Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> ENSEIGNEMENT - PAR MATIERE > Matière linguistique > Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère)
Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère)
Commentaire :
15402205
Synonyme(s)Didactique du F.L.E (Français Langue Etrangère) Apprentissage du F. L. E. (Français Langue Etrangère) |
(147)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Les langages qui discriminent : et ceux qui émancipent : dossier / Justine Duchesne in Le Journal de l'Alpha, n°230 (juillet / septembre 2023)
[article]
Titre : Les langages qui discriminent : et ceux qui émancipent : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Justine Duchesne, Auteur ; Nicole Wauters, Auteur ; Frédéric Maes, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 8/91 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Discrimination ; émancipation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; langage oral ; Langue Française ; langue scolaire ; Sociolinguistique Mots-clés : langage administratif émancipation sociale glottophobie scripturalité immigratien interlangue pluralité linguistique Résumé : Ce qui distingue l’alphabétisation d’autres dispositifs de formation des adultes est d’avoir pour objet central l’apprentissage des langages fondamentaux – pour s’exprimer, lire, écrire, calculer et maitriser les savoirs de base nécessaires pour vivre, grandir et faire grandir le monde dans lequel nous vivons. En alphabétisation populaire, ces langages ne sont pas une fin en soi mais des outils, des ressources au service de…
Ces outils, les langages, sont par ailleurs eux-mêmes des constructions marquées par leur contexte social et culturel. Ils sont aussi témoins et porteurs de dynamiques sociales inégalitaires. Comment dès lors mieux comprendre ces constructions sociales que sont les langages pour mieux identifier les voies d’action qui renforcent les processus d’autonomisation, d’émancipation et de création ? Voilà la proposition de ce Journal de l’alpha : éclairer nos pratiques associatives d’alphabétisation populaire, avec une meilleure connaissance et compréhension de notre objet même de travail, les langages.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22452
in Le Journal de l'Alpha > n°230 (juillet / septembre 2023) . - p. 8/91[article] Les langages qui discriminent : et ceux qui émancipent : dossier [texte imprimé] / Justine Duchesne, Auteur ; Nicole Wauters, Auteur ; Frédéric Maes, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 8/91.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > n°230 (juillet / septembre 2023) . - p. 8/91
Sujets : alphabétisation ; Discrimination ; émancipation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; langage oral ; Langue Française ; langue scolaire ; Sociolinguistique Mots-clés : langage administratif émancipation sociale glottophobie scripturalité immigratien interlangue pluralité linguistique Résumé : Ce qui distingue l’alphabétisation d’autres dispositifs de formation des adultes est d’avoir pour objet central l’apprentissage des langages fondamentaux – pour s’exprimer, lire, écrire, calculer et maitriser les savoirs de base nécessaires pour vivre, grandir et faire grandir le monde dans lequel nous vivons. En alphabétisation populaire, ces langages ne sont pas une fin en soi mais des outils, des ressources au service de…
Ces outils, les langages, sont par ailleurs eux-mêmes des constructions marquées par leur contexte social et culturel. Ils sont aussi témoins et porteurs de dynamiques sociales inégalitaires. Comment dès lors mieux comprendre ces constructions sociales que sont les langages pour mieux identifier les voies d’action qui renforcent les processus d’autonomisation, d’émancipation et de création ? Voilà la proposition de ce Journal de l’alpha : éclairer nos pratiques associatives d’alphabétisation populaire, avec une meilleure connaissance et compréhension de notre objet même de travail, les langages.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22452 Langue apprises sur le lieu de travail : la fin des professeurs ? / Florence Mourlhon-Dallies in Le Français dans le Monde, n°417 (mai / juin 2018)
Langue(s) et intégration scolaire : dossier / Lucie Cadet in Le Français Aujourd'hui, n°164 (mars 2009)
[article]
Titre : Langue(s) et intégration scolaire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Cadet, Auteur ; Jean-Marc Mangiante, Auteur ; Isabelle Laborde-Milaa, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 1/138 Langues : Français (fre) Sujets : Conseil de l'Europe ; didactique du plurilinguisme ; Diversité Linguistique ; ELCO (enseignement des langues et cultures d'origine) ; élève plurilingue ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; formation des Enseignants ; français langue de scolarisation ; Intégration Scolaire ; langue d'origine ; Manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; MENA (Mineur Etranger Non Accompagné) ; Nouvelle Calédonie ; Plurilinguisme ; primo-arrivant (accueil) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52547
in Le Français Aujourd'hui > n°164 (mars 2009) . - p. 1/138[article] Langue(s) et intégration scolaire : dossier [texte imprimé] / Lucie Cadet, Auteur ; Jean-Marc Mangiante, Auteur ; Isabelle Laborde-Milaa, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 1/138.
