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En classe : pratiques pédagogiques et valeurs culturelles : dossier / Anne-Marie Bardi in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°50 (avril 2009)
Clefs pour l'action : Responsables, ensemble / Collectif
Titre : Clefs pour l'action : Responsables, ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Mechelen : Clefs pour la Jeunesse Année de publication : DL. 1995 Importance : 1 vol. (32 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : confiance en soi ; Motivation ; Responsabilité ; Travail en Equipe ; Valeur ; vivre ensemble Index. décimale : 7314 Pédagogie de projet, pédagogie fonctionnelle Résumé : Présentation :
"Clefs pour l’Action est un programme de prévention des comportements à risques des jeunes de 15 à 18 ans et de développement des compétences socio-affectives.
Objectifs du programme :
-Développer les responsabilités personnelles et sociales des jeunes
-Apprendre aux jeunes à mieux se connaître(intérêts, capacités...)
-Connaître les autres et accepter la richesse des différences
-Apprendre à gérer un projet personnel et un projet d’équipe
-Faire prendre conscience aux jeunes de l’importance de leur rôle dans la société et les préparer à
faire des choix de vie
-Renforcer des valeurs de vie(honnêteté, respect, tolérance...)."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18536 Clefs pour l'action : Responsables, ensemble [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Mechelen : Clefs pour la Jeunesse, DL. 1995 . - 1 vol. (32 p.) : ill., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : confiance en soi ; Motivation ; Responsabilité ; Travail en Equipe ; Valeur ; vivre ensemble Index. décimale : 7314 Pédagogie de projet, pédagogie fonctionnelle Résumé : Présentation :
"Clefs pour l’Action est un programme de prévention des comportements à risques des jeunes de 15 à 18 ans et de développement des compétences socio-affectives.
Objectifs du programme :
-Développer les responsabilités personnelles et sociales des jeunes
-Apprendre aux jeunes à mieux se connaître(intérêts, capacités...)
-Connaître les autres et accepter la richesse des différences
-Apprendre à gérer un projet personnel et un projet d’équipe
-Faire prendre conscience aux jeunes de l’importance de leur rôle dans la société et les préparer à
faire des choix de vie
-Renforcer des valeurs de vie(honnêteté, respect, tolérance...)."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18536 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7314CLE0619C2 152612 Livre ESPACE 1 Disponible Comment répondre aux questions de nos enfants / Myriam Katz in Le Ligueur, n°5 (mars 2017)
[article]
Titre : Comment répondre aux questions de nos enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Katz, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 9/18 Langues : Français (fre) Sujets : Mort ; philosophie pour enfant ; pudeur ; questionnement ; relation familiale ; relation parents - enfant ; savoir-vivre ; Sexualité ; transmission de valeurs ; Valeur Résumé : Chapeau :
Elles fusent au moment où on s’y attend le moins, les questions de nos enfants. Pas celles qui concernent le menu du soir ou l’activité du week-end, non. Mais des questions qui nous forcent à réinterroger nos valeurs et qui nous transforment un moment en parent-philosophe pour leur parler de la vie, tout simplement. Certaines questions nous laissent muets ? Le dossier qui suit se propose de nourrir notre imagination…Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19534
in Le Ligueur > n°5 (mars 2017) . - p. 9/18[article] Comment répondre aux questions de nos enfants [texte imprimé] / Myriam Katz, Auteur . - 2017 . - p. 9/18.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°5 (mars 2017) . - p. 9/18
Sujets : Mort ; philosophie pour enfant ; pudeur ; questionnement ; relation familiale ; relation parents - enfant ; savoir-vivre ; Sexualité ; transmission de valeurs ; Valeur Résumé : Chapeau :
Elles fusent au moment où on s’y attend le moins, les questions de nos enfants. Pas celles qui concernent le menu du soir ou l’activité du week-end, non. Mais des questions qui nous forcent à réinterroger nos valeurs et qui nous transforment un moment en parent-philosophe pour leur parler de la vie, tout simplement. Certaines questions nous laissent muets ? Le dossier qui suit se propose de nourrir notre imagination…Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19534 Compétences linguistiques et valeurs à travers le cinéma français / Hortensia Francisca Lopez Lorca in Le Langage et l'Homme, n°2 (2013 )
[article]
Titre : Compétences linguistiques et valeurs à travers le cinéma français Type de document : texte imprimé Auteurs : Hortensia Francisca Lopez Lorca, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 155/168 Langues : Français (fre) Sujets : Claudel (Philippe) ; film (analyse) ; Valeur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17764
in Le Langage et l'Homme > n°2 (2013 ) . - p. 155/168[article] Compétences linguistiques et valeurs à travers le cinéma français [texte imprimé] / Hortensia Francisca Lopez Lorca, Auteur . - 2013 . - p. 155/168.
