) participent à l’autoformation de l’enseignant. Des pistes pour l’évaluation complètent l’outil."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19983 Nouvelles lectures en JEux : recueil de textes et d'illustrations [texte imprimé] / Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - [2e éd.] . - Bruxelles : Fédération de l'enseignement secondaire catholique (FeSec), DL 2016 . - 156 p. : ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; Activités Ludiques ; devinette ; difficultés de lecture ; Enigme (résolution) ; évaluation en lecture ; interprétation de textes ; Lecture en Réseau ; Lecture Rapide ; métacognition ; Méthode de Lecture ; objet-livre Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Cet ouvrage propose 44 démarches dans quatre directions : des activités pour familiariser avec l’objet-livre et ses lieux, pour lire plus
vite, pour construire du sens et pour développer la métacognition. Les activités, expérimentées, précisément situées et décrites, sont accompagnées d’un corrigé et d’un recueil de textes et d’illustrations.
Des éclairages théoriques (modèle de la lecture,principales difficultés rencontrées par les élèves, apprentissage initial de la lecture,
choix des textes, évaluation) participent à l’autoformation de l’enseignant. Des pistes pour l’évaluation complètent l’outil."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19983 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3426DEC1815N 159262 Livre ESPACE 1 Disponible Perceptions, par les élèves, des pratiques d'annotation au texte narratif bref en situation d'évaluation de la lecture au secondaire / Julie Babin in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2012)
[article]
Titre : Perceptions, par les élèves, des pratiques d'annotation au texte narratif bref en situation d'évaluation de la lecture au secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Babin, Auteur ; Olivier Dezutter, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 255/274 Langues : Français (fre) Sujets : annotation ; compréhension en lecture ; évaluation en lecture ; Perception ; texte narratif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17588
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2012) . - p. 255/274[article] Perceptions, par les élèves, des pratiques d'annotation au texte narratif bref en situation d'évaluation de la lecture au secondaire [texte imprimé] / Julie Babin, Auteur ; Olivier Dezutter, Auteur . - 2012 . - p. 255/274.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2012) . - p. 255/274
Sujets : annotation ; compréhension en lecture ; évaluation en lecture ; Perception ; texte narratif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17588 Le rappel de récit : comparaison de trois méthodes de cotation / Judith Lavigne in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2007)
La science au service de l'école / Stanislas Dehaene
Titre : La science au service de l'école : premiers tavaux du Conseil scientifique de l'éducation nationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Directeur de publication Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2019 Autre Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Importance : 1 vol. (286 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4865-0 Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 259-280 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; Apprentissage de la Lecture ; auto-évaluation ; Autorégulation ; didactique ; didactique des apprentissages ; évaluation des apprentissages ; évaluation en lecture ; évaluation formative ; évaluation par les pairs ; évaluation sommative ; langage écrit (évaluation) ; langage oral (évaluation) ; manuel de lecture ; mathématique (évaluation) ; métacognition ; Méthode de Lecture ; neuroscience ; psychologie de l'éducation ; Rétroaction ; stratégie cognitive ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture :
« La recherche sur les mécanismes cognitifs et cérébraux des apprentissages a produit des résultats majeurs ces vingt dernières années.
Mais la clé de toute pédagogie, ce sont les enseignants.
Nous devons leur donner plus de moyens pour réussir pleinement leur mission.
Dans ce livre, nous avons souhaité leur apporter un éclairage scientifique sur les grands enjeux éducatifs de notre temps.
Comment réduire les inégalités scolaires en détectant les besoins des enfants et en y répondant dès la première année d’école ? Comment enseigner la lecture et la compréhension des mots et des textes ? Comment motiver les enfants et faire croître leur envie d’apprendre ? Autant d’exemples que nous développons ici avec Liliane Sprenger-Charolles, Joëlle Proust et tous les experts du Conseil scientifique de l’éducation nationale.
L’usage de la raison, appuyée sur l’expérimentation et la comparaison internationale, peut conduire à d’immenses progrès pédagogiques. C’est le message de notre Conseil scientifique. »Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21002 La science au service de l'école : premiers tavaux du Conseil scientifique de l'éducation nationale [texte imprimé] / Stanislas Dehaene, Directeur de publication . - Paris : Odile Jacob : Futuroscope : Canopé éditions, DL 2019 . - 1 vol. (286 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-4865-0
Bibliogr. et webliogr. p. 259-280
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; Apprentissage de la Lecture ; auto-évaluation ; Autorégulation ; didactique ; didactique des apprentissages ; évaluation des apprentissages ; évaluation en lecture ; évaluation formative ; évaluation par les pairs ; évaluation sommative ; langage écrit (évaluation) ; langage oral (évaluation) ; manuel de lecture ; mathématique (évaluation) ; métacognition ; Méthode de Lecture ; neuroscience ; psychologie de l'éducation ; Rétroaction ; stratégie cognitive ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture :
« La recherche sur les mécanismes cognitifs et cérébraux des apprentissages a produit des résultats majeurs ces vingt dernières années.
Mais la clé de toute pédagogie, ce sont les enseignants.
Nous devons leur donner plus de moyens pour réussir pleinement leur mission.
Dans ce livre, nous avons souhaité leur apporter un éclairage scientifique sur les grands enjeux éducatifs de notre temps.
Comment réduire les inégalités scolaires en détectant les besoins des enfants et en y répondant dès la première année d’école ? Comment enseigner la lecture et la compréhension des mots et des textes ? Comment motiver les enfants et faire croître leur envie d’apprendre ? Autant d’exemples que nous développons ici avec Liliane Sprenger-Charolles, Joëlle Proust et tous les experts du Conseil scientifique de l’éducation nationale.
L’usage de la raison, appuyée sur l’expérimentation et la comparaison internationale, peut conduire à d’immenses progrès pédagogiques. C’est le message de notre Conseil scientifique. »Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21002 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7221DEH0105S 166931 Livre ESPACE 1 Disponible Séquences de lecture : un titre, une démarche pour chaque genre : tome 2 : cycle 3, CM1-CM2 / Nelly Lambert
Titre : Séquences de lecture : un titre, une démarche pour chaque genre : tome 2 : cycle 3, CM1-CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nelly Lambert, Auteur ; Annie Janicot, Auteur Editeur : Paris : Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale (SCEREN) Année de publication : 2005 Autre Editeur : Reims : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Champagne-Ardenne Collection : Outils pour les Cycles, ISSN 1624-2467 Importance : 244 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86633-416-1 Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; album d'aventure ; album documentaire ; Atelier de Lecture ; bande dessinée ; conte ; évaluation en lecture ; fable ; genre littéraire ; lecture ; littérature ; poésie ; roman ; séquence de lecture ; théâtre Index. décimale : 3151p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16586 Séquences de lecture : un titre, une démarche pour chaque genre : tome 2 : cycle 3, CM1-CM2 [texte imprimé] / Nelly Lambert, Auteur ; Annie Janicot, Auteur . - Paris : Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale (SCEREN) : Reims : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Champagne-Ardenne, 2005 . - 244 p. : Ill.. - (Outils pour les Cycles, ISSN 1624-2467) .
ISBN : 978-2-86633-416-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; album d'aventure ; album documentaire ; Atelier de Lecture ; bande dessinée ; conte ; évaluation en lecture ; fable ; genre littéraire ; lecture ; littérature ; poésie ; roman ; séquence de lecture ; théâtre Index. décimale : 3151p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16586 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3151p LAM0205S2 101371 Livre ESPACE 1 Disponible Et si on s'interessait aux reponses des élèves ? / Julie Provencher
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