Langues : Français (fre)
in Le Français Aujourd'hui > n°164 (mars 2009) . - p. 1/138
Sujets : Conseil de l'Europe ; didactique du plurilinguisme ; Diversité Linguistique ; ELCO (enseignement des langues et cultures d'origine) ; élève plurilingue ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; formation des Enseignants ; français langue de scolarisation ; Intégration Scolaire ; langue d'origine ; Manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; MENA (Mineur Etranger Non Accompagné) ; Nouvelle Calédonie ; Plurilinguisme ; primo-arrivant (accueil) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52547 "Une langue dans laquelle je pensais, je rêvais" / Aurora Benitez-Perez in Le Français dans le Monde, n°415 (janvier / février 2018)
[article]
Titre : "Une langue dans laquelle je pensais, je rêvais" Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurora Benitez-Perez, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.30/21 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19980
in Le Français dans le Monde > n°415 (janvier / février 2018) . - p.30/21[article] "Une langue dans laquelle je pensais, je rêvais" [texte imprimé] / Aurora Benitez-Perez, Auteur . - 2018 . - p.30/21.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°415 (janvier / février 2018) . - p.30/21
Sujets : Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19980 De la langue à la parole... : dossier / Robert Jeannard in Le Nouvel Educateur, n°228 (juin 2016)
[article]
Titre : De la langue à la parole... : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Jeannard, Auteur ; Sylvain Omnès, Auteur ; Jean-Pierre Lepri, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 4/52 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des langues vivantes ; Elève Allophone ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; expression orale (langues étrangères) ; graffiti ; Immersion Linguistique ; langue écrite ; méthode naturelle de langues vivantes ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogie Sociale ; Plurilinguisme ; Prononciation Note de contenu : Sommaire :
1 – Regards multiples
Enseigner la prononciation des langues étrangères : pourquoi ? comment ?, Robert Jeannard
Immersion linguistique en maternelle, Sylvain Omnès
Le français n’est pas « une » langue !, Jean-Pierre Lepri
L’écrit (les cris !) dans la ville : un langage !, Henry Landroit
Une pratique d’expression en anglais, défense de la musique libre à l’école,Stéphane Siraut, Monique Quertier, Francine Tétu
Que peut apporter la pédagogie Freinet en classe de langues ?, Gérard Schlemminger
2 – Témoignages
« Érase una vez », Marguerite Gomez
Les fleurs des langues, Catherine Hurtig-Delattre Des ateliers de français sur la Rive droite de Bordeaux, Simone Cixous
Le temps du bénévolat, Pascaline Dockx
Français Langue Étrangère et Méthode naturelle, Sybille Grandamy
Apprendre le français quand on est adulte, Françoise Vassort
Pédagogie sociale, pédagogie des langues, Laura Oïta
Démarrer en pédagogie institutionnelle avec une classe d’accueil, Alice Groult
Interdisciplinarité et multilinguisme, Mathilde Saby, Mélanie Batilliot
Paroles à
Les Universités populaires du théâtre et Célestin Freinet, Jean-Claude Idée
"Mémoires et expérience Cossettini", Patricia S. San MartinPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19148
in Le Nouvel Educateur > n°228 (juin 2016) . - p. 4/52[article] De la langue à la parole... : dossier [texte imprimé] / Robert Jeannard, Auteur ; Sylvain Omnès, Auteur ; Jean-Pierre Lepri, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 4/52.
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°228 (juin 2016) . - p. 4/52
Sujets : didactique des langues vivantes ; Elève Allophone ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; expression orale (langues étrangères) ; graffiti ; Immersion Linguistique ; langue écrite ; méthode naturelle de langues vivantes ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogie Sociale ; Plurilinguisme ; Prononciation Note de contenu : Sommaire :
1 – Regards multiples
Enseigner la prononciation des langues étrangères : pourquoi ? comment ?, Robert Jeannard
Immersion linguistique en maternelle, Sylvain Omnès
Le français n’est pas « une » langue !, Jean-Pierre Lepri
L’écrit (les cris !) dans la ville : un langage !, Henry Landroit
Une pratique d’expression en anglais, défense de la musique libre à l’école,Stéphane Siraut, Monique Quertier, Francine Tétu
Que peut apporter la pédagogie Freinet en classe de langues ?, Gérard Schlemminger
2 – Témoignages
« Érase una vez », Marguerite Gomez
Les fleurs des langues, Catherine Hurtig-Delattre Des ateliers de français sur la Rive droite de Bordeaux, Simone Cixous
Le temps du bénévolat, Pascaline Dockx
Français Langue Étrangère et Méthode naturelle, Sybille Grandamy
Apprendre le français quand on est adulte, Françoise Vassort
Pédagogie sociale, pédagogie des langues, Laura Oïta
Démarrer en pédagogie institutionnelle avec une classe d’accueil, Alice Groult
Interdisciplinarité et multilinguisme, Mathilde Saby, Mélanie Batilliot
Paroles à
Les Universités populaires du théâtre et Célestin Freinet, Jean-Claude Idée
"Mémoires et expérience Cossettini", Patricia S. San MartinPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19148 Langue et pratiques numériques : nouveaux repères, nouvelles littératies en didactique des langues : dossier / Sandrine Wachs in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°69 (janvier 2021)
PermalinkUne langue, des valeurs : dossier / Sébastien Langevin in Le Français dans le Monde, n°403 (janvier / février 2016)
Permalink"L'enseignement des langues est de plus en plus complexe" / Sébastien Langevin in Le Français dans le Monde, n°415 (janvier / février 2018)
PermalinkLexique(s) et didactique du FLE : dossier / Jana Altmanova in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°73 (Janvier / juin 2023)
PermalinkLISEO : fenêtre sur le monde de l'éducation et des langues / CIEP in Le Français dans le Monde, n°418 (juillet / août 2018)
PermalinkLittératie pour adultes : dossier / Leila Louahed in Caractères, n°65 (Mai 2022)
PermalinkLittérature et FLE : tissages et apprentissages : actes des 45e et 46e Rencontres, mars 2010, Paris - Octobre 2010, Dijon : dossier / Geneviève Baraona in Les Cahiers de l'Asdifle, n°22 (février 2011)
PermalinkLa littérature de jeunesse en classe de langue / Christèle Maizonniaux
PermalinkLittérature jeunesse et enseignement des langues : dossier / Nadja Maillard-De la Corte Gomez in Les Langues Modernes, n°2 (avril / juin 2019)
PermalinkPermalink