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Motivation Scolaire
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Synonyme(s)Motivation des élèves |
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La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200PED0107P 3543 Livre ESPACE 1 Disponible Des enfants qui ont beaucoup à dire : les regards sur une éducation scolaire et famliliale / Dominique Delvaux
Titre : Des enfants qui ont beaucoup à dire : les regards sur une éducation scolaire et famliliale Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Delvaux, Coordinateur Editeur : Bruxelles : Observatoire de l'enfance, de la jeunesse et de l'aide à la jeunesse (OEJAJ) Année de publication : 2007 Importance : 60 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : éducation familiale ; méthode éducative ; Motivation ; Motivation Scolaire ; Relation Ecole-Elèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15190 Des enfants qui ont beaucoup à dire : les regards sur une éducation scolaire et famliliale [texte imprimé] / Dominique Delvaux, Coordinateur . - Bruxelles : Observatoire de l'enfance, de la jeunesse et de l'aide à la jeunesse (OEJAJ), 2007 . - 60 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation familiale ; méthode éducative ; Motivation ; Motivation Scolaire ; Relation Ecole-Elèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15190 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Ministère - Education (1) 111042 Brochure ESPACE 1 Disponible Des enfants sous contrôle? / Julien Winkel in Alter Echos, n°241 (novembre 2007)
[article]
Titre : Des enfants sous contrôle? Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Winkel, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 10/11 Langues : Français (fre) Sujets : attitude envers l'école ; éducation des enfants ; Motivation Scolaire ; OEJAJ (Observatoire de l'enfance, de la jeunesse et de l'aide à la jeunesse) ; Relation Ecole-Elèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17546
in Alter Echos > n°241 (novembre 2007) . - p. 10/11[article] Des enfants sous contrôle? [texte imprimé] / Julien Winkel, Auteur . - 2007 . - p. 10/11.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°241 (novembre 2007) . - p. 10/11
Sujets : attitude envers l'école ; éducation des enfants ; Motivation Scolaire ; OEJAJ (Observatoire de l'enfance, de la jeunesse et de l'aide à la jeunesse) ; Relation Ecole-Elèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17546 L'engagement, approches plurielles : dossier / Edwige Picard in Le Journal des Psychologues, n°372 (novembre 2019)
[article]
Titre : L'engagement, approches plurielles : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Edwige Picard, Auteur ; Ali Aït Abdelmalek, Auteur ; Sybille de Courcy, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 14/43 Langues : Français (fre) Sujets : engagement ; engagement (psychologie) ; Militaire ; Motivation Scolaire ; Psychologue ; rapport à la loi Résumé : "La société favorise des comportements individualistes et de consommation. L’individu agit pour lui, sans envisager les dimensions collectives de ses actions, sans se préoccuper des autres, vivant l’instant et l’immédiateté notamment de la rencontre, dans un idéal de liberté et de plaisir immédiat. Or, il est aisé, et fréquent, de constater que la distanciation, voire le délitement des liens sociaux, génère précarités psychiques, sociales et tensions." Note de contenu : Sommaire :
L’engagement : un fait psychologique et social, total et cohérent
L’engagement thérapeutique du psychologue clinicien
L’engagement militaire, bien plus que l’exercice d’une profession
Flic ou Voyou ?( 1) L’engagement : être dans ou « hors » la Loi
La construction de l’engagement chez l’enfant dans le cadre scolairePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20805
in Le Journal des Psychologues > n°372 (novembre 2019) . - p. 14/43[article] L'engagement, approches plurielles : dossier [texte imprimé] / Edwige Picard, Auteur ; Ali Aït Abdelmalek, Auteur ; Sybille de Courcy, Auteur . - 2019 . - p. 14/43.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°372 (novembre 2019) . - p. 14/43
Sujets : engagement ; engagement (psychologie) ; Militaire ; Motivation Scolaire ; Psychologue ; rapport à la loi Résumé : "La société favorise des comportements individualistes et de consommation. L’individu agit pour lui, sans envisager les dimensions collectives de ses actions, sans se préoccuper des autres, vivant l’instant et l’immédiateté notamment de la rencontre, dans un idéal de liberté et de plaisir immédiat. Or, il est aisé, et fréquent, de constater que la distanciation, voire le délitement des liens sociaux, génère précarités psychiques, sociales et tensions." Note de contenu : Sommaire :