Langues : Français (fre)
in Le Langage et l'Homme > n°2 (2013 ) . - p. 155/168
Sujets : Claudel (Philippe) ; film (analyse) ; Valeur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17764 Comprendre le travail des enseignants de judo : des valeurs déclarées aux valeurs « en acte » / Sylvie Perez in Recherches en Education [en ligne], n°40 (2020)
[article]
Titre : Comprendre le travail des enseignants de judo : des valeurs déclarées aux valeurs « en acte » Type de document : document électronique Auteurs : Sylvie Perez, Auteur ; Thérèse Perez-Roux, Auteur Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Sujets : déontologie de l'enseignant ; Judo ; Valeur Résumé : "Cette étude combine des approches en sociologie, ergologie et anthropologie située. Elle a pour intention de décrire et comprendre l’activité de travail des enseignants de judo, en se focalisant plus particulièrement sur les valeurs que les enseignants déclarent et sur la façon dont elles s’actualisent dans leur travail. La méthodologie retenue est plurielle et a consisté à recueillir et à croiser trois types de données : a) des données sociologiques et ethnographiques ; b) des données d’observation et c) des données d’auto-confrontation. Les résultats ont permis de révéler les valeurs communes déclarées par les enseignants, des situations typiques dans lesquelles ces valeurs s’expriment et comment, pragmatiquement, les enseignants de judo font face aux contradictions et tensions inhérentes à leur activité." Note de contenu : Sommaire :
1. Contexte, problématique et questionnements
2. Cadre théorique
3. Un observatoire des pratiques multiforme et continu
4. Résultats et discussion : des valeurs déclarées aux valeurs en acte
4.1. La transmission des valeurs historiques et culturelles du judo
4.1.1. Des valeurs revendiquées en raison de leur utilité sociale
4.1.2. Les « saluts » : des situations-typiques qui incarnent les valeurs du judo
4.2. Le « dojo », un espace de travail « sacré »
4.2.1. Le dojo, un lieu symbolique important
4.2.2. Le dojo, un lieu de pratique structuré et organisé pour servir les valeurs du judo
4.2.3. Le dojo, un lieu d’exemplarité, de démonstration et de contrôle des apprentissages
4.3. Des tensions inhérentes au travail, dépassées dans et par l’activité
4.3.1. « Faire plaisir et donner le goût de l’effort »
4.3.2. « Conserver, perpétuer des traditions et oser les innovations »
4.3.3. « Trouver un équilibre entre vie professionnelle et vie privée »
5. ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/ree.480 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21144
in Recherches en Education [en ligne] > n°40 (2020)[article] Comprendre le travail des enseignants de judo : des valeurs déclarées aux valeurs « en acte » [document électronique] / Sylvie Perez, Auteur ; Thérèse Perez-Roux, Auteur . - 2020.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°40 (2020)
Sujets : déontologie de l'enseignant ; Judo ; Valeur Résumé : "Cette étude combine des approches en sociologie, ergologie et anthropologie située. Elle a pour intention de décrire et comprendre l’activité de travail des enseignants de judo, en se focalisant plus particulièrement sur les valeurs que les enseignants déclarent et sur la façon dont elles s’actualisent dans leur travail. La méthodologie retenue est plurielle et a consisté à recueillir et à croiser trois types de données : a) des données sociologiques et ethnographiques ; b) des données d’observation et c) des données d’auto-confrontation. Les résultats ont permis de révéler les valeurs communes déclarées par les enseignants, des situations typiques dans lesquelles ces valeurs s’expriment et comment, pragmatiquement, les enseignants de judo font face aux contradictions et tensions inhérentes à leur activité." Note de contenu : Sommaire :
1. Contexte, problématique et questionnements
2. Cadre théorique
3. Un observatoire des pratiques multiforme et continu
4. Résultats et discussion : des valeurs déclarées aux valeurs en acte
4.1. La transmission des valeurs historiques et culturelles du judo
4.1.1. Des valeurs revendiquées en raison de leur utilité sociale
4.1.2. Les « saluts » : des situations-typiques qui incarnent les valeurs du judo
4.2. Le « dojo », un espace de travail « sacré »
4.2.1. Le dojo, un lieu symbolique important
4.2.2. Le dojo, un lieu de pratique structuré et organisé pour servir les valeurs du judo
4.2.3. Le dojo, un lieu d’exemplarité, de démonstration et de contrôle des apprentissages
4.3. Des tensions inhérentes au travail, dépassées dans et par l’activité
4.3.1. « Faire plaisir et donner le goût de l’effort »
4.3.2. « Conserver, perpétuer des traditions et oser les innovations »
4.3.3. « Trouver un équilibre entre vie professionnelle et vie privée »
5. ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/ree.480 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21144 La confiance en soi de votre enfant / Gisèle George
PermalinkConstruire un climat de classe serein / Brigitte Vathaire-Cardona
PermalinkContes et violence : enfants et adultes face aux valeurs sous-jacentes du conte / Renaud Hétier
PermalinkCoopérer à cinq ans / Johanne Potvin
PermalinkUn corps pour comprendre et apprendre / Véronique Girard
PermalinkCours de philosophie et de citoyenneté 10-12 / Odile Buchet
PermalinkCours de philosophie et de citoyenneté : 8-10 / Françoise Sleypenn
PermalinkLa critique pour quoi faire? : dossier / Serge Martin in Le Français Aujourd'hui, n°160 (mars 2008)
PermalinkDébattre : pratiques scolaires et démarches éducatives / Pierre Billouet
PermalinkDémocratie ou barbarie... 50 ans après 3 La nouvelle génération du social in Dossier Presse Actualquarto, n° (1996)
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