L’engagement : un fait psychologique et social, total et cohérent
L’engagement thérapeutique du psychologue clinicien
L’engagement militaire, bien plus que l’exercice d’une profession
Flic ou Voyou ?( 1) L’engagement : être dans ou « hors » la Loi
La construction de l’engagement chez l’enfant dans le cadre scolairePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20805 L'engagement de l'élève en EPS / Maxime Travert in Dossiers EP.S, n°85 (janvier 2018)
[article]
Titre : L'engagement de l'élève en EPS : d'une approche pluridisciplinaire aux perspectives professionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert, Coordinateur ; Olivier Rey, Coordinateur ; François Dubet, Préfacier, etc. Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 1/193 Langues : Français (fre) Sujets : Continuité Didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; Effort Physique ; Elève Difficile ; élève handicapé ; élève obèse ; émotion / apprentissage ; engagement (psychologie) ; geste professionnel ; Interaction entre Elèves ; mixité scolaire ; Motivation d'Accomplissement ; Motivation Scolaire ; Perception de Soi ; Performance Motrice ; Risque ; TICE et EPS ; V.M.A. (Vitesse Aérobie Maximale) ; vidéo Mots-clés : motivation autodéterminée style motivationnel buts d'accomplissement vidéo-feedback Résumé : 4e de couverture :
Les constats sont unanimes : les élèves ont du mal à s'engager dans les activités proposées en EPS, à maintenir un niveau d'investissement suffisant et à atteindre les transformations visées. Or, comme l'affirme François Dubet dans sa préface, « sans engagement du sujet, il n'y a tout simplement pas d'apprentissage ». L'engagement de l'élève est au coeur des problématiques d'enseignement, et plus encore en EPS où les corps sont mobilisés dans leur globalité.
Parce qu'il relève d'un processus complexe, l'engagement est un concept pluriel, nécessitant des éclairages multiples. C'est la raison pour laquelle des spécialistes issus de différents champs scientifiques ont été sollicités pour interroger l'engagement en EPS selon trois axes : l'élève et ses possibilités corporelles, l'élève et ses disponibilités pour apprendre, l'élève et son environnement éducatif. Centré sur une thématique originale, chaque chapitre propose des éléments de définitions, un état des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles.
Qu'il s'agisse d'effort réel et perçu, des déterminants neuro-biomécaniques, de surpoids et d'obésité, des perceptions de soi, du partage social des émotions, de la nature du risque, des rapports aux cultures sportives ou encore de l'usage du vidéo-feedback, cet ouvrage présente une synthèse inédite des recherches menées en STAPS et de leur exploitation possible dans la leçon d'EPS. Il s'adresse plus particulièrement aux formateurs, aux enseignants d'EPS et aux étudiants en passe de le devenir. Tous y trouveront des connaissances actualisées et des pistes d'intervention concrètes au service de la réussite de tous.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20494
in Dossiers EP.S > n°85 (janvier 2018) . - p. 1/193[article] L'engagement de l'élève en EPS : d'une approche pluridisciplinaire aux perspectives professionnelles [texte imprimé] / Maxime Travert, Coordinateur ; Olivier Rey, Coordinateur ; François Dubet, Préfacier, etc. . - 2018 . - p. 1/193.
Langues : Français (fre)
in Dossiers EP.S > n°85 (janvier 2018) . - p. 1/193
Sujets : Continuité Didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; Effort Physique ; Elève Difficile ; élève handicapé ; élève obèse ; émotion / apprentissage ; engagement (psychologie) ; geste professionnel ; Interaction entre Elèves ; mixité scolaire ; Motivation d'Accomplissement ; Motivation Scolaire ; Perception de Soi ; Performance Motrice ; Risque ; TICE et EPS ; V.M.A. (Vitesse Aérobie Maximale) ; vidéo Mots-clés : motivation autodéterminée style motivationnel buts d'accomplissement vidéo-feedback Résumé : 4e de couverture :
Les constats sont unanimes : les élèves ont du mal à s'engager dans les activités proposées en EPS, à maintenir un niveau d'investissement suffisant et à atteindre les transformations visées. Or, comme l'affirme François Dubet dans sa préface, « sans engagement du sujet, il n'y a tout simplement pas d'apprentissage ». L'engagement de l'élève est au coeur des problématiques d'enseignement, et plus encore en EPS où les corps sont mobilisés dans leur globalité.
Parce qu'il relève d'un processus complexe, l'engagement est un concept pluriel, nécessitant des éclairages multiples. C'est la raison pour laquelle des spécialistes issus de différents champs scientifiques ont été sollicités pour interroger l'engagement en EPS selon trois axes : l'élève et ses possibilités corporelles, l'élève et ses disponibilités pour apprendre, l'élève et son environnement éducatif. Centré sur une thématique originale, chaque chapitre propose des éléments de définitions, un état des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles.
Qu'il s'agisse d'effort réel et perçu, des déterminants neuro-biomécaniques, de surpoids et d'obésité, des perceptions de soi, du partage social des émotions, de la nature du risque, des rapports aux cultures sportives ou encore de l'usage du vidéo-feedback, cet ouvrage présente une synthèse inédite des recherches menées en STAPS et de leur exploitation possible dans la leçon d'EPS. Il s'adresse plus particulièrement aux formateurs, aux enseignants d'EPS et aux étudiants en passe de le devenir. Tous y trouveront des connaissances actualisées et des pistes d'intervention concrètes au service de la réussite de tous.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20494 Engagement scolaire en milieu défavorisé : le cas de classes du primaire où sont utilisées les technologies à l’école / Emmanuel Bernet in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2013)
PermalinkL’ennui à l’école, une fatalité ? / Brigitte Gérard in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°145 (janvier 2020)
PermalinkUn enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet
PermalinkUne pédagogie de l'entraide / Antoine de La Garanderie
PermalinkS'épanouir à l'école / Caroline Sost
PermalinkEst-ce que le meilleur gagne? / Magalie Fournier-Plouffe in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2021)
PermalinkC'est la rentrée! : dossier / Christian Yerly in Educateur, n°7 (août 2016)
PermalinkEstime de soi et troubles des apprentissages / Roselyne Guilloux
PermalinkEtre attentif, c'est bien... persister, c'est mieux ! / Alain Caron
PermalinkEtre attentif, c'est bien... persister, c'est mieux ! / Alain Caron
PermalinkÉtude des déterminants motivationnels du bienêtre scolaire / Julien Masson in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2019)
PermalinkÉvaluons mieux, corrigeons moins / Olivier Sauret
PermalinkEveil / réveil de la curiosité : dossier / Sylvain Connac in Résonances, n°4 (décembre 2010)
PermalinkPour éveiller le désir d'apprendre / Robert F. Mager
PermalinkEvolution de la motivation scolaire des adolescents : différences selon la filière et le genre / Philippe A. Genoud in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°200902 (2009)
PermalinkFacteurs associés au risque de décrochage scolaire : vers une approche intégrative / Benoît Galand in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2015)
PermalinkFaut-il noter les élèves? Deuxième partie / Alain Lieury in Cahiers Pédagogiques, n°516 (novembre 2014)
PermalinkFaut-il payer les élèves? / Nicolas Journet in Sciences Humaines, n°249 (juin 2013)
PermalinkFaut-il plaindre les bons élèves ? : le prix de l'excellence / Patrice Huerre
PermalinkFavoriser l’engagement et la motivation de tous les élèves / Andy Griffith
PermalinkLe feedback vidéo en EPS: une double stratégie de progrès et de motivations. Le cas de l'appui tendu renversé en classe de 6ème. / François Potdevin in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°30 (juillet 2013)
PermalinkLes feedbacks à l'école : un gage de régulation des comportements scolaires : note de synthèse / Elisabeth Issaieva in Revue Française de Pédagogie, n°176 (juillet/septembre 2011)
PermalinkUne formation universitaire numérique : enjeux conditions et limites / Serge Leblanc in Tréma [en ligne], n°44 (mai 2016)
PermalinkLes garçons à l'école : une autre façon d'apprendre et de réussir / Jean-Guy Lemery
PermalinkGérer la tentation en situation d'apprentissage : comparaison de la réévaluation cognitive avec l'obéissance à un ordre / Véronique Leroy in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2011)
PermalinkGestion de classe, mode d'emploi ? / Émilie Le Phat Tan
PermalinkGrandir en l'an 2000 : rapport final / D. Poncelet
PermalinkL'image des sciences physiques et chimiques au lycée : dossier / François Alluin in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°181 (mars 2007)
PermalinkImage de soi, motivation et valorisation dans la classe / Androula Christofidès-Henriques in Résonances, n°7 (avril 2007)
PermalinkL’impact conjoint du genre de l’étudiant et du diplôme de ses parents pour comprendre le processus de persévérance académique / Nathalie Roland in Revue Française de Pédagogie, n°200 (juillet / septembre 2017)
PermalinkIncidence de la motivation des élèves du secondaire sur leurs classement en mathématiques / Valérie Lessard in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2009)
PermalinkL'indécision vocationnelle et le retour aux études / Andrée Larue in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°19 (juillet/août 2009)
PermalinkInfluence des buts de performance, de l'évitement de la maîtrise et de la timidité sur l'engagement dans les études universitaires / Anne Plantade-Gipch in Revue Française de Pédagogie, n°219 (décembre 2023)
PermalinkL’influence d’une formation au tutorat sur les performances en résolution de problèmes et sur la motivation autodéterminée d’élèves de fin d’enseignement primaire / Laurence Sandron in Revue Française de Pédagogie, n°198 (janvier / mars 2017)
PermalinkL'influence du profil motivationnel et du contexte évaluatif sur l'engagement des élèves dans l'évaluation / Mathilde Dersoir in Enseigner l'EPS, n°282 (octobre 2020)
Permalink[Informatique : dossier thématique]
PermalinkInnovation - Changement : enjeux et méthodes pour la recherche en éducation : dossier / Dominique Broussal in Education et socialisation [en ligne], n°55 (2020)
Permalinkles Intelligences multiples de vos enfants / Bruno Hourst
PermalinkL'intérêt : levier de motivation au service de la persévérance / Annie Bradette in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2022)
PermalinkJoie et apprentissages : dossier / Philippe Gay in Résonances, n°3 (novembre 2023)
PermalinkPermalinkPédagogie : des lieux communs aux concepts clés / Philippe Meirieu
PermalinkLa ligue des talents / Renaud Keymeulen
PermalinkAu lycée professionnel : dossier / Sabine Coste in Cahiers Pédagogiques, n°484 (novembre 2010)
PermalinkMa classe-qualité : des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la théorie du choix / Francine Bélair
PermalinkMa classe qualité au secondaire : des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la Théorie du Choix / Francine Bélair
PermalinkMais qu'est-ce qui l'empêche de reussir ? / Jeanne Siaud-Facchin
Permalink"Maman, j'aime pas l'école" / Fabrice Bak
PermalinkLe manuel scolaire : d'ici et d'ailleurs, d'hier à demain / Anik Landry
PermalinkLe manuel scolaire : d'ici et d'ailleurs, d'hier à demain / Anik Landry
PermalinkLes meilleures activités pour enseigner la lecture / Lori D. Oczkus
PermalinkMémoire, langages et apprentissage / Gérard Toupiol
PermalinkMerci la pédagogie... : 41e Congrès SER, le 22 septembre 2007 à Genève : dossier / Georges Pasquier in Educateur, n°8 (août 2007)
PermalinkMesure de la perspective d'avenir des étudiants : adaptation française et validation d'un instrument de mesure de la perspective d'avenir d'étudiants de l'enseignement postsecondaire / Annie Dubeau in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2015)
PermalinkDe la métacognition à l'apprentissage autorégulé / Bernadette Noël
PermalinkMétacognition et croyances motivationnelles : un mariage de raison / Jean-Louis Berger in Revue Française de Pédagogie, n°179 (avril/juin 2012)
PermalinkLes métallopeptidases et leur application thérapeutique / Virginie Durisotti
PermalinkMettre une classe au travail en Réseau Ambition Réussite : des formes typiques d'interaction enseignants-élèves lors des leçons d'EPS / Olivier Vors in TFE Travail et Formation en Education, n°2 (2008)
PermalinkMieux évaluer et motiver ses élèves / Myron Dueck
PermalinkMieux vivre l'école / Marie-Claude Béliveau
PermalinkMieux vivre à l'école, apprendre sans violence(s) : dossier / Bruno-Yves Martin in Animation & Education, n°235/236 (juillet/octobre 2013)
PermalinkMiser sur les différences : êtres gagnants / Stéphane Hoeben
PermalinkUn modèle sociocognitf des apprentissages scolaires : style motivationnel de l'enseignant, soutien perçu des élèves et processus motivationnels / Nadia Leroy in Revue Française de Pédagogie, n°182 (janvier / mars 2013)
PermalinkMon enfant cet élève : le guide pour tous les parents / Nicole Delvolvé
PermalinkMondes virtuels, espaces imaginaires : dossier / Patrice Chazerand in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°65 (mars 2009)
PermalinkLes moteurs d'apprentissage : dossier / Philippe Perrenoud in Educateur, n°spécial (juin 2016)
PermalinkLa motivation : dossier / Débora Gislain in Zoom 2.0, n°72 (avril/juin 2015)
PermalinkMotivation à apprendre, autorégulation motivationnelle et procrastination à l’adolescence / Jean-Louis Berger in Revue Française de Pédagogie, n°210 (janvier / mars 2021)
PermalinkLa motivation à apprendre : quel est le rôle des parents? / Bénédicte Loriers in Les Parents et l'Ecole, n°74 (mars/mai 2012)
PermalinkMotivation à apprendre et volition à l'adolescence : développement et étude de la validité d'un nouvel inventaire / Jean-Louis Berger in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2015)
PermalinkLa motivation auto-déterminée des élèves en éducation physique : état de la question / Jean-Philippe Dupont in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°88 (2010)
PermalinkLa motivation : comprendre et agir / Florent Chenu
PermalinkLa motivation : condition au plaisir d'apprendre et d'enseigner en contexte scolaire : 3e congrès des chercheurs en Education / Rolland Viau
PermalinkLa motivation en contexte scolaire / Rolland Viau
PermalinkLa motivation en contexte scolaire / Rolland Viau
PermalinkMotivation en contexte scolaire : pourquoi certains sont-ils motivés et d'autres pas? / Marie-Noëlle Tenaerts in Les Parents et l'Ecole, n°66 (janvier/mars 2010)
PermalinkMotivation et engagement dans l'apprentissage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé / Agnès Gouzien-Desbiens in Psychologie et Education, n°88 (mars 2012)
PermalinkDe la motivation à l'engagement / Séverine Parent in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2014)
PermalinkLa motivation des étudiant.es en soins infirmiers / Margault Sacré in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre / février 2021)
PermalinkLa motivation des étudiants à l’entrée à l’université : quels effets directs ou indirects sur la réussite ? / Sophie Morlaix in Recherches en Education [en ligne], n°22 (juin 2015)
PermalinkLa motivation pour la langue étrangère à l'école primaire : apprentissage en autonomie à l'ordinateur / Shona Whyte in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2009)
PermalinkLa motivation / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°268 (mars 2015)
PermalinkLa motivation
PermalinkLa motivation à l'école, un passeport pour l'avenir / Germain Duclos
PermalinkMotivation et réussite scolaire : dossier / Roch Chouinard in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2010)
PermalinkMotivation et réussite scolaire / Alain Lieury
PermalinkMotivation et réussite scolaire / Alain Lieury
PermalinkLa motivation scolaire : approches récentes et perspectives pratiques : dossier / Benoît Galand in Revue Française de Pédagogie, n°155 (avril/juin 2006)
PermalinkLa motivation scolaire : comment susciter le désir d'apprendre ? / Pierre Vianin
PermalinkLa motivation scolaire / Pierre Vianin
PermalinkLa motivation scolaire : enquête réalisée auprès des élèves de l'Institut Emile Gryzon 3ème et 5ème années de l'enseignement professionnel et technique section hôtellerie / Laurence Destrebecq
PermalinkLa motivation scolaire : rôle de l'école et des relations entre élèves / Bénédicte Loriers in Les Parents et l'Ecole, n°75 (juin/août 2012)
Permalink[Motivation scolaire : dossier thématique]
PermalinkLa motivation en situation / Denis Pasco in EP.S, n°364 (janvier / mars 2015)
PermalinkLa motivation en situation. Une revue de questions en éducation physique / Denis Pasco in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°31 (janvier 2014)
Permalink